【三年级作文】书法家进校园

【记叙文】有关传统文化的作文非遗进校园非遗进校园为了让学生更加深入地了解传统文化，我校决定举办一次非遗进校园的活动。

所有学生都热烈地期待着这个活动，因为他们可以从中学到许多有关传统文化的知识，同时也能够参与到这些传统技艺的传承中来。

当这个活动开始时，我们迎来了一位传承非遗技艺的老师。

他是一位经验丰富的书法家，他将向我们介绍书法的历史和技巧。

他带来了几个巨大的书法展板，上面展示了不同种类的字体和书写方式。

他解释了每个字体的特点和起源，还向我们展示了一些书法的写作技巧。

我们都聚精会神地倾听着，每个人都不敢错过老师在黑板上所书写的每一笔每一画。

我们被老师的才华所深深吸引，也更加意识到了书法的魅力。

随后，这位老师让我们每个人都试着拿起毛笔书写。

他给了我们一点点指导，帮助我们掌握基本的笔画和字体。

刚开始的时候，我们觉得非常困难，但是随着练习的进行，我们渐渐地掌握了一些书写的技巧，也发现了书法所蕴含的艺术美感。

在书法体验之后，我们还参观了一个关于木雕的展览。

这个展览展示了许多精美的木雕作品，有动物形象、植物形象等各种不同的主题。

我们了解到木雕是一种古老的工艺，需要用力刻削来塑造出细致的形象。

我们还学会了一些基础的木雕技巧，也意识到了这项工艺的独特之处。

我们还邀请了一位传统戏曲表演团来学校表演。

他们给我们带来了一场精彩的戏曲表演，展示了中国传统艺术的魅力。

在表演过程中，我们得以欣赏到了各种各样的戏曲形式，包括京剧、豫剧等等。

我们也学习到了戏曲表演的一些基本技巧，比如唱腔、化妆等等。

通过这次非遗进校园的活动，我们深深地感受到了传统文化的魅力和独特之处。

我们明白了传统文化对于一个国家的重要性，也体会到了其对于我们个人的价值。

我们要珍惜这些传统文化遗产，将其传承下去。

我们希望学校能够继续举办这样的活动，让更多的学生能够了解和参与到传统文化的传承之中来。

我们相信，通过这样的努力，我们能够更好地传承和发扬中华民族的优秀传统文化。

书法瀚墨香校园
我观赏过古色古香的天一阁，游览过峰峦雄伟的泰山，但在我心中最美丽的还是我的学校——薛家小学。

“薛小”是一所充满书法艺术气息的小学，就让我来给大家逐一介绍吧！进入学校的大门，第一眼就能看见一块巨石上刻着“健美”二字，这是宁波著名书法家陈启元书写的，周围是大花坛。

那里花团锦簇，花朵含苞欲放。

花坛里种植了美丽的芍药，绚丽多彩的喇叭花等，说也说不尽，希望您有机会来细细游赏。

两座教学楼里书声琅琅，只见博学多闻的孩子们在那里读书。

老师忙着批改作业，洒下那辛勤的汗珠。

在两座教学楼之间有一个古色古香的中庭——“兰亭”，亭子的四角还摆放着8块精美的青砖，书卷上刻满了大字，同学们可以利用课余时间在青砖上随意练习书法……
瞧，这就我们充满书法艺术气息的校园！。

篇1：班级里的小小书法家作品作文那天，咱班的小小书法家大显身手了。

那会儿，我正在讲台上讲历史课，教室里静悄悄的，只有笔尖在纸上摩擦的声音。

忽然，一道白光闪过，我抬头一看，嘿，那是咱班的小明，他正用他那双灵巧的小手在写书法呢。

小明的书法，真是了不得。

他那手指头灵活得像小鸟的爪子，一笔一划，都能看出他下了一番苦功。

我暗自想，这小家伙，简直是咱班的书法家啊！瞧他那认真的样子，头上都渗出了细密的汗珠，小脸红彤彤的，像个小苹果。

他写的是“一帆风顺”，一笔一划，都是那么的有力度。

我看着，心里直痒痒，真想上去和他一起写。

课间休息的时候，我走过去问他：“小明，你这么小就会写书法了，是不是在家里跟着谁学的？”小明抬起头，眼睛里闪烁着自信的光芒：“老师，我家里没人教我，都是我自己学的。

我喜欢书法，每天放学回家就写上几笔。

”我惊讶地问：“那你怎么学的？”小明指了指他的作业本：“都是看别人写的，然后自己慢慢练。

一开始写得很丑，后来就越来越好啦。

”我看着他那一本本厚厚的书法练习册，心里充满了敬佩。

我想，这小家伙，将来肯定是个大书法家！下课后，我走到小明桌前，拿起他的书法作品，仔细端详。

那“一帆风顺”四个大字，写得刚劲有力，充满了书法的韵味。

我突然觉得，这书法不仅仅是汉字的艺术，更是小明的精神寄托。

这时候，小明突然拉起我的手，兴奋地说：“老师，我给你写几个字吧！”我笑着点了点头。

他拿起笔，饱蘸墨水，在纸上写下了“春暖花开”四个字。

我看着他，心里充满了感动。

这书法，不仅让小明学会了坚持，更让他的生活充满了乐趣。

我想，这就是书法的魅力吧！在这个小小的教室里，小明用他的书法，给我们带来了无限的惊喜和感动。

篇2：班级里的小小书法家作品作文那天，我拿着一张泛黄的纸张，走进了教室。

那是我班上小书法家陈小明的作品。

说是作品，倒不如说是他的自画像。

小明长得胖墩墩的，眼睛不大，却闪着灵气。

他的嘴角总是挂着笑，那笑仿佛能感染周围的人。

那张纸上，小明用工整的楷书写下了“我”字。

【三年级作文】小小书法家_700字小小书法家我叫小明，我今年九岁，是一名小小书法家。

自从我上幼儿园的时候，我就对写字特别感兴趣。

每次在课堂上，我总是认真地握住笔，用心地写字。

我的老师也发现了我的特长，经常夸奖我写字的漂亮。

在我的家里，爸爸妈妈也很支持我发展书法。

他们给我买来了各种各样的毛笔和纸张，还给我报了一个书法班。

每个周末，我都会去上书法课。

老师会教我如何握笔、练习笔画、写汉字的技巧等。

刚开始学习书法的时候，我遇到了很多困难。

我觉得自己的字写得不好看，而且要一遍又一遍地重写。

我不气馁，每次都努力地练习，直到写得漂亮为止。

慢慢地，我的字越来越好看，老师也夸奖我进步快。

除了上课之外，我还喜欢自己练习书法。

每天放学回家后，我都会在书桌上认真地写字。

我喜欢在纸上描绘出美丽的汉字，感受到写字的乐趣。

有时候，我还会画一些简单的画，写上一段有关书法的文字。

书法教给了我很多东西。

通过握笔、用笔，我学会了专注和耐心。

当我在写字的时候，就会全神贯注，不容易分心。

我明白了要想写好字就需要经过长时间的练习和耐心的付出。

书法还让我更加热爱中国文化。

通过学习书法，我了解了许多中国的传统文化和历史。

我知道书法是中国的国粹，是一门博大精深的艺术。

我希望自己能够把书法练得越来越好，把中国传统文化发扬光大。

我的目标是成为一个有名的书法家，我想把我的书法作品展示给更多的人们欣赏。

我相信只要我不断努力，灵感和创作就会源源不断。

我也希望能够通过书法，传播美好的价值观，给人们带来快乐和美的享受。

我相信，只要我坚持下去，将来一定能够成为一名真正的书法家。

每当我看到自己写的漂亮字，我就会很自豪，觉得这是一种荣耀。

我会继续努力，不断提高自己的书法水平，用笔画出更美丽的中国文字，成为一名优秀的小小书法家！。

我们班的小小书法家优秀作文《我们班的小小书法家》
在我们班，有一位令人称赞的“小小书法家”，他就是李明。

李明写的字那叫一个漂亮！横平竖直，撇捺舒展，就像印刷出来的一样。

每次看到他的作业本，老师都会忍不住竖起大拇指，同学们也都投去羡慕的目光。

记得有一次，学校举办书法比赛，李明毫不犹豫地报了名。

比赛那天，他自信满满地走进赛场，只见他坐得端端正正，手握毛笔，全神贯注。

不一会儿，“天道酬勤”这四个大字就出现在了纸上，那字苍劲有力，气势非凡。

比赛结果公布，李明毫无悬念地获得了第一名。

李明就是我们班当之无愧的“小小书法家”，我们都要向他学习！
《我们班的小小书法家》
我们班有个特别厉害的同学，叫王悦，她可是我们班公认的“小小书法家”。

王悦的字，那真是漂亮极了！不论是铅笔字、钢笔字还是毛笔字，她都写得超级棒。

她写的楷书，工工整整，就像一个个小士兵在排队；她写的行书，流畅自然，仿佛在纸上跳舞。

有一次，教室后面的黑板报要更新内容，大家一致推荐王悦来写字。

只见她拿起粉笔，不一会儿，一行行优美的字就出现在了黑板上。

那字体，那排版，简直让人眼前一亮。

还有一回，语文老师让我们抄写课文，等大家都交上去后，老师把王悦的作业拿出来展示，对我们说：“看看王悦的字，多漂亮！你们都要向她学习。

”我们凑近一看，果然，那字写得又干净又整齐，让人赏心悦目。

【三年级作文】小小书法家_700字小小书法家我叫小明，是一位三年级的学生。

虽然我只有9岁，但我对书法有着浓厚的兴趣。

在学校的美术课上，我经常表现出色，在同学们中间也算是小小书法家呢。

每当我拿起毛笔，蘸上墨汁，我就仿佛融入了书法的世界。

我握紧笔杆，使劲的挥动毛笔，笔势洋洋洒洒，宛如游龙。

每一划都是那么有力，每一笔都是那么准确。

一排排字句在纸上跃然而出，看上去非常美观。

书法教室是我心中的天堂，那里有各种各样的书法作品。

从古人的楷书到现代人的行书，每一种字体都有独特的魅力。

我最喜欢的是魏碑，它的字形瘦长，笔划楷模，给人一种优雅的感觉，我也在模仿中提高了自己的书法水平。

除了学习书法，我还参加了一些书法比赛。

有一次，我参加了全市的小学生书法比赛，我选择了我自己最擅长的楷书参赛。

虽然我很紧张，但是我保持了平静的心态。

比赛开始了，每个选手都专心致志地写着。

我凭借着我扎实的基本技巧和流畅的笔法，获得了三等奖。

我非常高兴，这是对我努力的肯定。

在学习和练习的过程中，我深深地感受到了书法的魅力。

书法可以让我静下心来，增强专注力；书法可以培养我的艺术修养，让我更加懂得欣赏美；书法可以提高我的审美能力和动手能力，让我在其他方面也有所收获。

我相信，只要坚持下去，我一定会成为一名真正的书法家。

在未来，我希望能够通过学习更多的书法知识，不断提高自己的书法水平。

我想要参加更多的比赛，与其他书法爱好者们切磋交流，互相学习。

我还希望能够将我的书法作品展示给更多的人，让更多的人了解和喜欢书法。

小小书法家的梦想，虽然遥远，但我会努力实现它。

我相信只要坚持不懈，努力学习，我的书法梦一定会成真！。

《三年级小小书法家》在我们三年级的班级里呀，有一个超级厉害的小小书法家，他叫小林。

小林的字写得那叫一个漂亮。

每次上书法课的时候，他就像一个神奇的魔法师。

他拿起笔，那笔在他的手里就像是有了生命一样。

他写出来的字，笔画就像一个个听话的士兵，整整齐齐地排列着。

你看那横，就像一根笔直的小木棍；那竖，就像一棵挺拔的小树苗。

难道他的手有魔力？能把字变得这么好看。

有一次，书法老师在黑板上写了几个很难的字，让我们照着写。

好多同学都皱起了眉头，不知道该从哪里下笔。

可是小林呢，他眼睛亮晶晶的，一脸自信。

他拿起笔，不慌不忙地开始写了起来。

只见他的笔尖在纸上轻轻滑动，就像一只欢快的小鸟在天空中飞翔。

不一会儿，几个漂亮的字就出现在了纸上。

同学们都惊呆了，一个个围了过去，七嘴八舌地说：“小林，你写得太好啦！”“你能教教我怎么写吗？” 小林就笑着说：“好呀，你们看，这个笔画要这样写。

” 他耐心地给同学们讲解着，就像一个小老师。

我们学校举办书法比赛的时候，小林可是我们班的希望呢。

比赛那天，小林坐在桌前，深吸一口气，然后就开始认真地写字了。

他的表情特别专注，好像周围的一切都和他没有关系了。

他的字就像一幅幅美丽的画，每一笔都带着他的用心。

其他班的同学看到小林写的字，都露出了羡慕的眼神，他们肯定在想，这个三年级的小朋友怎么能写出这么好的字呢？小林不仅在学校里写字写得好，在家里他也经常练习呢。

他跟我说过，他每天晚上都会抽出一些时间来练字。

他的房间里摆满了各种字帖，就像一个小小的书法世界。

他说：“我喜欢写字，我觉得写字就像和字交朋友一样。

” 听他这么说，我就想，他对写字的热爱就像一团燃烧的火焰，怎么都不会熄灭。

在我们的课间，有时候同学们都在打闹，可小林呢，他就静静地坐在座位上，拿着笔在纸上写写画画。

有同学就问他：“小林，你怎么不出去玩呀？” 小林就说：“我要多练练字呢，我想让我的字变得更好。

” 他的这种坚持，就像一个登山的人，一心只想爬上山顶。

关于书法进校园活动总结精选范文四篇关于书法进校内活动总结精选范文为了弘扬中国民族传统文化让更多的领会到我国传统文化书画的魅力，从小培育学校生学习书画学问的爱好爱好，同时提高他们的写字水平。

利元社区挂职小组联合我协会于20xx年x月x日下午在xx学校举办“书画进校内”活动。

当天下午，我们从书法协会动身，拿了书画作品、笔墨及其他要用到的工具。

到达xx学校受到了他们校长和老师热忱接待，他们为我们供应了书画作品展的场地并向我们介绍了一些学校的相关状况。

我们分为两组，一组负责作品展。

另外一组负责在老师进行书画学问相关教学。

在活动中大家都仔细负责，为了不让风以及小伴侣损坏作品，负责作品展的同学想方设法的爱护作品，与此同时，我们还要向同学们介绍作品以及急躁的回答他们的问题。

在下课期间，为了让小伴侣们给好的学习书画学问，有的老师还组织班里的同学来到作品展的地点观看，并邀请我们部分工作人员当场讲解。

负责现场教学的人员也尽心尽力，向同学们讲授书画学问。

为了让课堂学习氛围更好，我们还增加了互动环节—学问抢答活动。

对于那些乐观参与活动的小伴侣我们还赠送了小礼品。

在活动的接近尾声时我们全体工作人员与逸夫学校校长以及副校长留影留念。

此次活动，不仅仅丰富了我们的课余文化生活，还丰富了小伴侣的学校文化生活。

另外更有意义的是我们传播和发扬了我国的传统文化。

虽然活动顺当结束，但是也有许多不足之处如活动前没有充分预备，在回答小伴侣惊奇的问题时，有点措手不及，还有没有考虑到小伴侣不遵守课堂纪律不听指挥的状况，所以在现场教学环节，场面有一点混乱。

但是我们会总结不足吸取阅历，再举办更多有意义的活动。

关于书法进校内活动总结精选范文营造深厚的书香校内氛围，传承中华文化。

xx月xx日，学校举办了书法名家进校内活动，省书法家xx应邀来校作题为《xx》的报告并现场挥毫泼墨，传授书法技法。

xx市书法家协会xx、xx，我校校长xx、副校长xx参与活动。

三年级作文小小书法家你们知道吗？在我们班呀，有好多好多有趣的事儿，不过要说最让我佩服的，那还得是我们班的那些“小小书法家”！先来说说小李同学吧！每次看到他写字，我都忍不住瞪大了眼睛，就好像在看一场超级精彩的表演。

他的笔在纸上“唰唰唰”地游走，那一个个字呀，就像一个个整齐排列的小士兵，精神极了！我就好奇地问他：“小李，你咋能把字写得这么好呢？”他嘿嘿一笑，说：“没啥秘诀，就是天天练呗！”我心里想：天天练？这得多大的毅力呀！难道我就做不到吗？还有小王同学，那也是个厉害的角色！有一次书法比赛，她写的字简直让评委老师都赞不绝口。

她的字就像一朵朵盛开的鲜花，漂亮又迷人。

我凑过去问：“小王，你是不是有什么魔法呀？”她笑着摇摇头说：“哪有什么魔法，就是用心去写，把每个字都当成好朋友。

”哎呀，把字当成好朋友，这想法可真新奇！再看看小赵同学，他平时不怎么爱说话，可一拿起笔，那可就像变了个人似的。

他写的楷书，方方正正，就跟用尺子量出来的一样。

我不禁感叹：这难道就是传说中的“人不可貌相”？有一次，老师把他们几个的作品贴在教室后面的墙上，让我们学习。

我站在那，看着那些漂亮的字，心里就像打翻了五味瓶，啥滋味都有。

我问自己：为啥人家能写那么好，我就不行呢？难道我比他们笨？不，才不是呢！我也要努力，我也要成为一名小小书法家！从那以后，我每天都认真练字。

一开始，我的手就像不听使唤似的，写出来的字歪歪扭扭。

我着急得都快哭了，心想：这可咋办呀？但我没放弃，还是坚持练。

功夫不负有心人，慢慢地，我的字也有了进步。

虽然还比不上那些“小小书法家”们，可我相信，只要我一直努力，总有一天，我也能写出一手漂亮的字！同学们，你们说是不是？咱们只要有决心，有毅力，就没有做不成的事儿！我相信，咱们班以后会有越来越多的“小小书法家”！。

我们的小小书法家近年来，书法艺术在国内逐渐兴起，而我们的学校里也出现了许多小小书法家。

无论是在课堂上还是在课外活动中，他们都展现出了卓越的书法才能和热爱。

他们那熟练的笔触和优美的字体，令人赞叹不已。

第一次接触到他们的书法作品是在学校的美术展览上。

那天，我看到了一幅幅端庄大方的字帖和一张张精美的书法作品。

这些作品，无论是楷书、行书还是草书，都呈现出优美的造型和流畅的笔画。

颇有艺术家的风范。

他们的作品不仅展示出了他们独特的艺术才华，更将书法艺术的博大精深传递给了观者。

在校园里，他们也经常给同学们朗诵他们的作品。

记得有一次，我在操场上偶然听到他们低声吟诵，被吸引了过去。

那一刻，我看到了他们满脸的认真和专注，仿佛他们已经进入了另一个世界。

每一句字体，每一连笔，都完美地诠释了那句诗歌的含义和美感。

他们的朗诵配上优美的书法作品，展示了自己作为小小书法家的独特魅力。

他们的成就不仅仅停留在校园内。

他们还积极参加各类书法比赛，和来自其他学校的书法爱好者们进行交流。

曾经有一次，我去参加了一场书法交流活动。

我看到他们和其他学校的书法家们高谈阔论、切磋书法技艺。

他们对书法的热爱和追求，让我深感书法并不局限于校园，而是一门可以创造无穷可能的艺术。

这些小小书法家们付出着辛勤的努力，他们不断磨炼自己的书法技巧，追求书法艺术的卓越和精进。

他们研究先贤的字帖，勤于练字，不断推陈出新，将书法艺术发扬光大。

他们所做的一切都是为了让书法艺术能够更好地传承和发展。

我们身边的小小书法家们，不仅仅是一群具有天赋的艺术家，更是一群在课业压力和生活琐事中找到平衡的人。

通过书法这门艺术，他们能够沉浸其中，放松心情，感受到与众不同的快乐。

他们的坚持和努力，不仅让自己获得了成就感，也给了其他同学更多探索和尝试的勇气。

在这个快节奏的社会中，书法艺术给了我们一片宁静。

而当我们看到身边的小小书法家们用他们的独特方式展示自己，感受到了书法艺术的魅力时，我们心中也涌动起了对书法的热爱。