苏教版五年级上册数学教案2-9

苏教版五年级数学上册教案8篇以往的教学以传授知识为中心，因此备课的重点常常放在知识的-得，技能的训练上。

在新课程的课堂教学中，我认为备课的重点应转移到学生的发展上来。

今天作者在这里整理了一些苏教版五年级数学上册解决问题的策略教案最新范文，我们一起来看看吧!苏教版五年级数学上册教案篇1教学要求①使学生进一步知道整除的意义。

②使学生掌控整除、约数与倍数的概念，以及它们之间的相互依存关系，渗透辨证唯物主义思想。

③培养学生抽象概括与视察摸索的能力。

教学重点约数和倍数的意义教学难点知道除尽和整除，约数和倍数等概念间的联系和区分。

教学进程一、创设情境1、运算下面三组题。

(1)23÷7=(2)6÷5=(3)15÷3=11÷3=1.8÷3=24÷2=2、视察并回答。

(1)上面哪个算式中的第一个数能被第二个数整除?(2)在什么情形下，才可以说“一个数能被另一个数整除”?(3)如果用整数a表示被除数，整数b(b≠0)表示除数，可以怎样说?(让学生看教材第49页关于“整除”的一段话)3、摸索：我们在说一个数能被另一个数整除时，必须具有哪几个条件?①被除数、除数都是整数，除数不等于0明确三点②商必须是整数缺一不可③商的后面没有余数4、除尽与整除的区分与联系。

(1)像6÷5=1.21.8÷3=0.6我们只能说第一个数能被第二个数。

(2)除尽被除数和除数(不等于0)，不一定是整数，商是有限小数，没有余数。

整除被除数和除数(不为0)都是整数，商是整数，没有余数。

(三整无余) 师：一个数能被另一个数整除表示的是两个整数之间的一种关系，它们还有另一种关系，这就是我们今天要学-的约数和倍数关系(板书课题：约数和倍数的意义)二、探索研究1.小组学---约数和倍数的意义。

(1)让学生看教材第50页有关约数和倍数的一段话。

(2)小组讨论：两个数在什么情形下才有约数和倍数关系?“约数和倍数是相互依存的”是什么意思?(3)在复-的第1题中，请你指出哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的约数?为何?(4)倍与倍数意义一样吗?如：15是3的倍数，表示15能被3整除。

五年级数学上册全册教案苏教版教案内容：一、教材分析本册教材是根据我国教育部门的要求，结合苏教版教材的特点，为五年级学生编写的数学上册教材。

教材内容涵盖了算术、几何、统计和应用题等多个方面，旨在培养学生的数学思维能力、解决问题的能力和创新意识。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本册教材所规定的知识内容，提高学生的数学素养。

2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，学会运用数学方法解决问题。

三、教学内容1. 第一单元：小数乘法与除法教学内容包括小数乘法的意义、运算方法，小数除法的意义、运算方法，以及应用题的解答。

2. 第二单元：数的运算教学内容包括整数的四则运算，分数的加减乘除运算，以及运算定律的应用。

3. 第三单元：几何图形教学内容包括平面图形的认识，周长和面积的计算，以及立体图形的认识。

4. 第四单元：统计教学内容包括统计图表的种类，如何收集和整理数据，以及如何通过统计图表进行数据分析。

5. 第五单元：应用题教学内容包括分数、小数应用题的解答方法，以及解决问题的策略。

四、教学方法采用启发式教学法、讨论式教学法和案例教学法等多种教学方法，引导学生主动探究、合作交流，提高学生的数学素养。

五、教学评价通过课堂表现、作业完成情况和期中期末考试等方式，对学生的知识掌握和能力培养进行综合评价。

关注学生在学习过程中的情感态度和价值观的培养。

五年级数学上册全册教案苏教版六、第六单元：小数的意义和性质教学内容：让学生理解小数的数位顺序和计数单位。

掌握小数的加减乘除法运算规则。

理解小数的近似数和有效数字的概念。

能够运用小数解决实际问题。

七、第七单元：分数的乘除法教学内容：学习分数的乘法和除法运算规则。

掌握分数与小数的互化方法。

能够解决分数的乘除法应用题。

八、第八单元：几何图形的进阶教学内容：学习圆的周长和面积的计算方法。

掌握立体图形的特征和计算方法。

能够运用几何知识解决实际问题。

九、第九单元：数据的处理和概率教学内容：学习如何收集、整理和分析数据。

五年级上册全册教案一、教学内容本册教材共编排了9个单元的教学内容。

在“数与代数”领域教学：1.负数的初步认识 3.小数的意义和性质 4.小数加法和减法5.小数乘法和除法6.用字母表示数在“空间与图形”领域教学：2.多边形的面积在“统计与概率”领域教学：6.统计表和条形统计图（二）联系上述三个领域的教学内容，还应教学一些基本的数学思想和方法。

为此教材安排了：7.解决问题的策略。

最后一个是复习：9.整理与复习二、教学目标（1）初步形成有关整数和小数、整数和负数的认知结构；经历探索小数四则计算方法的过程，进一步理解运算的意义，能正确进行小数四则计算及混合运算；初步理解用字母表示数的意义和基本方法；主动参与探索和发现规律的活动，提高从实际问题中抽象出数学问题和数量关系的能力。

（2）通过剁手操作、分析推理和讨论交流，经历多边形面积公式的探索过程和相关土地面积单位的认识过程，能应用公式计算常见多边形的面积，能选择合适的单位表示土地单位的认识过程，能采用合适的方法解决与面积计算有关的一些实际问题。

（3）在收集、整理、描述和分析数据的过程中，初步认识复式统计表和复式条形统计图，能根据解决问题的需要采用合适的方法手机数据，能对统计表和条形表示的数据进行简单的分析，能联系需要解决的问题解释统计结果。

（4）联系负数的含义，小数的意义、性质和大小，小数的四则计算和相关的混合运算，多边形的面积计算，用字母表示数等，都是可以进一步增强数学应用意识，锻炼实践能力。

三、教学重难点教学重点：多边形面积的计算，小数的乘、除法的意义和计算法则，小数加减法。

教学难点：理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理，解决问题的策略。

四、全册课时安排共课时。

苏教版五年级数学上册教案小学五年级数学上册全册教学设计（优秀5篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

教案应该怎么写呢？问学必有师，讲习必有友，以下是编辑沧海红颜为大伙儿找到的5篇苏教版五年级数学上册教案的相关范文，仅供借鉴，希望对大家有所启发。

苏教版五年级上册数学教案篇一第七单元整数四则混合运算第2课时整数四则混合运算（含有小括号的三步计算）教学内容：教材第71、72页。

教学目标1、学生掌握三步混合运算（含有小括号的）运算顺序，提高计算的正确率。

2、提高分析解决实际问题的能力，能根据一些常见的基本数量关系式进行分析、列式。

教学重难点：体会小括号有改变原来运算顺序的作用，理解含有小括号的混合运算的运算顺序。

教学过程：一、混合运算的运算顺序复习：1、学生练习：300－120+25×4强调混合运算顺序。

二、添上括号，新课引入计算300－（120+25×4）提问：这道算式有什么特点？算式里有小括号，应该怎样计算？明确：这题含有小括号，那一步就应该算小括号里的；其他的步骤还轮不到算，只能把它们移下来。

如果小括号里既有乘、除法，又有加、减法，也要先算乘、除法，再算加、减法。

学生尝试计算，教师巡视，并指名板演。

指名说说，你是按怎样的顺序计算的。

计算时要注意什么？强调混合运算的三个等级：（1）小括号；（2）乘或除；（3）加或减。

小结：混合运算一定要先观察算式的特点，考虑它的运算顺序，然后再开始计算。

三、练习1、完成“练一练”。

先让学生说说每一道题的运算顺序，再独立完成计算。

组织反馈与交流。

2、做练习十一第5题。

（1）先出示左边的一组题，比较一、二小题，说一说它们有什么相同和不同的地方；再比较第二、三小题，说一说小括号的位置有什么变化，运算顺序有什么不同。

学生独立完成，反馈评价。

（2）出示右边的一组题，让学生在小组里进行比较和交流。

学生独立完成计算，反馈评价。