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班级管理发言稿15篇班级管理发言稿1各位领导各位教师：大家好！我是计算机组的教师，担任13铁1班的班主任，我是一名年轻的教师，工作经验不是很丰富，还有很多方面有待提高，希望各位领导和教师们能给我提出宝贵的意见和建议。
对班级管理的各方面我主要从以下几方面着手：一、做有“心”的班主任。
在班级管理中，班主任是班集体的核心人物，他对班级的发展方面，班风班貌的建立，起着决定性作用。
因此，作为班主任要有“心”，细心的观察，观察学生的动态，观察学生的思想波动，并且采取适当的方法，解决问题，共建和谐的班集体，其次爱心呵护，关爱学生。
人非草木，孰能无情。
如果我们做班主任的真心对学生好，学生喜欢我们，相信我们，管理自然就不成问题了。
再次，耐心教导。
职校的学生大多是被中学分流而来的，各种习惯欠佳，这时就需要我们的耐心了。
虽然他们有上进心，但他们会把犯同样的错误。
虽然他们不想违反纪律，但是他们控制不住自己的行为。
越是这样，我们越是相信他们能改正，相信他们能做好，让他们自己看到希望，第四是决心。
在繁琐的班级日常管理中，每天都会有不同的问题发生，作为班主任要有决心，坚决解决问题，不向难题低头。
第五是恒心，班主任的教育永远都比学生出现的问题多一次，那么学生的问题就会少一点。
如果做到这“五心”那么学生的思想教育也就不是问题了。
二、做省心的班主任。
在班级管理中，虽然班主任是班集体的核心人物，但是班主任不是班集体的主角，主角是那些从事班级管理的学生们，班主任要把管理权交给学生，让每个学生都成为班级管理的主人。
这样班主任当的才不会太累，并且有时间去备课，安心的上课。
首先，制定班规。
班规主要是规范学生自身的行为习惯的。
班规最好由全班同学共同参与讨论制定，这样的班规才方便实行。
第一步，学生自由发言，提出班集体中存在那些大的问题，第二步，班长主持会议，班主任旁听，纪律委员记录讨论结果。
第三步，分组讨论，解决问题，制定班规。
第四步，安排班干部负责监督，如有违反按班规处置，班干部执行。
大家好！我是XX年级XX班的班主任，今天很荣幸能在这里与大家分享关于班级自主管理的一些想法。
班级自主管理是新时代教育改革的重要方向，也是培养学生自我管理能力、提高班级整体素质的重要途径。
作为一名班主任，我认为班级自主管理应从以下几个方面入手：一、树立正确的班级自主管理理念首先，我们要树立正确的班级自主管理理念。
班级自主管理不是放任自流，而是充分发挥学生的主体作用，让学生在自主管理中学会自我约束、自我激励、自我提升。
我们要认识到，班级自主管理是促进学生全面发展的重要手段，是实现教育目标的有效途径。
二、加强班级制度建设班级制度建设是班级自主管理的基础。
我们要建立健全班级规章制度，明确班级管理目标，使每位学生都明确自己的责任和义务。
同时，我们要加强对班级制度的宣传和执行，确保制度的严肃性和权威性。
三、培养学生自主管理能力1. 提高学生自我认识能力：通过开展心理健康教育、班会等形式，帮助学生认识自己，树立正确的人生观、价值观。
2. 培养学生团队合作精神：通过开展团队活动、班级竞赛等，增强学生的集体荣誉感和团队合作意识。
3. 提高学生自我约束能力：通过制定学习计划、自我监督等，让学生学会自我约束，养成良好的学习习惯。
四、加强家校合作家庭是学生成长的重要环境，家校合作是班级自主管理的重要保障。
我们要加强与家长的沟通，让家长了解班级自主管理的重要性，共同参与班级管理，形成教育合力。
五、关注特殊学生群体在班级自主管理过程中，我们要关注特殊学生群体，如学习困难生、行为偏差生等。
我们要关爱他们，帮助他们树立自信，融入班级集体，共同成长。
总之，班级自主管理是一项长期而艰巨的任务，需要我们共同努力。
我相信，只要我们坚定信念，积极探索，班级自主管理一定能够取得显著成效。
最后，让我们携手共进，为学生的全面发展、班级的和谐进步而努力！谢谢大家！。
班级管理经验发言稿（精选3篇）1.班级管理经验发言稿第1篇尊敬的各位领导、亲爱的各位老师：大家好。
首先感谢乡中心小学领导给我一次与大家交流的机会，做一个关于班级管理方面的发言，我苦思冥想总觉得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，无经验可谈，如果说是经验交流倒不如说是班门弄斧。
我欣慰的是：上学期我校五年级在尖子生少的情况下学生的整体成绩有较大的进步。
一学期来没有一个学生受到学校处分，学风、班风有较大的转变。
这一切与乡中心小学的正确领导分不开。
与数学科任教师丁盐生校长及其它科任老师的共同努力互相配合、密切合作、细心教育分不开。
在这里我做为五年级的班主任要对乡中心小学的领导及我班的所有科任教师说一声：谢谢！下面我就把我们平时所做的工作谈几点体会：一、健全班级的规章制度，依章“治”班这个班原有学生43人，学生素质参差不齐，纪律松懈，生活散漫，尤其是班里的几位思想、学习后进生，无视校纪校规，一切以“我”为中心，给班风带来了不良的影响，如果任其发展，这些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意识，而且还会对其它同学造成负面影响。
为此，丁盐生校长与我决定从整顿班风入手，进行从严管理，从下面两个方面开展工作：A。
俗话说“无规矩不成方圆”。
一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度，如考勤教师协同班干部制定，然后交全体同学讨论、修改、补充。
最后由班主任发布实施。
制度建立之后，关键看执行。
这时教师一定要率先垂范，起领导带头作用。
B。
培养学生自我管理能力，实行“班务”自治。
这样才能满足学生的参与意识，充分发挥学生的主体作用，以适用未来社会竞争的需要。
在教师的统一安排下，由学生自己组织一些活动。
来锻炼他们的组织领导能力和积极参与能力，最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的创造性。
二、关爱关心学生，培养学生自觉意识，使班级具有一定感染力教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。
作为一名教师，首先应该是爱孩子。
大家好！我是XX，今天很荣幸能在这里代表全体同学，就我们班级过去一年的学生自主管理情况进行总结发言。
首先，请允许我简要回顾一下我们班级在过去一年中所取得的成果。
在这一年里，我们班级在学生自主管理方面取得了显著的进步，主要体现在以下几个方面：一、班级组织建设1. 班级组织结构完善。
我们班级按照学校要求，设立了班长、学习委员、体育委员、劳动委员等职位，形成了较为完善的班级组织结构。
2. 班级管理制度健全。
我们制定了班级管理制度，明确了各班干部的职责，确保班级各项工作有序开展。
3. 班级活动丰富多彩。
我们班级开展了各类文体活动、志愿服务活动等，丰富了同学们的课余生活，提高了班级凝聚力。
二、学习自主管理1. 学习氛围浓厚。
我们班级注重营造良好的学习氛围，同学们互相帮助、共同进步，学习成绩稳步提升。
2. 学习计划合理。
我们班级制定了详细的学习计划，确保同学们在学习过程中有明确的目标和方向。
3. 学习成果显著。
在过去的一年里，我们班级在各类学科竞赛、演讲比赛等活动中取得了优异成绩。
三、生活自主管理1. 住宿管理规范。
我们班级严格执行宿舍管理制度，同学们自觉维护宿舍卫生，营造了良好的住宿环境。
2. 饮食安全有保障。
我们班级定期开展食品安全教育，同学们自觉遵守饮食卫生规范，确保了饮食安全。
3. 课余生活丰富多彩。
我们班级开展了各类课余活动，如篮球赛、足球赛、文艺汇演等，丰富了同学们的课余生活。
四、德育教育1. 道德观念树立。
我们班级注重德育教育，通过开展主题班会、观看励志影片等活动，培养了同学们的道德观念。
2. 团队意识增强。
我们班级积极开展团队建设活动，增强了同学们的团队意识和集体荣誉感。
3. 社会责任感提升。
我们班级积极参与志愿服务活动，培养了同学们的社会责任感。
回顾过去的一年，我们班级在学生自主管理方面取得了一定的成绩，但也存在一些不足。
以下是我对今后工作的几点建议：1. 深化班级组织建设。
进一步完善班级组织结构，明确各班干部职责，提高班级管理效率。
小学班主任班级管理发言稿范文（通用5篇）小学班主任班级管理发言稿范文（通用5篇）在日新月异的现代社会中，用到发言稿的地方越来越多，发言稿可以帮助发言者更好的表达。
相信很多朋友都对写发言稿感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的小学班主任班级管理发言稿范文（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学班主任班级管理发言稿1尊敬的学校领导、亲爱的各位同事：大家下午好！今天被安排在会议上做个班级管理的发言，我觉得很惭愧！因为面对着我们学校那么多优秀的班主任，我所做的事情实在是太平常，太不值一提了！但我也很庆幸自己生活在这么一个优秀、团结的群体中，特别这几年，我耳闻目染，收获很多！在这里，允许我藉此机会，感谢叶校、梁校和其他学校领导对我的精神鼓励和工作上的支持，感谢张文华级长、郑文贵级长、严莲珍级长对我班主任工作的悉心指导；感谢秋美、蓉萍、凉月等多位优秀班主任常常对我毫不保留地传授带班的经验……是你们，让我的工作少走了许多弯路！回顾自己多年来的班主任工作，感觉并没有拿得出手的经验和方法，有的只是勤奋、踏实、尽职尽责的工作态度。
以下我只是简单地谈谈我对班主任工作的感受，不足之处恳请领导和各位老师给予指正。
一、热爱班主任工作来到长安实验中学，我已经做了七、八年的班主任！虽然有时面对琐碎繁多的事情，我也会说：下一学年打死我也不当班主任了！可每当新学年开始，校长、级长告诉我要继续当班主任的时候，我还是愉快地接受了任务！我想，既然选择了当老师，那么我就要热爱这一个岗位，既然学校领导信任你能做好“班主任”这一角色，那么我就用心去把这一份职责演绎得美丽……所以,因为热爱，就会意识到肩上的责任，因为热爱，就不会计较工作中的个人得失，就会用心、踏实地做好班主任工作的每一件事！二、团结合作，借助科任老师的力量一直都这么觉得，一个班主任无论他多有能耐，但是没有科任老师的配合，他也是英雄无用武之地；相反，一个班主任如果遇到一批负责任的科任老师，那么他管理班级就会如虎添翼，事半功倍！如果说这几年我所带的班级还取得不错成绩的话，那么这一切都归功于我的全体科任老师！所以我深深感谢曾与我一起并肩作战的每一位同事！是你们让我体会到了团结合作的乐趣！是你们让我享受到了收获的快乐！衷心地谢谢你们！三、爱心是教育的前提，信心是成功的动力爱是相互的，老师对学生的爱无可厚非，但培养学生的爱心是我每年班主任工作中的最重要的话题！学生只有懂得感恩，懂得真正从心里爱着自己的老师，他们才会愉快地接受老师的教导！因而每学年开学初，做事低调的我都会高调地向学生赞美教他们的每一位老师！让学生知道，他们的老师是最厉害的，培养他们爱老师，爱班级！我甚至会毫不羞愧地要学生经常说：我爱吾班，我爱黄小玲，我爱我的老师们！我说的这个话题似乎很滑稽，不靠谱！但我想套用鲁迅先生的一句话：学生对你本来没有真爱，但“爱”这词挂在嘴边说多了，也就变成了真爱！俗话说的好“好孩子是夸出来的！”对待学生，我从不吝啬自己赞美的语言，我也很少向家长告学生的状!我更多的是对他们说，只要你在某方面突破自己，你就能进到年级前多少名，你就能考上莞中，就能考上七大学！让学生看到希望，让学生充满信心，他们就会全力以赴地冲刺中考了！归纳起来，我只是在平凡的工作中做到了绝大多数老师都能做到的责任、爱心和合作！如果真的要夸夸自己，那就是我这个人有一份特别的韧劲和坚持！不管有什么困难，我都能多年如一日地坚守自己的岗位，学生在，我就在！去年考上东莞中学的蔡绮芊同学是从广州广雅中学转到我班读初三的学生，中考后她专门写了一封信给我，真诚地赞美我们学校的领导和老师们，我想与大家分享她说的一段话：回望初三入学初，一切比想象中要来的顺利，生活的适应，成绩的发挥之类，潜伏在心中两年有余的自卑很快便烟消云散，转而是日益增强的自信。
班级管理发言稿
各位同学，大家好！
在座的每一位同学，我都非常高兴能够站在这里和大家分享一些关于班级管理的想法。
管理一个班级，其实就像是管理一个小团队，每个成员都扮演着不同的角色，共同努力，共同成长。
作为一个班级，我们需要互相尊重、互相信任。
只有建立起良好的信任关系，我们才能更好地合作，更好地完成任务。
同时，我们也需要自律和自我管理。
班级管理不仅仅是老师的责任，更是每一个同学的责任。
我们要学会自觉遵守纪律，做到不打扰他人，不影响课堂秩序，做到有序学习。
除了以上提到的基本原则，我们也要学会团结协作。
班级是一个集体，每个人的力量加起来才能更强大。
我们要学会互相帮助、互相支持，共同面对困难，共同迎接挑战。
最后，我想说的是，班级管理不仅仅是为了维护秩序，更是为了让每一个同学都能在一个和谐、健康的环境中学习成长。
我们每个人都是班级的一部分，只有大家齐心协力，我们才能共同创造出更加美好的未来。
谢谢大家的聆听，希望我们可以一起努力，共同打造一个温馨、和谐的班级。
谢谢！。
大家好！我是来自XXX学校的学生代表，很荣幸能在这里与大家共同探讨学校自主管理的问题。
在此，我代表全体同学，向长期以来关心和支持学校发展的领导和老师们表示衷心的感谢！一、学校自主管理的意义学校自主管理是指学校在党的教育方针和国家法律法规的指导下，根据自身实际情况，自主制定管理措施，实现自我管理、自我发展、自我完善的过程。
学校自主管理具有以下重要意义：1. 培养学生的自主意识。
学校自主管理有助于培养学生独立思考、自主决策的能力，使他们成为具有创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。
2. 提高学校管理效率。
学校自主管理能够根据学校实际情况，灵活调整管理策略，提高管理效率，实现教育资源的优化配置。
3. 促进学校特色发展。
学校自主管理有助于学校挖掘自身优势，形成特色，提升学校的核心竞争力。
4. 丰富校园文化生活。
学校自主管理能够激发学生的创造力，丰富校园文化生活，营造良好的校园氛围。
二、学校自主管理的现状近年来，我校在自主管理方面取得了一定的成绩，主要体现在以下几个方面：1. 完善规章制度。
学校根据国家法律法规和自身实际情况，制定了一系列规章制度，为学校自主管理提供了有力保障。
2. 建立健全组织机构。
学校成立了学生会、社团联合会等学生组织，为学生参与学校管理提供了平台。
3. 加强师资队伍建设。
学校注重教师的专业发展和师德师风建设，提高教师的管理水平。
4. 优化教学资源配置。
学校不断优化教学资源配置，提高教育教学质量。
然而，我们也应清醒地认识到，学校自主管理还存在一些不足，如：1. 学生参与度不高。
部分学生对于学校自主管理的认识不足，参与度不高。
2. 管理制度不够完善。
部分规章制度存在滞后性，不能完全适应学校发展的需要。
3. 管理手段单一。
学校在自主管理过程中，过分依赖行政手段，忽视了其他管理手段的运用。
三、加强学校自主管理的建议针对以上问题，我提出以下建议：1. 提高学生参与度。
学校应加强对学生的宣传教育，提高学生对自主管理的认识，鼓励学生积极参与学校管理。
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里为大家分享关于班级自主管理培训的发言。
班级自主管理是学校管理的重要组成部分，也是培养同学们独立思考、自我管理能力的重要途径。
在此，我将从以下几个方面展开论述。
一、班级自主管理的意义1. 培养同学们的自主意识在班级自主管理过程中，同学们需要独立思考、解决问题，这有助于培养他们的自主意识。
自主意识是现代社会必备的品质，有助于同学们在今后的学习和工作中更好地适应社会需求。
2. 提高班级凝聚力班级自主管理可以让同学们在共同参与班级事务的过程中，增进彼此的了解，增强班级凝聚力。
一个团结、和谐的班级，才能更好地完成各项任务。
3. 促进同学们全面发展班级自主管理涉及学习、生活、活动等多个方面，有助于同学们在各个领域得到锻炼，实现全面发展。
4. 培养同学们的社会责任感在班级自主管理中，同学们需要承担起一定的责任，这有助于培养他们的社会责任感。
一个有责任感的人，才能更好地为国家和民族的发展贡献力量。
二、班级自主管理的方法1. 明确班级管理目标班级管理目标是班级自主管理的出发点和落脚点。
我们需要明确班级管理目标，如提高学习成绩、培养良好习惯、丰富课外生活等，以便同学们有针对性地参与班级管理。
2. 建立健全班级管理制度班级管理制度是班级自主管理的基础。
我们需要建立健全班级管理制度，包括班级纪律、卫生、学习、活动等方面，确保班级各项工作有序开展。
3. 发挥同学们的主体作用班级自主管理的关键在于发挥同学们的主体作用。
我们要鼓励同学们积极参与班级事务，发表自己的意见和建议，共同制定班级管理方案。
4. 加强师生沟通与协作班级自主管理需要师生共同努力。
我们要加强师生沟通，及时了解同学们的需求，共同解决班级管理中遇到的问题。
5. 定期开展班级活动班级活动是班级自主管理的重要载体。
我们要定期开展丰富多彩的班级活动，如主题班会、团队拓展、志愿服务等，让同学们在实践中锻炼自己。
三、班级自主管理的实施步骤1. 确定班级管理团队班级管理团队是班级自主管理的核心。
如何管理班级发言稿【篇一：如何管理班级演讲稿】如何管理班级演讲稿第一、引入竞争机制开学之初，通过大扫除、发放课本，我细心观察每位学生的习惯，学生通过这些活动彼此也有了了解。
于是我就让学生开始推选班委会成员，我强调最好能毛遂自荐。
这些毛遂自荐和被推选出来的学生，各自写一篇演讲稿，主题是如何管理好班级以及需要学生配合的要求，这样选出来的班干在学生中就具有一定的威信。
为了激发班干的积极性及内在潜力，我将他们分成两组轮流管理，互相竞争，互相监督。
月底我组织学生无记名投票，选出最佳班长，最佳科代表。
对不合格的班委，我们再组织一次班干部会议，让他们交流心得体会，互相指出对方的缺点和优点，最后我帮他们总结分析。
这样，被选出来的班干部都会想方设法地管理班级，他们也会在班级中做到带头模范作用。
第二、引入自我约束自我评价机制我认为最优秀的班集体是学生能够自制的班集体，也就是学生能够自我约束、自我评价。
怎样才能做到呢?我认为：1、学习上，要让学生做到有的放失，即要制定一个切合学生实际的学习目标。
这个目标既不能太高也不能太低，班主任尽量能和学生一起制定，让学生跳一跳都能够得到。
这样学生在不断成功中不断树立信心。
最后无论是优秀的学生还是学困生，成绩都会在原有的基础上大幅度提高。
学生在这样的学习氛围中，当然都能自觉约束自己，毕竟大家都想品尝成功的喜悦，因为他们知道约束自己是成功的唯一道路。
2、在日常行为习惯上，我以为应让学生说了算，也就是说在每天的夕会课上，让学生谈谈一天中表现最好的学生和班级中还存在的问题。
一周评选出最爱劳动的学生、最乐于助人、最积极发言的学生。
通过一系列的活动，学生的日常学习、行为习惯方面都能进行自我约束，因为每位学生都渴望得到别人的承认。
第三、引入激励机制【篇二：班级管理发言稿精选】班级管理演讲稿两篇（篇一）尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是《加强班级管理，提高育人效益》。
尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！我是班级中的一名小学生，如今我上了四年级。
今天我想和大家分享一个问题，那就是小学生的自主参与班级管理。
我们先回忆一下班级的日常管理工作。
我们每天都需要做各种事情，比如值日、打扫卫生、收拾教室、管理教室里的物品等等。
面对学校的规章制度，我们需要遵守学校的要求，保持教室的整洁，保护学校的设施设备。
这样，才能让我们的学习环境变得更加美好。
但是，我们班级的管理不能仅仅依靠老师或者家长的力量。
我们小学生也应该积极参与班级管理。
我们可以做好每一项工作分内的事情。
比如，当我们轮到值日的时候，大家可以自觉地去按时打扫卫生，将教室整理得干净整洁。
当我们在教室里看到垃圾或者其他物品乱放的时候，我们也可以主动地将其捡起来放到垃圾桶里。
这些看起来微不足道的事情，但是它却可以让教室变得更加美好，而只要我们一起做，就可以成功地完成班级的管理工作。
我们可以提出一些好的想法。
比如，今年我们班级在感恩节做了一次感恩卡片的活动，大家可以通过写卡片表达对老师、同学、家人的感谢之心。
这次活动不仅让我们增进彼此的感情，也让我们班级变得更加团结。
最后我们还可以制定一些班级规章制度。
比如，规定上课期间不能离开教室，保持教室的安静。
这样，我们不仅能够更好的听老师讲课，也能让我们的班级变得更加有纪律性。
小学生的自主参与班级管理，不仅可以提高我们的责任感和参与感，也可以帮助我们更好地完成班级管理工作，提升班级的整体素质和品质。
我相信，在班级管理工作中，只要我们小学生积极参与，我们就一定能够创造一个更加和谐美好的学校与班级环境。
谢谢大家！。
尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天我给大家讲的是有关班主任管理的问题，无论是班级的自主管理还是其他方法的管理，一个班级如果缺乏了精神和灵魂都是不成功的。
自主管理要从以下三方面来进行：班级管理的低级阶段首先是学生参与管理班级阶段——低级阶段，是班级刚形成阶段。
班级成员才聚合在一起，彼此之间不认识不了解，班级对同学毫无吸引力，自主管理机构尚未建立起来。
这一时期，班级处于不成熟阶段，学生自主管理的意识淡薄，自主管理能力低下。
因此，班主任在这一时期应主要采用命令管理方式对班级进行管理。
班主任发挥自己的主导作用，深入了解学生，加强常规教育，对学生提出明确的要求。
在班主任的指导下，全体学生参与制定班级的工作任务、目标及规章等，然后要求学生认真的自觉执行。
刚开学，我们和学生互相不熟悉，我们要想树立自己的地位，在很短的时间里让班级各方面都进入正轨，必要的纪律约束是不可缺少的。
这一时期也是我们向学生展示我们个性的时候。
我们要向学生讲清楚“惩罚就是一种挫折教育，缺少了挫折的教育也不是好的教育。
当你犯错误的时候就必须为你犯下的错误承担一定的后果”。
这项工作需要我们专门在班会课上讲到，要让学生在心里产生如果我犯了错误就应该得到一定的惩罚，从而使学生放下面子，也放下所谓的自尊。
只有这样，学生在犯错误之后自己才会感觉惭愧，也会自觉接受班主任的惩罚。
班集体的成熟阶段当班集体处于比较成熟阶段，班级成员之间已经有一定程度的了解，班级的领导核心——班队委、团支部已经基本形成，班级机构已建立起来，学生已经有了初步的“班级组织”经验，而且心智也渐渐趋于成熟。
班集体和学生个体的自我教育意识及能力都有了增长。
这一时期，班主任要采取说服式管理方式和参与式领导方式来对班级进行管理。
班主任要继续发挥对班级的指导作用，为学生指定一些具体的工作内容，规范他们的日常行为，还要抓好班级自我管理的领导核心的建立与培养，支持班干部大胆开展工作，在班级工作中引导多数学生参与管理。
今天我要谈的就是如何在班级中形成良好的风气，让学生能主动参与到班级的管理之中。
前俩年新闻上曾报道过一位班主任把他全班几十名学生在高中的三年内全部送进了大学的校门。
并且，最差的也是二本，最后学生自发的在接到录取通知书后给班主任老师下跪。
我相信这是真实的，因为人的精神力量是无穷的，只要在精神方面做好了，一切都能做好。
常言说得好：态度决定一切，细节决定成败。
态度问题就是思想的问题。
今天，我就我个人所做的如何使学生对老师、对他人以及对班级有着深厚的感情来讲一下我的一些心得。
观察所有的名校你都会发现，他们不单单只是管理很严格，他们还在学生的思想问题上会通过各种方式营造好的氛围，让学生即使感觉疲惫，也充满着力量。
古人有一句话说的很好---士为知己者死，人都不是干怕的，都是心情不好比怕的，所以我们要想把班级管理好，就必须把学生当成人，尊重他，尊重并不是怕，也不是不管，学生有错时严厉批评，做好事时及时鼓励，以自己的人格魅力去吸引学生，感染学生，让学生把自己当成知己，这样班级风气就形成了，只要良好的班风形成，我们就省力了。
现在的孩子不好教，咱们大家都有这样的共识，究其原因就是现在的孩子少，家长都太娇生惯养，所以孩子们都缺乏感恩，不懂得感恩，所以我们想让学生感动，最好的方法就是从感恩做起，爱是唯一能打动孩子们心灵的东西，他们不懂得感恩只是教育的问题，并不是孩子们道德的丧失。
今天我主要谈谈如何让学生学会感恩，树立强烈的集体意识。
第一，先从教育孩子们感恩父母、感恩身边的人进行教育；在这方面的教育我们要多以实际的例子来让学生信服，从而让学生产生别人做到的我也应该做到这种想法。
首先召开主题班会，在班级中树立学生学习的榜样，举身边的例子开始进行教育，另外，我还列举一些实例让学生信服，并且在班上找出好的典型大肆宣传。
比如我们班的张元元同学，一周仅花费二十多元的生活费，还有一些家庭条件较好一点的，但是在班级中并没有表现很张扬或炫耀，如赵文静同学。
通过这些来使班级中形成勤俭节约的习惯，不比吃比穿；我给孩子们说的我以前教过的一名学生叫田一鹏，南乡的一名学生打工挣钱供自己上学等等，还有注意收集生活中发生的一些感动的事或不正确的事，还例举像马加爵、药家鑫、李天一等例子来教育学生，培养孩子良好的习惯与品德，其实孩子们形成良好的习惯与品德要远远比只关注孩子的成绩更重要。
第二，我们还通过观看视频来教育孩子学会感恩。
为什么要让学生学会感恩？因为，只要学生学会了感恩，就懂得了怎样做事，他就是一个懂事的孩子，也就会知道自己的责任，然后再给孩子们讲学习也就顺理成章了。
只有学生想学，他才不会去死读书，读死书，才能主动去学习。
从开学以来到现在，我们班放过的视频有《《生日》、《天堂的午餐》、《爱的礼物》、《儿啊娘好想做你家的一条狗》、《交易》、《最美孝心少年》等。
我还自制了教育幻灯片《心中的感动》，教育学生学会感恩。
每一周学生都是在感动中度过，所以，学生学会感恩也是顺理成章的事了。
只要学生学会感恩，通过这些活动的开展，学生们都能认识到自己身上的错误，也正在努力的改正，可能孩子还一下子达不到我们的满意，但是孩子的内心一定是在发生着变化，比如可能孩子不好意思去做某些事或不好意思道歉，但是孩子的心里都是很后悔的，因为这些事情，我们都可以都在周记里做一了解。
第三、让学生树立强烈的集体意识。
集体意识的形成主要是通过活动来展现的。
我时常和学生说，你们注定要生活在集体里，如果学不会关心集体，没有集体荣誉感，那你注定就是一个自私的人，你的生活圈就会很小，就会失去很多朋友和机会。
我们开展了各种有益的活动来培养学生的集体荣誉感，并从活动中发现学生的优点，以此来调动学生的积极性。
比如：1，我们班的升旗仪式无论是规模上还是形式上都创造了我们一中的历史，大家可以观看一下我们班的升旗仪式的视频（视频播放）。
讲解三个执旗手的事例来说明细节的重要。
大家不要不重视活动的价值，只有通过活动才能使很多的孩子脱颖而出，才有机会把他的才能给展现出来，这样，即使他的学习不好，他也觉得有生存的价值，也就不会惹是非了。
2，如文明寝室的评比，孩子们都下足了劲，不怕脏、不怕累，只是为了让寝室更美丽。
为了这次活动，我为孩子们示范叠被子，叠成豆腐块，学生们看后都很惊讶，也都纷纷模仿，我说，这也是技能，这也是一中习惯的培养，在检查的前一天晚上，我在检查寝室时，学生还请求我再叠一次给他们学习，其实就是怕班级因此而不好，这就是集体荣誉感的体现。
在收拾寝室当中，我们班的三名寝室长中午连饭都顾不上吃，最终在学校的评比中，我们班一共三个寝室全部被评为文明寝室（出示寝室照片）；3还有文明教室的评比，我们班也是积极策划，全员参与，共同把班级办的最好（出示班级照片）。
通过这些培养了学生的集体荣誉感。
4为了使班级学生能更好的相处，我们班举行了我说同桌优点的活动，教育学生多关注别人的优点，能容纳别人的缺点，我时常拿一句话来教育学生说：你把周围的人都看做天使，你就生活在天堂里，你把周围的人都看成魔鬼，你就生活在地狱里，教育学生有一双发现生活中美的眼睛。
学生在这项活动中受益很多，班级中的矛盾也就会避免了很多。
从开学到现在，我们班没有发生过一起严重的违纪事件，大家和睦共处，团结友爱。
5，另外，我们班还在周末学生回家之后布置有爱心作业，既为父母做件事和我给父母叠被子活动，通过以上那些活动的开展，学生们普遍都有了很强烈的集体意识，都愿意为这个集体贡献自己的力量，那么班级成绩也就不可能差了。
每一年学期结束，学生们给我说的最多的一句话就是，今年我才知道什么是集体。
所以我说，只要是在这样环境下培养出来的学生，没有一个自私的，都会带着一颗感恩的心步入高一级学府。
对于活动，我是这样认为的，当时我们可能出了一点力，付出的会多一点，但是正是由于我们现在的付出，才避免了今后班级中出现情况，换句话说，我们开始的付出都是为了今后的轻松和享受。
老师只有在活动中才能充分的接触到学生，无形中拉近了与学生的距离。
另外，活动也是向学生展示自己风采的最好途径。
不见得我们必须会什么，只要我们组织得当，也一样让学生信服。
我现在进班不是为了怕学生出事才进班，而是学生的积极在感染着我，我觉得见学生也是一种享受，也算是乐在其中吧。
第三、学习上，我们班实行的是分小组，自己制定制度和惩罚措施，老师只是做好旁观者的角色，他们自己给自己布置适量的作业，如果完不成就会按自己说的得到惩罚，所以孩子们也是心服口服，没有一点抵触的情绪，也充分调动了孩子们的积极性；在临考试之前，我们班还实行了每周问老师三道题的措施，通过这样的活动，使学生与老师的接触更加亲密，无形中加深了师生感情，也锻炼了孩子们接触老师的勇气；教育孩子们集体观念、集体荣誉感入手。
自主管理阶段当集体处于成熟阶段，全体学生参与班级管理，大家都有明确的管理岗位和职责，班集体具有统一正确的班级舆论、良好的班风和互助协作的人际关系，全班已成为一个组织制度健全的有机整体。
这时班主任就要从班级管理中逐渐“淡出”，采用民主管理方式，实现从班级管理者向班级导演者的角色转变，充分放权，让学生高度“自治”，使学生成为班级组织的真正主人，促进学生主体的良好发展。
在班级管理中的几个原则。
第一，要学会表扬。
表扬的作用是巨大的，班主任一定要学会表扬。
我们班从开学到现在已经出了两期《感动九一班人物代表》，通过表扬使学生更积极，更上进。
请看《感动九一班人物代表》。
特别是那些内向的、成绩差的学生，让他们能感受老师对他们的关注和爱。
有时改造一个人就改造了一个群体，就树立了自己的形象，绝大部分差生是老师逼出来的，是长期消极的暗示的结果到现在为止，九一班的学生都知道什么是集体，也都能为集体作出自己的努力。
甚至有部分学生在周末时是不想回家的，有一个学生在周记里说，我今年才知道什么是班级，我们每周二的班会是必开的，周记也是我必改的，我们班100名同学，每周要阅读100篇周记，并要下批语。
第二、班主任要充分展现自己的风采，以此来接近学生，让学生信服，有才能的是最容易得到学生认可和崇拜的，没有多少才华的，也要通过我们自己的作风和品质去让学生信服。
如果学生把自己的老师当作偶像或朋友，那一切的问题都不是问题，都会迎刃而解。
第三，处理问题的原则。
课堂上的问题不多解释，一定要学会自己处理。
且记惩罚之后一定要安抚，这比惩罚更重要，前者是示威后者是拉拢。
拉拢时我的原则是，要两个人独处；以平等的心态对待，如上次班中两女生上网。
要学会用自身的魅力去感染影响学生，不把问题推给班主任。
要学生自己解决，切记要以事论事、不讽刺、不挖苦、不通知家长，要会有多中手段去解决千万别把事情僵化不好收场。
如我班闫怡啸，记住解决事情的方法绝不是一种。
