弱视新定义和诊断标准的探讨

弱视发生的原理一、弱视的定义及概述弱视是一种常见的眼科疾病，也称为“懒眼”。

它是指在儿童时期由于某些原因导致眼部发育不正常，从而引起一侧或两侧视力下降的现象。

弱视不仅会影响孩子的学习和生活，还会对其未来的职业发展产生影响。

因此，及早发现和治疗弱视非常重要。

二、弱视的成因1.屈光不正屈光不正是指眼球无法正确地聚焦光线，导致图像失真或模糊。

这可能是由于角膜曲率异常、晶状体形态异常或眼轴长度过长等原因引起的。

当一个孩子有屈光不正时，他可能会用一只眼睛来看清楚东西，而另一只眼睛则被忽略了。

2.斜视斜视是指两只眼睛不能同时注视同一个物体。

这可能是由于肌肉失衡或神经障碍引起的。

当一个孩子有斜视时，他可能会用一只眼睛来看清楚东西，而另一只眼睛则被忽略了。

3.眼球疾病眼球疾病，如白内障、青光眼等，也可能导致弱视。

这些疾病会影响眼睛的结构和功能，从而导致视力下降。

4.遮盖如果一个孩子的一只眼睛被遮盖住了，他可能会开始偏爱另一只眼睛。

长期以来，这可能会导致弱视。

5.其他因素其他因素，如早产、低体重、家族遗传等也可能导致弱视的发生。

三、弱视的发展过程1.形成竞争关系当一个孩子有屈光不正、斜视或眼球疾病时，他可能会用一只眼睛来看清楚东西，而另一只眼睛则被忽略了。

这种情况下，两只眼睛之间就形成了竞争关系。

2.抑制当两只眼睛之间形成竞争关系时，大脑就会抑制较弱的那只眼睛所接收到的图像。

这种抑制是逐渐形成的，并且随着时间的推移逐渐加重。

3.发展成弱视当抑制加重到一定程度时，较弱的那只眼睛就会逐渐发展成弱视。

这时，即使治疗了原始病因，也难以恢复正常的视力。

四、弱视的治疗方法1.矫正屈光不正如果孩子有屈光不正，可以通过戴眼镜或隐形眼镜来矫正。

这可以使两只眼睛看到的图像更加清晰，并且减少竞争关系。

2.治疗斜视如果孩子有斜视，可以通过手术或肌肉训练来治疗。

这可以使两只眼睛能够同时注视同一个物体，并减少竞争关系。

3.治疗眼球疾病如果孩子有眼球疾病，如白内障、青光眼等，需要及时接受治疗。

弱视中文名称：弱视英文名称：amblyopia定义：儿童视力用眼镜矫正不能达到0.8以上，而经多种有关检查又未发现异常的眼病。

弱视增视综合治疗仪眼部无明显器质性病变，或者有器质性改变及屈光异常，但与其病变不相适应的视力下降和不断矫正或矫正视力低于0.9者均为弱视，可以发生于一眼或两眼。

弱视（amblyopia）中最重要的为斜视性弱视，半数以上的弱视与斜视有关，从症状上来看，斜视为眼位异常，弱视是视力异常。

两者关系如马车的两个轮子，屈光不正则象车轴，它粘结着两个车轮。

目录概述分类斜视性屈光参差性先天性形觉剥夺性屈光不正性临床表现诊断预防治疗措施要做的检查要做的治疗治疗方法四压抑疗法penalization食疗与方剂治疗疗效评价标准治疗的仪器治疗注意事项与近视的区别危害危害程度与微量元素缺乏的关系并发症概述分类斜视性屈光参差性先天性形觉剥夺性屈光不正性临床表现诊断预防治疗措施要做的检查要做的治疗治疗方法四压抑疗法penalization食疗与方剂治疗疗效评价标准治疗的仪器治疗注意事项与近视的区别危害危害程度与微量元素缺乏的关系并发症概述弱视是指最佳矫正视力低于0.9（0.9适用于5岁和5岁以上者，低于5岁者应下调至：4岁0.8，3岁和3岁以下0.6）的视力状况，可分为有明显器质性病变形成的弱视、无明显器质性病变造成的弱视。

1．明显的器质性病变，是指患者患有诸如视神经萎缩、先天性白内障、先天性上睑下垂、先天性角膜混浊、先天性玻璃体混浊、先天性青光眼、先天性无虹膜、全色盲、白化病、眼球震颤等明显的眼科疾病。

患者除患有上述明显的器质性病变之外，也可能同时患有的屈光不正或屈光参差、斜视，不在明显的器质性病变之列。

尽管在通过现有的医疗手段解决或部分解决明显的器质性病变之后，最佳矫正视力如果仍然不能达到0.9，则形成弱视。

2．无明显的器质性病变，是指患者并不患有上述罗列的明显器质性病变，患者可能患有屈光不正、屈光参差、斜视，也可能不患有，甚至眼球结构为平光。

什么是弱视眼弱视眼的治疗方法弱视主要指在眼球、视通路没有明显器质性病变情况下，最佳矫正视力达不到和发育期相符的视力值的功能性疾病。

那么你对弱视眼了解多少呢?以下是由店铺整理关于什么是弱视眼的内容，希望大家喜欢!弱视眼的形成简单说，弱视就是视觉功能发育受阻的症状表现，就好像当孩子的头上给压了个重重的大杠铃后，杠铃的重量大于孩子能承受的重量：(1)首先，大杠铃的重量抑制了孩子正常的视觉功能发育，导致矫正视力低下;(2)其次，视觉功能发育受抑制，又同时导致眼球运动、屈光系统等外周系统出现异常，从而形成斜视性弱视、屈光不正性弱视等多种不同类型的弱视。

对于弱视形成，”中枢发生学说“是广泛被支持的主要学说。

Wiesel、Hubel等人通过视觉诱发电位观察弱视猫模型的研究显示，弱视病变位置位于大脑视中枢。

大脑视中枢的损伤抑制了正常的视觉功能发育，从而导致了弱视的形成。

由于这一研究结果得到了业内的普遍支持，二人因此获得了1981年的诺贝尔生理学奖。

弱视的程度按程度轻重可将弱视分为轻度，中度和重度三类：1、轻度弱视：视力0.8～0.6。

2、中度弱视：视力0.5～0.2。

3、重度弱视：视力低于或等于0.1。

弱视眼的危害由于弱视病发机制和大脑功能存在紧密联系，使得绝大多数家长，甚至包括很多眼科医生在内，认为弱视只是一种眼疾。

但事实上，多项视觉电生理研究证实，弱视的本质是一种大脑视觉功能损伤性疾病。

我们知道，视觉系统主要分为两部分。

(1)视器官、视通路等外周系统，负责从外界获取视觉信息;(2)大脑枕叶皮层等视觉中枢系统，负责处理视觉信息。

Wiesel，Hubel等人的研究证实，弱视病变位置位于大脑视中枢。

这一研究结果显示，由于大脑视觉功能低下，导致弱视患儿的大脑视中枢无法及时处理大量输入的视觉信息，导致视觉信息传导迟滞，并在临床上表现为明显地视觉影像模糊，无法准确地判断物体的方位和远近，从而形成了弱视。

弱视中的这个”弱”字就是一种对视觉功能低下的形象描述。

弱视的诊断和治疗一、概述弱视的患病率为2％～4％,为视觉发育相关性疾病，所以了解视觉发育对弱视的诊断、治疗及预防有重要意义。

1、弱视：是视觉发育期内由于异常视觉经验(单眼斜视、屈光参差、高度屈光不正以及形觉剥夺）引起的单眼或双眼最佳矫正视力下降，眼部检查无器质性病变。

2、儿童视觉发育:儿童视力是逐步发育成熟的,儿童视觉发育的关键期为0～3岁，敏感期为0 ~12岁，双眼视觉发育6～8岁成熟.不同的发育阶段不仅视力有差别，不同检查方法检出的视力正常值也不同(表17-3）.从不同阶段视力发育的标志，可以看出在弱视诊断时应注意年龄因素。

3、弱视诊断标准：我国斜视与小儿眼科学组曾在1987年提出以国际标准视力表检测出的0。

8为弱视诊断标准,并提出诊断弱视应注意年龄因素。

国外同时期也有类似的标准。

近年来不少国家根据临床研究提出了与视力发育相关的弱视诊断及转诊标准。

我国弱视防治实践也存在类似问题,即有些医生或保健人员不分年龄大小，只用0. 8一个标准,又未注意是否存在引起弱视的危险因素（单眼斜视、屈光参差,高度屈光不正及形觉剥夺等),对凡是最佳矫正视力低于0.8者均诊断为弱视并给予治疗，出现了弱视诊断泛化的倾向。

弱视诊断时要参考不同年龄儿童正常视力下限：3岁儿童正常视力参考值下限为0.5，4～5岁为0.6，6～7岁为0.7，7岁以上为0.8。

两眼最佳矫正视力相差2行或更多，较差的一眼为弱视。

如果幼儿视力不低于同龄儿童正常视力下限，双眼视力相差不足2行，又未发现引起弱视的危险因素，则不宜草率诊断为弱视，可以列为观察对象.4、弱视的筛查与预防：国外以人群为基础的随机对照研究，发现加强筛查组（在出生后～37个月间筛查5次)弱视患病率低于对照组（在37个月筛查1次),分别为0。

6％和1. 8％，差异有显著性；加强组较差眼平均视力优于对照组，3岁前到眼科门诊治疗弱视的比例高于对照组(48％和13％），这些数据有力支持了早期强化筛查可以降低弱视的患病率和减轻弱视的程度。

美国眼科学会弱视临床指南解读（全文）2017年11月，美国眼科学会(American Academy of Ophthalmology，AAO)发布了最新版弱视临床指南(Preferred Practice Pattern，PPP)[1]。

该指南是国际上有关弱视诊治和弱视患者管理的指导性文件，内容涵盖弱视的定义、危险因素、分类、诊断、治疗和护理计划及预后等，新版弱视PPP的发布将在弱视的临床实践中发挥重要作用。

1 弱视PPP制定背景作为对其会员和公众所提供的服务，AAO秉承循证医学的思想，依据临床研究所提供证据的分级标准，编写眼科PPP系列，并根据最新的研究进展定期更新内容。

新版弱视PPP基于美国儿童眼病研究小组(Pediatric Eye Disease Investigator Group，PEDIG)以及其他相关研究的新成果，将近年弱视研究领域的新进展融于指南中，新版指南的内容不仅体现开放性，而且强调了诊疗建议的重点，语言更为严谨规范，其实用性进一步增强。

2 弱视PPP主要内容及解读2.1 弱视的定义和分类弱视多为单眼，很少为双眼发生的最佳矫正视力低下，通常见于眼部无其他器质性病变者。

弱视是一种视觉图像处理异常导致的中枢神经系统发育障碍，极少有累及眼或视路的结构异常，且患者视力低下不能仅归因于结构异常的作用。

弱视眼同时伴有对比敏感度和调节功能异常。

弱视眼的对侧眼并不正常，但其病变都很细微。

弱视分为斜视性弱视、屈光性弱视(包括屈光参差性和双侧高度屈光不正性弱视)、形觉剥夺性弱视(包括屈光介质混浊和上睑下垂所致的弱视)和遮盖性弱视4种类型。

解读：新版弱视PPP在定义中首次强调弱视是中枢神经系统发育异常，继续强调弱视的异常不应只关注视力以及弱视眼，还应关注视功能的其他要素，比如对比敏感度和调节功能，弱视眼的对侧眼并非"好眼"、"正常眼"。

在分类中，新增了遮盖性弱视，这种由于治疗不当所致的弱视临床上并不少见，适当减少遮盖量或压抑药物使用频次可减少遮盖性弱视发生。

第八章弱丽见桷查雨Ⅱi全断第一节弱视发病机制与双眼视觉一、弱视概念弱视是视觉系统发育过程中，受到某些因素的干扰、阻碍与抑制而未能得到适宜的视性刺激引起的发育障碍与退化。

包括形觉、色觉、光觉及空间立体觉。

诊断标准中应当排除视觉中枢与传导径路中的其他病变，排除发育性与癔症性视力低下，排除体征尚未出现时疾病早期阶段的眼球本身病变。

基层普查与防治弱视时，由于条件有限不能确诊弱视时不必勉强确诊，可注明疑诊弱视或初步印象为弱视。

(一)弱视是视觉感受系统疾病视觉感受系统是能够完成视觉感受功能的器官联合体。

包括：视网膜、视神经、上丘、外侧膝状体、视放射、视皮层。

可分为中枢部与周围部。

资料表明：①在黑暗条件下饲养的猩猩，其视网膜神经细胞有形态的变化。

②存在于视网膜中心凹的X细胞，如对其不予以鲜明结像刺激时，则从细胞开始到外侧膝状体及视中枢将出现病理变化。

③猴弱视动物模型，从组织学证实了Hubel和Wiesle的观察，且发现剥夺性弱视与斜视性弱视引起的视皮质和外侧膝状体组织学改变是一样的。

④对弱视病人的VEP观测印证了上述学者的动物实验。

用棋盘方格图形反转刺激弱视病人，弱视眼VEP值低于正常眼。

⑤用图形刺激时见到弱视眼VEP幅值降低。

⑥对斜视性弱视病人用闪光VEP、ERG同步记录发现，弱视眼VEP潜时延长，幅值低于正常眼。

⑦视网膜中心凹的X型神经节细胞与精细空间分辨力是高级视功能的基础。

X型神经节细胞的适宜刺激为周界清晰，聚焦准确的小视标。

斜视眼的X神经节细胞如果得不到足够的、聚焦清晰的刺激将影响其发育并产生精细空间分辨力障碍而成为弱视。

在猫斜视模型的外侧膝状体观察到，正常的外侧膝状体神经元依其电生理反应并可分为x型和Y型，斜视猫外侧膝状体中接受斜视眼视网膜x型细胞传人的神经元反应异常，人的弱视主要是中央视力降低。

由于斜视与屈光参差造成视网膜成像模糊，影响了x型细胞系统的功能而致弱视。

弱视是视觉系统的疾病，包括视网膜到视皮层的病变。

弱视等级划分标准-概述说明以及解释1.引言1.1 概述弱视是一种常见的视觉障碍，也被称为"懒眼"。

它是指一个或两个眼睛在视觉发育过程中没有得到正常刺激或发育不良，导致视觉功能不全的情况。

根据世界卫生组织的定义，弱视是一种非可逆的视觉损害，常常在儿童时期发现。

弱视在全球范围内影响着大量的人群，并且在一些地区尤为常见。

根据统计数据，全球约有2-5的人口患有弱视。

由于弱视会对个体的日常生活和学习能力产生负面影响，及早诊断和治疗弱视对于患者的视觉健康至关重要。

然而，弱视的临床表现和程度各不相同，因此需要对弱视进行分类和等级划分，以便更好地评估患者的视觉状况和确定适当的治疗方案。

弱视等级划分标准是医疗界用来描述和量化患者弱视程度的指导性工具。

本文将探讨弱视等级划分标准的重要性和必要性，并提出一种可能的划分标准。

同时，我们也将讨论当前存在的问题和挑战，并展望未来的研究方向，以期为更好地理解和管理弱视提供参考。

通过本文的阐述，我们希望能够增进公众对于弱视的认识，并为医学界提供有益的指导和建议。

文章结构部分的内容可以如下编写：1.2 文章结构本文将按照以下结构进行阐述弱视等级划分标准的相关内容：1. 引言：在引言部分，将对弱视等级划分标准的背景进行简要介绍，并概述文章的结构和目的。

2. 正文：在正文部分，将分为两个小节进行探讨。

首先，我们将定义和介绍弱视的背景，包括其发病机制、常见症状和流行病学特征等内容。

接着，我们将详细阐述弱视等级划分的必要性，包括其在临床实践中的重要性和有效性等方面的内容。

3. 结论：在结论部分，我们将强调弱视等级划分标准的重要性，并指出其在未来研究中的潜在发展方向。

通过以上文章结构的划分，我们将全面深入地探讨弱视等级划分标准的相关内容，旨在为读者提供一个清晰的框架，使他们能够更好地理解和应用弱视等级划分标准。

目的部分的内容：1.3 目的本文旨在探讨弱视等级划分标准的重要性及其在临床实践中的应用。

弱视判断标准弱视是一种常见的视力障碍，判断弱视的标准主要包括以下几个方面：1.视力检查视力检查是判断弱视的基本方法，包括裸眼视力和矫正视力。

对于儿童来说，裸眼视力低于0.6，矫正视力低于0.8，即可判断为弱视。

对于成人来说，裸眼视力低于0.3，矫正视力低于0.5，即可判断为弱视。

2.屈光检查屈光检查可以了解患者的屈光状态，包括近视、远视、散光等。

对于弱视患者来说，需要进行全面的屈光检查，以便确定弱视的原因。

3.对比敏感度检查对比敏感度检查可以了解患者对不同空间频率的对比度感知能力。

弱视患者往往对比敏感度较低，尤其是对于低空间频率的刺激更加敏感。

4.注视行为检查注视行为检查可以了解患者的注视稳定性、持续性等。

弱视患者的注视行为往往不稳定，容易受到干扰而离开目标。

5.眼位检查眼位检查可以了解患者的眼球位置是否正常。

对于斜视性弱视患者来说，需要进行眼位检查以确定斜视的类型和程度。

6.色觉检查色觉检查可以了解患者对不同颜色的感知能力。

弱视患者往往存在色觉异常，尤其是对于某些颜色的感知能力降低。

7.病因学检查病因学检查可以了解导致弱视的原因，包括先天性白内障、角膜病变、眼底病变等。

对于不同类型的弱视患者，需要进行相应的病因学检查以确定导致弱视的具体原因。

8.眼底检查眼底检查可以了解患者视网膜的病变情况，对于发现和诊断弱视具有重要意义。

在进行眼底检查时，需要使用特殊的仪器和设备来观察视网膜的病变情况。

总之，判断弱视需要综合考虑多个方面的因素，包括视力、屈光状态、对比敏感度、注视行为、眼位、色觉和病因学检查等。

只有全面了解患者的病情和病因，才能制定出科学有效的治疗方案。

弱视的治疗弱视是在视觉发育的关键期受到形觉剥夺和（或）异常双眼相互作用，所造成的单眼或双眼视力低下。

其治疗方针恰与弱视形成原因相反，主要靠矫正屈光异常、给予弱视眼中心凹清晰的形觉刺激；改善屈光参差和/或斜视造成的双眼视觉输入不等，及其引起的清晰物像和模糊物像间发生的竞争；遮盖优势眼和（或）矫正斜视来减轻异常双眼相互作用的影响。

其次还可以对难治性弱视进行辅助性训练。

治疗弱视不能忽视患者的治疗环境，例如患者的智力，父母的重视程度，学校及幼儿园的通力合作等。

应当强调对3岁儿童普查视力，进行积极筛选，以及对弱视患儿早期治疗是今后我国少儿保健和眼科工作者努力的方向。

（一）屈光矫正一般情况下屈光矫正的目的是为了增视，而弱视患者除了增视之外更重要的目的是辅导患儿视觉发育，所以屈光矫正是弱视的治疗基础。

注意事项如下：1、正确诊断弱视 7岁前儿童屈光生理值的偏远视，但是这种偏远视不等于病理性远视（表9-2）；正常儿童4岁前矫正视力若达不到0.8时可能属于低常视力（表9-3），视力低常不等于视力异常，不一定必须进行过多视觉干预或“治疗”表9-2 7岁前儿童屈光生理值年龄（岁）屈光生理值年龄（岁）屈光生理值4 +2.19±0.40D 6 +1.65±0.45D5 +2.17±0.44D 7 +1.40±0.59D表9-3 各月/年龄幼少儿童的视力月/年龄视力月/年龄视力2～3月 0.01 2岁 0.54～5月 0.02 3岁 0.76～8月 0.06 4岁 0.89～12月 0.1 ≥5岁 1.01岁 0.22、必须戴镜矫正的非生理性远视眼视觉发育期儿童，如果远视眼：①屈光度及散光度超过了生理值；②存在明显的屈光参差；③睫状肌充分麻痹后内斜视消失或减轻；④完全矫正后视力达不到正常值时，属于非生理性远视，必须进行屈光矫正。

3、儿童眼屈光参差一般教科书均认为双眼屈光度相差2.00D以上为屈光参差，但是临床经常见到屈光度相差小于2.00D，但是两眼的矫正视力却相差较大，而且遮盖优势眼能提高另眼视力。

眼科眼科临床指南对弱视的定义眼科临床指南对弱视的定义1. 引言眼科临床指南对于各类眼病的诊断和治疗提供了重要的参考依据。

在眼科领域中，弱视是一种常见而且重要的眼病，对儿童特别具有挑战性。

本文将对眼科临床指南中关于弱视的定义进行探讨，并从深度和广度的角度进行全面评估。

2. 弱视的概念和病因弱视是一种视觉发育障碍，通常出现在儿童早期，如果未及时干预治疗，可能会引起长期的视觉损害。

其主要特征是视觉功能的部分或完全丧失，同时伴有视觉系统的结构和功能异常。

弱视的病因多种多样，包括屈光不正、斜视、白内障等。

3. 眼科临床指南对弱视的定义眼科临床指南对弱视的定义通常包括以下几个方面的要素：3.1 弱视的视力标准根据指南，弱视的诊断通常依赖于视力检查。

以常规的“视力表”或“视力图”为基础，要求患者按照特定的规则读取给定的视觉信息。

一般情况下，眼科临床指南认为，当患者的最佳矫正视力在0.2以下（也可以是视力比例低于50%）时，可诊断为弱视。

3.2 弱视的起始芳龄和时间要求根据指南要求，弱视的病程应在儿童早期开始，大多在6岁前才逐渐显现。

指南对于早期发现和干预弱视的重要性强调，提出在3-5岁之间进行早期筛查和干预非常关键。

3.3 弱视的诊断标准眼科临床指南将弱视的诊断标准具体分为两个方面：视力标准和弱视原因。

视力标准要求满足前述0.2以下的视力差异；弱视的原因包括屈光不正、斜视、白内障等。

指南鼓励医生在诊断时要全面综合考虑这些要素，以确保诊断的准确性和全面性。

4. 个人观点和理解从个人角度来看，眼科临床指南对弱视的定义能够为医生提供一个统一的诊断标准，促进诊断的准确性和可比性。

指南中强调了早期发现和治疗弱视的重要性，这对于儿童视力的正常发育非常关键。

然而，我认为指南对于早期干预的具体方法和措施还有待进一步探索和完善。

5. 总结和回顾本文对眼科临床指南对弱视的定义进行了全面的评估。

弱视作为一种常见而重要的眼病，对儿童特别具有挑战性。

第1篇一、引言弱视，又称视力不良，是一种常见的儿童眼科疾病，是指视力发育过程中，由于各种原因导致双眼或单眼最佳矫正视力低于正常水平，且眼部检查无器质性病变。

弱视不仅影响儿童的生活质量，还可能影响其心理健康和未来的学习发展。

本报告旨在总结弱视的病因、临床表现、诊断、治疗及预防措施，以期为相关专业人士和广大家长提供参考。

二、病因弱视的病因复杂，主要包括以下几方面：1. 屈光不正：包括近视、远视、散光等，由于屈光不正未得到及时矫正，导致视觉信息无法清晰传递到大脑，进而引发弱视。

2. 斜视：斜视会导致双眼视觉信息不一致，大脑为了适应这种不平衡，会选择性地抑制其中一只眼的视力，从而引发弱视。

3. 形觉剥夺：如先天性白内障、上睑下垂等眼部疾病，导致光线无法正常进入眼球，影响视觉信息的传递。

4. 其他因素：如遗传、早产、低体重、脑损伤等。

三、临床表现弱视的临床表现多样，主要包括以下几方面：1. 视力低下：最佳矫正视力低于正常水平，表现为看不清远处的物体或文字。

2. 视物歪斜：由于斜视导致，看物体时出现扭曲、变形等现象。

3. 阅读困难：由于视力低下，阅读速度慢、理解能力差。

4. 注意力不集中：由于视力问题，容易分心，影响学习。

5. 心理问题：如自卑、焦虑、抑郁等。

四、诊断弱视的诊断主要依靠以下几种方法：1. 视力检查：包括裸眼视力、最佳矫正视力等。

2. 屈光检查：包括近视、远视、散光等。

3. 斜视检查：观察眼球运动是否协调。

4. 眼底检查：排除眼部器质性病变。

五、治疗弱视的治疗主要包括以下几种方法：1. 戴镜矫正：针对屈光不正引起的弱视，通过戴眼镜或隐形眼镜来矫正视力。

2. 遮盖法：通过遮盖一只眼睛，强迫使用另一只眼睛，提高其视力。

3. 视觉训练：通过一系列训练，提高双眼视觉协调能力，如眼球运动训练、立体视觉训练等。

4. 药物治疗：如视神经生长因子等，用于促进视神经发育。

六、预防弱视的预防措施主要包括以下几方面：1. 定期进行眼科检查：特别是儿童，应定期进行视力检查，及时发现并治疗屈光不正、斜视等眼部疾病。