大班综合活动《乐音与噪音》

大班综合活动：乐音和噪音一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解乐音和噪音的区别，掌握相关的基本知识。

2.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的审美水平。

3.激发学生的音乐创意，培养他们的音乐才华。

二、教学准备1.教学用具：幻灯片、教学板书、音乐器材等。

2.教学素材：乐音和噪音的相关知识、音乐作品等。

3.教学环境：教室内部环境整洁、安静、通风良好。

三、教学重点与难点1.教学重点：乐音和噪音的区别，音乐欣赏。

2.教学难点：如何将乐音和噪音区分开来，如何进行创意性的音乐创作。

四、教学方法与手段1.启发式教学：多种视听感官刺激的活动，引导学生感知乐音和噪音的不同。

2.合作探究：小组探究音乐素材，共同完成音乐创作。

3.游戏体验：通过游戏体验的方式，让学生参与到音乐创作中，增强乐音和噪音的感知能力。

五、教学过程（一）导入环节1.利用幻灯片和教学板书，引导学生认识音乐的基本元素：旋律、节奏、和声、乐器、歌词等。

2.现场演示不同的乐器演奏，让学生体验不同的音乐风格和音质。

（二）学习环节1.讲解乐音和噪音的区别，引导学生通过视听感官刺激的活动，感知乐音和噪音的不同。

2.播放一些音乐作品，让学生欣赏，并分析其中的乐音和噪音。

3.引导学生进行音乐创作，让他们分组进行探究。

以表现自己的创意为主题，选用乐器、身体打击、口哨等各种音源进行音乐创作。

4.展示学生的音乐创作成果，并进行全班欣赏。

（三）课堂总结1.以小组为单位，让每组学生分享和总结自己的学习内容和体验。

2.对比学生的创作成果，总结乐音和噪音的区别，以及音乐创作的思路和方法。

六、教学反思本节课采用多种方法，让学生通过视听感官刺激的活动，感知乐音和噪音的不同，引导学生进行音乐创作，培养他们的音乐才华。

在教学过程中，学生积极参与，展现了创意和想象力，取得了很好的效果。

同时，教师应注意控制课堂气氛，让学生保持良好的学习状态。

《乐音与噪声》幼儿园大班教案第一章：认识乐音和噪声1. 教学目标：让幼儿了解乐音和噪声的概念，能够区分乐音和噪声。

2. 教学内容：通过图片、故事和实际操作，让幼儿了解乐音和噪声的区别。

3. 教学方法：讲故事、播放音乐、实际操作。

4. 教学步骤：1) 引入：讲解乐音和噪声的概念。

2) 讲解：通过图片和故事，让幼儿了解乐音和噪声的区别。

3) 实际操作：让幼儿听音乐，判断是乐音还是噪声。

4) 总结：复习乐音和噪声的概念。

第二章：感受乐音和噪声1. 教学目标：让幼儿能够通过听觉和视觉感受乐音和噪声。

2. 教学内容：通过音乐、图片和实际操作，让幼儿感受乐音和噪声。

3. 教学方法：播放音乐、展示图片、实际操作。

4. 教学步骤：1) 引入：讲解乐音和噪声的区别。

2) 讲解：通过音乐和图片，让幼儿感受乐音和噪声。

3) 实际操作：让幼儿听音乐，判断是乐音还是噪声。

4) 总结：复习乐音和噪声的概念。

第三章：创造乐音和噪声1. 教学目标：让幼儿能够通过乐器和声音创造乐音和噪声。

2. 教学内容：通过乐器和声音，让幼儿创造乐音和噪声。

3. 教学方法：演奏乐器、发出声音。

4. 教学步骤：1) 引入：讲解乐音和噪声的区别。

2) 讲解：通过乐器和声音，让幼儿创造乐音和噪声。

3) 实际操作：让幼儿演奏乐器，发出声音，判断是乐音还是噪声。

4) 总结：复习乐音和噪声的概念。

第四章：噪声污染和保护听力1. 教学目标：让幼儿了解噪声污染对听力的影响，学会保护听力。

2. 教学内容：通过故事、游戏和实际操作，让幼儿了解噪声污染和保护听力的方法。

3. 教学方法：讲故事、玩游戏、实际操作。

4. 教学步骤：1) 引入：讲解噪声污染对听力的影响。

2) 讲解：通过故事，让幼儿了解噪声污染和保护听力的方法。

3) 实际操作：让幼儿进行游戏，学习保护听力的方法。

4) 总结：复习噪声污染和保护听力的方法。

第五章：音乐欣赏与噪声控制1. 教学目标：让幼儿能够通过音乐欣赏，学会控制噪声。

《乐音和噪音》幼儿园大班教案一、教学目标1. 让幼儿能够理解乐音和噪音的概念。

2. 培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。

3. 培养幼儿的听力和音乐节奏感。

4. 培养幼儿的团队合作意识和创造力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够区分乐音和噪音，并能够用动作和声音表现出来。

2. 教学难点：让幼儿能够理解乐音和噪音在生活中的应用和影响。

三、教学准备1. 教学材料：音乐CD、乐器、图片、故事书等。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

b. 教师播放一首欢快的音乐，让幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。

2. 引入新课（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍乐音和噪音的概念，用简单的语言解释乐音是好听的声音，噪音是难听的声音。

b. 教师展示一些图片，让幼儿判断哪些是乐音，哪些是噪音。

3. 实践活动（10分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组提供一个乐器，让幼儿尝试用乐器发出乐音和噪音。

b. 教师指导幼儿如何正确使用乐器，并鼓励他们发挥创造力，创作出有趣的音乐作品。

a. 教师邀请幼儿分享他们在实践活动中的感受和体验。

五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的乐音和噪音，并记录下来。

2. 延伸活动：教师可以组织一次音乐会，让幼儿展示自己的音乐作品，增加幼儿的参与感和自信心。

六、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和表现，评估他们对乐音和噪音的理解和应用能力。

2. 通过幼儿的作业和家庭互动，了解他们对乐音和噪音的认识和关注程度。

3. 收集幼儿在音乐会中的表演作品，评估他们的创造力和团队合作意识。

七、教学反思1. 教师应该根据幼儿的年龄特点和认知水平，设计适合他们的教学活动和内容。

2. 在教学过程中，教师应该注重培养幼儿的听力和音乐节奏感，提高他们的音乐感知能力。

3. 教师应该鼓励幼儿积极参与实践活动，培养他们的创造力和团队合作意识。

大班综合教案：乐音和噪音教学目标1.了解乐音和噪音的区别；2.学习如何分辨乐音和噪音；3.学习如何制造乐音；4.激发幼儿对音乐的兴趣。

教学准备1.乐器：小鼓、木鱼、铃鼓等；2.噪音工具：鬧鐘、手鈴、鑼等；3.CD播放器，播放不同的音乐；4.音乐书籍。

教学过程1. 导入新知老师问：“大家有听过什么声音？”孩子们回答了许多不同的声音，爆竹声、放炮声、小汽车声、鸟叫声等等。

老师再问：“那么，这些声音都是什么呢？”孩子们不知道，老师就开始讲解乐音和噪音的区别。

2. 认识乐音老师拿出乐器，例如小鼓和木鱼，给孩子们示范如何敲打乐器，让孩子们也试着敲打。

老师再播放一些音乐CD，让孩子们聆听乐音。

接着，老师将各种乐器放在一起，让孩子们辨别哪些声音是乐音。

3. 认识噪音老师拿出鬧鐘和鑼等噪音工具，让孩子们试着发出噪音。

老师再播放一些噪音CD，让孩子们聆听噪音。

接着，老师将各种噪音工具放在一起，让孩子们辨别哪些声音是噪音。

4. 制造乐音老师让孩子们试着自己制造一些乐音。

例如，让孩子们用勺子敲打饭碗，制造出清脆的声音。

或者让孩子们用桌子和手掌合成乐器，发出乐音。

5. 总结复习老师让孩子们分享自己制造的乐音，再回顾乐音和噪音的区别。

最后，老师播放一些孩子们喜欢的音乐，带领孩子们一起跳舞，激发孩子们对音乐的兴趣。

教学难点1.让孩子们理解乐音和噪音的区别；2.让孩子们分辨乐音和噪音；3.让孩子们自己制造乐音。

教学评价孩子们在本次课堂上积极参与，能够清楚地分辨出乐音和噪音的不同，能够用自己的手掌和环境创造出乐音。

同时，孩子们对音乐的兴趣也得到了激发。

乐音和噪音大班教案（精选16篇）篇1：乐音和噪音活动目标：1、帮助幼儿分辨周围环境的各种声音，使幼儿初步了解噪音对身体有害，乐音对身体有益。

幼儿能不制造噪音、避免听噪音活动准备：两段不同的录音带、一段录有轻松的音乐、一段录有幼儿的嘈杂的声音、绘画纸和水彩笔活动形式：集体活动过程：1、分辨乐音和噪音，听两段不同的录音，根据自己的经验判断是乐音还是噪音，说说为什么。

2、扩展幼儿对噪音和乐音的经验和认识，讨论、表达听乐音和听噪音的不同感受。

3、幼儿园有噪音吗？怎么发出来的？4、在幼儿园以外还听国哪些噪音？听后有什么感觉？5、我们平时听到的乐音是从哪里发出的？乐音听后会有什么感觉？小结噪音对人体的危害，减少噪音我们能做什么？绘画：幼儿听两段不同的录音，请幼儿将自己的感受用色彩和线条画出来。

乐音和噪音篇2：乐音和噪音幼儿在日常生活中所听到的声音无处不有.有悦耳动听的，听起来让人舒畅的乐音，有刺耳难听的，听起来让人烦躁的噪音。

平时班级里总有些孩子喜欢大声吵闹或拖动桌椅发出难听的声音，通过这一活动让初步让幼儿理解什么是乐音，什么是噪音，并知道了噪音的危害。

同时，进一步培养幼儿良好的行为习惯。

在教学活动中我让幼儿用肢体动作和表情动作来表示乐音和噪音，加深对两者音的理解。

在区分乐音和噪音这一环节，幼儿不难理解，他们都基本能区分辩别出来哪些是音乐和噪音。

在与幼儿的互动过程中发现，孩子们大都能发现生活中许多的噪音，尤其是班级里日常出现的噪音，能积极举手发言。

在理解乐音的好处时，幼儿的知识经验有限，需要拓展。

我借助图片的帮助，让幼儿更加感兴趣。

存在的不足之处：1、在备课中忽略了举例说明噪音的危害这一环节，大多数幼儿只是知道噪音会让人耳朵不舒服。

其中有位幼儿提到噪音污染，我在活动中并没有过多地拓展幼儿关于噪音污染的讨论，担心活动时间太长。

2、活动中，在使用作动表现噪音和乐音中未能考虑到能力弱的幼儿。

3、在制作“安静”标志时，对幼儿的启发和指导不够，使部分幼儿未能完成。

乐音和噪音大班综合活动教案第一章：认识乐音和噪音活动目标：1. 让幼儿能够理解乐音和噪音的概念。

2. 让幼儿能够区分乐音和噪音。

3. 培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。

活动准备：1. 音乐CD若干。

2. 乐音和噪音的图片或实物。

活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍乐音和噪音的概念，让幼儿初步理解。

2. 演示：教师播放不同类型的音乐，让幼儿分辨乐音和噪音。

3. 讨论：教师与幼儿一起讨论乐音和噪音的特点，引导幼儿表达自己的感受。

4. 实践：幼儿分组，一组用乐器演奏乐音，另一组制造噪音，感受两者的不同。

活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿区分乐音和噪音。

2. 环境创设：在班级环境中增加音乐元素，如悬挂乐器图片、摆放音乐玩具等。

第二章：探索乐音的产生活动目标：1. 让幼儿能够了解乐音的产生原理。

2. 让幼儿能够通过实践体验乐音的产生。

3. 培养幼儿对音乐的探究兴趣。

活动准备：1. 各种乐器。

2. 音乐CD。

活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍乐音的产生原理。

2. 演示：教师演奏乐器，让幼儿听辨乐音。

3. 实践：幼儿分组，每组选择一种乐器，尝试演奏乐音。

4. 讨论：教师与幼儿一起讨论乐音的特点，引导幼儿表达自己的感受。

活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注乐音的产生。

2. 环境创设：在班级环境中增加乐器的投放，方便幼儿随时体验乐音的产生。

第三章：噪音的控制与减少活动目标：1. 让幼儿能够理解噪音对生活的影响。

2. 让幼儿能够学会在生活中减少噪音的产生。

3. 培养幼儿的环保意识。

活动准备：1. 噪音的图片或实物。

2. 环保宣传资料。

活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍噪音对生活的影响。

2. 演示：教师展示噪音的图片或实物，让幼儿感受噪音。

3. 讨论：教师与幼儿一起讨论如何减少噪音的产生，引导幼儿提出建议。

《乐音与噪声》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 让幼儿能够理解乐音和噪声的概念。

2. 培养幼儿对声音的敏感度和辨别能力。

3. 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。

4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解和掌握乐音和噪声的概念。

难点：培养幼儿对声音的敏感度和辨别能力。

三、教学方法：采用讲解、示范、练习、游戏等方法进行教学。

四、教学准备：1. 教学课件或图片。

2. 各种声音玩具或物品。

3. 音乐器材。

五、教学内容：1. 乐音和噪声的概念：通过图片和实物，让幼儿了解乐音和噪声的定义和特点。

2. 声音的辨别：通过各种声音玩具或物品，让幼儿练习辨别乐音和噪声。

3. 声音的感知：通过音乐器材，让幼儿感知声音的高低、长短、强弱等特征。

4. 噪声的危害：通过故事或视频，让幼儿了解噪声对生活和健康的影响。

5. 音乐欣赏：让幼儿欣赏各种类型的音乐，培养幼儿的音乐品味和欣赏能力。

6. 创作活动：让幼儿尝试自己创作简单的音乐作品，培养幼儿的创造力。

7. 课堂总结：通过回顾和总结，巩固幼儿对乐音和噪声的认识。

六、教学过程：1. 热身活动：让幼儿听一首欢快的歌曲，感受音乐的快乐。

2. 导入新课：通过图片和实物，引出乐音和噪声的概念。

3. 讲解与示范：讲解乐音和噪声的特点，示范区分乐音和噪声。

4. 实践活动：让幼儿辨别各种声音玩具或物品的音色，练习区分乐音和噪声。

5. 音乐欣赏：欣赏一首优美的乐曲，感受乐音的美妙。

6. 创作活动：让幼儿尝试自己创作简单的音乐作品，体验创作的乐趣。

7. 课堂总结：通过回顾和总结，巩固幼儿对乐音和噪声的认识。

七、作业布置：1. 让幼儿在家中和家长一起寻找生活中的乐音和噪声，记录下来。

2. 家长协助幼儿完成一首简单的家庭音乐作品。

八、教学反思：在本节课中，幼儿对乐音和噪声的概念有了基本的认识，大部分幼儿能辨别生活中的乐音和噪声。

但在音乐欣赏和创作活动中，部分幼儿对音乐的感知和表达能力还有待提高。

《乐音与噪声》幼儿园大班教案一、教学目标1. 让幼儿能够理解乐音和噪声的概念。

2. 培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。

3. 培养幼儿的听力和节奏感。

4. 培养幼儿的创造力和表达能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够区分乐音和噪声，并能够用语言和动作表达出来。

2. 教学难点：让幼儿能够理解乐音和噪声在生活中的应用和影响。

三、教学准备1. 教学材料：音乐CD、乐器、图片、故事书等。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

b. 教师播放一首欢快的音乐，让幼儿跟随节奏摇摆身体。

2. 引入主题（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍乐音和噪声的概念，让幼儿听一些乐音和噪声的例子，并引导幼儿进行区分。

b. 教师通过故事或图片，让幼儿了解乐音和噪声在生活中的应用和影响。

3. 实践活动（10分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组分发一些乐器，如小鼓、铃铛等。

b. 教师给出一些简单的节奏，让幼儿跟随节奏敲击乐器，感受乐音的美妙。

c. 教师让幼儿自由发挥，用乐器创造出自己的乐音作品。

4. 展示与分享（5分钟）：a. 每个小组轮流展示自己的乐音作品，其他幼儿欣赏并给予掌声。

b. 教师引导幼儿分享自己在创作过程中的感受和想法。

5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿总结今天学到的乐音和噪声的知识。

b. 教师鼓励幼儿回家后，观察和思考生活中的一些噪声问题，并尝试解决。

五、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和表现，评价幼儿对乐音和噪声的理解和应用能力。

2. 收集幼儿在实践活动中的作品，评价幼儿的创造力和表达能力。

3. 听取幼儿的分享和反馈，了解幼儿对乐音和噪声的认识和感受。

六、教学内容1. 乐音与噪声的定义和特点2. 乐音与噪声在日常生活中的例子3. 乐音与噪声对人们生活的影响4. 如何创造乐音和减少噪声5. 音乐欣赏和创作活动七、教学方法1. 讲授法：教师讲解乐音与噪声的定义和特点，引导幼儿理解乐音和噪声的概念。

《乐音与噪声》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 让幼儿能够理解乐音和噪声的概念。

2. 培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。

3. 培养幼儿的听力和节奏感。

4. 培养幼儿的创造力和表达能力。

二、教学内容：1. 乐音和噪声的定义和区别。

2. 音乐的基本元素：音高、音长、音色。

3. 简单的节奏练习。

4. 创造自己的音乐作品。

三、教学方法：1. 讲解法：讲解乐音和噪声的概念，音乐的基本元素。

2. 示范法：示范演奏乐音和噪声，展示音乐作品。

3. 练习法：练习节奏，创造自己的音乐作品。

4. 游戏法：通过音乐游戏，培养幼儿的听力和节奏感。

四、教学准备：1. 教具：音响设备、乐器（如钢琴、打击乐器等）、音乐教材。

2. 材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学步骤：1. 引入：通过讲解乐音和噪声的概念，让幼儿对音乐有初步的认识。

2. 讲解：讲解音乐的基本元素，让幼儿了解音高、音长、音色的概念。

3. 示范：示范演奏乐音和噪声，让幼儿能够直观地感受到两者的区别。

4. 练习：通过节奏练习，培养幼儿的听力和节奏感。

5. 创造：让幼儿利用乐器和教具，创造自己的音乐作品。

6. 展示：让幼儿展示自己的音乐作品，互相欣赏和交流。

7. 总结：回顾本节课的学习内容，强调乐音和噪声的概念及音乐基本元素的重要性。

8. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的乐音和噪声，并记录下来。

六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对乐音和噪声概念的理解程度。

2. 评估幼儿在节奏练习中的表现，观察他们的听力和节奏感。

3. 评价幼儿在创作音乐作品时的想象力和创造力。

4. 收集幼儿的作业，评估他们在家中应用所学知识的情况。

七、教学拓展：1. 邀请音乐家或音乐老师来园进行专题讲座，让幼儿更加深入地了解音乐知识。

2. 组织幼儿参观音乐厅或音乐会，让他们亲身体验音乐的魅力。

3. 开展音乐主题活动，如音乐绘画、音乐舞蹈等，激发幼儿对音乐的兴趣。

八、教学注意事项：1. 在讲解乐音和噪声的概念时，要用简单易懂的语言，确保幼儿能够理解。

大班综合教学活动：乐音和噪音
活动目标
本次综合教学活动的目标是通过乐音和噪音的对比，帮助幼儿们区分正常的声音和噪音，并了解不同声音对人的影响。

同时，通过探索乐器的不同声音，启发幼儿对音乐的兴趣和理解。

活动准备
1.音乐器材：乐器玩具鼓、钢琴玩具、吉他、小鼓、铃铛等。

2.噪音相关材料：吵闹场景图片、消防车音效、嗓子喊叫声音等。

3.绘本：《嘈杂大象》。

活动流程
1.导入活动：播放消防车音效和嗓子喊叫声音，引导幼儿们讨论这些声音对他们有怎样的影响，并谈论有哪些声音是正常的，哪些声音是噪音。

2.探索乐器：给幼儿们展示不同乐器，播放不同乐器演奏的音乐，让幼儿互相分享他们喜欢的乐器及其音乐。

鼓励幼儿亲自试玩乐器，感受不同乐器的声音和音乐表现形式。

3.工作坊：引导幼儿们将自己对噪音的理解可视化，在纸上画出吵闹场景，并用画笔涂画出噪音的可视化表达。

接着，让幼儿们较真“嘈杂大象”的故事，从故事中理解什么是噪音，并通过故事的解析，在画面上体现对噪音的理解。

4.互动游戏：准备乐器玩具鼓和小鼓给幼儿们试玩。

组织游戏，在规定时间内用乐器玩具鼓制造最多噪音。

让孩子们发现噪音并非一定是消极的，增强他们对声音的审美。

活动总结
本次综合教学活动主要探究了幼儿对乐音和噪音的认知，引导他们发展对音乐的兴趣，以及正确认识噪音。

通过不同活动形式，如探索乐器、制造噪音、绘本朗读等，孩子们得以在不同场景下感受声音的不同表达和意义，让幼儿得以全面认识声音的丰富内涵。