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国际化人才培养战略与实践随着全球化的不断深入，各国之间的联系和互动越来越频繁，国际化已成为当今社会的一股潮流。
在这种背景下，国际化人才的培养成为了各国共同关注的问题之一。
因此，制定和实施国际化人才培养战略至关重要。
一、战略目标首先，确定战略目标是国际化人才培养的关键。
这需要从国家的发展需要、学生的需求以及社会的期望等方面进行考虑。
国际化人才应该具备开阔的国际视野、扎实的专业知识、流畅的英语表达能力和良好的跨文化交际技能。
因此，我们可以将国际化人才的培养目标分为以下几个方面：1.国际视野：通过学习外语、参加交换项目、实习等方式，帮助学生开阔视野，掌握国际化的思维方法，了解多元文化背景。
2.专业知识：加强学生的专业基础知识，培养国际化视野下的学科领袖人才。
推动相关专业的国际课程体系建设，搭建良好的教学平台，鼓励学生参与国际学术交流。
3.英语表达能力：提高学生的英语语言能力，强化英语语言环境下的沟通和交往能力。
鼓励学生参加国际英语等级考试，以提高能力水平。
4.跨文化交际技能：加强跨文化交际的培养，注重文化差异的意识和交流技巧的掌握。
加强学生的跨文化交流意识，为未来的国际事业打下坚实的基础。
二、策略选择确定战略目标之后，需要根据不同的情况和需求选择相应的策略。
国际化人才培养的策略多种多样，我们可以从以下几个方面进行思考：1.教育体制创新：改革现有的教育体制，构建以培养学生国际化素质为核心的教育模式。
加强各种国际化的课程设置，开展跨专业、跨领域的教育教学，提高学生的复合能力和创新能力。
2.多元化的课程设计：通过开设不同形式的课程来满足学生的需求，如语言课程、文化课程、流行文化课程、创新创业课程等。
同时，加强国际合作项目，开设具有国际化特色的课程开设，以满足学生的不同需求。
3.国际化人才引进：引进国际化的优秀师资和人才，搭建专业领域内国内外合作平台，提供更多的国际学术交流机会，为学生提供更广阔的学习和交流平台。
国际化专业人才培养改革措施汇报人：***2023-12-27•国际化专业人才培养概述•课程设置与教学内容改革•师资队伍建设改革目录•校企合作与产学研一体化改革•学生国际化素质拓展改革•质量监控与保障机制改革01国际化专业人才培养概述0102培养目标与定位定位为培养具有国际竞争力的专业人才，为国家经济发展和国际交流合作提供人才支持。
培养具有国际视野和跨文化交流能力的专业人才，能够胜任国际事务、跨国公司和国际组织的需求。
缺乏与国际接轨的实践机会和平台，导致学生实际操作能力不足。
缺乏跨文化交流和合作的机会，导致学生跨文化沟通能力不强。
当前国际化专业人才培养存在培养模式单一、课程设置不够国际化、师资力量不足等问题。
当前培养现状与问题随着经济全球化的深入发展，国际化专业人才的需求越来越大，改革是满足社会需求的必然选择。
改革能够提高国际化专业人才培养的质量和水平，增强学生的国际竞争力和适应能力。
改革能够推动高等教育国际化进程，促进教育资源的共享和优化配置。
改革的重要性与必要性02课程设置与教学内容改革增加国际化课程比例开设更多涉及国际政治、经济、文化等方面的课程，帮助学生拓宽国际视野，增强跨文化交流能力。
促进课程之间的融合加强不同专业课程之间的融合，形成有机的课程体系，培养学生综合运用知识的能力。
建立与国际接轨的课程体系参照国际知名高校的相关专业课程体系，调整和优化课程结构，确保课程内容的国际化和前沿性。
课程体系优化1 2 3及时更新教材和教学资源，吸收国际上最新的研究成果和实践经验，保持教学内容的先进性。
引入国际先进的教材和教学资源加强不同学科之间的交叉融合，引入跨学科的知识和思维方式，培养学生的创新能力和综合素质。
增加跨学科内容加强理论与实践的结合，增加实践教学的比重，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
注重实践性和应用性03加强师生互动与合作建立师生互动平台，鼓励学生与教师进行交流和合作，促进教学相长。
人才培养的国际化建设需要从多个方面入手，以下是一些具体的措施：1. 加强英语教育：英语是国际通用语言，因此，加强英语教育是人才培养国际化的基础。
可以通过增加英语课程的数量和质量，开设动态英语课程、口语训练课程、阅读理解课程等，提高学生的英语听、说、读、写能力。
2. 推动国际交流与合作：积极开展与海外高校的交流合作，将来自世界各国的先进教学模式和教学资源引入国内，通过交换学习、合作项目等形式丰富的交流机会，促进学生开拓眼界，不断拓宽自身的认知边界。
3. 丰富国际化内涵：可以与国外高校合作，建立师生交流项目，吸引更多的学生参与到境外学习和交流中来，拓展学生的国际视野和跨文化交流能力。
同时，高校应该积极响应国家政策，加强与共建国家和地区的合作，推动国际交流与合作向更为广泛和深入的方向发展。
4. 培养国际化人才：可以通过选派交流和访学进修等培养方式，鼓励本校教师拓宽眼界，并积极吸纳招聘具有海外留学背景的优秀教师来校任教，提高本校教师的国际化水平和学术影响力。
5. 加强实践教学：实践教学是培养学生动手能力和创新精神的重要环节，也是实现人才培养国际化的重要手段。
高校可以引进国外先进的实验设备和技术，加强校企合作，提供更多的实践机会，让学生在学习过程中接触实际的工作环境和流程。
6. 建立国际化课程体系：在课程设置上应注重国际化，引进国外先进的课程资源，建立与国际接轨的课程体系。
同时，应注重培养学生的跨文化意识和跨文化交际能力，加强跨文化教育。
7. 加强质量保障和评价体系的建设：建立完善的质量保障和评价体系，确保人才培养的质量符合国际标准。
可以引进国际通用的质量标准和质量评估方法，加强教学质量管理，提高人才培养的国际化水平。
8. 提供多元化的学习选择：可以开设国际前沿学科和交叉学科课程，拓宽学生的国际视野和知识面。
同时，可以提供多元化的学习选择，如在线学习、自主学习等，让学生有更多的学习方式和选择空间。
9. 加强校企合作：通过校企合作，学生可以接触到实际的工作环境和流程，提高实践能力和职业素养。
国际化专业人才培养改革措施随着全球经济的发展和国际竞争的加剧，国际化专业人才需求日益增长。
为了适应市场需求和人才培养的要求，围绕“国际化专业人才”的培养，各高校纷纷制定相应的改革措施。
一、加强企业合作，提升实践能力。
高校和企业可以结合开展不同形式的实践活动，例如企业访问、实习、毕业设计等，让学生学以致用，增强实践能力和职业素质。
此外，企业导师参与到学生实践教学中，提供实践指导、技能传授等，为学生提供从理论上到实践上的全方位服务。
二、增设国际课程，培养多语种人才。
与时俱进，高校也应该加大国际化课程设置。
对于不同专业的学生，专业课程可以加强对外文的教学，增开相关国际课程，开设跨文化交际、国际市场营销、国际商务管理等课程。
通过设置多语种课程，培养多语言人才，能够帮助学生更好地适应和拓展国际市场。
三、保证适宜的师资力量，提高教师的海外背景。
为了培养国际化专业人才，学校应聘请海外教师来教授相关国际课程，带领学生了解国际知识并尽早适应语言环境。
这也会提高教师的海外学习背景和外语交流能力，增加学校和教师的国际影响力。
四、开展国际学术交流活动，提升国际化水平。
高校可以组织师生参加国际性的学术会议，邀请外国教授来校进行学术交流，推进教师与学生间的跨国界交流。
通过这种方式，学生们可以接触到国外优秀学者的学术研究成果和思考，同时也能够拓展自己的国际视野，增强不同文化背景下的学术思维和创意能力，更好地适应国际市场的要求。
总之，国际化专业人才培养需要各方面努力，学校和社会共同参与。
加强与企业合作，增设国际课程，保证适宜的师资力量及海外背景，开展国际学术交流活动等，都能为更好地培养符合社会需求的国际化人才提供有力的保障。
国际化人才培养方案的实施与效果分析一、引言随着全球化进程的加速，各国间的经济、文化、教育等交流与合作也愈加频繁。
在这个背景下，国际化人才的培养越来越受到各国的重视。
本文将以国际化人才培养方案的实施与效果分析为主要内容，从以下几个方面进行阐述和探究：二、国际化人才培养方案的设立和实施随着国际化进程的推进，人才培养也向着国际化方向进行了调整。
在国际化人才培养方案的设立和实施中，以下几个方面需重点考虑：1.国际化课程设置国际化人才培养方案的核心是课程设置。
要想培养一批国际化人才，必须首先设定适应全球化经济和文化的课程体系，才能保证培养出具有国际化视野和竞争力的高素质人才。
2.培养目标的设定国际化人才培养方案的制定，离不开对培养目标的明确。
这需要对国际化人才的素质，如语言能力、跨文化交流能力、创新能力和国际化视野等进行明确和规划。
3.国际化教学模式国际化人才的培养需要采用国际化教育理念，即运用全球化的视野和方法，吸收不同国家的优秀教育资源和经验，积极推行多元化的教育模式，注重跨文化的交流和合作。
三、国际化人才培养方案的实施效果分析国际化人才培养方案的实施效果分析是衡量方案质量的重要指标之一，是对方案可持续性和实际效益的衡量。
1.提升教育水平国际化人才培养方案的实施能够提升高校教育所涵盖的质量和水平，同时也为学生提供更为广阔的学习平台和机会，促进学术交流和互动。
2.培养出一批高素质人才国际化人才培养方案的实施，可培养出一批实际应用能力强、跨文化交流能力高、国际化素质优异的高素质人才，他们在人才市场竞争中具备优势。
3.拓展就业渠道国际化人才的培养，可以拓展学生的就业渠道，为其未来的发展和职业规划提供重要保障。
此外，国际化人才的培养还有利于国家和地区的经济、社会进步和国际化形象的提升。
四、结语国际化人才的培养是一个系统性的工程，需要各方面的共同努力。
本文提出了国际化人才培养方案的实施与效果分析，希望能够促进各国在国际化人才培养方面的进一步思考和实践，加强国际化人才的培养和交流。
国际人才培养工程方案怎么写一、引言随着全球化的加速发展，人才的需求和培养需求也日益增加。
国际人才培养工程方案的制定是为了满足各行各业对于国际化人才的需求，使人才的培养更符合国际标准，提高我国在国际舞台上的竞争力和影响力。
本文将提出一套完整的国际人才培养工程方案，以期为我国的国际人才培养提供一些建设性的思路和建议。
二、国际人才培养现状分析1. 国际人才培养的发展趋势随着全球化的不断深化，国际人才的培养需求也日益增加。
各国对于具有国际视野和国际竞争力的人才的需求也愈发迫切。
国际人才培养的发展趋势是多元化、全球化和专业化。
因此，国际人才培养工程方案应该充分顾及这些方面的需求。
2. 我国国际人才培养现状虽然我国的国际人才培养取得了一定进展，但是与国际先进水平相比，我们还存在一定的差距。
特别是在国际化视野、国际沟通能力、国际化管理等方面，我国国际人才培养还面临一定的挑战。
三、国际人才培养工程方案的制定原则1. 国际化国际人才培养工程方案应该充分体现国际化的理念，打破传统的培养模式，引进国际先进理念和教学资源，构建国际化的培养体系。
2. 多元化在培养过程中，要充分尊重个体差异，注重个性化教学，提供多元发展的机会，促进学生的全面发展。
3. 联合办学利用国际合作办学的优势资源，引进优质的国际教育资源和优秀的外国教师，为学生提供国际化的学习环境和教学资源。
四、国际人才培养工程方案的基本框架1. 培养目标（1）具备国际化视野和思维能力，具有全球化背景和跨文化沟通能力；（2）具备强大的外语能力和国际化专业知识，具有在国际舞台上竞争的能力；（3）具备创新能力和团队协作精神，具有国际化管理和领导能力；（4）具备社会责任感和全球公民意识，具有综合素质和创新创业精神。
2. 培养内容（1）国际化课程设置：在专业课程中增加国际化的课程内容，如国际贸易、国际商务、国际经济等课程，同时加强对外语的学习，提高学生的外语能力；（2）国际实习机会：为学生提供国际化的实习机会，让学生在实践中增加国际视野和实践经验；（3）国际交流项目：组织学生参与国际交流项目，增强学生的跨文化沟通能力和国际化背景，提高国际竞争力。
高校人才培养的国际化战略与实践高校人才培养是现代教育不可或缺的一部分。
随着经济全球化的发展，各国的高校人才培养开始注重国际化。
高校人才培养的国际化战略与实践是高校教育面临的重要问题，也是高校教育改革的方向。
为何需要国际化人才培养随着全球化的不断发展，经济、文化和技术的交流与合作越来越频繁。
不同国家的企业和组织需要各种领域的专业人才，在人才缺口的情况下，他们需要在海外寻找合适的人才担任高级职位。
国际化人才培养的目的是满足这一需求，为企业和组织提供优秀的国际人才。
同时，国际化人才培养还有助于推动各国间的文化交流和合作。
这些人才可以为国际交流搭建桥梁，促进国家间的经济、科技和文化的合作与沟通，为全球化的发展做出贡献。
如何实现国际化人才培养高校人才培养的国际化战略可以从多个方面实现：1.吸引国际学生高校可以通过招生宣传和优惠政策等方式吸引国际学生来读本校的学位课程。
通过与外国高校的合作和交流，加强国际学生的交流和合作，从而提高国际化教育的水平。
2.拓宽教育领域高校要积极拓宽教育领域，提供更多的课程和教学资源，丰富学生的知识和经验。
扩大课程设置，一方面可以满足不同学生的需求，另一方面也可以培养具备跨文化交流和合作能力的学生。
3.建立国际化教育平台高校应该建立一个完善的国际化教育平台，提供学生参与国际交流的渠道和机会。
例如，开展特别的国际交流项目、国际学生互换计划等，以促进国际交流和合作。
实现国际化人才培养需要高校在多个方面进行改革和创新。
国际化教育的挑战和目标实现国际化教育还面临一些困难和挑战：1.语言和文化差异由于学生和教师来自不同的国家和地区，语言和文化的差异可能导致教育过程中的交流问题。
因此，高校应当制定措施，提供跨文化交流和合作的培训和支持。
2.国际化教师队伍的建设国际化教育要求高校教师有广阔的视野和领域经验，而这需要高校加强对国际化教师队伍的建设。
高校可以通过特别的招聘和培养计划来吸引和培养国际化教师，提高教师队伍的国际化水平。
本专业国际化人才培养的改革措施和实施效果近年来，随着全球化的发展，本专业国际化人才培养已成为高校教育的重要方向。
为了适应国际竞争的需求，本专业为了推动国际化人才培养做出了一系列的措施，取得了显著的实施效果。
首先，本专业开设了更多的国际化课程。
在过去，本专业的课程设置主要以国内需求为导向，忽视了国际化的视角。
为了培养适应全球化需求的人才，本专业增加了外语、跨文化沟通等课程的设置。
这些课程旨在提高学生的国际交流能力和跨文化合作能力，使他们能够更好地理解和适应国际市场的需求。
其次，本专业加强了国际交流与合作。
本专业与国内外知名高校建立了合作关系，并开展了学生交换项目和双学位项目。
通过与国外学生的互动和交流，本专业的学生能够接触更广泛的学术观点和文化背景，培养国际化的思维和适应能力。
此外，本专业还邀请国际知名学者和行业专家进行讲座和工作坊，为学生提供多样化的学习机会和就业资源。
再次，本专业鼓励学生参与国际实践和实习项目。
本专业为学生提供了丰富的实践机会，如参与国际比赛、参加国际会议、实习国外企业等。
通过这些实践经历，学生能够了解和应用国际商务的知识和技能，提高自己的国际竞争力。
同时，这些实践项目也为学生提供了与国际企业和专业人士互动和交流的机会，拓宽了他们的国际合作网络。
通过以上措施，本专业的国际化人才培养取得了显著的实施效果。
首先，学生的国际化意识和素养得到了明显提高。
在国际化课程的学习和国际交流的经历中，学生逐渐形成了跨文化沟通的能力，更加理解和尊重不同文化背景的人，在国际交往中表现出较高的敏感度和应变能力。
最后，本专业的国际声誉和影响力也得到了提升。
通过与国内外知名高校的合作和交流，本专业的教育质量得到了认可，吸引了更多国内外学生的关注和报考。
同时，本专业的学术研究和技术创新也受到了国际同行的肯定，进一步提高了本专业在国际学术界的声誉和影响力。
总之，通过一系列的措施，本专业在国际化人才培养方面取得了显著的实施效果。
国际化人才培养模式的途径与经验随着经济全球化和信息化的加速发展，国际化人才培养已成为现代教育的重要任务之一。
国际化人才培养是指培养具有国际视野、国际竞争力和国际背景的优秀人才。
因此，如何打造一种适合时代要求的国际化人才培养模式，成为了当前亟待解决的问题。
一、课程建设的国际化要想打造一种适合时代要求的国际化人才培养模式，必须把国际化融入到课程建设之中。
课程建设是人才培养的核心，也是国际化人才培养的重要环节。
在课程设置上，可以引进国外先进的课程体系，开设英文授课课程和双语课程，加强师生国际化交流等。
通过这些措施，可以增强学生的国际视野和语言能力，培养具有国际竞争力的人才。
二、教学方法的国际化在教学方法上，也应该符合国际化的要求。
为培养国际化人才，不仅要注重知识的传授，还要注重培养学生的学习能力、创新思维和跨文化交际能力。
因此，在教学方法上，应该注重启发式教学、案例教学和跨文化交际教学等。
通过这些教学方法的运用，可以帮助学生深化对知识的理解，提高学生的综合素质，从而更好地适应国际化竞争的要求。
三、外国留学与交换项目的实施在培养国际化人才的过程中，开展外国留学与交换项目是非常重要的环节。
通过中外高校间的交流合作，可以促进国际化人才的培养。
开展外国留学和交换项目时，可以选择优秀的海外合作大学，积极推动学籍互认和学分转换，为学生提供优秀的海外学习和生活环境，增强学生的国际交流能力和国际视野。
四、海外实习、项目与竞赛的组织除外国留学与交换项目外，还可以组织学生参加海外实习、项目和竞赛等活动。
这些活动可以为学生提供一个展示自我的舞台，提高学生的实践能力和竞争力。
同时，还可以让学生更好地接受海外文化和领导方式，增加对国际市场的了解和认识，从而培养具有国际背景的高素质人才。
五、国际学术研究与合作在建设国际化高水平的人才队伍时，国际学术研究和合作也是不可或缺的一环。
通过与国际著名大学、学者和企业家开展合作，可以提高学校和学科的国际影响力，推动学科建设和高水平人才培养。
人才培养模式改革创新的具体措施及实施效果一、培养方案的优化1. 人才专业培养定位建筑环境与能源应用工程专业是实践技能性很强的专业，学生在校期间既要学习本专业的各种基础理论知识，又需掌握一定的实际工程实践能力，保证以后工作的接轨和职业应用。
目前在教学过程中虽然也比较注重学生的实践动手能力的培养，但是相对来说还是不足。
从目前的学生就业反馈来看，社会需求和学生的能力还是有一定的差别，并且在同类的兄弟院校及二本院校里，我们并没有别明显的优势。
针对建筑环境与能源应用工程专业旧版的培养计划存在的缺陷，教研室人员通过实地参观、电话咨询、文献调研、网络搜索等方式对兄弟院校，企业，培训机构，行业协会及相关文件进行调研。
确定了新培养方案的定位为坚持以科学发展观为指导，以岗位群的需要和职业标准为依据，明确人才培养的知识、能力、素质结构，科学构建与行业标准对接的能力本位的模块化课程体系，确定与专业核心技能相对应的核心课程，突出实践能力的培养，把职业资格认证课程纳入人才培养方案之中，将证书课程考试大纲与课程讲授大纲相衔接，体现一专多能的思想，培养适应行业需求的“应用技术型人才”。
2.人才培养目标的形成应用技术型人才的培养重在“应用”二字，如何能突出实践能力的培养，实现教学和就业零距离对接，根据人才定位，最终确定本专业新的培养目标，以培养具备从事建筑环境控制与能源供给系统工作所需的基础理论、专业技术知识和实践与创新能力，能在设计研究院、工程建设公司、运营公司等单位从事采暖、通风、空调、冷热源、供热等方面的规划设计、施工安装、运行管理及系统保障等技术或管理岗位工作的应用技术型人才。
在教学实施过程中坚持以“理论知识够用，实践能力加强，教育特色凸显”的教学理念为引导，培养“一专多能”应用技术型人才。
努力建立以施工、设计为核心的职业岗位的培养目标，辐射造价员、质检员、安全员、监理员等相关职业岗位群。
力求达到教学内容项目化，教学过程工作化，课业文本情境化，在课堂的教学中注重培养学生的职业能力和职业素养。
武汉工程大学关于推进人才培养国际化的实施办法第一章总则第一条为进一步深化我校以“三实一创”（实训、实验、实习、创新）为核心的“两型两化”（创新型、复合型、国际化、工程化）人才培养模式改革，以人才培养的国际化为牵引，全面提升学校人才培养质量和办学国际化水平，结合学校实际，特制定本办法。
第二条人才培养国际化旨在通过借鉴国外先进教育理念，整合国外（含境外，下同）优质教育教学资源，实施一批国际化本科办学项目和课程，构建开放式、国际化的人才培养机制和教育教学管理体制。
在整体提高我校学生的跨文化理解能力和交际能力的基础上，每年输送一批学生出国（含出境，下同）学习，培养一批具有全球视野的高素质国际化人才，并推动学校国际化师资队伍建设和国际科研合作。
第二章办学项目与目标第三条中外合作办学项目（International Collaborative Degree Program：ICDP项目）。
中外合作办学项目是指经教育主管部门审批备案，我校与外方大学根据合作协议共同制定、实施培养方案，并为符合条件的学生颁发相应文凭的办学模式。
学校逐步扩大中外合作办学专业数量和办学规模，力争五年内达到4-6个专业，在校生1000人左右，并与国外知名高校联合举办一所中外合作办学学院。
第四条中外交流生项目（International Exchange Student Program：IESP项目）。
中外交流项目是指由我校与国外大学合作或学生个人申请，互派符合条件者到对方大学进行6个月以上的学习，双方互认学分并颁发相应证书或文凭的培养模式。
学校逐步扩大开办中外交流班的专业数量和办学规模，力争五年内稳定在6-8个专业，在校生1000人左右。
第五条短期海外游学计划（Short-term Study Abroad Program：SSAP项目）。
短期海外游学项目即利用假期到国外进行短期学习和文化考察，时间一般不超过3个月。
学校逐步扩大派送国外游学的人数，并积极鼓励有条件的学生自行申请到国外短期游学，力争五年内达到100人/年左右。
集团公司国际化人才培养方案（2016年—2020年）一、培养目的集团公司多年的国际化战略发展推动了人才国际化的需求，同时随着业务国际化进程的加快，人才国际化的进程不可避免的要进入"快速道”。
通过实施国际化人才（职业化+专业化+外语交流能力，并具备在海外解决问题的能力）培养方案，培养集团全球发展需要的国际化人才，具备在海外调动资源和解决问题的能力。
二、国际化人才培养的思路（一）导入人才国际化的概念，在人才国际化进程中挑选符合国际化素质要求的人员作为国际化人才培养的后备力量。
公司各级别人员培养成为国际化人才的数量和比例目标：*高层管理人员（40人）：25人100%高层干部（高级专家）培养成为国际化人才；*中层管理人员（100人）：93人100%中层培养成为国际化人才；*管理人员（180人）：382人中50-60%管理人员培养成为国际化人才，主管级及以上100%成为国际化人才；*基层班组长（60人）：203人中的30-40%的班组长培养成为国际化人才，有技能和具有大专文化的优先培养成为国际化人才；*一线产业工人（120人）：2311人中的5-10%的一线工人培养成为国际化人才，有技能和具有大专文化的优先培养成为国际化人才。
（二）国际化人才的来源以"生性和外部引进”并行，前期以引进为主，部培养为辅。
"外部引进”国际化人才的来源：*高层管理人员：根据需要引进海外公司需要的高层管理人员，在集团公司经过培养；*应届毕业生（硕士为主）：每年引进50-80名机械专业的应届毕业生（硕士），经过人才国际化培养程序进行培养后，随时赴海外工作、实践。
（三）国际化人才培养以区域市场分组，指定牵头人，哪个市场缺人由哪个组补，必要时可以互相贯通。
三、国际化人才的培养目标通过5年的时间打造一支国际化人才团队（替换/切换），包括技术、销售、管理、财务、后勤服务以及国际型的蓝领人才（在海外当地能够做好售前、售后以及改装的服务人才）。
当下国际化人才培养的趋势与实践在全球化的时代背景下，国际化人才显得越来越重要。
对于企业来说，他们需要具备跨国思维和跨文化交际技巧的员工，而对于学生来说，他们需要具备出国留学和跨国工作的能力。
因此，培养国际化人才已经成为各国高等教育机构的共同目标。
在这样的背景下，本文将以当下国际化人才培养的趋势与实践为主题，阐述全球范围内的国际化人才培养趋势和目前国内高校所采取的实践。
一、国际化人才培养的趋势首先，国际化人才培养的趋势是全球化，其根源在于全球化所带来的经济、文化和政治影响。
随着全球化的加速发展，跨文化交流和跨国合作的需求不断增加。
此外，随着中国经济的崛起，国际化人才的种类和数量也在不断增加。
从国外来华的留学生和外籍教师，到跨国企业的管理人员和全球性企业的研发员工，都属于国际化人才的范畴。
其次，国际化人才培养的趋势是多元化，意味着不再只强调英语能力和海外经历，而是需要更多的跨文化素质和强大的国内外双胞胎式文化素养。
综合能力和创新精神日趋重要。
此外，与国际化的多元化趋势相关的是"本土化"也越来越重视，也就是说，本土语言文化知识同样需要学生去重视与学习。
最后，国际化人才培养的趋势是个性化，这意味着每个学生都应该根据自身的能力和志愿选择适合自己的路径、看准个人特长（或优势）方向并在相应方向上下功夫。
二、国内高校的国际化人才培养实践在以国际化人才培养为目标的大背景下，国内高校也开始积极探索适合国情的国际化人才培养模式。
首先，多种语言的教育模式被广泛采用。
自主招生中，很多大学都将多语种的教育作为优秀学生的入学条件，以此吸引更多的国际化人才加入教育队伍。
同时，为了满足学生的多语言需要，很多高校已经开设了日语、德语、法语、俄语等外语课程，并注重实践活动的培养。
其次，大力发展科学研究是高校国际化人才培养的重要途径，高校通过开展科学研究、合作项目中与国际著名科研机构之间的交流与合作，让学生充分接触国际化视野，获得实践锻炼机会，提高科研能力和国际竞争力。
Customers are an important source of innovation.同学互助一起进步（WORD文档/A4打印/可编辑/页眉可删）国际化人才培养方案——课程设置要体现语言、业务培训和道德培养的结合性。
任何培训项目，都是要建立或强化一定的价值理念的。
国际化培养要建立思想道德培训与专业培训有机结合的机制，使思想道德培训在教学过程中得到体现。
（3）国内短期培训的举办方式——充分利用社会培训机构。
短期国际化培训可以尽量委托外部培训机构承办，尤其是在语言、电脑等通用技能培训方面。
但这种培训必须通过竞争机制进行。
这种竞争主要表现在两个方面：第一，学员可以选择培训机构和培训课程；第二，的培训资金可以“选择”培训机构。
——完善培训体系。
完备的内部培训体系是质量的重要保障。
对此，的经验很值得借鉴。
设立了专门的“公务员培训处”，下设7个组别，还在许多部门建立了专业知识和技能训练机构。
培训处拥有具有丰富知识和经验的高级培训人才和专业顾问、每年有超过2亿元的财政拨款，培训设施在亚太地区一流。
2、开展人才国际化的国外培养（1）开展人才的国外培养要实现几个转变——从短期培养向中长期培养转变。
国际上通常认为，只有通过一年以上的国外工作和生活经历，才有可能初步塑造出熟悉一国情况的国际化人才。
要把过去低层次、短时间、开眼界式的境外培训方法（出国培训人员在境外接受培训的时间在一个月以下的占41.5%），转变为选拔一批有培养前途、具有较高学历和较高外语水平的年轻干部到国外进行中长期系统培训的培养方式。
——从单纯地听课向在国外工作、实习转变。
目前74.3%的人员在境外接受的是进修、学习型的培训，只有5.7%的人员是在国外工作。
只有亲身参与工作实践，才能真正学到国外同行的管理经验，提高业务水平和语言沟通能力。
因此，要加大与境外机构的合作力度，为培训人员提供更多接触实际、了解实际的工作机会。
——从简单地获取知识向完成课题转变。
专业人才培养模式改革创新的具体措施与实施效果汉语言文学专业一直致力于本科人才培养模式改革。
以“重精专、彰特色、创卓越、讲实效”的人才培养理念为指导，根据党对高校思想理论工作的要求和社会人才需求情况，不断更新和完善原有的人才培养目标、课程体系、教学内容、实践环节等，使人才培养工作实现不断自我更新，成长进步，成效显著。
汉语言文学专业是渤海大学首批优势专业、辽宁省高等学校示范性专业和国家级特色专业。
毕业生凭借素质高、适应能力强受到用人单位的普遍欢迎。
良好的人才培养口碑源于对人才培养规律孜孜不倦的探索和人才培养模式的不断更新。
一、人才培养模式改革创新的具体措施（一）根据党的高校思想理论工作要求，注意社会需求，动态调整人才培养方案，彰显新时代特色根据社会对人才培养的需求，围绕学校人才培养的战略，结合质量评价的数据、信息以及改进建议，立足学生“学有专攻”的个性化发展需求，学院适时应势对汉语言文学专业的人才培养目标及方案进行了及时、必要的调整。
经过2018年的调整，目前2018版汉语言文学专业的人才培养目标定位是：坚持以马克思主义为指导，以“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的优秀教师为标准，培养学生具有热爱祖国、忠诚党的教育事业的政治立场，恪守立德树人、爱国奉献信念，具备扎实的汉语言文学基础和较高的文学素养，系统掌握中国语言文学基础知识，具有较强的文学领悟能力、文献典籍阅读能力、审美鉴赏评价能力，良好的中文书面、口语表达能力以及书写能力；掌握一门以上外语，具备计算机文字信息处理能力以及人际交流沟通能力，具有较好的教师职业基础与素养、良好的哲学、历史素质以及科学思维和创新实践能力。
学生毕业后以专业知识扎实、专业技能过硬为标志，能够胜任基础教育需要的语文教师岗位，同时也可以在文化教育、传媒机构、对外交流等企事业单位等从事与汉语言文学相关的工作，成为德智体美全面发展的具有中国特色社会主义教育、文化事业的合格建设者和可靠接班人。
专业人才培养模式的具体措施《构建高质量专业人才培养模式的具体措施》一、引言专业人才培养是高校教育的核心任务之一，对于一个国家的科技创新和社会发展至关重要。
构建高质量的专业人才培养模式是当前高等教育发展的重要课题。
本文将探讨专业人才培养模式的具体措施，为了更深入地理解这一主题，我们将从如何搭建完善的师资团队、构建实践教学体系、创新课程设置等方面进行分析。
二、搭建完善的师资团队在构建高质量专业人才培养模式中，首先需要搭建一个高水平的师资团队。
具体措施包括：引进国内外知名专家学者、培养青年教师、完善教师激励机制等。
引进国内外知名专家学者可以为学生提供权威的教学资源；培养青年教师可以为学生带来活力和创新；完善教师激励机制则能激发教师的工作积极性和创造力，从而提高教学质量。
三、构建实践教学体系专业人才培养需要注重实践教学，因此构建实践教学体系是一个重要的具体措施。
这可以通过与企业合作开展实习实践、组织学生参与科研项目、开展校外实践教学等方式来实现。
与企业合作开展实习实践可以提供学生与实际工作环境接轨的机会；组织学生参与科研项目可以培养学生的实际动手能力和创新精神；开展校外实践教学则可以拓宽学生的视野和增加实践机会。
四、创新课程设置除了上述措施外，创新课程设置也是构建高质量专业人才培养模式的重要环节。
这包括更新课程内容、加强跨学科融合、引入前沿科技等。
更新课程内容可以使教学内容更贴近实际需求；加强跨学科融合可以培养学生的综合能力和创新性思维；引入前沿科技则可以提高学生的科学素养和创新能力。
五、总结与展望通过对专业人才培养模式的具体措施进行深入探讨，我们可以看到，高质量专业人才培养离不开搭建完善的师资团队、构建实践教学体系、创新课程设置等具体措施。
但也应该明确，这仅仅是大学教育发展的一个方面，未来还需要不断探索、尝试和创新，以适应社会的发展需求。
六、个人观点与理解对于专业人才培养模式的具体措施，我认为关键是要与时俱进，紧跟社会和科技的发展，不断更新教学内容和手段，提高教师的教学水平和学生的实践能力，从而更好地满足社会对高层次专业人才的需求。
本专业国际化人才培养的具体措施与实施效果
一、具体措施
1. 教师走出去：支持和鼓励教师申请国外进修及访学，进一步提高教师学术研究能力，拓宽教师学术视野，增强国际话语权（见支撑材料1、2）。
2. 专家引进来：积极邀请国际知名学者及相关高校来校交流或举办讲座，开阔学生的国际视野（见支撑材料1）。
3. 促合作办学：举办国际合作办学，开展2+2和3+1模式合作培养人才，增强学校国际影响力（见支撑材料3）。
4. 推文化交流：开展国际高校之间文化交流活动，让师生在交流中开放思维，拓宽师生的国际视野（见支撑材料4）。
二、实施效果
经过校、院及系各级多方面的积极推进，本系在国际化人才培养方面取得了如下成效：
1. 教师在国际和国外会场上积极做报告，交流学科最新动态、成果及思想，切实加强自身的专业素质和科研能力。
（见支撑材料1）
2. 教师申请国外访学的积极性显著提高，一些教师顺利完成了访学工作并返校工作，一些教师也正准备国外访学（见支撑材料2）。
3. 学校（学院）与泰国宋卡王子大学等国外高校举办国际学术交流活动和联谊活动，扩大了学校的影响力，提高了师生的国际视野和学术研究水平（见支撑材料5、6）。
