第二课在校园中健康成长

人教版七年级美术上册第二单元第2课在校园中健康成长教案一、教材分析本课以在校园中健康成长为主题，以表现人物动态为目的，通过学习人物动态速写，来表现校园生活中的人物活动和场景。

本课以观察和表现为主要学习方法，通过示范、练习、探究、创作等方式，培养学生的观察能力、表现能力和审美能力。

二、教学目标1.知识目标：了解人物动态速写的概念、特点和基本表现方法。

2.能力目标：学习人物动态速写的观察方法和表现技巧，能够准确地表现出人物动态特征。

3.情感目标：通过本课学习，培养学生的观察能力、表现能力和审美能力，以及热爱生活、关注生活的情感。

三、教学重点与难点1.教学重点：掌握人物动态速写的基本表现方法，能够准确地表现出人物动态特征。

2.教学难点：运用所学知识进行人物动态速写的创作。

四、教学准备1.教师准备：多媒体课件、示范作品、教学示范工具等。

2.学生准备：速写本、铅笔、橡皮擦等速写工具，以及观察用的相机或手机等。

五、教学过程1.导入新课（5分钟）（1）教师展示一些速写作品，让学生观察这些作品的特点和表现手法，并引导学生思考这些作品与本课主题《在校园中健康成长》的联系。

（2）引导学生回忆自己校园生活中的点滴，并分享一些有趣的故事或场景，激发学生的学习兴趣和热情。

2.学习新课（30分钟）（1）教师通过多媒体课件展示一些人物动态速写的图片和示范作品，让学生观察这些作品中的表现手法和技巧，并引导学生思考如何运用这些技巧在自己的作品中。

（2）教师进行示范，让学生了解人物动态速写的步骤和方法，并进行一些实践性的练习，让学生亲身体验速写的过程。

（3）学生进行实践练习，教师巡回指导。

教师关注学生的练习情况，及时发现和纠正学生出现的问题。

3.探究新课（10分钟）（1）教师引导学生进行小组讨论，探讨如何通过观察人物的形态、服装、表情等细节来表现人物的情感和性格特征，并展示一些探究任务，让学生自主探究如何运用所学知识进行创作。

（2）学生以小组为单位进行讨论和探究，并展示自己的探究成果，教师进行巡回指导和点拨。

第二课在校园中健康成长教学目标：知识与技能：了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。

过程与方法：学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤。

情感态度价值观：通过全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。

教学重点：通过分析各种动态形象和写生练习，掌握人体比例与动态变化规律。

教学难点：准确表现符合人体比例和动态变化规律的坐姿形象。

教学过程一、引入新课上节课我们学习了人物肖像素描，今天我们就来用人物速写的方式笔描绘一下身边的同学。

这节课我们就来共同学习第二单元第二课——在校园中健康成长。

二、讲解新课1、展示学校社团活动照片，感受学校生活的丰富多彩。

2、如果以人体头的长度为单位，人在成长过程中身高与头长大概有什么比例关系？根据PPT共同总结得出：婴儿时期，头长与身高的比例为1:3 幼儿儿时期，头长与身高的比例为1:4；儿童时期，头长与身高的比例为1:5；青少年时期，头长与身高的比例为1:6；成年时期，头长与身高的比例为1:7。

3、不同姿态下人体比例：站七坐五盘三半头一肩二身三头，臂三腿四脚一头，手为一头三之二，大腿小腿各两头。

4、动态线与重心线人物速写不仅要掌握人体比例，还要掌握人物的动态与重心。

来认识两条线，重心线和动态线。

出示投影片动态线和重心线概念，出示图例。

画出同学在跑步时的重心线和动态线。

重心线：是人体的重心向地面所引出的垂直线。

动态线：人体运动总趋向的主线。

小结：掌握动态线和重心线是画人物速写的重要依据。

5、写生创作①什么是速写人物速写是在较短时间内概括而生动地表现人物的形象和动态的一种绘画形式。

其任务是迅速捕捉人物的形象特征、运动姿态和生活情趣。

一般是以线造型，强调简练、概括、生动的笔法，是绘画创作、收集素材最常用的手段②欣赏优秀速写作品。

③以同学为模特进行写生练习。

要求人物比例大体准确，用线肯定。

①整体观察人物的动态，画出大外形及基本比例。

（确定头的位置、大小，脚的位置，以及几条大的动态线。

课题：多彩的学习生活——在校园中健康成长（第2课时）课业类型：造型·表现教学目标：1、运用前面所学的透视及速写知识进行人物题材的绘画创作。

２、练习在一定的场景中以成组的人物及情节表现一定的主题的绘画创作方法。

３、养成认真观察的好习惯，提高对周围事物的敏锐的观察能力和感受能力。

学习重点：进行情景绘画创作。

学习难点：创作出较好的人物题材绘画学习方法：1、学生进行自主创作教学准备：教具：多媒体课件：学生的校园生活照片以及表现校园生活的绘画作品若干学具：上节课创作的草稿、课前搜集的关于校园活动的素材、美术课本、铅笔、橡皮、彩笔等绘画用材料学时安排：2课时第二学时（赠品不喜欢可以删除）期末学生评语选粹◆品学皆优◆你是一个全面发展的好学生。

你文静温和，大家都愿意和你一起玩。

上课时你能积极思考老师提出的问题。

每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。

每次的值日工作你都能出色地完成。

如果你能一如既往地走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！◆朴实无华◆你是一个朴实的孩子。

你脚踏实地、勤奋好学，但是你也要知道学习不靠死记硬背，而要讲究方法。

学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。

老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！◆善良懂事◆善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是；乐观的孩子最惹人喜爱，恰好你也是；懂事的孩子最值得称赞，恰好还是你。

课堂上，你总是专心致志，从你高举的手中，老师看到了你的自信。

翻开你的作业本，更是让人赞不绝口。

望你再接再厉，创造一个更辉煌的明天！◆顽皮好动◆你是一个非常聪明、机灵还有点调皮的孩子。

这半个学期以来，你的作业质量有了显著的提高，老师也为你感到高兴。

但你缺乏自制力，课堂上总是乱说乱动。

老师希望你快快成长起来，早日摆脱稚气，做一个自省自律的好学生。

◆优秀干部◆你是一个上进心强，聪明而且心地善良的孩子。

担任***后，你更是能严格要求自己，处处做同学们的榜样。

第二课在校园中健康成长(1)一、学情分析：本课是人教版七年级上册第二单元多彩的校园生活中的第二课，前面小伙伴一课的学习中学生们通过画小伙伴的头部形象已经对人物绘画有了一定的了解，本课为第一课的延续，继续研究人体的比例、重心和动态，和画整个人物的绘画步骤和方法。

学生刚进入初中阶段的学习，绘画基本功不太扎实，同时由于个人爱好不同，学生对绘画的喜爱程度也不同，所以在进行教学设计时要根据学生的差异性设定不同梯次的教学要求，不能千篇一律。

力求让所有的学生在本课中都能获得最大程度的收获。

二、教学目标：1、知识与技能：学习认识人体比例基础知识，观察和表现人物形象特征和动态特征，初步了解人物题材绘画的一般创作方法。

2、过程与方法：通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。

通过赏析画家的优秀作品，学习在一定场景中以成组人物及情节表现一定主题的绘画创作。

3、情感态度与价值观：培养热爱校园的情感，提高对周围美好事物的观察和感知能力。

三、教学重难点：教学重点：掌握人体比例关系、重心和动态的关系和人物的重心线、动态线教学难点：掌握人物写生的步骤和具体的画法四、教学准备：1、教具准备：小木头人，人物重心和动态视频，多媒体演示设备等人物照片2、学具准备：教科书准备画纸、铅笔或其他画笔五、教学方法：讲授法、示范法、提问法、讨论法、小组合作法六、教学过程：（一）导入阶段：大屏幕出示四幅平时同学们在校园中上课和开展活动的图片，让同学们分析一下每幅图片中人物的姿态特征是什么样的，引入新课“同学们，校园里的生活是丰富多彩的，今天我们就通过观察体验来了解一下人体的基本特征和规律，用手中的画笔描绘一下身边的伙伴。

进入我们今天的学习，第二课：在校园中健康成长。

”（二）发展阶段：1、人体的比例关系（1）问：如果以一个头长为基本单位，人在生长过程中身高与头长大概有什么样的比例关系？活动一：请同学们拿一张16开的白纸，互相量一下周围的同学，先量一个头部的长度，多余的部分向上折起，从头部开始依次向下量出身体的长度是几个头长。

在校园中健康成长（精选3篇）在校园中健康成长篇1七年级第二单元在校园中健康成长在校园中健康成长活动一选材与构思（一）设计思路教材本单元设计主旨在于提高学生对生活的提炼、表现能力，而这一活动尤其能锻炼学生从选材构思到表现创作的综合能力。

本课时主要目标在于通过对主题性作品的选材和构思提高学生对周围事物的观察和感受能力，加强对学生的情感教育。

因此，能否加强学生对情感体验的把握和表达是本课的一个重点，也是以往容易忽视的。

本课教学中，除了能使学生了解选材构思等一般性的创作方法外，提高学生的参与度、自由度以使学生加强在创作过程中情感的投入成为重中之重。

教学目标1.初步了解人物题材绘画的一般创作方法。

2.能将生活中的体验经过选材、构思、提炼、加工，在一定场景中，以成组人物及情节，表现一定主题。

3.培养热爱校园生活的情感，提高对周围事物敏锐的观察和感受能力。

4.了解搜集素材可以选择的途径。

教学重点对绘画题材的选择和构思。

教学难点构思中对典型场景中人物形象、情节的把握。

教学环节教师活动学生活动说明一、组织教学（按常规进行）二、导入新课教师出示校园活动场景照片，引导学生回忆、交流自己在校园生活中印象最深刻、最有意义的事物。

1.我们如果要进行绘画创作，同学们知道要在哪些方面思考吗？教师总结：⑴设计思路的成型。

⑵搜集创作素材。

⑶确定构图、画面的主次安排。

⑷设计小构图（包括色彩稿）。

⑸正式开始创作。

⑹整理画面并处理画面细节部分。

2.以一张创作作品《头场雪》为例，简要地了解一幅作品的创作过程。

3.在设计一件作品的思路时，可以让我们的视野打开。

从时段上来说可以分成：现代校园、未来的校园、白天的校园、夜晚的校园等；从内容上来说可以分成：各个学科的表现、课外小组的表现、午休时间的表现、课间的表现、体育课上的表现、运动会时的表现等；从状态上来说可以分成：学习、休息、运动、娱乐、生活等等。

4.创作素材的搜集是为创作储备题材来源的关键，从储备的资料中，我们还要从中选出最有典型意义和最富于变化、富于美感的形象，最后在精炼的题材中选择被画的对象。