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第三单元：生物的生长与繁殖11、种辣椒教材简析在了解了种子发芽的条件以后，让学生利用上节课的研究成果, 是地种植一种植物，连续观察植物的生长过程，并初步掌握栽培植物的一般方法。
在教学中应灵活地进行处理，不一定局限于辣椒一种作物，可以根据需要，改为共同种植一种生长期短、易存活的小型植物, 甚至可以由学生小组、学生个人独资挑选自己喜欢的植物进行种植活动。
课型：讨论汇报课教学目标1、能对研究的问题提出初步的假设和结论，能运用各种方法表达研究的郭成和结论。
2、能根据需要从多种渠道搜集资料，愿意合作与交流，愿意参与中长期的科学探究活动。
3、了解植物的生长过程，学习植物种植的方法，养成爱护花草树木的习惯。
教学重点根据需要从多种渠道搜集资料，运用各种方法表达研究的过程和结论。
教学难点引导学生持续进行中、长期的科学探究活动。
教学准备花盆、土壤、铲子、喷壶、辣椒种子、科学记录表。
课时安排1课时教师活动学生活动设计意图二次修改一猜谜语，导入新课课件出示谜语：“红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱。
”（打一种蔬菜）同学们猜猜看，这是什么呀？答案：辣椒二探究活动课前老师布置同学们搜集有关辣椒的资料，咱们来教师营造民主和谐的学习氛围，创设开放的学习空间，激发学生探究学习兴趣，导入课题。
交流一下，好吗？教师相机展示各种辣椒的图片。
三交流辣椒种植信息㈠通过课前查找资料，你们获得了哪些关于辣椒种植的信息？全班范围内交流。
㈡教师归纳总结。
学生交流自己课下收集到得资料。
㈣古人说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行；我们不能只是纸上谈兵，下面我们拿出我们准备好的材料，开始我们的辣椒种植，好吗？㈤分给学生事先浸泡好的辣椒种子，小组分工合作种植辣椒。
肉教师提示学生管理过程中要注意的问题。
通过分析、归纳提出自己的观点。
通过这节课的学习，你有什么收获？板书设计课堂检测通过这节课的学习，你有什么收获? 课后反思。
（青岛版）五年级科学下册教案11.种辣椒教学目标：能根据需要，从多种渠道搜集有关资料；能对探究的问题作出初步的结论。
通过栽培辣椒了解植物生长的过程，学习种植植物的方法，学会尊重农民的劳动。
教学过程：一、提出问题课件出示谜语：“红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱。
”（打一种蔬菜）二、猜想假设同学们猜猜看，这是什么呀？答案：辣椒课前老师布置同学们搜集有关辣椒的资料，咱们来交流一下，好吗？（教师展示资料：辣椒属茄科一年生或多年生作物。
其营养价值极高，含有丰富的维生素C，既是人们爱吃的蔬菜，又是主要的调味品之一。
目前在我国由北至南普遍种植。
）教师相机展示各种辣椒的图片。
……三制订方案㈠通过课前查找资料，你们获得了哪些关于辣椒种植的信息？全班范围内交流。
㈡教师归纳总结：1.苗床选择应选择阳光充足、土质肥沃、水源条件好，前茬没种过辣椒、茄子、西红柿的地块作苗床。
2.浸种用55℃温水浸种并不断搅拌，至30℃停止，浸泡8～12小时。
然后用10％磷酸三钠浸种20分钟，再用清水冲洗干净，即可播种。
3 注意播种密度、浇水、盖土。
㈢指导学生填写29页的图表。
明确种植的具体要求。
㈣古人说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”我们不能只是纸上谈兵，下面我们拿出我们准备好的材料，开始我们的辣椒种植，好吗？㈤分给学生事先浸泡好的辣椒种子，小组分工合作种植辣椒。
㈥教师提示学生管理过程中要注意的问题。
1.首先是要间苗，用镊子将弱小的苗拔掉，每棵之间的距离要保持在2—3厘米。
等到真叶长出来后，要移栽，直径5寸的花盆，只能栽一棵。
7寸的花盆种两棵，十寸的花盆种四棵。
移栽以后，可能会出现干瘪的样子，放在阴处、喷点水就行了，种的情况大体如此。
2.日常管理记住八个字：不干不浇、浇必浇透。
下大雨要防止雨水直冲，因为在花盆里根基较浅。
3 .施肥要结合淋水进行。
一般在施完肥后立即淋水，不但可以冲洗干净叶片，以免烧叶，还可淋湿土壤，有利于根系吸收养分。
