北师大版二年级数学上《回家路上》说课稿

北师大版数学二年级上册《回家路上》说课稿一. 教材分析《回家路上》这一节内容是北师大版数学二年级上册的一部分，主要介绍了长度单位以及如何用长度单位来测量物体的长度。

通过这一节内容的学习，学生能够掌握常用的长度单位，如米、厘米、分米等，并能够运用这些长度单位来测量实际物体的长度。

教材通过生动的图片和实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中学习长度单位的概念和测量方法。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对于生活中的长度概念有一定的了解。

但是，对于长度单位的概念和测量方法可能还不够清晰。

因此，在教学过程中，我需要结合学生的实际情况，通过生动有趣的活动和实际操作，帮助他们理解和掌握长度单位的概念和测量方法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握常用的长度单位，如米、厘米、分米等，并能够运用这些长度单位来测量实际物体的长度。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够培养观察能力、动手操作能力和合作能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够体验数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣和好奇心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握常用的长度单位，并能够运用这些长度单位来测量实际物体的长度。

2.教学难点：学生对于长度单位的概念和测量方法的理解和运用。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在实际操作中感受和理解长度单位的概念和测量方法。

2.合作学习法：学生进行小组合作，让学生在交流和合作中共同完成任务，培养学生的合作能力。

3.直观教学法：通过实物演示和直观的图片，让学生直观地感受长度单位的概念和测量方法。

4.引导发现法：引导学生通过观察、操作和思考，自主发现长度单位的概念和测量方法，培养学生的观察能力和思考能力。

六. 说教学过程1.导入：通过创设一个回家路上的情境，让学生观察和描述图片中的物体长度，激发学生的学习兴趣。

《回家路上》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《回家路上》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《回家路上》是北师大版小学数学二年级上册第五单元的内容。

本单元主要是让学生学习 2-5 的乘法口诀。

而本节课是在学生已经学习了2、3、4、5 的乘法口诀的基础上，通过创设小动物们放学回家的情境，引导学生在解决问题的过程中，进一步巩固乘法口诀，并能运用所学知识解决实际问题。

教材中的情境图生动有趣，包含了丰富的数学信息，为学生提供了广阔的思维空间。

通过观察情境图，学生可以提出不同的数学问题，并运用乘法口诀进行计算。

二、学情分析二年级的学生已经掌握了 100 以内的加减法和 2-5 的乘法口诀，具备了一定的计算能力和解决简单问题的能力。

但是，他们的思维仍以形象思维为主，抽象逻辑思维能力较弱。

在学习过程中，需要通过具体的情境和直观的操作来帮助他们理解和掌握数学知识。

同时，二年级的学生好奇心强，喜欢生动有趣的学习方式。

因此，在教学中，我将创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：进一步巩固 2-5 的乘法口诀，能够运用乘法口诀解决实际问题。

2、过程与方法目标：通过观察情境图，培养学生提出问题、解决问题的能力，以及用数学语言表达自己想法的能力。

3、情感态度与价值观目标：让学生在解决问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，培养学生的应用意识和创新意识。

四、教学重难点教学重点：能够运用 2-5 的乘法口诀解决实际问题。

教学难点：理解乘法算式的意义，能用不同的方法解决问题。

五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：教法：情境教学法、问题导学法、直观演示法。

学法：自主探究法、合作交流法。

北师大版二年上册数学《回家路上》说课稿一. 教材分析《回家路上》这一节内容是北师大版二年级上册数学教材的一部分，主要介绍了长度单位以及如何用长度单位来测量物体的长度。

通过这一节内容的学习，学生能够掌握长度单位的概念，了解不同长度单位之间的换算关系，并能运用所学知识来解决实际问题。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们能够通过观察和操作来理解长度单位的概念，并能够进行简单的换算。

但同时，学生对于长度单位的理解还是相对抽象，需要通过具体的操作和实践来加深理解。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握长度单位的概念，了解不同长度单位之间的换算关系，并能运用所学知识来解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过观察、操作和实践，培养观察能力、动手能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够积极参与学习活动，克服困难，体验成功的乐趣，培养自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握长度单位的概念，了解不同长度单位之间的换算关系。

2.教学难点：学生能够运用所学知识来解决实际问题，对于长度单位的理解还是相对抽象。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察法、操作法、实践法等，引导学生主动探究、合作交流。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、长度单位卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，让学生思考如何测量回家的路程长度，引出长度单位的概念。

2.探究：学生分组进行观察和操作，使用不同的长度单位来测量物体的大小，引导学生发现长度单位之间的换算关系。

3.实践：学生分组进行实践活动，运用所学知识来解决实际问题，如测量教室的长度、宽度等。

4.总结：教师引导学生总结长度单位的概念和换算关系，帮助学生形成知识体系。

5.作业：布置一道实际问题，让学生运用所学知识来解决，巩固所学内容。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

北师大版小学二年级上册数学《回家路上》说课设计三篇导读：本文北师大版小学二年级上册数学《回家路上》说课设计三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一各位评委、老师，大家好！我是**学校二年级的数学老师—**。

我今天说课的内容选自北师大版数学二年级上册第五单元40页的内容，题目是：“回家路上”。

教材分析：《回家路上》是北师大版教材第三册第五单元的内容。

教授的内容是用乘法口诀解决问题。

同时是在学习了2、3、4、5的乘法口诀的基础上安排的一节练习课，是对2、3、4、5的乘法口诀的巩固与疏理。

学生将通过本节课的学习，能主动提出数学问题，进一步巩固乘法口诀，并能正确熟练地计算，从而提高学生的提出问题和解决问题的能力。

本单元内容与学生的生活密切相关，根据《课标》的理念，在教学中，把计算教学与解决简单的实际问题结合起来，培养学生解决实际问题的意识和能力教学地位：本节课是在学生初步理解乘法的意义和已经具备了丰富的数数经验的基础上进行教学的，是学习乘法口诀的起始阶段，也是进一步学习乘法运算的基础。

教学目标：1、知识目标：结合小动物回家的具体情境，逐步发展提出问题、解决问题的能力。

2、能力目标：在解决问题的过程中，进一步巩固2、3、4、5的乘法口诀，能比较熟练的用乘法口诀进行表内乘法的口算。

3、情感目标：感受数学与生活的密切联系，发展初步的应用意识。

教学重点：根据题意提出问题，并运用乘法口诀解决问题。

教学教法：这一堂课的设计，我力求从学生实际出发，让学生在具体情境中学数学用数学，课标指出：数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技巧，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。

这一节课的教学对象是二年级的学生。

他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。

小学二年级数学《回家路上》教学说课稿大全教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢送大家阅读.小学二年级数学>精选教学说课稿一教材分析:我说课的内容是北师大版小学数学第三册第四单元中的内容.这局部内容是在学习了2.3.4.5的乘法口诀的根底上安排的一节练习课,是对2.3.4.5的乘法口诀的稳固与疏理.学生将通过本节课的学习,能主动提出数学问题,进一步稳固乘法口诀,并能正确熟练地计算,从而提高学生的提出问题和解决问题的能力.因此,我根据本节课的特点,将教学目标确定为.1.知识目标:在数学游戏的方式下会主动提出问题,并运用所学的乘法口诀解决问题,进一步稳固了乘法口诀,能正确熟练地计算.2.能力目标:提高根据题中信息提出问题和解决问题的能力,初步培养有条理地说明自己想法的能力.3.情感.态度与价值观目标:利用数学游戏的方式激发学习兴趣,感受学习数学的快乐.本课的教学重点,难点为:根据题意提出问题,并运用乘法口诀解决问题.教学教法:〝教学有法,教无定法,贵在得法〞,行之有效的教法是取得良好教学效果的保证.根据教材及学生的特点,我主要采用小组合作学习与启发式相结合的教学方法.在教学中采取扶——半扶半放——放的教学方式,充分表达教师为主导,学生为主体的〝双主〞活动体系.教学学法:教学活动是教与学的双边相互促进的活动.在教学活动中,学生始终是学习的主体,为了激发学生自主学习科学的方法,真正做到课堂教学面向全体学生,依据新的课程标准,本节课在学生学习方法上力求表达以下几点.1.在具体的情景中经历发现问题,提出问题,理解问题和初步解决问题的过程,体验探索的成功,学习的快乐.2.在小组合作交流活动中,来完善自己的想法,构建学习方法.3.通过灵活,有趣的练习,稳固计算方法,提高计算技能.教学过程:本节课是本单元的总体回忆课,也是综合复习课,我从以下几方面设计此课.1.通过学生背诵2.3.4.5的乘法口诀来了解学生对口诀的掌握程度.2.出示一组口算题,要求学生说出结果的同时,说出对应的乘法口诀,以此来稳固乘法口诀的应用.3.出示书中图画,并用讲故事的形式,创设情境,这样就会引起学生的兴趣,接着让学生观察图画,说说知道的信息(在这里采用自己说,同桌说,全班交流并补充的形式),这样,调动了学生参与的积极性,并且培养了学生勤于动脑,善于观察的能力.4.根据信息提出乘法计算的问题,并解答这些问题.在这里采用小组合作的形式边提问题边计算,然后同桌合作一人问问题一人答复,这样能够提高学生的解题能力,同时学生在交流的过程中,培养了有条理地说明自己看法的能力.5.最后做几组练习题来稳固所学的乘法口诀.总之,这节课的设计,我尝试运用多种教学策略力图营造一种积极愉快而又富有智慧的教学环境,更好地将学生的情感与认知,感受与理解,学生的主体与教师的主导有机地结合起来,从而通过教学促进学生数学智能整体而和谐地开展.小学二年级数学>精选教学说课稿二各位评委.老师,大家好!我是__学校二年级的数学老师—__.我今天说课的内容选自北师大版数学二年级上册第五单元40页的内容,题目是:〝回家路上〞.教材分析:>是北师大版教材第三册第五单元的内容.教授的内容是用乘法口诀解决问题.同时是在学习了2.3.4.5的乘法口诀的根底上安排的一节练习课,是对2.3.4.5的乘法口诀的稳固与疏理.学生将通过本节课的学习,能主动提出数学问题,进一步稳固乘法口诀,并能正确熟练地计算,从而提高学生的提出问题和解决问题的能力.本单元内容与学生的生活密切相关,根据>的理念,在教学中,把计算教学与解决简单的实际问题结合起来,培养学生解决实际问题的意识和能力教学地位:本节课是在学生初步理解乘法的意义和已经具备了丰富的数数经验的根底上进行教学的,是学习乘法口诀的起始阶段,也是进一步学习乘法运算的根底.教学目标:1.知识目标:结合小动物回家的具体情境,逐步开展提出问题.解决问题的能力.2.能力目标:在解决问题的过程中,进一步稳固2.3.4.5的乘法口诀,能比拟熟练的用乘法口诀进行表内乘法的口算.3.情感目标:感受数学与生活的密切联系,开展初步的应用意识.教学重点:根据题意提出问题,并运用乘法口诀解决问题.教学教法:这一堂课的设计,我力求从学生实际出发,让学生在具体情境中学数学用数学,课标指出:数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察.操作.猜测.推理.交流等活动,使学生通过数学活动,掌握根本的数学知识和技巧,初步学会从数学的角度去观察事物.思考问题,激发对数学的兴趣,以及学好数学的愿望.这一节课的教学对象是二年级的学生.他们年龄小.好动.爱玩.好奇心强,在四十分钟的教学中容易疲劳,注意力容易分散.根据这一特点,为了抓住他们的兴趣,激发他们的好奇心,我采用了愉快式教学方法为主,方法如下.(1)直观演示,操作发现.教师利用多媒体的演示,引导学生观察发现,再让学生动手操作讨论,使学生在丰富感性认识的根底上探索新知,理解新知,应用新知,从而稳固和深化新知.(2)巧设疑问,表达两〝主〞教师通过设疑,指名学习方向,营造探索新知的气氛,有目的,有方案,有层次地启迪学生的思维,让学生成为学习的主人,使学生在观察.比拟.讨论.研究等活动中参与教学过程,从而到达掌握新知和开展能力的目的.(3) 运用迁移,深化提高:运用知识迁移规律.培养学生利用旧知识学习新知识的能力,从而使学生主动学习,掌握知识,形成技能.教学学法:通过本节课的学习,使学生学会观察,比拟,概况出知识点,让学生主动探索.主动交流,主动提问.教学过程:本节课我主要设计了六个教学程序,情景导入.探索新知.稳固练习.数学游戏.课堂加油站.总结.从学生熟悉的生活情境出发,我是这样导入的:同学们,老师现在有一段语音想让大家听一听,对于我门来说一点也不陌生,每天都可以听到的,仔细听完之后告诉老师,你是在什么时候听到过呢?学生会答复放学的时候听到过.接下来出示本节课的主视图说,这是动物园里的小动物们放学的情景,他们在干吗呢?学生会说回家的路上,因此(板书:回家路上)1. 发现数学信息2. 小组讨论,写出自己想的数学问题,比一比谁写的多.3. 学生反应(采用你问我答)我会这么问:哪位同学的勇气先来提一个数学问题,接着请另一个同学进行答复.给予拍档奖励.学生边说教师边板书.1. 看图答复下列问题2. 填一填(引导学生说出每段表示多少)3. 看图列示计算同学们练习了那么久让我们放松一下吧,接下来有两个游戏.1. 乘法口诀小组内对口令2. 乘法口诀接龙这一局部是本节课学生提升的环节,出示一副情景图,学生自主发现数学信息,在练习本上写出自己的想法,教师巡视个别指导,并对于完成好的学生进行当场批改.对于本节课我是这样让学生总结的,今天学的开心吗?在我们的生活中随时随地都用到数学,你们喜欢数学吗?小学二年级数学>精选教学说课稿三教学地位:在学习本课之前,学生已经充分掌握了2-5的乘法口诀,能熟练地用2-5的乘法口诀计算,并且在本单元的>.>.>等课中,已初步接触了乘法口诀的应用.教学目标:(1)结合具体情境,逐步开展提出问题.解决问题的能力.(2)在解决问题的过程中,进一步稳固2-5的乘法口诀.能比拟熟练地用口诀进行表内乘法的口算.(3)体会口诀的优越性.(1) 采用小组合作探究的方法,让学生提问题.解决问题.(2) 运用口诀解决数学问题,熟练掌握口诀.(1)培养学生合作学习和运用数学解决生活中问题的能力.(2)培养学生有条理地说明自己想法的能力.教学重点:会用2-5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题.教学难点:提高运用数学解决问题的能力和有条理地说明自己想法的能力.教学关键:通过小组合作和采用多媒体辅助手段,帮助学生掌握本节课的教学重点,突破难点,达成目标.教学教法:根据教学内容的有关特点及学生的学习习惯.认知根底和接受能力;充分发挥学具和教具的作用;遵循教学的规律和原那么;本节课特采用了讲解法.谈话法.实验法.激趣法和小组合作学习等教学方法进行教学;以表达〝精讲.善导.激趣.引思〞的课堂教学〝八字〞要求;到达以教师为主导,学生为主体,训练为主线的教学指导思想.促进素质教育的开展.教学学法:根据学生的年龄特点及学习能力,本节课准备指导学生学会在小组合作中,观察.比拟.分析.归纳的学习方法;教学过程:为实现教学目标,优化课堂结构,落实素质教育;根据以上的分析,本节课的教学,设计了以下几个教学环节一. 创设情境,导入新课(一)与学生共同完成几个绕口令一张桌子,四条腿;两张桌子,八条腿;……师:其实这是应用了?生:4的口诀.一双筷子,有两根;两双筷子,有四根;……师:这是应用了?生:2的口诀.一只手,五根手指;两只手,十根手指;……师:这是应用了?生:5的口诀.(二)自然过渡其实在我们的生活周围,很多地方都能应用到这些乘法口诀.你看,动物学校开学了,学习一天后大家高快乐兴地回家,瞧!他们在回家路上多快乐!师课件出示情境图,并板书:回家路上.二.小组合作,探究问题(一)问题一:你在回家路上看到了什么?在这个环节中为了后面的提问题做铺垫,故要引导学生说出:在回家路上,我们看到了河里面有四艘小船,每艘船上有四只小动物……(二)问题二:根据你们观察到的内容提出与乘法有关的数学问题.1.小组合作:1人提问,1人答复,1人记录.2.小组汇报展示.3.师板书整理.船上共有多少只小动物?4_4=_(只)路上共有多少只小动物?3_3=9(只)草地上共有多少朵花?2_5=_(朵)一共有多少只小鸟?3_5=_(只)河里有多少条鱼?3_4=_(条)三.练习稳固,实践应用1.师出示口算卡片(开小火车的形势)2.看图填空.(指名答复)引导学生说出〝我为什么这样列式.〞3.游戏:抢凳子.三轮,共六人参加,淘汰三人,剩下三人获胜,派发小礼品.准备六道算式,五把椅子,椅子上贴好数字:_,_,24,24,_六道算式是:2_6= 3_4= 4_6= 3_8= 3_6= 2_9=音乐起第一次撤掉数字24的椅子,第二次撤掉数字_的椅子,第三次,找到座位的三人获胜!后师引导学生总结:同学们?在游戏的过程中,你们有没有发现老师设计这个游戏的小秘密?生:有两道算式的得数是一样的.师补充:在乘法口诀表中,还有很多这样的口诀不同,但结果也就是乘法算式中的积是一样的口诀.我们在后面还要继续学习.四.谈谈收获,总结评价好,同学们!我们今天的课就先上到这里,大家今天玩得开心吗?开心之余,你又有什么收获呢? 课堂总结是课堂教学的重要组成局部,起画龙点睛的作用;本课的总结采用了引导回忆归纳的方法,这样总结,既突出教学重点,又使知识系统化.条理化,进一步培养归纳概括的能力.小学二年级数学>精选教学说课稿大全。

小学二年级数学《回家路上》说课稿（通用10篇）小学二年级数学《回家路上》说课稿 1尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我将为大家分享的是小学二年级数学《回家路上》的教学设计。

这节课旨在通过生活化的情境，让学生在解决实际问题的过程中，掌握加减法的运算技巧，同时培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。

一、教材分析《回家路上》是小学数学二年级上册的一个重要章节，它基于学生已经掌握的20以内的`加减法，进一步扩展到更复杂的情境计算。

本节课通过“小明放学回家的路线”这一具体情境，引导学生理解加减法在实际生活中的应用，学会从问题中提取关键信息，建立数学模型，并准确计算。

二、学情分析二年级学生好奇心强，喜欢动手操作和直观感受，但注意力易分散，逻辑思维能力正在逐步发展。

因此，教学设计需注重趣味性、互动性和实践性，让学生在游戏中学习，在操作中理解。

三、教学目标1. 知识与技能：掌握加减法在实际情境中的应用，能准确计算涉及多位数的加减法问题。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，增强团队合作意识，体验数学与生活的紧密联系。

四、教学重难点重点：理解加减法在实际情境中的意义，掌握计算方法。

难点：如何从实际问题中抽象出数学模型，准确提取计算所需的信息。

五、教学方法1. 情境教学法：创设小明回家的情境，让学生在情境中学习。

2. 小组合作：鼓励学生分组讨论，共同解决问题。

3. 动手操作：使用教具模拟回家的路线，进行加减法练习。

六、教学过程1. 导入新课：通过故事引入小明回家的情境，激发学生兴趣。

2. 新知学习：展示小明回家的路线图，标注各个地点的距离。

引导学生提出问题，如：“小明从学校到家一共要走多少米？”小组合作，讨论如何计算，并尝试解答。

3. 巩固练习：设计类似情境的练习，让学生独立或小组合作完成。

反馈评价，及时纠正错误，强化正确方法。

4. 总结提升：总结加减法在生活中的应用。

小学二年级数学《回家路上》精选教学说课稿三篇依据教学内容的有关特点及同学的学习习惯、认知基础和接受力量;充分发挥学具和教具的作用。

下面就是我给大家带来的学校二班级数学《回家路上》精选教学说课稿三篇，盼望能关心到大家!学校二班级数学《回家路上》精选教学说课稿一教材分析：我说课的内容是北师大版学校数学第三册第四单元中的内容。

这部分内容是在学习了2、3、4、5的乘法口诀的基础上支配的一节练习课，是对2、3、4、5的乘法口诀的巩固与疏理。

同学将通过本节课的学习，能主动提出数学问题，进一步巩固乘法口诀，并能正确娴熟地计算，从而提高同学的提出问题和解决问题的力量。

因此，我依据本节课的特点，将教学目标确定为。

1、学问目标：在数学嬉戏的方式下会主动提出问题，并运用所学的乘法口诀解决问题，进一步巩固了乘法口诀，能正确娴熟地计算。

2、力量目标：提高依据题中信息提出问题和解决问题的力量，初步培育有条理地说明自己想法的力量。

3、情感、态度与价值观目标：利用数学嬉戏的方式激发学习爱好，感受学习数学的欢乐。

本课的教学重点，难点为：依据题意提出问题，并运用乘法口诀解决问题。

教学教法：“教学有法，教无定法，贵在得法”，行之有效的教法是取得良好教学效果的保证。

依据教材及同学的特点，我主要采纳小组合作学习与启发式相结合的教学方法。

在教学中实行扶半扶半放放的教学方式，充分体现老师为主导，同学为主体的“双主”活动体系。

教学学法：教学活动是教与学的双边相互促进的活动。

在教学活动中，同学始终是学习的主体，为了激发同学自主学习科学的方法，真正做到课堂教学面对全体同学，依据新的课程标准，本节课在同学学习方法上力求体现以下几点。

1、在详细的情景中经受发觉问题，提出问题，理解问题和初步解决问题的过程，体验探究的胜利，学习的欢乐。

2、在小组合作沟通活动中，来完善自己的想法，构建学习方法。

3、通过敏捷，好玩的练习，巩固计算方法，提高计算技能。

教学过程：本节课是本单元的总体回顾课，也是综合复习课，我从以下几方面设计此课。

《回家路上》说课稿各位评委、老师，大家好！我是**学校二年级的数学老师—**。

我今天说课的内容选自北师大版数学二年级上册第五单元40页的内容，题目是：“回家路上”。

教材分析：《回家路上》是北师大版教材第三册第五单元的内容。

教授的内容是用乘法口诀解决问题。

同时是在学习了2、3、4、5的乘法口诀的基础上安排的一节练习课，是对 2、3、4、5的乘法口诀的巩固与疏理。

学生将通过本节课的学习，能主动提出数学问题，进一步巩固乘法口诀，并能正确熟练地计算，从而提高学生的提出问题和解决问题的能力。

本单元内容与学生的生活密切相关，根据《课标》的理念，在教学中，把计算教学与解决简单的实际问题结合起来，培养学生解决实际问题的意识和能力教学地位：本节课是在学生初步理解乘法的意义和已经具备了丰富的数数经验的基础上进行教学的，是学习乘法口诀的起始阶段，也是进一步学习乘法运算的基础。

教学目标：1、知识目标：结合小动物回家的具体情境，逐步发展提出问题、解决问题的能力。

2、能力目标：在解决问题的过程中，进一步巩固2、3、4、5的乘法口诀，能比较熟练的用乘法口诀进行表内乘法的口算。

3、情感目标：感受数学与生活的密切联系，发展初步的应用意识。

教学重点：根据题意提出问题，并运用乘法口诀解决问题。

教学教法：这一堂课的设计，我力求从学生实际出发，让学生在具体情境中学数学用数学，课标指出：数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技巧，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。

这一节课的教学对象是二年级的学生。

他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。

根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，方法如下。

《回家路上》说课稿说课人：一、说教材《回家路上》选自北师大出版社二年上册第二单元乘法口诀(一)的第八课时内容。

他是在学生学习了５、２、３的乘法口诀的基础上进行教学的，教材在这里通过展现“回家”情境入手，引导学生进一步巩固2-5的乘法口诀。

能比较熟练地用口诀进行表内乘法的口算。

教材通过小动物放学回家的情境提供了很多数学信息，采用“你问我答”的数学游戏方式引导学生主动提出问题，解决问题。

根据本册教材的编写意图和特色，确立本节课的教学目标为：1、知识与技能:进一步理解乘法的意义，熟练掌握2——5的乘法口诀，会用乘法口诀进行计算。

2、数学思考:让学生观察,看懂图意,根据图中提起的信息自己提出问题，并能用乘法口诀解决问题。

3、解决问题:引导学生仔细观察，发现问题、结合实际提出问题、寻求恰当的方法解决问题。

注重培养学生初步的发现问题和提出问题的意识，以及有条理地表达自己想法的能力。

4、情感与态度:在熟练掌握2——5的乘法口诀,通过“你问我答”的方式引导学生运用所学的知识主动提问，主动解答，体会探索的乐趣,在与同学的合作交流中交体验成功,从而提高学习数学的兴趣 .二、说教法、学法根据教学内容特点和学生的认识规律，创设“回家路上”的情境，通过观察发现信息，表达信息，并借助乘法意义编制口诀，同时在教学中，先让学生看懂图意，以故事的形式呈现出图中的信息，调动参与到积极性，在自主探索的基础上,运用合作交流的学习形式的交互运用，达到发展智力，培养学生有条理地思考问题的习惯和初步的解答问题的能力。

教学准备：多媒体课件三、说学情本班学生通过前面对乘法口诀的学习，已经具备一定的发现问题、解决问题的意识。

他们能从教师出示的图片中发现数学问题，并有条理地用语言表达出来，也具有一定的互评意识。

全班学生学习数学普遍感到轻松、愉快，上课思维活跃，勇于回答问题，对口诀的认识也逐步加深。

四、说教学过程一、创设情境，故事导入1、情景导入。

教师边声情并茂的讲述故事，课件出示小动物放学回家的主题图。