4.1 连加运算｜冀教版《连加运算》参考教案教学内容：冀教版小学数学二年级下册第68、69页。
教学目标：1、结合生活中的具体问题，让学生经历自主学习连加运算的过程。
2、学生能正确计算连加算式，并能解答有关的实际问题。
3、通过教学活动，让学生体会连加运算的实际意义，感受数学运算与生活的联系。
教学重点：掌握连加运算的计算方法，并能准确计算。
教学难点：让学生运用连加运算解决实际问题。
教学过程：一、课堂导入出示教材68页主题图和统计表，以引导学生发现统计表中的信息。
提问：动物园有多少只鹿？二、新知讲解1、列式。
师：你能用一个式子表示动物园中鹿的只数吗？学生讨论，然后回答：98＋164＋2362、计算方法。
你们知道怎么计算吗？学生讨论。
教师引导学习计算方法：方法一：先计算98＋164，得到的结果，再与236求和。
让学生自己计算，然后找人回答计算结果，交流计算过程。
引导学习方法二：调换顺序，先计算164＋236，得到的结果再与98求和。
让学生自己计算，然后找人回答计算结果，交流计算过程。
3、总结方法。
三位数连加的计算方法：可以按照从左到右的顺序依次计算；也可以先把其中的两个数凑成整百数，再加上第三个数。
4、尝试计算。
114＋108＋95 134＋231＋66学生自主完成，然后共同分享、交流结果。
三、课堂练习1、练一练第1题。
引导学生读题，然后交流结果。
2、练一练第3题。
小组合作，一个人选择电器，一个人计算需要多少元。
然后分别扮演售货员与顾客来买卖电器。
3、练一练第5题。
限定时间，学生自己找，看谁找到的多。
4、练一练第6题。
用“接龙”的方式完成练习，一个学生回答完一个题后，另外一个同学接着回答下一个题。
四、作业练一练第2、4题。
五、总结通过本课学习，你学到了什么？《连减和带小括号的混合运算》参考教案教学内容：冀教版小学数学二年级下册第70、71页。
教学目标：1、结合具体情境，让学生经历自主尝试连减和带有小括号的混合运算过程，感知与连加运算的不同。
