高校学生就业现状调查
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一
糊的 打算 ， 明确 规 划 的人 占 ２ ％以上 ，１ 人没有 作 有 ０ １％的
任何 打算 。调 查也 发现 ， 看年 级 增 长 ， 算 毕业 后 直接 随 打 就业 的 大学 生 比例 呈 上升 趋势 。 有 近 ４ ％的大 学 生在 大 三 以 后会 有 所改 变 ， 择毕 ０ 选 业 后直 接 工作 。 以看 到 ， 可 大三 是 一个 波动 时 期 。 多数 大 学 生 在大 三 以后 才开 始认 真 考虑 自己 的发 展问 题 。 自主 创业 是 大学 生 比较 关 注的 一 个问 题 。创 业是 一 种新 型 的就 业 选择 ， 是社 会对 大学 生 素 质 的检 验 。创 也
１毕 业 前的 准 备 ： 外 语证 书 ， 社 会实 践 。 、 考 参加
证 书是 反 映 大学 生能 力的 硬 件 条件 ， 也是 学 生 心 目 中企业 挑 选人 才 的 重 要量 度之 一 。一 般来 说 ， 握 一 门 掌 外 语 、 计 算 机 知 识 ， 时 又有 一 门 专 业 知 识 的 复 合 型 懂 同 人才 最受 企业 欢 迎 。 调查 显 示 ， 大学 生 普遍 对 自 己的 英语 能 力与 英语 证 书 相 当重 视 ， 其 是大 学 四 、 级证 书 。相 比较 之 下 ， 尤 六 专 业 类 证书 的受 重 视程 度 较小 。 分析 其原 因 主要 有 ： （ 大 学生 对 成 为全 才 的愿 望 强 烈 ， １ ） 相对 降 低 了 对专 业 的要 求 。 （） 取初 级 证 书 已成 为 普遍 需 求 ， 缺乏 主 动 深 入 ２考 但 继 续学 习 的能 力 。 ２ 社 会实 践 ： 、 立足 学校 和专 业 。
３ 就业 规 划 ： 三 是波 动 期 。 、 大
在 调 查 中发 现 ， 半数 的 大 学 本 科在 校 生 毕 业 后 的 近 首 选 不 是 找 工 作 ， 是 选 择 继 续 深 造 、 国 或 者 自己 创 而 出 业 。相 比 于过 去 ， 今天 的 大学 生 就 业 观 念 已 经发 生 了 很 大 的 变 化 ， 和我 们 国家 经 济 发 展 的 需 求 、 才 市 场 的 这 人 逐 渐 完善 、 择 多元 化 的趋 势相 吻 合 。 选 六 成 以 上 的 大学 本 科 在 校 生 对 于 以 后 的 就 业 有 模
达 、 业技 术 、 析 问 题 、 决 问 题 、 导 、 际 交 往 、 专 分 解 领 人 决 策、 造力 、 变、 创 应 组织 与 计 划能 力等 。如 今的 大 学 生 在
校期 间都 很 重视 培 养工 作能 力 。大学 生 通 过校 内校 外 的
工作 ， 了解 自己的 能 力倾 向 ， 定 职业 生 涯 目标 ， 高 自 决 提
般 企 业 对 职 员 的 能 力 要 求 有 ： 面 表达 、 书 口头 表
业 改 变 了大 学 毕业 进 机 关 、进 企 业 等传 统 的 就 业 模式 ，
为 大学 生 就业 寻 找 到新 的 出路 。这 既 是 一 种 自我 挑 战 ，
也是 对 成功 的 一种 崭新 诠 释 。
９月 ， 高 校就 在校 大学 生 的就 业 发展 进 行 了调 查Байду номын сангаас。 次 某 这 调 查 的 目的 在 于 分析 、 究 大学 生 就 业 发展 中存 在 的 问 研 题 及 企业 对 大学 生 素 质 的要 求 ， 出 人 才培 养与 人 才需 找 求 的 差距 ， 针对 性 地加 强对 在 校大 学生 的就 业指 导 。 有
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高校学生就业现状调查
●郭 胜
一
、
大 学 生就 业状 况
在 大 学 生名 目繁 多的 打 工 经 历 中 ， 从事 体 力劳 动 的 比 例要 稍 高于 脑 力劳 动 ， 中家 教 类比 重 逾三 成 。 其 有 相 当一 部 分大 学生 都 有 假 期 打 工 的经 历 ， 且 认 并 为这 是一 种 比较 好 的锻 炼能 力的方 式 。但 是 企业 并不 这 样认 为 ， 查 的企 业 对 招聘 者 是 否 有打 工 经 历 不 是 很看 调 重 ， 的企 业 还建 议 如果 打 工 也 要 尽可 能 地 选 择 在专 业 有 相关 单 位进 行 。
专 家 认 为 ， 厚 的科 技 知 识 、 熟 的心 理 状 态 和 丰 深 成 富 的管 理 经验 是大 学 生创 业必 须 跨越 的 三道 坎 。 查 显 调
示 ， 学 生对 创 业 的认 识 不 全面 ， 至存 在 明 显 的 缺陷 ， 大 甚 主 要 表 现 为 缺 少 管理 经验 ， 行 业 缺 少 深 度 认 识 ， 市 对 对 ４求职 ： 、 就业 期望 值 居 高不 下 。 （ 求 职渠 道— — 青睐 通 过实 践找 机 会 。 １ ） 选 择 有 效 的 求 职 渠 道 ，能 够 保 证 就 业 信 息 的 准确 性、 全面 性 和有 效性 ， 之 更好 地 为 自 己的求 职 服 务 。 使
大 学 生 毕 业 后 的 发 展 问 题 已 成 为 全 社 会 关 注 的 焦 点 。近 年 来大 学 毕业 生 的 就业 率 下 降 ， 业 结构 性 矛 盾 就 突 出 ，各 专业 不 同程 度 地 存在 毕 业 生 供求 失 衡 问 题 ， 北
京 的大 学 生 更是面 临 许 多严 峻的 新情 况 。 ｏ ５ ７月至 ２Ｑ 年
身素 质 ， 争在 毕 业 后 的职 业 生 涯 中最 大 限度 地 发 挥 自 力
己 的才能 ， 这是 可喜 的 现象 。
经调查， 同学 们 普遍 认 为 校 内 的学 生 会 工作 及 校 外 场 和 营销 缺 少深 人了 解 。 的 公 司实 习是 最有 利 于今 后职 业 发展 的 。 大 学 生 的能 力 形成 一 般 可 分 为三 个 环 节 ： 会性 能 社 力重 点 培 养 环 节 （ 学 一 年 级 阶 段）技 术 性能 力 重 点培 大 、
糊的 打算 ， 明确 规 划 的人 占 ２ ％以上 ，１ 人没有 作 有 ０ １％的
任何 打算 。调 查也 发现 ， 看年 级 增 长 ， 算 毕业 后 直接 随 打 就业 的 大学 生 比例 呈 上升 趋势 。 有 近 ４ ％的大 学 生在 大 三 以 后会 有 所改 变 ， 择毕 ０ 选 业 后直 接 工作 。 以看 到 ， 可 大三 是 一个 波动 时 期 。 多数 大 学 生 在大 三 以后 才开 始认 真 考虑 自己 的发 展问 题 。 自主 创业 是 大学 生 比较 关 注的 一 个问 题 。创 业是 一 种新 型 的就 业 选择 ， 是社 会对 大学 生 素 质 的检 验 。创 也
１毕 业 前的 准 备 ： 外 语证 书 ， 社 会实 践 。 、 考 参加
证 书是 反 映 大学 生能 力的 硬 件 条件 ， 也是 学 生 心 目 中企业 挑 选人 才 的 重 要量 度之 一 。一 般来 说 ， 握 一 门 掌 外 语 、 计 算 机 知 识 ， 时 又有 一 门 专 业 知 识 的 复 合 型 懂 同 人才 最受 企业 欢 迎 。 调查 显 示 ， 大学 生 普遍 对 自 己的 英语 能 力与 英语 证 书 相 当重 视 ， 其 是大 学 四 、 级证 书 。相 比较 之 下 ， 尤 六 专 业 类 证书 的受 重 视程 度 较小 。 分析 其原 因 主要 有 ： （ 大 学生 对 成 为全 才 的愿 望 强 烈 ， １ ） 相对 降 低 了 对专 业 的要 求 。 （） 取初 级 证 书 已成 为 普遍 需 求 ， 缺乏 主 动 深 入 ２考 但 继 续学 习 的能 力 。 ２ 社 会实 践 ： 、 立足 学校 和专 业 。
３ 就业 规 划 ： 三 是波 动 期 。 、 大
在 调 查 中发 现 ， 半数 的 大 学 本 科在 校 生 毕 业 后 的 近 首 选 不 是 找 工 作 ， 是 选 择 继 续 深 造 、 国 或 者 自己 创 而 出 业 。相 比 于过 去 ， 今天 的 大学 生 就 业 观 念 已 经发 生 了 很 大 的 变 化 ， 和我 们 国家 经 济 发 展 的 需 求 、 才 市 场 的 这 人 逐 渐 完善 、 择 多元 化 的趋 势相 吻 合 。 选 六 成 以 上 的 大学 本 科 在 校 生 对 于 以 后 的 就 业 有 模
达 、 业技 术 、 析 问 题 、 决 问 题 、 导 、 际 交 往 、 专 分 解 领 人 决 策、 造力 、 变、 创 应 组织 与 计 划能 力等 。如 今的 大 学 生 在
校期 间都 很 重视 培 养工 作能 力 。大学 生 通 过校 内校 外 的
工作 ， 了解 自己的 能 力倾 向 ， 定 职业 生 涯 目标 ， 高 自 决 提
般 企 业 对 职 员 的 能 力 要 求 有 ： 面 表达 、 书 口头 表
业 改 变 了大 学 毕业 进 机 关 、进 企 业 等传 统 的 就 业 模式 ，
为 大学 生 就业 寻 找 到新 的 出路 。这 既 是 一 种 自我 挑 战 ，
也是 对 成功 的 一种 崭新 诠 释 。
９月 ， 高 校就 在校 大学 生 的就 业 发展 进 行 了调 查Байду номын сангаас。 次 某 这 调 查 的 目的 在 于 分析 、 究 大学 生 就 业 发展 中存 在 的 问 研 题 及 企业 对 大学 生 素 质 的要 求 ， 出 人 才培 养与 人 才需 找 求 的 差距 ， 针对 性 地加 强对 在 校大 学生 的就 业指 导 。 有
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高校学生就业现状调查
●郭 胜
一
、
大 学 生就 业状 况
在 大 学 生名 目繁 多的 打 工 经 历 中 ， 从事 体 力劳 动 的 比 例要 稍 高于 脑 力劳 动 ， 中家 教 类比 重 逾三 成 。 其 有 相 当一 部 分大 学生 都 有 假 期 打 工 的经 历 ， 且 认 并 为这 是一 种 比较 好 的锻 炼能 力的方 式 。但 是 企业 并不 这 样认 为 ， 查 的企 业 对 招聘 者 是 否 有打 工 经 历 不 是 很看 调 重 ， 的企 业 还建 议 如果 打 工 也 要 尽可 能 地 选 择 在专 业 有 相关 单 位进 行 。
专 家 认 为 ， 厚 的科 技 知 识 、 熟 的心 理 状 态 和 丰 深 成 富 的管 理 经验 是大 学 生创 业必 须 跨越 的 三道 坎 。 查 显 调
示 ， 学 生对 创 业 的认 识 不 全面 ， 至存 在 明 显 的 缺陷 ， 大 甚 主 要 表 现 为 缺 少 管理 经验 ， 行 业 缺 少 深 度 认 识 ， 市 对 对 ４求职 ： 、 就业 期望 值 居 高不 下 。 （ 求 职渠 道— — 青睐 通 过实 践找 机 会 。 １ ） 选 择 有 效 的 求 职 渠 道 ，能 够 保 证 就 业 信 息 的 准确 性、 全面 性 和有 效性 ， 之 更好 地 为 自 己的求 职 服 务 。 使
大 学 生 毕 业 后 的 发 展 问 题 已 成 为 全 社 会 关 注 的 焦 点 。近 年 来大 学 毕业 生 的 就业 率 下 降 ， 业 结构 性 矛 盾 就 突 出 ，各 专业 不 同程 度 地 存在 毕 业 生 供求 失 衡 问 题 ， 北
京 的大 学 生 更是面 临 许 多严 峻的 新情 况 。 ｏ ５ ７月至 ２Ｑ 年
身素 质 ， 争在 毕 业 后 的职 业 生 涯 中最 大 限度 地 发 挥 自 力
己 的才能 ， 这是 可喜 的 现象 。
经调查， 同学 们 普遍 认 为 校 内 的学 生 会 工作 及 校 外 场 和 营销 缺 少深 人了 解 。 的 公 司实 习是 最有 利 于今 后职 业 发展 的 。 大 学 生 的能 力 形成 一 般 可 分 为三 个 环 节 ： 会性 能 社 力重 点 培 养 环 节 （ 学 一 年 级 阶 段）技 术 性能 力 重 点培 大 、
