2021小班社会教案《我真能干》

《我真能干》小班主题教案一、主题活动：培养自我意识1. 活动目标：让幼儿认识自己，培养幼儿的自我意识。

2. 活动内容：a. 自我介绍：让幼儿介绍自己的姓名、年龄、爱好等。

b. 讨论：引导幼儿思考自己的特点和能干的事情。

c. 展示：让幼儿展示自己的才艺，如唱歌、跳舞、画画等。

3. 活动准备：a. 纸和笔：用于幼儿绘画自己的肖像。

b. 音乐器材：用于幼儿展示才艺。

4. 活动过程：a. 自我介绍：让幼儿依次介绍自己。

b. 讨论：引导幼儿思考自己的特点和能干的事情。

c. 展示：让幼儿展示自己的才艺。

d. 绘画：让幼儿绘画自己的肖像。

5. 活动延伸：a. 家园共育：让幼儿回家后向家长介绍自己的活动。

b. 环境创设：将幼儿的绘画作品展示在教室里。

二、主题活动：培养生活自理能力1. 活动目标：让幼儿学会自己穿衣、洗手、整理物品等基本生活自理能力。

2. 活动内容：a. 学习穿衣：引导幼儿学习自己穿衣的方法。

b. 学习洗手：教导幼儿正确的洗手步骤。

c. 整理物品：让幼儿学习整理自己的玩具、书籍等物品。

3. 活动准备：a. 衣物和裤子：用于幼儿练习穿衣。

b. 洗手盆和肥皂：用于幼儿学习洗手。

4. 活动过程：a. 学习穿衣：引导幼儿学习自己穿衣的方法。

b. 学习洗手：教导幼儿正确的洗手步骤。

c. 整理物品：让幼儿学习整理自己的玩具、书籍等物品。

5. 活动延伸：a. 家园共育：让幼儿回家后向家长展示自己学会的生活自理能力。

b. 环境创设：设置生活自理区，让幼儿在日常生活中练习自理能力。

三、主题活动：培养社交能力1. 活动目标：让幼儿学会与他人交往，培养幼儿的社交能力。

2. 活动内容：a. 角色扮演：让幼儿参与角色扮演，模拟真实社交场景。

b. 讨论：引导幼儿思考如何与他人友好交往。

c. 小组活动：让幼儿分组进行合作活动，增进彼此了解。

3. 活动准备：a. 角色扮演道具：用于幼儿参与角色扮演。

b. 小组活动材料：用于幼儿进行合作活动。

幼儿园小班《我真能干》教案第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿认识自己的能干之处，培养幼儿自信心。

1.2 技能目标：通过各种活动，培养幼儿的动手能力和自我服务能力。

1.3 情感目标：培养幼儿热爱生活，乐于助人的情感。

第二章：活动准备2.1 教具准备：自制的能干证书、贴纸、小奖品等。

2.2 环境准备：干净整洁的教室，舒适的氛围。

第三章：活动过程3.1 主题导入：教师通过讲解，引导幼儿认识到每个人都有自己的能干之处。

3.2 实例分享：教师分享一些幼儿的能干事迹，让幼儿感受到自己的优点。

3.3 自我展示：每个幼儿自我介绍，展示自己的能干之处。

第四章：活动实施4.1 小组活动：幼儿分成小组，互相讨论并找出彼此的优点，互相鼓励。

4.2 制作能干证书：教师引导幼儿为自己和同伴制作能干证书。

4.3 颁发证书：教师为每个幼儿颁发能干证书，鼓励他们继续保持。

第五章：活动总结5.1 教师总结：教师对本次活动进行总结，强调每个人都有自己的优点和能干之处。

5.2 幼儿反馈：幼儿分享自己在活动中的感受和收获。

5.3 家庭延伸：教师给出家庭作业，让幼儿在家里展示自己的能干之处，家长进行记录和鼓励。

第六章：教学活动一我能帮忙整理6.1 活动目标：认知目标：让幼儿意识到整理物品的重要性。

技能目标：培养幼儿整理玩具、书籍等物品的能力。

情感目标：培养幼儿的责任感和成就感。

6.2 活动准备：教具准备：玩具、书籍、整理箱等。

环境准备：杂乱的玩具区域。

6.3 活动过程：教师引导：通过讲解和示范，教师展示如何整理物品。

实践操作：幼儿在教师的指导下，尝试整理物品。

表扬鼓励：教师对幼儿的整理行为给予表扬和鼓励。

第六章：教学活动二我会自己穿衣服7.1 活动目标：认知目标：让幼儿学会自己穿衣服的基本技巧。

技能目标：培养幼儿独立穿衣服的能力。

情感目标：培养幼儿的自理能力和自信心。

7.2 活动准备：教具准备：衣服、裤子、鞋子等。

环境准备：安静的穿衣区域。

一、活动名称：小班社会活动——我真能干二、活动目标：1. 帮助幼儿认识自己的能干之处，培养自信心。

2. 培养幼儿的社交能力，学会与同伴分享和合作。

3. 培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。

三、活动准备：1. 教具：自画像、贴纸、画纸、彩笔等。

2. 环境：安静、舒适、有足够的空间进行活动。

四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿放松身心，进入活动状态。

2. 主题活动（10分钟）：（1）教师向幼儿展示自己的自画像，并引导幼儿介绍自己的自画像，让幼儿认识到自己的特点和能干之处。

（2）教师将幼儿分成小组，每组挑选一个代表，进行“我能干”的比赛，如穿衣、系鞋带等，让幼儿在比赛中展现自己的能力。

（3）教师引导幼儿互相贴纸，表示对同伴的鼓励和支持。

教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，让幼儿认识到自己的能干之处，并鼓励他们在日常生活中更加自信地展示自己的能力。

五、活动延伸：教师可以根据幼儿在活动中的表现，为他们提供更多展示自己能干的机会，如家庭作业、课堂展示等。

教师还可以在课后与家长沟通，让家长了解幼儿在学校的表现，共同培养幼儿的自信心和社交能力。

六、教学内容：1. 学习自我介绍，提高表达和沟通能力。

2. 学会分享和合作，培养团队精神。

3. 培养独立思考和解决问题的能力。

七、教学方法：1. 小组讨论：让幼儿在小组内进行讨论，培养他们的表达和沟通能力。

2. 角色扮演：通过角色扮演，让幼儿学会分享和合作，培养团队精神。

3. 情境教学：创设生活情境，让幼儿独立思考和解决问题。

八、教学步骤：1. 自我介绍：让幼儿在班级面前进行自我介绍，提高他们的表达和沟通能力。

2. 分享和合作：创设情境，让幼儿通过角色扮演，学会分享和合作。

3. 独立思考和解决问题：提供问题，让幼儿独立思考并解决问题。

九、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的表现，评估他们的表达和沟通能力。

2. 观察幼儿在小组活动中的表现，评估他们的团队精神和分享合作能力。

小班社会《我真能干》教案一、教学目标1.帮助幼儿树立自信心，认识自己的能力和优势。

2.培养幼儿积极主动的学习态度，勇敢尝试新事物。

3.培养幼儿良好的社交能力，加强与他人的合作与沟通。

二、教学准备1.教学资料：《我真能干》绘本、幼儿画板、彩色纸、胶水、颜料、画笔等。

2.教学环境：宽敞明亮的活动室/教室。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示一些具体事例，鼓励幼儿讲述自己的成就和能力，引导幼儿认识到自己的能力和优势。

2. 新知引入（10分钟）教师以图片和文字介绍故事小班社会《我真能干》的主要情节，并与幼儿进行简单的讨论。

鼓励幼儿表达自己对自己能力的看法。

3. 阅读绘本（15分钟）教师带领幼儿一起阅读《我真能干》绘本，关注故事中的主人公怎样发现自己的能力，并通过努力和坚持取得成就的故事情节。

引导幼儿思考并分享故事中的启示。

4. 游戏体验（15分钟）教师组织幼儿参与游戏，让每个幼儿亲身体验不同任务与角色，例如小记者、小建筑师、小导游等。

通过游戏，让幼儿感受到自己的能力和价值，培养幼儿的主动性和合作性。

5. 制作展示板（20分钟）教师发放画板、彩色纸、胶水、颜料、画笔等材料，引导幼儿根据自己的兴趣和能力，制作自己的展示板。

鼓励幼儿运用画画、粘贴、贴纸等多种方式展示自己擅长的事物。

帮助幼儿展示能力，增强自信心。

6. 分享展示（10分钟）教师组织幼儿分组，互相分享展示板，并鼓励互动交流。

幼儿可对他人展示的内容进行提问和夸奖，增强互动和合作。

7. 总结（5分钟）教师引导幼儿对今天的学习内容进行总结，并强调每个人都有自己的特长和能力，鼓励幼儿在今后的学习和生活中持续努力尝试新事物。

四、教学延伸1.在平时的活动中，教师可以通过观察和记录的方式，及时发现幼儿表现出的特长和能力，并积极鼓励和赞美。

2.教师可以在教室设置专门的展示角，供幼儿展示自己的作品和能力，鼓励幼儿充分展示自己的潜力和才能。

3.幼儿家长可以与教师保持积极沟通，了解孩子在学校的表现，共同关注和培养孩子的能力和兴趣。

一、活动名称：小班社会活动——我真能干二、活动目标：1. 帮助幼儿认识自己的能干之处，培养自信心。

2. 培养幼儿独立思考和解决问题的能力。

3. 培养幼儿相互帮助、团结合作的意识。

4. 提高幼儿的社会适应能力。

三、活动准备：1. 故事课件：《我真能干》2. 贴纸、奖励卡片3. 小组活动材料：拼图、穿珠、折纸等四、活动过程：1. 主题故事导入：播放故事课件《我真能干》，引导幼儿观看并倾听故事内容。

故事讲述一只小猴子在森林里展示了它的各种本领，得到了大家的赞扬。

2. 小组讨论：提问：故事里的小猴子为什么能得到大家的赞扬？你们觉得自己有什么能干的地方吗？3. 自我展示：鼓励幼儿大胆地展示自己的本领，如唱歌、跳舞、讲故事等。

幼儿展示完毕，给予贴纸或奖励卡片作为鼓励。

4. 小组活动：将幼儿分成小组，每组选择一项活动（如拼图、穿珠、折纸等）。

在规定时间内，完成任务的小组获得奖励。

5. 总结：引导幼儿谈论自己在活动中的表现，认识到自己的能干之处。

教育幼儿要自信、勇敢地展示自己的本领。

五、活动延伸：1. 家庭作业：请家长协助，记录幼儿在家庭中的能干表现，如帮忙做家务、照顾弟弟妹妹等。

2. 环境创设：在班级环境中布置“我真能干”展示区，展示幼儿的各类作品和能干表现。

3. 课后反思：教师针对本次活动进行反思，总结经验，为下次活动做好准备。

六、活动内容：1. 故事分享：《小兔子的花园》2. 角色扮演：模拟花园种植3. 小组讨论：如何照顾花园4. 实践操作：种植简单的植物5. 总结：培养幼儿爱护环境、责任感七、活动准备：1. 故事课件：《小兔子的花园》2. 花园种植道具：小花、土壤、水壶等3. 种植指南4. 观察记录表八、活动过程：1. 主题故事导入：播放故事课件《小兔子的花园》，引导幼儿观看并倾听故事内容。

故事讲述小兔子如何精心照顾自己的花园，使得花园变得美丽。

2. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟花园种植过程，培养幼儿合作意识。

幼儿园小班社会教案《我真能干》含反思前言在幼儿园小班的日常教学中，社会教育是不可或缺的一环，它是培养孩子积极进取、独立自主、合作共赢的重要途径。

本文将结合幼儿园小班的实际情况，设计了一份社会教育教案《我真能干》，帮助小班孩子增强自信心和自我认知，培养协作与分享的能力。

教学目标通过本次教学，孩子们将能够：1.接受和理解自己的能力，提高自信心；2.学习尊重别人，接受和积极发现自己的不足；3.能积极参与集体活动，体验集体协作的快乐；4.培养分享的意识和习惯。

教学步骤1.课堂热身通过带动气氛的游戏来引导孩子们逐渐进入集体活动的状态。

比如，唱歌跳舞、竞赛游戏等。

2.认识自我首先，教师会播放一段充满活力和自信的视频，然后引导孩子们分别描述自己的兴趣爱好以及擅长的事情，并鼓励他们在语言、身体表现方面充分表现。

3.小组讨论将班级分为不同小组，由小组内部成员自行约定规则，组织小组成员讨论“你们能做的很好的事情有哪些”，引导孩子们更加关注自己的特长并且尝试相互之间分享。

4.能力展示每个小组选择一个或者多个组员，现场展示他们擅长的领域或特长技能，通过展示进一步增强孩子们自信心和自我认知。

5.协作分享在团队合作中，集体完成各种动手任务，让孩子们学会团队合作以及如何把自己的能力推向更大的空间，在一组之中帮助支持别人，让别人更好的发挥自己的特长。

6.反思通过小组交流、个人心得的反思让孩子们深刻理解协作带来的乐趣和收获，同时也要学会思考自己能做的更好的方面。

教学重点1.围绕孩子们的特点来设置任务；2.带动气氛，激发兴趣，保证学生积极参与；3.激发孩子们的创造力和探索欲，尊重孩子们的思考；4.引导孩子们寻求互助和分享，提高孩子们的自信心和自我认知。

教学反思通过本次教学活动，在孩子们眼中他们寻找到了自己的优点和特长，也知道如何与他人和谐相处，互帮互助，增强了团队协作的能力。

但需要指出的是，课程执行时需要注意：1.可以针对不同孩子的表现给予肯定和激励；2.体验不同能力活动时，老师也需要注意照顾到每个孩子的需要；3.反思环节，让孩子们自行对于自己表现不好的地方进行思考和总结。

幼儿园小班优秀社会教案《我真能干》含反思一、教学目标1.让幼儿了解自己的优点和长处，增强自信心。

2.培养幼儿合作、分享的良好品质。

3.提高幼儿社会适应能力，为今后的人际交往打下基础。

二、教学内容1.故事《我真能干》2.小组讨论：我的优点和长处3.游戏活动：优点大比拼三、教学过程一、导入1.教师出示故事书《我真能干》，引导幼儿关注封面，引发兴趣。

2.教师简要介绍故事内容，激发幼儿想听故事的欲望。

二、故事讲述1.教师讲述故事，注意语气、表情，引导幼儿进入故事情境。

2.在故事讲述过程中，引导幼儿关注小主人公的优点和长处，如：聪明、勇敢、善良等。

三、小组讨论1.故事讲完后，教师组织幼儿进行小组讨论：我的优点和长处。

2.教师引导幼儿从故事中找到自己的影子，发现自己也有优点和长处。

3.小组内分享自己的优点和长处，教师给予肯定和鼓励。

四、游戏活动：优点大比拼1.教师将幼儿分成若干小组，每组4-6人。

2.每组选出一个代表，进行优点大比拼。

3.比拼内容包括：唱歌、跳舞、讲故事、画画等，根据幼儿的特长进行选择。

4.教师担任评委，对每组的表现进行评价，给予奖品。

1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

3.教师鼓励幼儿在今后的生活中，要自信、勇敢地展示自己的优点和长处。

六、教学反思1.故事选择合适，能引起幼儿兴趣，引发他们思考。

2.小组讨论环节，幼儿能主动发言，表达自己的观点。

3.游戏活动设计新颖，幼儿参与度高，达到了活跃气氛的目的。

不足之处：1.时间安排不够合理，导致活动结束时间稍晚。

2.部分幼儿在游戏活动中过于兴奋，影响了其他幼儿的参与。

重难点补充：一、重点1.让幼儿通过故事认识到每个人都有自己的优点和长处。

2.培养幼儿在集体中分享自己的优点，并学会欣赏他人的优点。

二、难点1.引导幼儿正确认识自己，既不过分谦虚也不盲目自信。

2.教会幼儿如何在合作中发现他人的优点，并学会感谢和赞美。

教学过程补充：一、导入教师：小朋友们，你们知道自己最擅长什么吗？有没有觉得自己很能干的事情呢？幼儿A：我会画画。

幼儿园小班《我真能干》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识自己的能干之处，培养幼儿自信心。

2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿自我服务的技能。

3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，乐于助人的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿发现自己的长处，培养自我服务的技能。

2. 教学难点：让幼儿在实践中学会自己事情自己做，培养独立性。

三、教学方法1. 引导法：通过提问、引导，让幼儿思考和发现自己的能干之处。

2. 实践法：通过实际操作，让幼儿体验到自我服务的乐趣。

3. 情景教学法：创设情境，让幼儿在情境中学会独立完成任务。

四、教学准备1. 教具准备：PPT、图片、视频等。

2. 环境准备：干净整洁的活动室，self-service 区。

五、教学内容1. 第一课时：认识自己的能干之处教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，引导幼儿积极参与活动。

2. 基本部分：a. 引导幼儿思考自己的能干之处，如唱歌、跳舞、画画等。

b. 让幼儿用自己的方式展示自己的能干之处，如唱歌、跳舞等。

c. 教师点评，鼓励幼儿继续保持。

3. 拓展部分：a. 引导幼儿发现自己的不足，如不会穿衣、不会整理物品等。

b. 教师演示如何穿衣、整理物品等，让幼儿跟着学。

c. 组织幼儿进行实践，如穿衣、整理物品等。

六、第二课时：学会自我服务教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识到自我服务的意义，知道自我服务的重要性。

2. 技能目标：通过实践活动，让幼儿学会自我服务的技能，如穿衣、整理物品等。

3. 情感目标：培养幼儿独立自主的情感，养成良好生活习惯。

教学方法：1. 实践法：让幼儿在实际操作中学会自我服务。

2. 情景教学法：创设情境，让幼儿在情境中学会自我服务。

3. 引导法：通过提问、引导，让幼儿思考和发现自我服务的乐趣。

教学内容：1. 引导幼儿认识到自我服务的意义和重要性。

2. 教授幼儿穿衣、整理物品等自我服务的技能。

3. 让幼儿在实践中学会自我服务，如穿衣、整理物品等。

幼儿园小班社会活动教案《我真能干》一、活动目标1.帮助幼儿认识自己的能力，培养幼儿的自信心。

2.培养幼儿合作、分享的良好品质。

3.通过活动，让幼儿学会尊重他人，关心他人。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿认识到自己的优点和长处，培养自信心。

2.活动难点：引导幼儿学会合作、分享，尊重他人。

三、活动准备1.课件：幼儿在园的生活照片、各种职业人物图片。

2.玩具：积木、拼图、球类等。

3.音乐：《我真能干》歌曲。

四、活动过程1.热身活动播放《我真能干》歌曲，让幼儿跟随音乐自由舞蹈，营造轻松愉快的活动氛围。

2.主题活动（1）观看生活照片，引导幼儿发现自己在园的亮点。

师：小朋友们，我们一起来看看这些照片，你们在照片里发现了什么？（2）幼儿分享自己的优点和长处。

师：请小朋友们来说说，你们觉得自己最棒的地方是什么？（3）出示各种职业人物图片，让幼儿了解不同职业的特点。

师：小朋友们，你们知道这些是什么职业吗？他们分别有什么特点？（4）引导幼儿进行合作游戏。

师：现在我们来玩一个合作游戏，请大家分成几个小组，每个小组完成一个任务。

（5）游戏结束后，让幼儿分享自己的感受。

师：请小朋友们来说说，你们在游戏中学到了什么？3.分享环节（1）出示玩具，让幼儿自由选择喜欢的玩具进行玩耍。

师：小朋友们，现在你们可以自由选择喜欢的玩具进行玩耍，记得要分享哦！（2）观察幼儿玩耍过程，引导幼儿学会分享、尊重他人。

师：请小朋友们注意，玩玩具的时候要分享，不要争抢，要尊重别人的意见。

师：今天我们学会了分享、尊重他人，也认识了自己的优点和长处。

从现在开始，我们要更加自信，相信自己真的很能干！五、活动延伸1.家庭作业：请小朋友们回家后，跟爸爸妈妈分享自己在幼儿园的点滴进步，让家长了解孩子在园的表现。

2.环境创设：在班级环境中布置“我真能干”展示墙，让幼儿将自己的作品、照片等展示出来，增强自信心。

六、活动反思通过本次活动，我发现大部分幼儿都能积极参与，表现出自信的一面。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识到自己的能干，培养幼儿的自我意识。

2. 技能目标：通过游戏和活动，培养幼儿的动手能力和解决问题的能力。

3. 情感目标：培养幼儿的自信和自尊，让他们感受到自己的价值。

二、教学内容：1. 认识自己的能干之处，如自己能做的事情。

2. 通过游戏和活动，培养幼儿的动手能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿的自信和自尊，让他们感受到自己的价值。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识到自己的能干，培养幼儿的自我意识。

2. 教学难点：通过游戏和活动，培养幼儿的动手能力和解决问题的能力。

四、教学准备：1. 教具：图片、卡片、游戏道具等。

2. 环境：安静、舒适、安全的学习环境。

五、教学过程：1. 导入：通过图片和卡片，引导幼儿认识自己的能干之处。

2. 主体活动：通过游戏和活动，让幼儿展示自己的能干，培养他们的动手能力和解决问题的能力。

教学反思：在教学过程中，观察幼儿的参与情况和表现，及时调整教学方法和难度，确保教学目标的有效达成。

注重与幼儿的互动，让他们在愉快的氛围中学习和成长。

六、教学评价：1. 认知评价：通过观察幼儿在活动中的表现，评价他们对自身能干的认知程度。

2. 技能评价：通过游戏和活动的参与情况，评价幼儿动手能力和问题解决能力的提高。

3. 情感评价：通过幼儿的分享和表现，评价他们的自信和自尊心的培养。

七、教学延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿在家中完成一些简单的任务，如穿衣、整理玩具等，培养幼儿的自我服务能力。

2. 社区活动：组织家长和幼儿一起参加社区志愿服务活动，让幼儿体验帮助他人的快乐，培养他们的社会责任感和能干意识。

八、教学注意事项：1. 关注每个幼儿的发展情况，因材施教，确保教学目标适应每个幼儿的需求。

2. 注重教学过程的安全性，确保幼儿在活动中的安全。

3. 鼓励幼儿积极参与，尊重他们的意见和选择，培养他们的自主性。

九、教学反馈：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长的意见和建议，不断改进教学方法和内容。

《我真能干》幼儿园小班教案一、教学目标1.帮助幼儿认识自己的身体和能力，增强自信心。

2.培养幼儿合作、分享的良好品质。

3.激发幼儿对各种活动的兴趣，提高参与度。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识到自己的能力，敢于尝试新事物。

2.教学难点：引导幼儿在活动中学会合作、分享。

三、教学准备1.教具：各种玩具、图片、小卡片等。

2.环境布置：划分活动区域，准备活动道具。

四、教学过程（一）主题活动1.引入话题（1）教师与幼儿互动，询问他们觉得自己能干的事情有哪些。

2.活动一：我能做什么（1）教师将幼儿分成小组，每组有一个队长。

（2）教师分发小卡片，每张卡片上写有一个能干的事情。

（3）队员们在队长的带领下，商量如何完成卡片上的任务。

（4）教师观察幼儿的表现，适时给予指导。

3.活动二：合作完成任务（1）教师准备一些需要合作完成的任务，如拼图、搬运物品等。

（2）教师邀请幼儿自由组合，共同完成任务。

（3）教师观察幼儿的合作过程，引导他们学会合作、分享。

4.活动三：展示我能干的事情（1）教师邀请幼儿轮流展示自己能干的事情，如唱歌、跳舞、讲故事等。

（2）其他幼儿观看表演，学会欣赏他人的优点。

（二）课堂教学1.教学儿歌《我真能干》（1）教师教唱儿歌，让幼儿学会歌词。

（2）教师引导幼儿理解儿歌的意义，明白自己的能力。

2.讲述故事《小猪佩奇和她的朋友们》（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中角色们的优点。

（2）教师提问幼儿，让他们谈谈自己喜欢的故事角色及原因。

3.小组讨论a.你觉得自己最擅长的事情是什么？b.你觉得你的朋友最擅长的事情是什么？c.如何学会欣赏他人的优点，互相帮助？2.教师邀请幼儿分享自己的感悟，鼓励他们勇敢尝试新事物。

3.教师对幼儿的表现给予肯定，鼓励他们在日常生活中发挥自己的能力。

五、教学评价1.观察幼儿在活动中的表现，了解他们对自己能力的认识。

2.关注幼儿在合作、分享方面的进步。

3.通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对自己能力的认识和表现。

小班主题教案《我真能干》教学目标1.培养幼儿独立自主的思考和解决问题的能力；2.建立幼儿自信、自尊的意识；3.了解常见的生活技能，增强幼儿的实用性。

教学重点1.小班幼儿能够掌握基本的生活技能，如自己穿脱衣服、洗手等；2.小班幼儿能够独立按照自己的思路完成一些简单的任务。

教学准备1.《我真能干》故事书；2.手工制作材料：纸板、剪刀、颜料等；3.生活实用技能道具：洗手液、毛巾、小衣架、杯子、勺子等；4.幼儿亲子家庭作业。

教学过程第一课：我真能干1.教师和孩子们一起简短介绍自己，让孩子们交流自己会什么，会做什么；2.故事时间：老虎、猴子、鹿，他们都有各自的技能，但小松鼠总是觉得自己什么都不会，最后却发现自己也有自己的能力。

通过故事，让幼儿明白每个人都有自己的优点和长处，各自都是一个独特的个体；3.DIY时间：通过制作亲子手工，让孩子们尝试发掘自己的创造力，同时也能获得自信和成就感。

第二课：穿脱衣服1.教师让幼儿集体面对镜子，边说边演示如何穿脱衣服；2.让孩子们练习自己穿脱背心、裤子；3.教师引导幼儿讨论为什么要学会穿脱衣服，以及如何穿脱衣服能给我们带来什么帮助。

第三课：洗手1.教师通过图片或者实际展示的方式，演示如何用洗手液洗手，如何擦手；2.洗手时间：让幼儿们在教师帮助下一起洗手。

在洗手的过程中，可以用简单明了的语言向幼儿们介绍洗手的原理和重要性。

第四课：自己动手1.教师向幼儿们展示如何做一只简单的卡片，然后鼓励孩子们自己动手试试看；2.让孩子们用画笔、彩笔等绘制自己的小画作；3.让孩子在自己学会一些生活技能后，自己动手完成一些小任务，如自己整理玩具、叠被子、端一杯水等。

教学反思通过本节课的教学，幼儿们能够更加自信自主的掌握基本的生活技能，如穿脱衣服、洗手等，并且能够在自己的思路和想法的引导下完成一些简单的任务，这样有利于培养幼儿的独立思考能力，更好地适应和参与社会生活。

同时，在本节课的教学过程中，让幼儿们感受到自己的能力和成就，增强了自信和自尊心，有助于健康成长。

幼儿园小班社会教案《我真能干》含反思一、教学目标1. 能够说出本身的一个优点和一个需要努力改进的地方。

2. 能够发觉班级中其他小伙伴的优点和需要改进的地方。

3. 能够感受到通过努力和合作可以取得的进步和成就。

二、教学重点1. 提高幼儿的自我认知和自我表达的本领。

2. 培育幼儿的合作意识和团队意识。

三、教学难点1. 激发幼儿的自信念和积极性。

2. 帮忙幼儿正确认得本身和他人，不强求“完美”。

四、教学方法1. 情景模拟法：通过模拟幼儿生活场景，激发幼儿参加和表达的爱好。

2. 合作学习法：通过小组合作、讨论，培育幼儿的合作意识和团队意识。

五、教学准备乐高积木、画纸、颜料、画笔、小贴纸等。

六、实施过程1. 情景引入老师带领幼儿们回想他们平常做的事情，引导幼儿们能说出本身的一个优点。

2. 乐高互动游戏（1）老师随机取出一些乐高积木，让幼儿一起拼起来。

（2）每个幼儿拼好后，说出一句话：“我真能干！”（3）老师夸奖幼儿们的“能干”之处。

3. 小绘画活动（1）每个小组里，幼儿为本身和其他小构成员绘画一个标志，标志上画上小伙伴的一大优点和一个需要努力改进的地方。

（2）小构成员一起商讨改进方法，并帮忙对方改进。

4. 感受反思（1）每个小组发言，共享学习心得。

（2）总结：幼儿通过这些活动，学会了认得本身和他人，学会了努力改进本身，学会了团队协作。

七、教学反思本次教学中，我选择了乐高互动游戏和小绘画活动作为重要内容，通过游戏和艺术，培育幼儿的自我认知和团队意识，又能以小组为单位进行活动，既体现个体的价值，又体现集体的气力。

同时，也发觉了一些不足。

在小绘画活动中，几名活动比较缓慢的幼儿没能赶上其他组员，需要再在时间规定上进行调整。

在感受反思环节中，幼儿对于本身和他人的评价标准不是很清楚，需要再进行适合的引导。

以今日的活动为起点，我将适时地引入幼儿的独特性和差异性，让每一个孩子真正感到本身是独一无二的，每一个孩子都有其独特的闪光点。

《我真能干》小班主题教案第一章：主题活动目标1. 认知目标：让幼儿认识自己的能力和特点，培养自信心。

2. 技能目标：培养幼儿自我服务的技能，如穿衣、洗手、整理物品等。

3. 情感目标：培养幼儿独立自主的精神，学会承担责任和面对挑战。

第二章：主题活动内容1. 主题阐述：通过本主题活动，让幼儿认识到自己的能力，培养幼儿独立自主的品质，提高幼儿的生活自理能力。

2. 主题歌曲：选择一首关于自立的歌曲，如《我自己的事情自己做》。

3. 主题故事：讲述一个关于幼儿自己解决问题的故事，如《小兔子自己穿衣服》。

第三章：主题活动过程1. 热身活动：邀请幼儿进行简单的自我介绍，分享自己的优点和特长。

2. 主题活动：通过歌曲、故事、讨论等形式，让幼儿认识到自己的能力，培养幼儿独立自主的品质。

3. 实践环节：组织幼儿进行自我服务活动，如穿衣、洗手、整理物品等，让幼儿在实践中学会承担责任和面对挑战。

第四章：主题活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与主题活动，共同培养幼儿的独立自主能力。

2. 环境创设：创设一个有利于幼儿独立自主的环境，如设置自助服务区，让幼儿自己取用玩具、餐具等。

3. 区域活动：设置专门的区域让幼儿自主选择活动，如建构区、绘画区等。

第五章：主题活动评价1. 幼儿自我评价：让幼儿对自己的表现进行自我评价，认识到自己的成长和进步。

2. 同伴评价：邀请同伴对幼儿的表现进行评价，促进幼儿之间的相互学习和进步。

第六章：主题活动一周安排1. 第一周：认识自己的优点和特长2. 第二周：学习自我服务技能3. 第三周：培养独立解决问题的能力4. 第四周：学会承担责任和面对挑战第七章：主题活动教学资源1. 教具：图片、卡片、故事书、视频等2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等3. 环境：自助服务区、建构区、绘画区等第八章：主题活动教学方法1. 直观演示法：通过图片、卡片等教具，让幼儿直观地认识和理解主题内容。

2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实践中学会自我服务技能。

《我真能干》小班主题教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的能干之处，培养幼儿的自我认知能力。

2. 技能目标：通过各种活动，培养幼儿的动手操作能力、合作能力和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿自信、自主、乐于助人的品质，培养幼儿对生活的热爱。

二、教学内容：1. 认识自己的能干之处：通过自我介绍、互相介绍等方式，让幼儿发现自己的特长和优点。

2. 动手操作能力培养：通过绘画、手工制作等实践活动，培养幼儿的动手操作能力。

3. 合作能力培养：通过小组活动，让幼儿学会与同伴合作，共同完成任务。

4. 创造力培养：通过创意活动，让幼儿发挥想象力，培养幼儿的创造力。

5. 情感态度培养：通过故事、歌曲、讨论等形式，培养幼儿自信、自主、乐于助人的品质。

三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的自我认知和合作能力。

2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际操作中感受能干的重要性。

3. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，培养幼儿的表达能力和合作意识。

4. 榜样法：通过讲述榜样故事，引导幼儿学习优秀品质，培养幼儿的情感态度。

四、教学准备：1. 教具准备：绘画、手工制作材料、故事课件等。

2. 环境准备：创设轻松、愉快的学习氛围，准备相应的活动场地。

五、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在活动中的参与程度、合作意识、创新能力等。

2. 结果评价：评价幼儿的作品质量，以及幼儿在活动中的表现。

3. 情感态度评价：关注幼儿在活动中的情感态度，如自信、自主、乐于助人等。

六、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：通过趣味游戏，如“认识你我他”，让幼儿相互认识，营造轻松愉快的氛围。

2. 主题活动一（10分钟）：自我介绍，让幼儿展示自己的特长和优点，培养自我认知能力。

3. 主题活动二（10分钟）：动手操作活动，如绘画、手工制作，培养幼儿的动手能力。

4. 主题活动三（10分钟）：小组活动，如合作搭建积木，培养幼儿的合作能力。

幼儿园小班社会教案《我真能干》独立自主活动活动背景幼儿园小班是幼儿阶段的重要阶段，这个阶段的幼儿正处于探索、认识自己和发展自主性的关键时期。

因此，通过开展《我真能干》独立自主活动，可以帮助幼儿培养自信心和自主能力，提高他们对自己能力的认知，促进他们在日常生活中独立自主地完成各项任务。

活动目标1.培养幼儿的自信心，让他们相信自己是能够独立完成任务的。

2.提升幼儿的自主能力，培养他们自觉地完成日常生活中的任务。

3.增进幼儿的社会交往技能，培养他们与他人自主合作的意识。

活动准备•活动时间：约30分钟•活动地点：幼儿园教室或活动室•材料准备：–小班幼儿的鞋子、衣服、袜子等日常生活用品–图片卡片或贴纸，上面写有不同的任务（如穿鞋、穿袜子、穿衣服、洗手等）–适当的奖励物品（如小奖章、小纪念品）活动内容1.导入环节（5分钟）–介绍活动主题：“今天我们要进行《我真能干》的独立自主活动，请大家相信自己，相信自己能够独立完成任务！”–引导幼儿讨论自己平时能够独立完成的任务，鼓励他们相信自己的能力。

2.游戏环节（15分钟）–将图片卡片或贴纸分发给每个幼儿，让他们根据自己拿到的任务卡片，依次完成相应的任务。

–每个任务完成后，鼓励幼儿大声说出自己完成任务的感受和体会。

–活动中，教师可以适时给予幼儿鼓励和肯定，并使用肯定的语言来强调幼儿的自主完成能力。

3.总结环节（10分钟）–让每个幼儿分享自己完成任务的感受和体会。

–强调完成任务的过程比结果更重要，鼓励幼儿继续努力，相信自己的能力。

–鼓励幼儿互相欣赏和赞美，培养合作意识和社交技能。

4.活动结束（5分钟）–根据幼儿的表现，发放适当的奖励物品，以激励他们更加积极主动地参与活动。

–提醒幼儿在日常生活中，要勇敢、自信地完成各项任务。

活动评估•观察幼儿在活动中完成任务的表现，包括自主性、自信心和合作意识等方面。

•记录每个幼儿的反馈和表现，以便对他们的进步进行评估。

活动延伸•在日常生活中，教师和家长可以给予幼儿更多的独立自主的机会，让他们学会独立解决问题和完成任务。

小班社会教案《我真能干》课题：我真能干教学目标：1. 培养学生的自信心和自我肯定感。

2. 通过小组合作和交流，培养学生的团队合作精神。

3. 锻炼学生的动手能力和创造力。

教学重点：培养学生的自信心和团队合作精神。

教学难点：激发学生的创造力。

教学准备：1. 带来一些具有不同功能的小道具，如纸杯、剪刀、橡皮筋等。

2. 学生参与小组合作的小项目。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过小游戏热身，让学生放松心情。

2. 引导学生回忆上一节课所学的内容，引出本节课的主题。

二、呈现（10分钟）1. 出示一些小道具，向学生展示其功能。

2. 让学生自己动手探索小道具的功能。

3. 引导学生发现自己身上的“道具”，如眼睛、手、脚等的功能。

三、学习与讨论（15分钟）1. 分成小组，每个小组选择一种小道具，用以展示自己的特长或才能。

2. 小组成员之间讨论并合作，制定一个计划，决定如何展示自己的特长或才能。

3. 学生用自己选择的小道具进行展示，并让其他学生猜测其特长或才能。

四、实际操作（15分钟）1. 小组内成员共同合作完成一道手工制作任务，如折纸飞机、纸杯塔等。

2. 引导学生在小组活动中学会合作、分工和交流。

3. 鼓励学生发挥创造力，尝试不同的方法完成任务。

五、总结（5分钟）1. 学生通过展示和小组活动，感受到了自己的能力和价值。

2. 引导学生总结本节课的学习成果和自己的收获。

3. 鼓励学生将学到的知识和技能运用到日常生活中。

六、作业布置（5分钟）根据课上的学习和活动，让学生完成一篇感想或心得体会。

教学反思：通过本节课的教学，学生不仅学到了一些实用的生活技能，也培养了自信心和团队合作精神。

在小组活动中，学生有机会展示自己的特长和才能，同时也学会了与他人合作和交流。

值得注意的是要给学生充分的自由发挥空间，引导他们发挥创造力，锻炼他们的动手能力。

同时，教师应严谨计划课堂，有条不紊地指导学生，确保学生能够达到教学目标。