我所敬仰的蔡元培先生

授课主要内容或板书设计着笔（2h口6 ）恫吓（d6ng ）（ he ）小传（zhu舒）贬责（b百n）・・・・・郡县行所）编辑（bidn ）（ ji ）罔顾（w舒g ）西斋（zhai）・・・・・沉沦（lun ）渣滓（2卜白）（zi ）荒谬（miu ）沉吟（yin ）・・・・・3.用现代汉语翻译下列句子。

（1）人洁己以进，与其洁也，不保其往也，与其进也，不与其退也，唯何甚？翻译：人家改正错误以求进步，我们肯定他改正错误，不要抓住他的过去不放，我是肯定他的进步，不是肯定他的退步，何必做得太过分呢？（2 ）君子可以欺其方，难罔以非其道。

翻译：君子可以拿合乎情理的事去欺骗他，却不可以拿不合情理的事去欺骗他。

4.思考答问。

在文章中，作者是从哪两个方面来写人物的？他所敬仰的蔡元培先生是怎样的一个人？答：课文是从待人和接物这两个方面来写蔡元培先生。

待人方面写他宽以容众，严词责人（如：责匿名揭帖、责阻生访师、责肆口乱言；接物方面写他临大事而不苟的勇气魄力（如：拒绝辞退思想激进的陈独秀、胡适二人:。

五、朗读梳理1.有感情的朗读全文。

2.梳理脉络。

作者与蔡元培先生是师生关系，也是工作中的上下级关系，共同经历了北京大学由衰败到振兴的岁月。

作者精心选择了先生“严词责人”的三个典型材料，澄清了“蔡先生之接物，有人以为滥”的误解，表现了蔡先生临大事而不苟的勇气魄力，凸现蔡元培先生的伟大人格。

最后画龙点睛地指出蔡先生伟大人格中蕴含的两种伟大的文化，抒发对先生深深的敬仰之 情。

本文脉络图示如下：一、（1）点明为文缘由，表达敬仰之情。

广责匿名揭帖二、（2—9）记述先生严词责人三桩事。

《 责阻生访师< 责肆口乱言 L 西方理性精神三、（10）剖析先生行事的文化内涵。

T- 中国儒家思想四、（11—12）补述先生临大事而不苟的勇气魄力。

中中国传统圣贤之修养'五、（13）概述先生是两种文化的代表。

J 再再表敬仰之情〔自由平等博爱之理想一六、链接补充蔡元培（1868 - 1940）,字鹤卿，又字仲申、民友、孑民，乳名阿培，并曾化名蔡振、 周子余，汉族，中国绍兴山阴人，原籍诸暨。

《我所敬仰的蔡元培先生》课时：1课时教学目标：1. 了解蔡元培先生的生平事迹和主要贡献。

2. 学习蔡元培先生的爱国情怀和教育理念。

3. 培养学生的敬仰之情，激发学生为国家、为社会做出贡献的动力。

教学重点：1. 蔡元培先生的生平事迹和主要贡献。

2. 蔡元培先生的爱国情怀和教育理念。

教学难点：1. 如何引导学生深入理解蔡元培先生的精神品质。

2. 如何激发学生对蔡元培先生的敬仰之情。

教学准备：1. PPT课件2. 相关图片资料3. 教材或参考资料教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示蔡元培先生的照片，引导学生关注。

2. 简要介绍蔡元培先生的身份和地位，激发学生的好奇心。

二、生平事迹介绍（10分钟）1. 讲述蔡元培先生的生平重要事件，如留学德国、担任北京大学校长等。

2. 强调蔡元培先生在各个阶段的成就和贡献，如推动教育改革、倡导学术自由等。

三、爱国情怀阐述（10分钟）1. 分析蔡元培先生的爱国行为，如倡导民主、反对封建势力等。

2. 引导学生理解蔡元培先生“为国家培养人才”的教育理念。

四、教育理念讲解（10分钟）1. 阐述蔡元培先生的教育观念，如“德智体美劳”全面发展。

2. 分析蔡元培先生对教育的影响和启示，如注重学生个性发展、倡导学术自由等。

五、总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课的主要内容，帮助学生巩固知识点。

2. 引导学生思考如何践行蔡元培先生的精神品质，为国家、为社会做出贡献。

教学评价：1. 学生对蔡元培先生的生平事迹和贡献的了解程度。

2. 学生对蔡元培先生的爱国情怀和教育理念的认同程度。

3. 学生对本节课所学知识的掌握和运用能力。

六、蔡元培与北京大学课时：1课时教学目标：1. 了解蔡元培与北京大学的渊源及其对北京大学的影响。

2. 学习蔡元培在北京大学推行的教育改革和学术自由的理念。

3. 激发学生对学术追求和高等教育价值的思考。

教学重点：1. 蔡元培在北京大学的校长生涯及其教育改革。

2. 蔡元培倡导的学术自由和北京大学的文化氛围。

编号：QMSD/JWC-13-10编号：QMSD/JWC-13-10授课主要内容或板书设计渣滓（zhā zǐ）2. 给下面加点的字注音。

着．笔（zhu ó）恫．吓．（dòng ）（h è）小传．（zhuàn)贬．责（bi ǎn）郡．县（jùn ）编．辑．（bi ān ）（jí）罔．顾（w ǎng ）西斋．（zh āi）沉沦．（lún ）渣．滓．（zh ā ）（zǐ ）荒谬．（mi ù）沉吟．（y ín ）最后画龙点睛地指出蔡先生伟大人格中蕴含的两种伟大的文化，抒发对先生深深的敬仰之 情。

本文脉络图示如下：、（1）点明为文缘由，表达敬仰之情。

责匿名揭帖、（2— 9）记述先生严词责人三桩事。

责阻生访师 责肆口乱言四、（11—12）补述先生临大事而不苟的勇气魄力。

中国传统圣贤之修养五、（ 13）概述先生是两种文化的代表。

再表敬仰之情自由平等博爱之理想六、链接补充蔡元培（ 1868 － 1940 ），字鹤卿，又字仲申、民友、孑民，乳名阿培，并曾化名蔡振、 周子余，汉族，中国绍兴山阴人，原籍诸暨。

革命家、教育家、政治家。

中华民国首任教育 总长， 1916 年至 1927 年任北京大学校长，革新北大，开“学术”与“自由”之风； 1920 年至 1930 年，蔡元培同时兼任中法大学校长。

第二教时一、简析全文文章共 13 个自然段，可以分为五个部分。

第一部分（第 1 自然段），以能为先生写传为荣，表达对蔡先生的敬仰之情。

第二部分（第 2—9 自然段），写蔡元培先生严词责人的三件小事。

言近而旨远诚恳而严肃10）剖析先生行事的文化内涵。

西方理性精神中国儒家思想融汇和第一件事谴责匿名揭帖“讨伐”同学的行为。

第二件事写先生批评阻止性情荒谬的学生前来拜访的建议。

第三件事写先生斥责“我”信口开河驱逐“西洋鬼子” 。

第三部分（第10 自然段），澄清世间对蔡元培先生接物“滥”的原因，剖析其行为深处的文化内涵。

高中语文《我所敬仰的蔡元培先生》教案一、教学目标1. 让学生了解蔡元培先生的生平事迹和主要贡献，感受他的人格魅力。

2. 通过分析文章内容，培养学生对伟人的崇敬之情，激发学生热爱祖国、追求真理的精神。

3. 提高学生准确把握文章内容、理解作者观点的能力。

4. 培养学生的文学鉴赏能力和口头表达能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）蔡元培先生的生平事迹和主要贡献。

（2）文章的行文脉络和论述特点。

（3）培养学生对伟人的崇敬之情。

2. 教学难点：（1）准确把握文章内容，理解作者观点。

（2）培养学生的文学鉴赏能力和口头表达能力。

三、教学方法1. 讲授法：讲解蔡元培先生的生平事迹、文章背景和行文脉络。

2. 讨论法：分组讨论文章的论述特点和作者观点。

3. 案例分析法：分析蔡元培先生的主要贡献，引导学生从中汲取启示。

4. 互动教学法：提问、回答、点评，激发学生思考。

四、教学准备1. 教材：《我所敬仰的蔡元培先生》。

2. 参考资料：关于蔡元培先生的生平和事迹的相关资料。

3. 投影仪、课件等教学设备。

五、教学过程1. 导入新课利用课件展示蔡元培先生的照片，简要介绍他的生平事迹，引导学生了解这位伟大的教育家、思想家。

2. 自主学习让学生阅读课文，了解文章的行文脉络，画出关键词语和句子。

3. 课堂讲解讲解蔡元培先生的生平事迹、文章背景和行文脉络，分析文章的论述特点和作者观点。

4. 分组讨论让学生分组讨论文章的论述特点和作者观点，分享自己的感悟。

5. 案例分析分析蔡元培先生的主要贡献，引导学生从中汲取启示，培养学生的文学鉴赏能力和口头表达能力。

6. 课堂小结7. 课后作业布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容，提高学生的写作能力。

8. 教学反思在课后对教学效果进行反思，针对学生的反馈情况进行调整教学策略。

六、教学拓展1. 组织学生进行课外阅读，推荐相关书籍和文章，如《蔡元培自传》、《蔡元培教育论集》等，加深对蔡元培先生的了解。

高中语文《我所敬仰的蔡元培先生》教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，学生能够理解课文内容，了解蔡元培先生的生平事迹和主要贡献。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生学习蔡元培先生的爱国情怀和敬业精神，培养学生的社会责任感和使命感。

二、教学重点1. 掌握课文中的关键词汇和句子。

2. 了解蔡元培先生的生平事迹和主要贡献。

3. 领会蔡元培先生的爱国情怀和敬业精神。

三、教学难点1. 理解课文中的深层次含义。

2. 引导学生将蔡元培先生的精神品质与自己的生活实际相结合。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨。

2. 运用案例分析法，分析蔡元培先生的生平事迹和主要贡献。

3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作能力。

五、教学准备1. 课文文本《我所敬仰的蔡元培先生》。

2. 蔡元培先生的生平事迹和主要贡献的相关资料。

3. 投影仪或白板，用于展示相关资料和板书重点内容。

六、教学过程1. 导入新课：简要介绍蔡元培先生的背景和成就，激发学生的兴趣。

2. 自主学习：让学生阅读课文，注意理解课文内容，掌握关键词汇和句子。

3. 课堂讲解：讲解课文内容，详细介绍蔡元培先生的生平事迹和主要贡献。

4. 案例分析：分析蔡元培先生的精神品质，引导学生学习他的爱国情怀和敬业精神。

5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享对蔡元培先生的理解和感悟。

6. 课堂小结：总结本节课的重点内容，强调蔡元培先生的精神品质。

7. 作业布置：布置相关的课后作业，巩固所学内容。

七、教学反思在课后对教学过程进行反思，分析学生的学习效果，发现问题并及时进行调整。

反思教学方法是否适合学生，是否能够有效地达到教学目标。

八、课后作业1. 请学生写一篇关于蔡元培先生的小论文，深入分析他的生平事迹和主要贡献。

2. 让学生结合自己的实际情况，思考如何践行蔡元培先生的精神品质。

3. 推荐学生阅读与蔡元培先生相关的书籍或文章，加深对蔡元培先生的理解。

高中语文《我所敬仰的蔡元培先生》教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，学生能够理解文章的基本内容，把握作者的观点和情感。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，学生能够提高文本分析和理解能力。

3. 情感态度与价值观：通过学习，学生能够感受蔡元培先生的精神品质，培养自己的爱国情怀。

二、教学重点1. 理解文章的基本内容，把握作者的观点和情感。

2. 分析文章的论证方法和技巧。

三、教学难点1. 理解蔡元培先生的精神品质。

2. 如何将作者的观点与自己的情感态度相结合。

四、教学方法采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生深入文本，感受蔡元培先生的精神品质。

五、教学过程1. 导入：简要介绍蔡元培先生的生平和事迹，激发学生的兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解文章的基本内容。

3. 合作探讨：学生分组讨论，分析文章的论证方法和技巧，理解作者的观点和情感。

4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论结果进行讲解，深入剖析蔡元培先生的精神品质。

5. 情感升华：学生结合自己的经历，谈谈对蔡元培先生的敬仰之情，培养自己的爱国情怀。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调蔡元培先生的精神品质。

六、教学评估1. 课堂提问：教师在教学过程中要注重启发学生思考，通过提问了解学生对课文内容的理解程度。

2. 小组讨论：观察学生在合作探讨中的表现，了解他们的分析能力和合作精神。

3. 课后作业：通过学生的课后作业，评估他们对课文内容的理解和运用能力。

七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考如何在今后的教学中更好地引导学生理解课文内容，提高他们的文本分析和理解能力。

八、教学拓展1. 组织学生进行蔡元培先生相关资料的搜集，加深对蔡元培先生的了解。

2. 邀请有关专家进行讲座，让学生更加深入地了解蔡元培先生的精神品质。

九、教学资源1. 课文文本：《我所敬仰的蔡元培先生》原文。

2. 参考资料：关于蔡元培先生的生平和事迹的资料。

一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《我所敬仰的蔡元培先生》一文，使学生了解蔡元培先生的生平事迹、学术成就以及他在中国文化史上的地位。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，引导学生深入理解文中表达的思想感情，培养学生的文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对蔡元培先生的敬仰之情，引导学生学习蔡元培先生的崇高品德和伟大精神，树立为国家和民族做出贡献的理想。

二、教学重点1. 蔡元培先生的生平事迹和学术成就。

2. 理解文中表达的思想感情，体会作者对蔡元培先生的敬仰之情。

三、教学难点1. 文中一些专业术语和背景知识的理解。

2. 如何引导学生深入体会作者的情感态度。

四、教学准备1. 教师准备PPT，包括蔡元培先生的生平事迹、学术成就的相关图片和资料。

2. 准备与课文相关的问题，以便在课堂上进行讨论。

五、教学过程1. 导入：简要介绍蔡元培先生的生平事迹和学术成就，激发学生的兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，回答教师提出的问题。

3. 合作探讨：学生分组讨论，深入理解文中表达的思想感情，分析作者对蔡元培先生的敬仰之情。

4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论结果，进行讲解，解答学生的疑问。

5. 情感体验：引导学生体会作者对蔡元培先生的敬仰之情，激发学生对蔡元培先生的敬仰之情。

6. 课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。

六、教学策略1. 案例分析：通过分析蔡元培先生的实际案例，使学生更加直观地了解其人格魅力和学术贡献。

2. 情感教育：引导学生从作者的叙述中感受蔡元培先生的伟大精神，培养学生的爱国情怀。

3. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己对蔡元培先生的认识和敬意。

七、教学步骤1. 课文阅读：学生独立阅读课文，了解文章大意。

2. 问题解答：学生回答针对课文内容提出的问题，巩固所学知识。

3. 小组讨论：学生分小组讨论，共同分析课文中的重点、难点。

4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论结果进行讲解，解答学生的疑问。

蔡元培之父蔡光普以经营钱庄为业，为人温柔敦厚，其母周氏“贤德而能”，坚强刚毅。

蔡元培早年丧父（1878年，蔡元培11岁），在母亲周氏和叔叔、舅舅的抚育之下长大成人。

蔡元培17岁中秀才，18岁在家乡设馆教书，光绪十五年(1889)中举人。

1892年补殿试，为进士及弟，授翰林院庶吉士，1894年补翰林院编修，进入朝廷的“储才之地”，享有很高的声誉。

但蔡元培对做官不感兴趣，并在寓所写下“都无做官意，唯有读书声”的人生箴言，借助翰林院所藏图书，大量阅读中国传统的经史子集，大量涉猎西学，成为一位中西兼学的饱学之士。

1895年中日甲午战争失败后，潜心研究日语、西学，竭力寻求救国安邦之道。

1898年积极支持康梁的变法维新运动，戊戌变法失败后，深感清廷已“无可希望”，从此断然弃官南下，回到绍兴，任中西学堂监督，从事教育。

1902年与章太炎等人在上海发起组织中国教育会，任会长。

同年，创办爱国女学和爱国学社。

思想从康梁的改良主义思想走向孙中山的民主革命路线。

1907年赴德留学，先在柏林习德语，后到莱比锡大学学习哲学、心理学，在世界文明研究所研究世界文明，深受尼采唯心主义哲学影响，在德国的留学生活对他日后改造北京大学，形成独具特色的教育思想产生了决定性的影响。

1912年南京临时政府成立，蔡元培出任教育总长。

发表《对于教育方针之意见》一文，提出军国民教育，实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美育五育并举的教育方针。

1916年回国，1917年出任北京大学校长。

以“思想自由，兼容并包”的自由主义思想对北大进行卓有成效的改革。

1927年正式辞去北京大学校长一职，参加国民党南京政府，先后任大学院院长、中央研究院院长、监察院院长等职。

1940年病逝于香港，享年73岁，被毛泽东誉为“学界泰斗，人世楷模”。

三次婚姻蔡元培是中国近代史上著名的教育家、思想家。

他一生经历了3次婚姻，这3次婚姻正好印证了蔡元培一生思想的变革，也印证了中国近代史的变迁。

高中语文《我所敬仰的蔡元培先生》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解文章的基本内容，把握作者对蔡元培先生的敬仰之情。

（2）能够分析文章的论证方法，体会作者的观点和态度。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会欣赏和评价历史人物。

3. 情感态度与价值观：激发学生对历史人物的敬仰之情，培养学生的爱国情怀。

二、教学重点1. 理解文章内容，把握作者对蔡元培先生的敬仰之情。

2. 分析文章的论证方法，体会作者的观点和态度。

三、教学难点1. 引导学生学会欣赏和评价历史人物。

2. 培养学生对蔡元培先生的敬仰之情。

四、教学准备1. 教师准备相关的历史背景资料，以便在教学中进行穿插讲解。

2. 学生提前阅读文章，做好预习。

五、教学过程1. 导入新课通过展示蔡元培先生的照片，引导学生了解本课的主人公，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习让学生自主阅读文章，理解文章的基本内容，体会作者对蔡元培先生的敬仰之情。

3. 合作探讨分组讨论，让学生分享自己阅读文章的感悟，分析文章的论证方法，体会作者的观点和态度。

4. 课堂讲解结合学生的讨论，教师进行讲解，穿插相关的历史背景资料，帮助学生更好地理解文章内容。

5. 情感共鸣引导学生关注蔡元培先生的人格魅力，激发学生对蔡元培先生的敬仰之情，培养学生的爱国情怀。

6. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调蔡元培先生的历史地位和贡献，激发学生对历史人物的敬仰之情。

7. 课后作业布置相关作业，让学生进一步巩固课堂所学，提高学生的写作能力。

六、教学策略1. 案例分析：通过分析蔡元培先生的历史事迹，让学生深刻理解其崇高品质和伟大贡献。

2. 情感教育：结合文章内容，引导学生感受作者对蔡元培先生的敬仰之情，培养学生爱国情怀。

3. 小组讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

七、教学内容1. 文章主题：阐述蔡元培先生的学术成就、教育理念和爱国情怀。

2. 教学要点：了解蔡元培先生的生平事迹，掌握文章的论证方法，体会作者的观点和态度。