导线连接教案

初中物理电路的连接教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解电路的概念，理解电路的组成及各组成部分的作用。

（2）掌握电路的连接方法，能正确连接简单电路。

（3）知道电路的通路、开路、短路及其危害。

（4）学会阅读电路图，能根据电路图分析电路的连接情况。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等方式，培养学生的抽象思维能力。

（2）通过实际操作，培养学生动手实践能力。

（3）培养学生合作学习、交流分享的学习习惯。

3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对物理学科的兴趣和好奇心。

（2）培养学生关爱生命，安全用电的价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）电路的组成及各组成部分的作用。

（2）电路的连接方法。

（3）电路的通路、开路、短路及其危害。

2. 教学难点：（1）电路的连接方法。

（2）电路图的绘制。

三、教学准备1. 器材：电源、小灯泡、开关、导线、电阻等。

2. 教学工具：多媒体设备、实验桌、实验器材。

四、教学过程1. 导入新课（1）复习旧知：引导学生回顾电荷、电流的概念。

（2）引入新课：生活中常见的电路有哪些？它们是如何连接的？2. 讲授新课（1）电路的概念：电路是指用电器、电源、导线等组成的电流路径。

（2）电路的组成：① 电源：提供电能的装置，如电池、电源适配器等。

② 用电器：消耗电能的装置，如灯泡、电风扇等。

③ 导线：连接电源和用电器的电流路径，如电线、插头等。

④ 开关：控制电路通断的装置，如手动开关、自动开关等。

（3）电路的连接方法：① 串联连接：将用电器依次连接在电源两端，电流依次通过每个用电器。

② 并联连接：将用电器并排连接在电源两端，电流分支流过每个用电器，再汇聚到电源两端。

（4）电路的通路、开路、短路：① 通路：电流能够顺利通过的电路状态。

② 开路：电流无法通过的电路状态，如导线断开、开关未闭合等。

③ 短路：电流绕过正常路径，直接从电源正极到负极流动，可能导致电源损坏、火灾等危险。

3. 实验操作（1）分组实验：学生分组，每组配备实验器材。

初中电路安装教案一、教学目标1. 让学生了解电路的基本概念，包括电路、电源、用电器、开关和导线等。

2. 培养学生掌握电路连接的基本方法，包括串联和并联。

3. 让学生能够识别常见的电路图符号，并能根据电路图进行电路连接。

4. 培养学生安全用电的意识，提高学生的动手实践能力。

二、教学内容1. 电路的基本概念2. 电路的连接方法3. 电路图符号的识别4. 安全用电知识三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握电路的基本概念，电路的连接方法，电路图符号的识别。

2. 教学难点：让学生能够根据电路图进行电路连接，安全用电。

四、教学准备1. 教学材料：电路图、电路元件（电源、用电器、开关、导线等）、工具（螺丝刀、钳子等）。

2. 教学环境：实验室或教室。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生了解电路的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 教学电路的基本概念：讲解电路、电源、用电器、开关和导线等基本概念，并通过实物展示让学生加深理解。

3. 教学电路的连接方法：讲解串联和并联两种连接方法，并通过实验演示让学生掌握连接技巧。

4. 教学电路图符号的识别：讲解常见的电路图符号，如电源、用电器、开关、导线等，并通过练习让学生能够识别和理解电路图。

5. 实践操作：让学生分组进行电路连接实践，教师巡回指导，及时纠正错误，强调安全用电。

6. 总结与评价：对学生的实践操作进行评价，总结电路安装的注意事项，强调安全用电的重要性。

六、教学反思通过本节课的教学，学生应能够掌握电路的基本概念、电路的连接方法、电路图符号的识别，并在实践操作中能够安全地安装电路。

教师应关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高学生的动手实践能力，培养学生的创新意识和安全意识。

在教学过程中，教师应注重与学生的互动，创设生动活泼的课堂氛围，提高学生的学习兴趣和积极性。

导线连接与绝缘恢复教案一、教学目标：1.了解导线连接和绝缘恢复的基本概念；2.掌握导线连接和绝缘恢复的方法和技巧；3.培养学生的动手实践能力和安全意识。

二、教学重点：1.导线连接的方法和技巧；2.绝缘恢复的方法和技巧。

三、教学难点：导线连接和绝缘恢复的实际操作技巧。

四、教学过程：1.导线连接的方法和技巧：（1）讲解导线连接的基本概念和要求；（2）介绍导线连接的常用方法：扎线、焊接和压接；（3）示范扎线的操作步骤和注意事项；（4）让学生进行扎线操作练习；（5）示范焊接的操作步骤和注意事项；（6）让学生进行焊接操作练习；（7）示范压接的操作步骤和注意事项；（8）让学生进行压接操作练习。

2.绝缘恢复的方法和技巧：（1）讲解绝缘恢复的基本概念和要求；（2）介绍绝缘恢复的常用方法：绝缘胶带、绝缘套管和热缩套管；（3）示范使用绝缘胶带进行绝缘恢复的操作步骤和注意事项；（4）让学生进行使用绝缘胶带进行绝缘恢复的操作练习；（5）示范使用绝缘套管进行绝缘恢复的操作步骤和注意事项；（6）让学生进行使用绝缘套管进行绝缘恢复的操作练习；（7）示范使用热缩套管进行绝缘恢复的操作步骤和注意事项；（8）让学生进行使用热缩套管进行绝缘恢复的操作练习。

五、教学评价：1.观察学生的操作动作是否规范；2.观察学生的操作是否熟练；3.与学生进行讨论和交流，了解他们对导线连接和绝缘恢复的理解。

六、教学资源：1.导线、焊接设备、压接工具；2.绝缘胶带、绝缘套管、热缩套管。

七、教学延伸：1.在实际工作中，学会根据具体情况选择最合适的导线连接和绝缘恢复方法；2.学会使用测试仪器对导线连接和绝缘恢复后的电路进行测试和检测，确保其安全可靠。

八、教学安全提示：1.在进行导线连接和绝缘恢复操作时，要注意用绝缘手套和安全眼镜保护好自己的手和眼睛；2.如果需要进行焊接操作，要确保操作地点通风良好，以防止有害气体对身体造成危害；3.在使用绝缘胶带、绝缘套管和热缩套管时，要确保它们的质量好，能够起到良好的绝缘效果；4.在进行导线连接和绝缘恢复操作时，要认真仔细，避免疏忽和马虎。

电路的组成和连接方式教案教案标题：电路的组成和连接方式教学目标：1. 理解电路的基本概念和组成要素。

2. 掌握不同电路连接方式的特点和应用。

3. 能够设计简单的电路并进行实验验证。

教学重点：1. 电路的组成要素：电源、导线、电阻、开关、电流表和电压表。

2. 串联电路和并联电路的特点与区别。

3. 了解并应用电路连接方式的实际应用。

教学准备：1. 教师准备：电源、导线、电阻、开关、电流表和电压表等实验器材。

2. 学生准备：学生课本、笔记本、实验记录表等。

教学过程：Step 1: 引入（5分钟）教师通过提问和引发学生思考，引入本节课的主题：电路的组成和连接方式。

教师可以询问学生对电路的认识和了解程度，激发学生的学习兴趣。

Step 2: 理论讲解（15分钟）教师通过教材和多媒体等方式，讲解电路的基本概念和组成要素。

重点介绍电源、导线、电阻、开关、电流表和电压表的作用和使用方法，帮助学生建立起对电路组成要素的基本理解。

Step 3: 实验演示（20分钟）教师进行实验演示，展示不同电路连接方式的特点和实际应用。

例如，通过实验演示串联电路和并联电路的亮灯实验，让学生观察并记录实验现象。

Step 4: 小组讨论（15分钟）学生分成小组，讨论并总结串联电路和并联电路的特点与区别。

每个小组选择一个实际应用场景，设计相应的电路连接方式，并解释其原理和作用。

Step 5: 实践操作（25分钟）学生根据小组讨论的结果，进行实践操作。

每个小组使用提供的实验器材，设计并搭建自己的电路，并记录实验过程和结果。

Step 6: 总结归纳（10分钟）学生展示他们设计的电路，并进行总结归纳。

教师引导学生回顾本节课的重点内容，加深对电路组成和连接方式的理解。

Step 7: 作业布置（5分钟）教师布置相关的作业，例如设计一个简单的电路并写出其连接方式和实际应用。

教学延伸：1. 学生可以进行更复杂的电路设计和实验，拓展对电路连接方式的理解。

导线连接的方法与基本要求教学目标：掌握导线连接正确方法，认识导线连接重要性。

知识目标：导线连接不好会出现哪些故障能力目标：标准正确连接各种类型导线，能够举一反三正确处理特殊连接方式教学方式：先示范再实训，分组实训每组教师做一些有代表性的样本便于学生观摩，并每组单独教授[相关知识]一、导线连接的基本要求导线连接是电工作业的一项基本工序，也是一项十分重要的工序。

导线连接的质量直接关系到整个线路能否安全可靠地长期运行。

对导线连接的基本要求是：连接牢固可靠、接头电阻小、机械强度高、耐腐蚀耐氧化、电气绝缘性能好。

二、常用连接方法需连接的导线种类和连接形式不同，其连接的方法也不同。

常用的连接方法有绞合连接、紧压连接、焊接等。

连接前应小心地剥除导线连接部位的绝缘层，注意不可损伤其芯线。

1．绞合连接绞合连接是指将需连接导线的芯线直接紧密绞合在一起。

铜导线常用绞合连接。

（1）单股铜导线的直接连接。

小截面单股铜导线连接方法如图4-46所示，先将两导线的芯线线头作X形交叉，再将它们相互缠绕2～3圈后扳直两线头，然后将每个线头在另一芯线上紧贴密绕5～6圈后剪去多余线头即可。

图4-46大截面单股铜导线连接方法如图4-47所示，先在两导线的芯线重叠处填入一根相同直径的芯线，再用一根截面约1.5mm2的裸铜线在其上紧密缠绕，缠绕长度为导线直径的10倍左右，然后将被连接导线的芯线线头分别折回，再将两端的缠绕裸铜线继续缠绕5～6圈后剪去多余线头即可。

图4-47不同截面单股铜导线连接方法如图4-48所示，先将细导线的芯线在粗导线的芯线上紧密缠绕5～6圈，然后将粗导线芯线的线头折回紧压在缠绕层上，再用细导线芯线在其上继续缠绕3～4圈后剪去多余线头即可。

（2）单股铜导线的分支连接。

单股铜导线的T字分支连接如图4-49所示，将支路芯线的线头紧密缠绕在干路芯线上5～8圈后剪去多余线头即可。

对于较小截面的芯线，可先将支路芯线的线头在干路芯线上打一个环绕结，再紧密缠绕5～8圈后剪去多余线头即可。

初中物理导线接入电路教案教学目标：1. 了解电路的基本概念，包括电路、电源、导体、绝缘体等。

2. 学会使用导线将电源、开关、灯泡等连接成电路。

3. 掌握电路中电流的方向和电路的两种基本连接方式：串联和并联。

4. 能够分析实际电路中的电流流向和电压分布。

教学重点：1. 电路的基本概念和电路的两种基本连接方式。

2. 使用导线连接电路的方法和注意事项。

教学难点：1. 电路中电流的方向和电路的两种基本连接方式。

2. 分析实际电路中的电流流向和电压分布。

教学准备：1. 实验室用具：电源、开关、灯泡、导线、绝缘体等。

2. 教学课件或黑板。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是电路？电路有哪些组成部分？2. 学生回答：电路是由电源、导体、绝缘体等组成的，电路的作用是传输电能。

二、新课讲解（15分钟）1. 讲解电路的基本概念，包括电路、电源、导体、绝缘体等。

2. 讲解电路的两种基本连接方式：串联和并联。

3. 讲解使用导线连接电路的方法和注意事项。

三、实验演示（15分钟）1. 演示如何使用导线将电源、开关、灯泡等连接成电路。

2. 演示电路中电流的方向和电路的两种基本连接方式。

四、学生实验（15分钟）1. 学生分组进行实验，使用导线将电源、开关、灯泡等连接成电路。

2. 学生观察电路中电流的方向和电路的两种基本连接方式。

五、课堂练习（10分钟）1. 学生完成课堂练习题，巩固所学知识。

2. 教师解答学生提出的问题。

六、总结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，总结电路的基本概念和电路的两种基本连接方式。

2. 强调使用导线连接电路的方法和注意事项。

教学反思：本节课通过讲解和实验相结合的方式，让学生了解了电路的基本概念和电路的两种基本连接方式。

在实验环节，学生动手操作，观察电路中电流的方向，加深了对电路的理解。

课堂练习环节，学生巩固了所学知识，并对电路中的电流流向和电压分布有了更深入的了解。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

初中物理简单电路连接教案1. 了解电路的基本概念，掌握电路的组成和各部分的作用。

2. 学会使用基本工具进行简单电路的连接，能够分析并判断电路连接的正确性。

3. 能够根据实际问题设计并连接简单电路，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

4. 培养学生的团队合作意识，提高学生的实验操作能力。

二、教学内容1. 电路的概念及组成2. 电路的连接方法3. 电路连接的正确性判断4. 简单电路的设计与连接三、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，引导学生思考电路在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解与演示（1）讲解电路的概念及组成，明确电路的四大要素：电源、用电器、开关、导线。

（2）演示电路的连接方法，讲解注意事项。

（3）讲解如何判断电路连接的正确性。

3. 学生实验（1）分组进行实验，每组配备所需器材。

（2）引导学生根据实验要求，设计并连接电路。

（3）指导学生判断电路连接的正确性，发现问题并及时解决。

4. 拓展与提高（1）引导学生思考如何改进电路，提高电路的性能。

（2）引导学生尝试设计更为复杂的电路，提高学生的创新能力。

5. 总结与反思（1）对本节课所学内容进行总结，巩固知识点。

（2）反思实验过程中的不足，提出改进措施。

四、教学评价1. 学生能够熟练掌握电路的基本概念和组成。

2. 学生能够正确进行简单电路的连接，判断电路连接的正确性。

3. 学生能够根据实际问题设计并连接简单电路。

4. 学生具备良好的团队合作意识和实验操作能力。

五、教学资源1. 电源、用电器、开关、导线等电路器材。

2. 实验桌、实验凳等实验设施。

3. 实验指导书、实验报告模板等教学资料。

4. 多媒体教学设备。

六、教学建议1. 注重学生实验操作的安全，加强安全教育。

2. 鼓励学生提问，引导学生思考，提高学生的思维能力。

3. 注重培养学生的团队合作意识，提高学生的实验操作能力。

4. 定期检查实验器材，确保实验设备的正常运行。

5. 及时批改学生实验报告，给予反馈，帮助学生提高。

教案：沪粤版初中物理九上 13.2 电路的组成和连接方式一、教学内容1. 电路的概念：让学生理解电路的基本组成，即电源、导线、开关和用电器。

2. 电路的连接方式：介绍串联电路和并联电路的定义、特点和区别。

3. 电路图的绘制：教授如何绘制简单的电路图，包括电源、导线、开关和用电器的表示方法。

二、教学目标1. 让学生掌握电路的基本组成，理解电路的概念。

2. 使学生了解串联电路和并联电路的定义、特点和区别，能够判断电路的连接方式。

3. 培养学生绘制电路图的能力，提高学生的动手实践能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电路的连接方式，尤其是串联电路和并联电路的区别。

2. 教学重点：电路的基本组成，电路图的绘制方法。

四、教具与学具准备1. 教具：电源、导线、开关、用电器、电路图示例。

2. 学具：学生实验器材（电源、导线、开关、用电器）、绘图工具（铅笔、直尺、橡皮）。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并描述其组成。

2. 知识点讲解：a. 电路的基本组成：电源、导线、开关、用电器。

b. 电路的连接方式：串联电路和并联电路。

c. 电路图的绘制方法：电源、导线、开关、用电器的表示方法。

3. 例题讲解：分析并解释一个典型的电路图，让学生理解电路的连接方式。

4. 随堂练习：让学生绘制一个简单的电路图，巩固所学知识。

5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调电路的基本组成和连接方式。

六、板书设计1. 电路的基本组成：电源、导线、开关、用电器。

2. 电路的连接方式：a. 串联电路：电流依次通过电源、导线、开关、用电器。

b. 并联电路：电流分支，分别经过电源、导线、开关、用电器，再汇聚。

3. 电路图的绘制方法：电源、导线、开关、用电器的表示方法。

七、作业设计1. 请绘制一个简单的串联电路图。

2. 请绘制一个简单的并联电路图。

3. 请解释为什么说串联电路中电流只有一条路径，而并联电路中电流有多条路径。

教学重点一、单股芯线的连接常用电力线的线芯有单股、7股和19股多种，线芯股数不同，连接方法也不同。

当导线不够长或分接支路时，就要将导线与导线连接。

1．小直径单股芯线的连接（1）小直径单股芯线的直接连接先把两线端X形相交，如图1（a）所示；互相绞合2～3圈，如图1（b）所示；然后扳直两线端，将每线端在线芯上紧贴并绕6圈，如图1（c）、（d）所示。

多余的线端剪去，并钳平切口毛刺。

（2）小直径单股芯线的T型分支连接连接时要把支线芯线头与干线芯线十字相交，使支线芯线根部留出约3～5mm；较小截面芯线按图2所示的方法，环绕成结状，再把支线线头抽紧扳直，然后紧密地并缠6～8圈，剪去多余芯线，钳平切口毛利。

较大截面的芯线绕成结状后不易平服，在相交后直接并缠8圈；但并缠时号图1 小直径单股芯线直接连接必须十分的紧密牢固。

图2 小直径单股芯线T型分支连接2．大直径单股芯线的连接（1）大直径单股芯线的直接连接在两线端之间填入一根图3 大直径单股芯线的直接连接同直径的芯线，如图3(a)所示，用1.5m2的裸铜线进行缠绕，如图（20分）授课中强调规范，并注重安全生产教育。

(a) (b) (c)教学难点3(b)所示。

然后将填入的芯线两端向内折回，并用裸铜线沿两边继续缠绕，如图3(c)所示。

（2）大直径单股芯线的T型连接将削去绝缘层的分支导线弯折90度后与干线叠压在一起，用1.5m2的裸铜线进行缠绕，其缠绕方法如图4所示。

图4 大直径单股芯线的T型连接二、多股芯线的连接1.7股芯线的直接连接，按下列步骤进行。

a. 先将剖去绝缘层的芯线头拉直，接着把芯线头全长的1／3根部进一步绞紧，然后把余下的2／3根部的芯线头，如图5（a）所示方法，分散成伞骨状，并将每股芯线拉直。

b. 把两导线的伞骨状线头隔股对叉，如图5（b）所示，然后捏平两端每股芯线。

c.先把一端的7股芯线按2、2、3股分成三组，接着把第一组股芯线扳起，垂直于芯线如图5（c）所示，然后按顺时针方向紧贴并缠两圈，再扳成与芯线平行的直角，如图3（d）所示。

常用导线的连接教案执教：13秋机电（1）班一、实训任务分析：本实训项目是属于电工技术基础与技能课程的基本实训内容，它在培训低压电器设备维修上具有普遍意义。

通过本节实训课解决了学生的的疑问，即导线的连接与绝缘恢复操作上的规范化，同时也更加能够培养学生从基本功扎实做起的良好习惯。

又考虑到我们学校学生实训的基础，所以教学中注意到难度适中，使学生能更好的理解。

二、实训目标：知识与技能：1．理解导线的连接在电工维修中的重要性2．通过教师演示，自己动手，掌握要领。

过程与方法：1．通过实训培养学生对物理现象的观察、分析、探索、归纳、总结的素质和能力2．通过实训练习体验实训课程授课的基本思路情感态度价值观：1．培养学生对科学技能探索的兴趣2．学会欣赏维修操作手法的标准性与实用美三、实训重难点：1．导线的连接的实训手法及技巧四、教学方法：项目教学法（六步演示操作）五、实训器材：剥线钳、铜、铝单股多股绝缘导线、尖嘴钳、平口钳、电工绝缘带、教学视频课件、PPT七、实训过程：一、引入、提出问题：同学们，作为一名学习电子电工的学生，我们天天都要接触到各种元器件和导线，并把它们连接成各种电路。

因此，元器件与导线的连接，导线与导线的连接在电路中显得非常重要，尤其是在低压电器设备维修范围之内。

因此，今天我们来讲解其中的一个实训项目，即导线的连接及绝缘层的恢复。

二、实训过程1.教师演示、讲解2.个别学生实训操作（教师做评价）3.分组实训,学习与教师共同评比出结果，并做出说明4．教师动画演示，总结十、课后作业：PPT展示2014-7-22西宁市湟中职业技术学校。

今天我来为大家分享一下儿童科学活动《线的连接》的教案。

这个活动可以让孩子们在游戏的同时学习线的特性和应用，是一个非常有趣而且有启发性的活动。

下面让我们一起来了解一下这个教案的具体内容吧。

一、教学目标：1、了解线的特性，例如弹性、稳定性等。

2、掌握线的连接方法，例如打结、编织等。

3、培养观察力和动手能力。

二、教学准备：1、线、针、剪刀、彩色纸、胶水等材料。

2、准备一些图案，例如动物、车辆等。

三、教学步骤：1、引入通过展示线的各种不同的特性，例如弹性、稳定性等，引导孩子们了解线的基础知识。

2、实验将一根线分成两半，将其中一半系在绳子上面，然后让孩子们轻轻地尝试将另一半换上去。

通过这个实验，孩子们能够认识到线的连接方法，并且了解到线的柔软性和稳定性。

老师可以引导孩子们尝试一些其他的线的连接方法，例如打结、编织等。

3、制作将一些彩色纸分成小块，然后让孩子们根据自己喜欢的图案进行剪裁和拼合。

制作的时候，孩子们可以自由发挥自己的想象力和创造力，将不同的颜色和形状的小块拼成一个完整的图案。

在制作过程中，孩子们会不断地尝试不同的线的连接方法，例如编织、打结等，这样也能够进一步加深对线的认识和理解。

4、分享老师可以让孩子们来分享自己制作的作品，让他们把自己的成果展示给其他同学和家长。

在分享的同时，让孩子们谈谈自己制作作品的心得和感受。

四、总结通过这个活动，孩子们能够获得很多的收获。

他们不仅能够了解线的特性和应用，还能够发挥自己的想象力和创造力，通过制作和分享来提升自己的动手能力和沟通能力。

这个活动不仅有助于孩子的成长，也能够增进家长和孩子之间的互动和交流。

连接电路教案3篇连接电路教案1一、教学目标：学问与技能知道什么是串联电路和并联电路；会画简洁的串、并联电路图；理解串、并联电路连接特点；学会连接简洁的串、并联电路。

过程与方法1、把握串联、并联的连接挨次和方法，做到快而精确。

2、尝试用探究的方法连接串联电路和并联电路。

3、通过根据详细要求练习连接电路，把握解决问题的方法。

情感、看法和价值观1、通过小灯光串联、并联的特点和连接，体会物理学学问的应用价值，培育同学乐于将所学学问应用于实际的爱好。

2、在解决问题的过程中，能与同学们沟通与合作，有克服困难的信念和决心，培育同学严厉仔细的科学精神。

二、教学重点：熟悉串、并联电路，会画串、并联电路三、教学难点：依据要求或依据电路图，画出实物图或连接实际电路。

四、教学过程板块一、熟悉串并联电路1、仔细观看课本59页图20和图21这两个电路的区分在哪儿？商量、归纳总结。

串联电路是——————————————————————————————————并联电路是——————————————————————————————————2、让同学依据展现的实物连接图画出其相应电路图。

3、提出问题：哪种电路只有一条路径？哪种电路有多条路径？补充说明识别电路串联、并联的方法：分析电路中元件的连接方法，逐个顺次连接的是串联，并列接在电路两点的是并联。

板块二、试验探究：连接串联和并联电路自学试验过程并探究探究一：给你两盏灯、一个电源、一个开关和导线若干，你能同时使两盏灯同时发光吗？有几种接法？要先设计电路，画出电路图，经过思索，正确后再动手连接电路，每一步都要仔细．2、商量回答“沟通与商量”问题。

对比串、并联电路有什么区分，总结串、并联电路特点。

沟通商量①、同学画电路图，老师指导，将不同的电路图展现在黑板上，让同学们商量。

沟通商量②、同学连接电路，老师指导。

依据课本中连接电路的步骤找自己连接时的缺点。

沟通商量③、串并连电路的用电器工作状态，串连电路开关掌握作用与位置的关系。

串联电路和并联电路教案串联电路和并联电路教案7篇作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的串联电路和并联电路教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

串联电路和并联电路教案1教学目标1.理解的连接特点.2.会连接简单的.3.会画简单的串、并联电路图.4.通过实验与观察培养学生的分析和概括能力.教学建议教材分析本节的教学内容有：的连接特点、连接简单的、画简单的串、并联电路图.教材首先提出了如何将两个灯泡连在电路中，要求一只灯泡亮时另一只也亮，一只熄灭时另一只也熄灭以及两个灯泡，要求各自开关、互不影响两个问题，作为讨论两种最基本的电路：的出发点.初中阶段只学习简单电路，这是学生学习电路知识的开始.能辨认出实际的电路是串联还是并联，会画出合乎要求的电路图以及根据电路图来连接电路，这对刚学电路知识的学生来说都是比较困难的.教学中应充分利用教材中的插图、习题，并通过教师的示范及学生亲自动手等，使学生逐步掌握这些技能.要注意教给学生连接电路的方法，提高演示实验的可见度.演示实验最好利用示教板进行，将平铺在讲台上的器材悬挂在示教板上，边讲解，边操作.教师的演示将对学生起示范作用，因此要注意操作的规范性.教法建议教学中不要引入混联电路知识.对于串联电路及并联电路的定义，不必追求严谨，只要指出电路元件的连接特点，即把电路元件逐个顺次连接起来的电路叫做串联电路，在串联电路中通过一个电路元件的电流，同时也通过另一个;把元件并列地连接起来的电路叫做并联电路，在并联电路中干路里的电流再分支而分为两部分(两路并联的情况)，一部分流过第一条支路中的元件，另一部分流过第二条支路的元件.对于串联电路要强调逐个顺次，对于并联电路要强调并联在两分支处.不要简单地把串联电路说成是连在一串，把并联电路说成是并排连接.教材中介绍的电流的流向特点，是判断串联或是并联的重要依据，要多举实例介绍.电路连接是一个很实际的问题，作为实例，教材列举了节日装饰用的小彩灯、家用电器及电冰箱内的压缩机和照明灯泡.如果这些实例在当地不常见，教师应联系当地的常见实例来讲解，不要硬讲一些学生不熟悉的实例.对于初学电路的学生来说，正确画出电路图和根据电路图连接电路都是不容易的.因此建议把教师的讲述和学生自己的动手紧密结合起来，如介绍串联电路后，就让学生做串联电路的实验，画串联电路的实物连接图和电路图;介绍完并联后，就让学生做并联电路的实验，画并联电路的实物连接图和电路图，使学生有较多的在教师指导下自己动手练习的机会教学设计方案1.复习提问：(1) 用磁性黑板上如图4-6的电路，复习上一节电路的知识.(2) 利用投影仪、投影胶片，复习电路元件的符号.(3) 请同学画图4-6的电路图.(4) 找出几个错误的电路图，指出不合要求的地方.2.引入新课(1) 提出问题：在图4-6的电路里，我们只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电器往往不只一个有时有两个、三个，甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢?(2)让学生连接电路并画出电路图：用一个电池阻，两个灯泡L1和L2，一个开关和几根导线组成一个电路.要求闭合开关时，两灯都亮，开关断开时，两灯都熄灭，想想看，有几种连接方法，画出电路图(可画在玻璃纸上，以便于在投影仪上进行分析和订正).(3) 分析几位学生所画的电路图，引出课题3.进行新课(1) ：串联电路：把电路元件逐个顺次连接起来.并联电路：把电路元件并列连接起来.练习1：如图4-19(事先复印在投影胶片上).请同学们用笔迹代替导线，将L1和L2组成串联电路，画出它们的连接图，并画出它的电路图.(2) 讨论串联电路的特点实验：请一位同学在磁性黑板上把图4-19中的元件连成串联电路.① 合上、打开开关S，观察现象.② 提问：看到什么现象了?--两灯同时亮，同时熄灭.③ 调换开关S的位置对串联电路有无影响?可能有学生说：开关必须接在电源正极和灯之间才起作用，若将开关放在灯和负极之间，即使开关打开，灯也能亮，因为电流已经流到灯泡那了.这种说法对吗?为什么?让学生实验操作证明一下?.小结：串联电路的特点：电流只有一条路径，通过一个元件的电流同时也通过另一个;电路中只需要一个开关，且开关的位置对电路没有影响.想一想，你日常生活中见到哪些电路属于串联电路?教室里的灯能用串联的方法吗?(3)讨论并联电路：练习2：将图4-19中的笔迹用湿布擦掉，再用新的笔迹代替导线，将L1和L2组成并联电路，开关S同时控制两盏灯，画出它的实际连接图.(可将几位同学所画的连接图，在投影仪上进行评析.)练习3：找出几个存在短路、部分短路、导线交叉等错误的电路连接图，指出电路连接图中的错误和不足.实验：找一位同学到磁性黑板上连接课本上图4-20的并联电路.①闭合、断开开关，观察开关S控制几盏灯?②熄灭一盏灯，观察另一盏灯的发光情况.③分析电流有几条路径.④利用投影片，在并联电路图上标出电流方向，找到分、合点.在并联电路中，电流没有分支的地方叫干路，分开以后的路径叫支路.观察实验2中的开关S是在干路上还是在支路上?若想方便地控制使用每一盏灯，应该怎么办?(做课本上在干路和支路上都有开关的演示) 小结：并联电路的特点：①电流有两条(或多条)路径;②各元件可以独立工作;③干路的开关控制整个干路，支路的开关只控制本支路.试分析教室里的灯是怎样连接的?指导学生看①课本中家用电器的连接图的和电冰箱内的电路图.探究活动有一个电路，电路连接有电灯L1和L2，开关S1和S2.已知当开关S1和S2都断开时，L1和L2都不亮;当开关S1闭合，S2断开时，L1亮L2不亮;当开关S2闭合，S1断开时，L1和L2都不亮;当开关S1和S2都闭合时，L1亮L2不亮.试根据上面的情况，画出该电路的电路图.串联电路和并联电路教案2(一)教学目的1、理解串联电路和并联电路的特点；2、会根据电路画出串、并联电路图；3、会根据电路图模拟连接简单的串联电路和并联电路。