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第8课对印的图形（教学设计）20232024学年美术二年级上册人教版一、教学目标1. 知识与技能：了解对印的图形的概念，掌握对印的基本方法和技巧，能够运用对印的方法创作出美丽的图形。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养观察力、想象力和创造力，提高审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的自信心和合作意识。
二、教学内容1. 对印的图形的概念：对印是指将一个物体的形状、颜色等特征通过印刷的方式转移到另一个物体上，形成一个新的图形。
2. 对印的基本方法：拓印、印染、喷印等。
3. 对印的技巧：如何选择合适的材料、如何控制印刷的压力和速度、如何处理印刷过程中的问题等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握对印的基本方法和技巧，能够运用对印的方法创作出美丽的图形。
2. 教学难点：如何选择合适的材料、如何控制印刷的压力和速度、如何处理印刷过程中的问题等。
四、教具与学具准备1. 教具：对印的图形的PPT、对印的图形的实物、对印的工具等。
2. 学具：纸张、颜料、拓印版、印染版、喷印工具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示对印的图形的PPT，引导学生观察和讨论对印的图形的特点和魅力，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解对印的图形的概念、基本方法和技巧，以及如何选择合适的材料、如何控制印刷的压力和速度、如何处理印刷过程中的问题等。
3. 示范：示范对印的图形的制作过程，让学生直观地了解对印的图形的制作方法和技巧。
4. 实践：让学生分组进行对印的图形的实践，教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生掌握对印的图形的制作方法和技巧。
5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，引导学生进行自我评价和互相评价，培养学生的审美能力和合作意识。
六、板书设计1. 对印的图形的概念2. 对印的基本方法3. 对印的技巧七、作业设计1. 让学生运用对印的方法创作出美丽的图形，要求作品具有创意和美感。
人教版美术二年级上册《第8课对印的图形》教学设计1一. 教材分析《第8课对印的图形》是人教版美术二年级上册的教学内容。
本节课主要让学生通过对印的方法，创作出各种有趣的图形。
教材中提供了多个对印的例子，以及一些学生的作品，供学生参考和学习。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对手工制作和绘画活动充满兴趣。
但是对于对印这种创作方法，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要耐心地引导学生，逐步掌握对印的技巧。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握对印的绘画方法，能够创作出具有对称美感的图形。
2.培养学生的创新意识和审美能力。
3.提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.对印方法的掌握2.创作出具有创意的对印图形五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解对印的方法和技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，发现对印的美感。
3.合作法：学生分组合作，共同完成对印作品。
六. 教学准备1.教材、课件2.彩色纸、水彩笔、剪刀、胶水等绘画材料3.参考作品七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的对印图形，引发学生的兴趣。
提问：“你们知道这些图形是怎么来的吗？”引导学生思考对印的方法。
2.呈现（5分钟）教师简要讲解对印的方法和技巧，展示如何将彩色纸对折，剪出有趣的图形，然后再展开，形成对称的图案。
3.操练（10分钟）学生分组合作，按照教师示范的方法，尝试对印剪出各种图形。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师邀请几组学生展示他们的对印作品，让其他学生欣赏并评价。
教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了剪出图形，我们还可以用什么方法创作对印作品？让学生自由发挥，尝试用其他材料和手法创作对印作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调对印的方法和创作要点。
鼓励学生在课后继续尝试对印创作，发挥创意。
对印版画教学设计教学过程：导入课题：1、今天老师带来一段同学们非常喜欢的动画片，让我们一起去看看动画片里发生了什么有趣的事儿吧！（播放动画片）2、你们知道是什么动画片吗？（《大耳朵图图》），谁来说说，你看到了什么有趣的事儿?我们知道了大龙、二龙是双胞胎，在美术课堂里，有一种绘画形式也会出现“双胞胎”这样的效果，（出示作品）。
这就是我们今天要学习的新本领《对印版画》。
板书课题：对印版画探究：1、现在要比比谁的小眼睛最亮，能看出老师是怎样画出一模一样的两条鱼？2、学生尝试对印简单图形。
刚才他说的方法你学会了吗？我们来进行一个小比赛，比一比谁能用刚才看到的方法在规定的时间内试着印一个简单的图形。
印完了举起来让大家看看。
3、师生查找有问题作品原因。
（解决干湿问题）（展示有问题的对印作品）你觉得这两件作品对印的成功吗？什么原因？谁来帮帮他？师小结：在使用颜料的时候要注意控制水份，水份太少画面干涩，水份太多印起来会模糊一团。
4、教师通过微视频来解决制作过程中的问题：应该怎样来调颜料呢？一起去看看老师是怎样做的？（看微视频）旁白，先用夹子将两张卡纸固定好，这样在对印的过程中就不会错位了，然后把画笔在水里浸一下，开始调颜料，通常从管里刚挤出颜料湿度最合适，在下面的纸上画轮廓，底下是版，上面是画纸。
用手平着压一压，如果对印后发现还是有一点干，可以再补一下色。
水粉颜料干的比较快，我们要边画边印，勾画细节的时候记得要换小号的画笔，这样才能画的更细致。
然后把夹子打开，分别添画背景，让画面变得更有趣，更生动。
5、学生总结对印版画制作步骤。
今天这两个胖嘟嘟的小雪人也来到了我们的美术课堂，可爱吗？谁发现了刚才老师制作的时候，是分哪几个步骤吗？师小结：固定——绘画——对印——添加6、分组探究：（认识多种制作方法）同学们学得真好，做为奖励，老师有四件作品要送给你们，组长带领大家边欣赏边讨论（出示要求），比比哪个小组探讨的又快又准确？生交流：（1组）单张纸对印单个图案。
《对印的图形》教学设计一、教材分析《对印的图形》是二年级绘画系列课中的一个环节，属于“造型表现”范畴。
根据美术课程标准的要求，这节课的教学目的是让学生继续了解感悟生活中的对称图形，及对印方法的探究与实践，引导学生通过折、涂、压、想象、添画成各种形象，了解对称图形的基本特点，了解、感受自然界中的对称美。
在本课教学中，应积极发挥学生自主探究与实践性，让学生从对印的过程中发挥想象力，有创意地表现不同风格的对称图形作品，锻炼学生表现美的技巧与方法，培养学生发现美、感受美的兴趣和能力。
二、学情分析二年级的学生课堂常规有一定的养成，对美术有了一定认识，知道美术不仅指画，还有动手去做，用眼去观察，去欣赏。
但因为年龄小、耐力差等原因，对待美术作业的态度还不够仔细，在动手印制的过程中还缺少一些耐心与细致。
二年级的学生对水粉颜料、调色用具等接触不多，在调色的过程中对于水分的多少掌控并不熟练，从而会影响画画的效果。
如果课堂能在宽松融洽的气氛中开始,从吸引学生注意力的教学方法出发，，引导学生通过实践与探索总结出合适的方法，那么孩子会自然而然激发起更多对这种美术表现方法的喜爱，并乐于用自己领会到的方法进行更为有效的尝试。
在课堂中，也会有一部分学生对美术学科的学习兴趣很浓，但造型能力稍差，这时教师应主动起到启发、总结、引导的作用，使学生同样体会到本节课的趣味。
三、教学目标本节课是采用对印、添画方法制作对印画。
通过在对折的纸上涂色、压印得到丰富而奇妙的肌理效果，通过大胆想象添画,把无意识对印效果与有意识的创造新形象有机地结合起来。
通过本课的学习,为进一步在“造型表现”创作过程中加入自己的设计创意打下基础。
知识与技能:学生通过了解生活中对称的物体，学会用对印的方法创作出美丽的画面。
过程与方法:通过讨论、探究、小组合作,学生能大胆尝试多种对印方法,主动探究用自己喜爱的方法制作抽象或具象的对印作品。
情感态度与价值观:通过探究学习,体验集体制作的乐趣,学会交流,分享成功的快乐。
二年级上美术教学设计-对印的图形-人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够了解对印的图形的基本概念，掌握对印的图形的制作方法和技巧，提高学生的美术表现能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对印的图形的感知能力和创新能力，提高学生的审美情趣。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，增强学生的自信心和合作意识。
二、教学内容1. 对印的图形的基本概念：介绍对印的图形的定义、特点和分类。
2. 对印的图形的制作方法：讲解对印的图形的制作步骤和技巧，包括选材、构图、印制等。
3. 对印的图形的应用：介绍对印的图形在实际生活中的应用，如装饰、设计等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握对印的图形的制作方法和技巧，培养学生的美术表现能力。
2. 教学难点：对印的图形的构图和创新能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些对印的图形的图片，引起学生的兴趣，导入本课的学习。
2. 新课：讲解对印的图形的基本概念、制作方法和应用，通过示范和讲解，让学生了解对印的图形的制作步骤和技巧。
3. 实践：让学生分组进行实践，制作对印的图形，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结学生在制作过程中的优点和不足，提出改进的建议。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调对印的图形的制作方法和技巧，激发学生的创造力和想象力。
六、板书设计1. 对印的图形的基本概念、制作方法和应用。
2. 对印的图形的制作步骤和技巧。
3. 对印的图形的构图和创新能力的培养。
七、作业设计1. 让学生自己设计一幅对印的图形的作品，要求构图新颖、色彩丰富。
2. 写一篇关于对印的图形的制作的日记，记录自己在制作过程中的感受和体会。
二年级上美术教案-对印的图形-人教新课标版一、背景简介二年级上学期的美术教学内容包括了《对印的图形》等几个方面。
本篇教案主要侧重于《对印的图形》这一课的教学。
二、教学目标1.使学生能够理解和掌握对称的概念；2.让学生通过画图的方式来加深对对称的理解；3.提高学生的审美能力，让学生在绘画过程中体会美。
三、教学重点1.对称的概念；2.对称的种类；3.用画图的方式来表示对称。
四、教学难点学生能否理解对称这一概念，以及能否通过画图方式进行表达。
五、教学准备1.贴纸、卡纸等；2.铅笔、橡皮、彩色笔等。
六、教学过程1.导入老师可以准备一些简单的对称图形模板，让学生进行观察，引发学生对对称的认知。
2.讲解a.对称的概念：两部分是一模一样的，既可以左右对称，也可以上下对称，这个称为对称。
当我们将一张任意图形中心平分成两部分，便能看到对称的特征。
b.对称的种类：在对称中，还可以分为点对称、线对称等种类。
c.用画图的方式来表示对称：当学生理解了对称并了解了对称的种类之后，老师可以布置绘画作业，让学生自行绘制出一些对称图形，加深学生对对称的理解。
3.课堂实践让学生练习自行画线和对称线，随后再用画图的方式呈现出来。
让学生明确掌握对称线的意义和如何通过画图表示出来。
4.总结回顾本节课的内容，让学生自己来概括对称的定义、种类以及绘画方法，加深学生对对称的理解。
七、板书设计对称线的种类八、作业布置让学生自行绘制“我和我的影子”这一主题，让学生通过画出自己的影子，并标注好影子的对称线，题目可以是“我的影子是对称线”等。
九、教学反思对印的图形是一种极具艺术性的表现方式，虽然对称的概念属性较为抽象，但通过画图等形式进行表达，很有助于学生理解对称。
本节课的教学活动以及对称绘画作业，能够有效激发学生的绘画兴趣，并可在编写课程时进行适当的调整。
人教版美术二年级上册《第8课对印的图形》教学设计3一. 教材分析《对印的图形》是人教版美术二年级上册第8课的内容。
本节课主要让学生通过对印的方式，创作出有趣的图形。
教材通过简单的图形对印，引导学生发现对印产生的奇妙效果，激发学生的创造力和想象力。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合二年级学生的学习需求。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过动手操作来学习。
对于简单的图形对印，学生可以通过直观的操作，感受到对印产生的奇妙效果，培养他们的审美能力和创造力。
但同时，学生对复杂图形的对印可能会感到困难，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解对印的原理，学会简单的图形对印方法。
2.培养学生的审美能力和创造力，激发他们对美术的兴趣。
3.培养学生的观察能力，提高他们的动手操作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握对印的原理和方法，创作出有趣的图形。
2.教学难点：如何引导学生发现对印产生的奇妙效果，并创作出独特的作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解对印的方法和效果。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，发现对印的奇妙效果。
3.实践法：学生动手操作，实践对印的原理和方法。
4.评价法：教师和学生互相评价，提高学生的审美能力和创造力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、彩笔、剪刀等绘画工具。
3.参考作品和范例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的对印作品，引起学生的兴趣，引导学生思考：这些作品是如何产生的？激发学生的探究欲望。
2.呈现（5分钟）教师简要讲解对印的原理和方法，让学生初步了解对印的概念。
3.操练（10分钟）学生动手操作，实践对印的原理和方法。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何将对印的方法应用到其他领域的创作中？激发学生的创新意识。
第8课对印的图形（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，让学生掌握对印图形的方法，能够独立创作出富有创意的对印图形作品。
2. 过程与方法：培养学生观察能力、创新能力和审美能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生热爱生活、热爱艺术的态度。
二、教学内容1. 对印图形的基本概念：让学生了解对印图形的含义，知道对印图形是一种美术创作手法。
2. 对印图形的制作方法：教会学生如何进行对印图形的制作，包括画稿、剪裁、对印等步骤。
3. 对印图形的创意应用：引导学生发挥想象力，将对印图形应用于实际生活中，如装饰、设计等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握对印图形的制作方法，能够独立完成对印图形作品。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，将对印图形应用于实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品、剪刀、胶水、彩纸等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、画稿等。
五、教学过程1. 导入：通过展示对印图形作品，引发学生的兴趣，导入本课。
2. 新课内容：讲解对印图形的基本概念、制作方法和创意应用。
3. 示范与讲解：教师现场示范对印图形的制作过程，并讲解注意事项。
4. 学生实践：学生分组进行对印图形的制作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 课题：对印的图形2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程6. 作业设计七、作业设计1. 课堂练习：完成一幅对印图形作品。
2. 家庭作业：结合本课所学，为家里或学校的某个空间进行对印图形装饰设计。
八、课后反思1. 教学效果：学生对本课内容感兴趣，能积极参与课堂实践，作品完成情况良好。
2. 教学不足：部分学生在创意应用方面较为局限，需要进一步引导和激发。
3. 改进措施：增加课堂互动，鼓励学生分享自己的创意；提供更多素材和案例，拓宽学生思路。
二年级上册美术说课稿8《对印的图形》人教新课标一. 教材分析《对印的图形》是人教新课标二年级上册美术教材中的一课。
本课主要让学生通过观察、实践，了解和掌握对印图形的基本方法，培养学生的创新意识和审美能力。
教材内容丰富，通过生动的实例和图示，引导学生逐步探索对印图形的制作过程，同时注重培养学生的动手能力和团队协作能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察力和动手能力，他们对新鲜事物充满好奇，乐于尝试。
但部分学生可能对对印图形的概念和制作方法还不够了解，因此在教学过程中需要教师耐心引导，让学生充分参与到课堂活动中。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解对印图形的概念，学会制作对印图形的方法。
2.过程与方法：通过观察、实践，培养学生对美的感知能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生热爱美术、热爱生活的情感，提高审美素养。
四. 说教学重难点1.重点：对印图形的制作方法。
2.难点：如何创作出有创意的对印图形。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学、示范法、分组合作等方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、手工材料等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示精美的对印图形作品，激发学生的兴趣，引入新课。
2.基本概念：讲解对印图形的定义，让学生初步了解对印图形的特点。
3.制作方法：示范制作对印图形的方法，引导学生观察、思考，总结制作步骤。
4.实践操作：学生分组合作，动手制作对印图形，教师巡回指导。
5.创意拓展：鼓励学生发挥想象，创新设计对印图形，体现个性。
6.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出对印图形的特点和制作步骤。
主要包括以下内容：1.对印图形的定义2.对印图形的特点3.对印图形的制作步骤4.创意拓展八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行评价，总结收获。
2.同伴互评：学生之间相互评价，取长补短。
教学设计一、教材分析：《对印版画》是人美版小学美术教材三年级上册第十二课的内容，是本教材版画系列课中的一个环节，属于“造型.表现”学习领域。
针对三年级学生的认知和能力水平，对印版画较其它专业而繁复的版画而言比较简单易学，容易激发学生的学习热情，易于学生掌握和操作。
二、学情分析：三年级学生虽然说已有几年的美术学习经验，能够把自己的生活经验和艺术经验相互联系。
但是，三年级学生在美术技能方面还是比较欠缺的，绘画表现能力较弱，本节版画课，又是初次接触水粉颜料，对颜料和水分的掌握不是很熟练。
由于三年级学生的造型能力还有待提高，对于一些技法性较强的内容，教师应尽可能创设问题和情境，让学生直观感受、认知和体验，在实践中找到解决问题的方法。
三、教学目标：1、知识与技能：知识：发现生活中重复的现象，认识了解对印版画的艺术特点。
技能：学习掌握对印版画的表现方法，能与同伴愉快合作的创作出有细节变化的版画作品。
2、过程与方法：通过欣赏观察、探究性学习、小组讨论、互动游戏和实操式审美体验活动等多样的教学方法，引导学生感受对印版画的艺术特点，掌握制版和对印的方法；培养学生独立与集体合作的学习能力，激发学生大胆进行艺术创新的意识，感悟对印版画有趣的创作与表现形式。
3、情感态度价值观：通过本课学习，了解对印版画的趣味性，感悟版画作品在造型、色彩和材质上的“印痕”艺术特点，激发学生对版画的学习兴趣；学生能够形成个性化的审美趣味，提高学生对“艺术来源于生活”的感悟与理解。
四、教学重点：1、认识对印版画的艺术特点。
2、了解并掌握简单对印版画的基本步骤。
3、能运用对印版画的特点进行有新意的艺术创作。
五、教学难点：如何根据主题巧妙利用对印版画的方法，将印好的画面进行创意添画，表现出具有美感和趣味性的画面。
六、教学过程：一、课前小魔术，激趣导入1.小魔术师：在本节课上课之前呢，我给大家准备了一个小魔术。
请同学们认真观看。
2.魔术中的这只蝴蝶，运用的就是对印版画的表现方法，这节课就让我们一起来探究对印版画的奥秘！（揭示并板书课题：对印版画）二、我爱探究<一>、引导学生提出对本节课的疑问通过课前的预习，你觉得对印版画有哪些特点或者你对本节课有哪些疑惑？（“以学定教”，通过学生的发言，了解学生对本节课的认知和困惑，培养学生发现问题、解决问题的能力。
人教新课标一年级上册美术《第8课对印的图形》教学设计一. 教材分析《第8课对印的图形》是人教新课标一年级上册美术课程的一课。
本课主要让学生通过观察和操作，了解和掌握对印图形的基本方法，培养学生的创新意识和审美能力。
教材内容主要包括对印图形的概念、方法及其在实际中的应用。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和动手能力，但部分学生可能对抽象图形和对印概念理解较困难。
因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的引导和启发，以提高他们对印图形的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握对印图形的基本方法。
2.培养学生的创新意识和审美能力。
3.提高学生的观察力和动手能力。
四. 教学重难点1.对印图形的概念和原理。
2.对印图形的方法及其在实际中的应用。
五. 教学方法1.直观演示法：通过实物展示和示范，让学生直观地了解对印图形的制作过程。
2.引导发现法：引导学生发现对印图形的规律，培养学生自主学习的能力。
3.实践操作法：让学生亲自动手制作对印图形，提高学生的动手能力。
4.小组合作法：鼓励学生分组合作，培养学生的团队意识和沟通能力。
六. 教学准备1.准备教材、PPT等教学资料。
2.准备实物模型、图片等教学道具。
3.准备彩色纸、剪刀、胶水等制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，引导学生关注对印图形，激发学生的学习兴趣。
如展示一些生活中的对印图形，如衣服、鞋子的图案等。
2.呈现（10分钟）通过PPT或实物展示，呈现对印图形的概念、方法及其在实际中的应用。
讲解对印图形的原理，如反射、翻转等。
3.操练（10分钟）学生分组合作，动手制作对印图形。
教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正错误的操作。
4.巩固（5分钟）学生展示制作成果，互相评价，教师点评，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥创新意识，利用对印图形制作更有趣的作品。
如尝试制作动态对印图形、立体对印图形等。
6.小结（3分钟）总结本节课所学内容，强调对印图形的方法和应用。
对印版画教学设计教学过程：导入课题：1、今天老师带来一段同学们非常喜欢的动画片，让我们一起去看看动画片里发生了什么有趣的事儿吧！（播放动画片）2、你们知道是什么动画片吗？（《大耳朵图图》），谁来说说，你看到了什么有趣的事儿?我们知道了大龙、二龙是双胞胎，在美术课堂里，有一种绘画形式也会出现“双胞胎”这样的效果，（出示作品）。
这就是我们今天要学习的新本领《对印版画》。
板书课题：对印版画探究：1、现在要比比谁的小眼睛最亮，能看出老师是怎样画出一模一样的两条鱼？2、学生尝试对印简单图形。
刚才他说的方法你学会了吗？我们来进行一个小比赛，比一比谁能用刚才看到的方法在规定的时间内试着印一个简单的图形。
印完了举起来让大家看看。
3、师生查找有问题作品原因。
（解决干湿问题）（展示有问题的对印作品）你觉得这两件作品对印的成功吗？什么原因？谁来帮帮他？师小结：在使用颜料的时候要注意控制水份，水份太少画面干涩，水份太多印起来会模糊一团。
4、教师通过微视频来解决制作过程中的问题：应该怎样来调颜料呢？一起去看看老师是怎样做的？（看微视频）旁白，先用夹子将两张卡纸固定好，这样在对印的过程中就不会错位了，然后把画笔在水里浸一下，开始调颜料，通常从管里刚挤出颜料湿度最合适，在下面的纸上画轮廓，底下是版，上面是画纸。
用手平着压一压，如果对印后发现还是有一点干，可以再补一下色。
水粉颜料干的比较快，我们要边画边印，勾画细节的时候记得要换小号的画笔，这样才能画的更细致。
然后把夹子打开，分别添画背景，让画面变得更有趣，更生动。
5、学生总结对印版画制作步骤。
今天这两个胖嘟嘟的小雪人也来到了我们的美术课堂，可爱吗？谁发现了刚才老师制作的时候，是分哪几个步骤吗？师小结：固定——绘画——对印——添加6、分组探究：（认识多种制作方法）同学们学得真好，做为奖励，老师有四件作品要送给你们，组长带领大家边欣赏边讨论（出示要求），比比哪个小组探讨的又快又准确？生交流：（1组）单张纸对印单个图案。
对印的图形教学反思对印的图形教学是艺术教育中的一个重要组成部分，它不仅能够培养学生的审美能力，还能激发学生的创造力和想象力。
在进行对印图形教学的过程中，教师需要反思教学方法、教学内容、学生反馈以及教学效果等多个方面，以不断提高教学质量。
教学方法的反思首先，对印图形教学方法的选择对于激发学生兴趣至关重要。
在教学中，我尝试了多种方法，如示范教学、小组合作、自主探究等。
示范教学能够帮助学生直观地理解对印的技巧和过程，但过度依赖示范可能会限制学生的创造力。
小组合作能够促进学生之间的交流和合作，但有时也会出现个别学生依赖他人完成作品的情况。
自主探究则能够充分发挥学生的主动性，但需要教师提供足够的指导和支持。
教学内容的反思对印图形教学的内容安排需要兼顾基础知识的传授和创新思维的培养。
在教学中，我注重从简单的图形对印开始，逐步引导学生掌握对印的基本原理和技巧。
同时，我也鼓励学生尝试不同的材料和方法，探索对印图形的多样性。
然而，我也发现部分学生在面对复杂图形时容易感到困惑和挫败，这提示我在教学内容的设置上需要更加细致和有层次。
学生反馈的反思学生是教学活动的主体，他们的反馈对于教师的教学反思至关重要。
在对印图形教学中，我通过课堂观察、作业批改、学生访谈等方式收集学生的反馈。
我发现学生普遍对对印图形表现出浓厚的兴趣，但也有部分学生在实际操作中遇到了困难，如对印的准确性、图形的创意等。
这些反馈促使我不断调整教学策略，以满足不同学生的需求。
教学效果的反思教学效果是评价教学成功与否的重要标准。
在对印图形教学中，我通过学生的作品展示、课堂表现、学习态度等方面来评估教学效果。
总体来看，学生在对印图形的掌握上取得了明显的进步，他们的作品也展现出了丰富的创意和个性。
然而，我也注意到部分学生的作品在技巧上还不够成熟，这提示我在今后的教学中需要更加注重技巧训练和细节指导。
结语对印图形教学是一项富有挑战性的教学活动，它要求教师不仅要有扎实的专业知识，还要具备创新的教学理念和方法。
对印的图形（造型·表现）一、教材分析本课属于“造型·表现”领域。
教师引导学生通过“把纸对折，在折痕一边画画，纸合起来印一印”几个简单的步骤，实现用对印的方法表现作品。
在上节课“剪对称图形”的基础上了解更加多样的表现方法。
二、学情分析二年级学生对水粉颜料的使用不易把握，毛笔的使用、水分的控制、颜色的干净程度等都需要教师时刻叮嘱。
可以根据实际情况在制作时不用毛笔，拿着颜料直接边挤边画，就可以解决水流、色彩不清晰、颜色不用饱满的问题。
示范前让学生自己尝试对印画的印制方法，通过自主探索，发现问题，带着问题再仔细观看教师演示，降低作业难度，让学生体验成功的快乐。
三、教学目标1、知识与技能：了解对称的美感，能够用对印的方法表现对称图形，进行创作。
2、过程与方法：通过引导学生自己尝试对印画的印制方法，自主探索，学会发现问题、解决问题；并引导学生交流日常生活中的对称物体，对自己的画面进行联想，运用添画的方法创作出有创意的作品3、情感态度与价值观：感受美术表现形式的多样与丰富，体会对称图形的对称美，进一步激发的创造力与表现力。
四、教学重点、难点及解决措施教学重点：学会用对印的方法表现对称图形。
教学难点：如何将对印的纹样进行添画创造出有趣的画面。
五、教学准备教师准备：课件、作业纸若干，水粉颜料、胶水、抹布等对印所需的材料、工具。
学生准备：水粉颜料、卡纸、胶、抹布。
六、课时：1课时（40分钟）一、导入，初步尝试。
魔术：（1）同学们，上课之前我们先来变一个小魔术，放松一下心情。
教师示范对印的方法。
（涂两种颜色）打开，你有什么神奇的发现？总结：对印后出现的这两个颜色、形状一模一样的图形。
(2)欣赏生活中对称的美。
1、学生说对称美。
在我们生活中有许多对称现象，你能说说你在生活中见到过哪些对称的事物呢？2、欣赏生活中的对称事物。
今天，我们就尝试用对印的方法去表现对称的美丽。
板书──对印的图形【设计意图：课前小魔术导入，让初步体验对印的乐趣。
新人教版二年级美术上册教学设计与反思8.（对印的图形）教案（对印的图形）教案学习领域：造型•表现教学设计意图：（对印的图形）属于造型．表现，本堂课属于本册第—课（流动的颜色）一课的延伸。
（流动的颜色）这一课已经让学生了解到水粉颜料的一些特性，所以（对印的花纹）的重点就是如何引导学生发觉并说出对称的图形，通过两只一摸一样兔子公仔的实物以及教师利用伸出双手等来引导学生，使学生能够精确说出对称的图形，从而再抛出轴对称的概念，让学生加深轴对称概念的理解。
而对于本课的难点：如何正确使用水粉颜料，教师通过示范运用投影仪清楚明了让学生看到只要在对折的纸张另一边上画上任意的图形即可，如何调色、水分多少等都在投影仪上展示。
教学目的：1、能说出5-10件对称的物体。
2、能够用印的方法表现2-3幅作品。
3、了解对称图形带给人们的一般感受。
教学重点：对称图形的特点。
教学难点：如何正确使用水粉颜料。
教学打算：范图、水粉颜料、调色盘、笔、水罐、抹布、多媒体电脑。
教学过程：一、引导阶段：小魔术：1:由半边的图形变成一个完整的对称图形。
2：变出两个对称的圆点。
〔单个对称、双个对称〕引出课题（对印的图形）二、开展阶段：〔1〕实物展示：两只一摸一样的小兔子、双手、范图。
启发学生说出一般生活中对称的东西。
引导出轴对称的概念：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。
〔2〕出示范图、结合教材范例让学生看一看、议一议对称的美。
〔3〕组织让学生观察教材的制作过程：把作业纸对折，在对称轴的一边画、合起来，印一印，翻开看象什么？三、教师示范〔1〕对折〔要印什么，先想好，纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容〕〔2〕想〔题材：蝴蝶、蜜蜂、树〕〔3〕画①调色〔注意颜料少调些水，色彩要鲜艳，不要几种颜色混在一起，弄脏了画面。
〕②作画〔4〕对印，展开〔看一看、想一想，印出来得图像什么形状然后进行添画〕〔5〕添画〔对印出来得图像什么形状然后进行添画、构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清楚，色彩不丰富的可添画装饰美化。
《对印的图形》教学设计
教学目标：
知识与技能：通过了解生活中的对称的物体，能用对印的方法表现出来。
过程与方法：通过自主探究尝试，教师引导，学会对印的方法，创造出美丽的图画。
情感态度与价值观：欣赏生活中的对称图形，感受对称美，养成善于观察、勇于表现及对美术学习创作持久的兴趣。
教学准备：教师：PPT课件、范画、图片等。
学生：水彩笔、水粉颜料、彩色纸等美术创作辅助材料。
教学重点：
初步掌握对印的方法，并进行添画。
教学难点
用对印的方法表现对称图形，根据对印出的图形创作作品。
教学方法：体验法、探究式、自主学习、讲授法
教学过程：
《对印的图形》学情分析
二年级学生想象力丰富，能够从身边熟悉的事物引发联想，而且乐于想象，处在这一年龄段的学生，好奇心强，表现欲望强，因而本课的教学内容是学生非常易于接受和喜欢的。
二年级学生通过一年的学习，已经对美术的基本知识有了一些认识和了解，在此基础上，他们运笔的能力，对色彩的认识也有所提高，加上孩子们大胆的无拘无束的想象，相信学生们一定能表现出富有新意、富有情趣的对称图形作品。
在本课的教学中，教师采用了“自主探究一发现问题一教师示范一联想一创作”的教学策略，巧妙地利用旧知识导人新课，创设情境，激发兴趣，引导学生主动学习，在良好的学习氛围中充分调动了学生学习的积极性。
教师有效引导，利用PPT，展示了不同的对称图片，拓展了学生的视野。
对印的方法在导语中描述得非常清楚：“将纸对折，在纸的一侧涂上颜色，合起来印一印…之后的“添画”游戏中，学生亦展开了丰富的想象，激发了学生的创作灵感。
《对印的图形》效果分析
在本次课程中，我通过引导学生把纸进行对折，涂上颜色合起来，印一印，并把对印出来的图形添画成各种形象，使学生了解了对称图形的基本特点，学会感受和欣赏物品的对称美，了解对称图形给人的
独特感受。
在本课教学中，我注重以学生自主探究为主，教师进行适当的引导，在学生对方法的探究和实践上，启发学生充分发挥想象力，创造性地表现富有新意、富有情趣的对称图形作品，从而满足学生的好奇心，激发学生的求知欲，让学生积极主动地探寻方法，进一步培养学生的探究能力、动手能力和审美能力。
二年级学生想象力丰富，能够从身边熟悉的事物引发联想，而且乐于想象，处在这一年龄段的学生，好奇心强，表现欲望强，因而本课的教学内容是学生非常易于接受和喜欢的。
教师采用了“自主探究一发现问题一教师示范一联想一创作”的教学策略，巧妙地利用旧知识导人新课，创设情境，激发兴趣，引导学生主动学习，在良好的学习氛围中充分调动了学生学习的积极性。
学生能够积极参与，作品完成度较高，在评述作品阶段，能够用相对完整的语言评述作品，相较之前有了一定的进步。
通过感受对称美，创造没，逐步养成了善于观察、勇于表现及对美术学习创作持久的兴趣。
《对印的图形》教材分析
《对印的图形》是二年级上册第8课，属于“造型·表现”学习领域，教学目的是让学生继续了解。
感悟生活中的对称图形，及对印方法的探究与实践，引导学生通过把纸对折，涂上颜色合起来，。
