人类共同生活的世界复习课

长度是否相 等
南北方向 半圆 相等
东西方向 圆形 不相等
2、下列地形中有“世界屋脊”之称的是（A ）
A、青藏高原 C、阿尔卑斯山
B、喜马拉雅山 D、安第斯山脉
主要气候类型及分布区域
气候类型
典型分布地区 气候特征
热带雨林气候 热带沙漠气候 地中海气候
温带海洋性气候
亚马孙平原 撒哈拉沙漠 地中海沿岸
欧洲西部
终年高温多雨
终年炎热干燥 夏：炎热干燥 冬：温和多雨 终年温和湿润
a b
甲图（西半球）
乙图（东半球）
1、被亚洲、北美洲、欧洲包围的大洋是（
）
2、被亚洲、非洲、南极洲、ຫໍສະໝຸດ 洋洲包围的大洋是（）
5、读下列四个大洲轮廓图,位于最南端的大洲是（ ）
1、苏伊士运河是那两个洲的分界线（ B ）
A、欧洲与亚洲
B、亚洲与非洲
C、北美洲与南美洲 D、亚洲与北美洲
2、马六甲海峡沟通了（ 太平 ）洋和（ 印度 ）洋。
亚热带季风气候
我国南方地区 夏：高温多雨 冬：低温少雨
A、热带雨林气候 B、热带沙漠气候 C、地中海气候 D、温带海洋性气候 E、亚热带季风气候 F、极地气候
a.地中海沿岸地区
b.夏天高温多雨，冬天低 温少雨 c.巴西北部亚马孙平原
d.英国的气候就是典型的 这种气候 e.南极洲、格陵兰岛地区
f.非洲北部，亚洲西部
A、温带大陆性气候 B、亚热带季风气候 C、热带季风气候 D、温带季风气候
4、你在国外的朋友告诉你，他住的地方夏天
比较凉爽，冬天不冷，全年降水较多，比较湿
润，你认为他住的地方的气候类型是（ D ）
A、热带草原气候 B、热带雨林气候

二、本单元在七年级上册的地位
七年级《历史与社会》上册的总的编排 思路是由学生身边的生活环境（第一单元 生活在社区里）到全球的生活环境（第二 单元 人类共同生活的世界）再到自己的家 园（第三单元 中华各族人民的家园；第四 单元 各具特色的区域生活）；最后到生活 环境的变迁（第五单元 社会生活的变迁）。 即由小家→大家→国家→变化。范围由小 到大，由大到小；由空间到时间；由静到 动。
初中《Байду номын сангаас史与社会》培训
第二单元 人类共同生活的世界
一、新课程的教学理念
1、先有课程标准再有教材。 2、以学生的发展为本，教学过程中要以学生的活动为主体。
3、基于案例、基于生活、基于境况、基于问题的教学内 容呈现方式 4、教学活动丰富多样 5、多元评价体系
1、 先有课程标准再有教材 新课程在编排教材时，先制订一个课程标 准，然后根据课程标准编排教材，教材只 是一个为达到课程标准而服务的工具。教 材可以有很多，甚至可以自己编写，但课 程标准只有一个，教师是用教科书而不是 教教科书。 2、 教学要以学生的发展为本。 要体现义务教育的基本要求，如基础性、 普及性、发展性
综合探究二 从地球仪上看世界
（一）课程标准 1---1 使用地球仪、地图等工具，知道他们的主 要特点和功能。 1---2 恰当地运用表示地理方位和位置的术语。 （二）教学要求 1.观察地球仪了解其基本构造，掌握经线和 纬线、经度和纬度地特点。 2.学会利用经纬网确定某一地区地地理位置。
（三）教学分析 [课时按排] 1课时 本探究活动有两部分，第一部分“观察地 球仪”重在锻炼学生的观察能力，让学生根 据自己的观察和分析，认识地球仪，进而认 识地球。教师要充分调动学生的积极性，让 学生仔细观察地球仪，教师也可以把学生分 成几个小组，每组发一个地球仪，也可用一 个气球，让学生按照地球仪自己做一个地球 仪，这样会促使学生更仔细的观察地球仪。

多国家都在调整目标，力图为自己确立有利态势。美国极力维护其世界唯一超级大国地 位，日本和德国正在努力跻身政治大国行列，中国坚定地走中国特色社会主义道路。 （2）当今世界格局发生了怎样的变化？（2分）
（3）当今世界，国际竞争的实质是什么？（2分）
（4）我国应如何应对复杂多变的国际形势？坚持走什么道路？（2分）
世界格局向多极化发展。
（3）当今世界，国际竞争的实质是什么？（2分）
当今世界，国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。
（4）我国应如何应对复杂多变的国际形势？坚持走什么道路？（2分）
在复杂多变的关系中，我国高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，为 推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系作着不懈的努力。
C．携手共建人类命运共同体
【6】【中考真题】（12分） 材料一 当今世界，国家间开放的程度不断加深，在政治、经济、文化各领域的开放范 国也在不断扩展，新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展，世界正经历着新一轮 大发展大变革大调整：现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼 此影响，休戚相关。 （1）分析材料，运用所学知识，说明当今世界的特点，基于这些特点，我国应该分别怎 么做。（6分）
①必须坚持以马克思主义为指导， ②推动中国优秀传统文化创造性转化、创新性发展， ③继承革命文化，发展社会主义先进文化， ④不忘本来，吸收外来，面向未来，不断铸就中华文化新辉煌。
⑤传播中华文化，东西方文化交流互鉴 ⑥面向世界，博采众长
【08】（中考真题）（团结协作 互利共赢） 2021年2月9日，中国国家主席习近平在北京以视频方式主持中国——中东欧国家领导人峰会，波黑、
请说说我国为什么要“推动构建人类卫生健康共同体”？

发展中国家集中在亚洲、非洲、和拉丁美洲。 中国式最大的发展中国家。
四、综合探究二 从地球仪上看 世界
读出各点的地理位置
20°
０°
●
20°
60°
●
40°
20°
０° 20°40°60°80°
●
20°
０°
80° 40°20° ０° 20° 40°
●
80°
小结：
特点比较
经线
纬线
形状 长度
半圆 等长
圆圈 不等长
指示方向 南北方向
东西方向
半球划分 东西半球
南北半球
西经20度,东经160度 赤道(0度纬线)
度数起点线 度数划分 代号
经度
本初子午线 （0º经线）
向东向西各分作 180º
东经（E） 西经（W）
纬度
赤道 （0º纬线）
向南向北各分 作90º
南纬（S） 北纬（N）
低纬度、中纬度、高纬度的划分
低纬度
中纬度
山地 丘陵 平原 高原 盆地
500米以上（海拔高） 山脉起伏，坡度陡峻
500米以下（海拔较低） 起伏不大，坡度和缓
200米以下海拔低（海拔低）
500米以上（海拔高） 没有标准
地面平坦，起伏较小
海拔高，起伏不大， 边缘陡峭
四周高，中间低 （群山环抱）
2.亚洲的地形
亚洲地形的特点，即以山地、高原 为主，且山地和高原集中在亚洲中
第二单元复习
世界的陆地、海洋、地形和水文
一、世界的陆地与海洋
1.大洲和大洋 填图：填出七大洲和四大洋的名称：
北④冰洋
北美洲
欧洲 亚 洲 太
太①
大非 洲
平

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4．当今世界，国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力 的较量。
5．面对多样的文化，各国应当用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀 外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。
6.和平与发展是当今时代的主题。和平、发展、合作、共赢是时代潮 流。
7．构建人类命运共同体，需要世界各国一致行动，努力扩大利益的交 汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景；各国人民要相互信任、守 望相助和共同担当。
(2)时代潮流：和平、发展、合作、共赢 代潮流
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和平与发展 (1)世界整体上维持和平的态势，但战争的阴影从未远离 维护 (2)局部战争与冲突从未间断，霸权主义、强权政治、民族 世界 原因 问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等威胁和平的种种 和平 因素依然存在
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世界多极化 当今世界国际 当今世界，国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础
竞争的实质 的综合国力的较量 面对复杂多变 我国高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，为推动建设 的国际形势， 相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系做着不
我国的态度 懈的努力
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和平与发展 ★当今的时
(1)时代主题：和平与发展 代主题和时
第一单元 我们共同的世界
[思维导图]
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[核心观点] 1．当今世界是开放的、发展的、紧密联系的世界。 2．经济全球化的重要表现：商品生产在全球范围内完成；商品贸易在 全球范围内进行。 3．经济全球化的影响 ①积极影响：促进商品、资本和劳动力在全球流动，有利于在世界范围 内配置资源，促进资源利用更加合理有效；使各国经济相互联系、相互 依赖的程度不断加深；为经济发展提供了新的机会。②消极影响：使风 险与危机跨国界传递。
化 尊重的经验和智慧

第二单元人类共同生活的世界 复习提纲
1、 海陆面积分布状况；
2、七大洲四大洋的名称及位置分布状况； 最大的岛屿、半岛；马来群岛；海峡；分界线；
3、
海洋对人类的影响
淡水资源；渔盐之利；能量之源；开辟海上交通航线；填海造陆； 4、五种地形的名称及特点，能根据图片判断具体的地形类型。

F
E
D
B
I
A
C J
H
I
G
K
5、几种有特色的气候类型：
1）地中海气候：夏季炎热干燥，冬季温和多雨。

（地中海沿岸）
2）温带海洋性气候：全年温和多雨。

（西海岸，典型的岛国英国）
3）季风气候：雨热同期，有利于水稻等农作物的生长。

（宁波：亚热带季风气候）4）热带雨林气候：高温多雨。

（最大的热带雨林区：亚马孙平原）6、三大人种类型、划分的依据、人种分布的特点
国家和地区的区别；领土的范围：领陆、领海、领水、领空。

7、根据经济发展水平
发达国家（大洋州、欧洲、北美洲、日本）
发展中国家（亚洲、非洲、拉丁美洲）
8、经线及经度；（形状、长度、指示方向）
纬线及纬度；（形状、长度、指示方向
南北半球的划分（赤道）；东西半球的划分（160E ，20W）；
经纬网确定地点（图示）。

共享发 中国以⑳ “一带一路” 建设为契机，把我国同沿线国家发展结合起
展机遇 来中国与世界各国分享㉑ 发展机遇 ，共享㉒ 发展成果
·4 ·
知识纲要
少年的 担当
多彩世界中的我
走向世界 我为世界添光彩：要从普通的事做起，通过自身的努力
大舞台 为人类发展和世界进步贡献① 智慧和力量
少年强 个人的命运与国家的命运② 息息相关 ，个人的未来与民族的未来③ 紧密相连
响力和感召力，也为推动构建人类命运共同体贡献了中国力量，①②符合题意；我
国积极主动承担相应的减贫责任，并非全部责任，③错误；我国还不是社会主义现
代化强国，④错误。故选A。
·21 ·
例题 2 (2021·北部湾经济区)“刘三姐”是广西亮丽的文化名片。广西彩调歌舞
剧《刘三姐》多次赴泰国、柬埔寨、马来西亚、新加坡等东盟国家演出，对增进双
·18 ·
★★★知识点7 各国应如何面对全球性挑战，积极参与构建人类命运 共同体？
1.各国要努力扩大利益的交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景。 2.坚持对话协商，建设一个持久和平的世界；坚持共建共享，建设一个普遍安全 的世界；坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界；坚持交流互鉴，建设一个开 放包容的世界；坚持绿色低碳，建设一个清洁美丽的世界。
了中国力量 ③体现了我国以一己之力承担全球全部减贫责任 ④彰显了中国作为
社会主义现代化强国的责任担当
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
思路解析 本题考查世界舞台上的中国的相关知识。题干主要描述了我国减贫
人口占同期全球减贫人口70%以上，提前10年实现《联合国2030年可持续发展议程》
减贫目标。依据所学知识可知，这一彪炳史册的人间奇迹提升了中国在国际上的影

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气候类型
热带雨林气候
主要分布地区 气候特征
亚马孙流域
终年高温多雨 终年炎热干燥, 很少下雨 夏季炎热干燥, 冬季温和多雨 冬冷夏热,全年降 水较少 冬暖夏凉,全年降水 较多且较均匀 夏季高温多雨, 冬季低温少雨 终年严寒,冰雪覆盖
二、知识细化
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识别大陆、岛屿、半岛、大洲 大陆
半 岛 岛屿
群岛
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说说七大洲的名称和位置
欧洲 亚洲 非 洲 北 美 洲 南 美 洲
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南极洲
关于复习，你得到哪些启发？
学习上收获了哪些方法？
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五种基本地形
山地、平原、高原、丘陵、盆地
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1、在地图上找出世界主要地形的分布 2、结合书本31页图2-25，地形对人口分布有什么影响？ 除此之外地形对我们的生产和生活还有哪些影响？
它们可能是世界上哪些地方的自然景观？
- 新世纪教育网版 它们可能是什么气候条件或者地形条件下的景观？说明理由
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一、知识网络化
大洲和大洋
人类的栖息地 海洋对人类的影响 四大洋 的名称 位置及 其分界 线 海洋对 人类的 重要意 义
世界 识别大陆、 七大洲 识别洋、 海陆 岛屿、半 的名称、 海、海 分布 岛、大洲 位置及 峡和运 特点 河 其分界 线
120 ° 150 ° 180 °
45 ° 30 ° 15 ° 0° 30 ° 60 ° 0° 15 ° 30 ° (30 °E 15 °S) -
60 °
45 ° 30 °

统编版九年级下册道德与法治第一单元我们共同的世界复习教学设计一. 教材分析统编版九年级下册道德与法治第一单元“我们共同的世界”主要包括以下几个知识点：1.世界舞台上的中国：让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，认识我国与其他国家之间的相互依存关系。

2.人类面临的共同问题：引导学生关注全球性问题，如和平、发展、环境、资源等，认识到解决这些问题需要各国共同努力。

3.中国的外交政策：让学生了解我国独立自主的和平外交政策，以及我国在国际事务中的立场和原则。

4.做友好往来的文化使者：培养学生尊重不同文化，弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信，积极参与国际交流与合作的能力。

二. 学情分析九年级的学生已具有一定的抽象思维能力，但对全球性问题的认识仍较为肤浅。

通过本节课的学习，学生需要提高对国际事务的关注度，增强全球意识，提升跨文化沟通能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国在国际事务中的地位和作用，认识我国与其他国家之间的相互依存关系；关注全球性问题，理解解决这些问题需要各国共同努力；掌握我国独立自主的和平外交政策，了解我国在国际事务中的立场和原则。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、案例分析等方式，提高学生对国际事务的关注度，培养学生的全球意识。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重不同文化，弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信，积极参与国际交流与合作的能力。

四. 教学重难点1.重点：我国在国际事务中的地位和作用，人类面临的共同问题，中国的外交政策。

2.难点：理解全球性问题及其解决需要各国共同努力，掌握我国独立自主的和平外交政策。

五. 教学方法1.情境教学法：通过视频、图片、案例等素材，创设情境，引导学生关注国际事务。

2.合作探讨法：学生进行小组讨论，分享观点，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

3.案例分析法：选取具有代表性的案例，让学生分析、解读，提高学生分析问题的能力。

4.自主学习法：鼓励学生自主查阅资料，总结知识点，培养学生的自主学习能力。

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12、世界三大人种 。世界上人口最 多的人种是 。南北美洲（美国以南的美洲 叫拉丁美洲）的原始居民是 ，他们属 于 。世界人种分布的特点： 。 （请掌握三大人种的特点） 13、世界上有近 国家。 是一个国家的 象征。世界上面积最大的国家是 、面积最 小的国家是 。世界上人口最多的国家是 。 14、国界线范围内的 总称领土。世界面积 最大的六个国家顺序请掌Байду номын сангаас。 15、世界上可分为发达国家和发展中国家，其中 属于发展中国家。发达国家主要分布在
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16、世界上国与国之间需要互 相联系和交往，以共同解决 世界问题。在处理国与国之 间的关系时应当注意什么？ 17、请说出几个世界组织的名 称及主要的情况
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7、世界上最高的山脉是 ，世界上最 高的山峰是 ，它位于中国与尼泊尔 之间。世界上最大的高原是 （南 美洲），世界上最高的高原是 （亚 洲）。世界上最大的平原是 （南美 洲），世界上最长的山系是 。世 界上最长是河 （非洲）。
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8、请掌握亚洲的主要地形区。 9、了解世界气候类型图中的气候类型 及亚洲的气候类型分布，尤其是阿拉 伯半岛、中国和非洲、欧洲的气候类 型。 10、自然环境主要是由 两个要素 构成，组成了世界自然景观的地区差 异。 11、气候的主要两个要素是 。植 物和动物对当地的气候具有一定的指 示作用，尤其是 。
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4、世界四大洋的面积大小和在地图上的位置。 要求在纸上能画出七大洲、四大洋的位置。明 确洋与洲之间的位置。如被欧洲、北美洲、亚 洲所包围的洋是北冰洋等。世界上最大的洋 是 、最小的洋是 。 5、请掌握世界上的一些海峡名称及它们的位 置。 。 6、请掌握世界上洲与洲之间的分界线、洋与洋 之间的分界线。 。

展
除贫困的有效途径
对策 ②改善教育、卫生条件，促进可持续
发展
建构联系
谋求互利共赢：构建人类命运共同体
全球性问题
贫富分化日益严重、恐怖主 义、网络安全、重大传染性 疾病、气候变化、……
采取共同行动
要求 承担共同责任
影响
关系人类生存，制约人类发 展
怎 中国方案：构建人类命运共同 么 体对话协商；共建共享；合作 办 共赢；交流互鉴；绿色低碳
考试要求：
47.了解文化的多样性和丰富性，尊重不同的文化和习俗，以平等的态度与 其他民族和国家的人民友好交往。 48.了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的 机遇与挑战，增强忧患意识。 49.认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿 望
复习目标：
1. 了解开放互动的世界，共享多元文化。 2. 了解变化中的世界格局，构建人类命运共同体，寻求互利共赢。 3. 了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用 和面临的机遇与挑战。 4. 知道和平与发展是当今时代主题，增强忧患意识，谋求发展， 明确世界大舞台上青少年的责任与担当，情怀与抱负。
顺应历史潮流，保持积极开放的心态，主动参与竞 争居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全
建构联系
共享多样文化：文化多样性
表现 各民族文化各具特色，文化多样性是人类社会基本特征
影响 个人生活
利：文化，文明进步
人类社会
的重要动力；创新与 发展的前提与基础。
弊：导致误解和冲突
如何 应对
正确认识文化差异，相互尊重，平等对话和交流； 用开放包容的心态，学习借鉴优秀的外来文化。
(2019·苏州)2019年5月15日，我国成功举办了首届亚洲文明 对话大会。大会坚持“美人之美、美美与共”的理念，正是众 多各有特色的民族文化，才构成了丰富多彩的世界文化，共 同推动了人类文明的进步。材料表明( ) ①文化是民族的，又是世界的 ②要学习各国的一切文化成果 ③不同文明之间可以相互借鉴 ④要尊重世界各国文化多样性 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

考点02：人类共同生活的世界（第1课大洲和大洋）一、单选题1.海峡是海洋运输的重要通道，图中甲、乙、丙、丁中代表马六甲海峡的是（）A. 甲B. 乙C. 丙D. 丁2.四大洋中，既是纬度最高又跨经度最广的是（）A. 太平洋B. 大西洋C. 印度洋D. 北冰洋3.海峡是海洋运输的重要通道，图中甲、乙、丙、丁中代表马六甲海峡的是( )A. 甲B. 乙C. 丙D. 丁4.下图中M洲濒临的大洋是( )A. 大西洋、印度洋B. 印度洋、太平洋C. 太平洋、北冰洋D. 北冰洋、大西洋5.亚洲与非洲的分界线是( )A. 乌拉尔山脉B. 苏伊士运河C. 波斯湾D. 巴拿马运河6.关于上图中四个大洲的表述，错误的是( )A. ①是世界上跨纬度最广的大洲B. ③大洲与④大洲的分界线是巴拿马运河C. ②大洲濒临三大洋D. 四个大洲按面积由大到小的顺序是①②③④7.图中甲表示的海洋是（）A. 太平洋B. 大西洋C. 印度洋D. 北冰洋8.世界上跨经度最广的大洲和大洋分别是( )A. 亚洲、太平洋B. 亚洲、大西洋C. 非洲、印度洋D. 南极洲、北冰洋9.既位于北半球又位于西半球的大洲是( )A. 亚洲B. 非洲C. 北美洲D. 南美洲10.读“东西半球海陆分布图”，完成下列小题。

（1）据图中信息判断，下列说法正确的是（）A.北半球陆地面积大于海洋面积B.赤道穿过大西洋、太平洋和北冰洋C.欧洲和北美洲全部位于北半球D.四大洋之间相互隔离互不连通（2）据图判断，温带面积最大的大洲是（）A.非洲B.北美洲C.亚洲D.大洋洲11.如下图中海峡是海洋运输的重要通道，图中甲、乙、丙、丁中代表亚洲和北美洲分界线白令海峡的是（）A. 甲B. 乙C. 丙D. 丁12.图中所示的四个大洲中说法正确的是（）A. 甲、乙两洲的分界线是苏伊士运河B. 乙大洲是跨经度最广的大洲C. 七大洲中，丙大洲的面积最大D. 丁大洲完全位于北半球二、问答题13.请在下图中用简单的几何图形绘出七大洲的轮廓和相对位置，并分别标注出各大洲的名称。

5.为消除贫困、促进发展,世界各国作出了怎样的努力? (1)人类社会对于消除贫困、促进发展的追求没有止境,在不同的发展阶段设立了 _递__进__式__的减贫目标。 (2)各国应结合自身的实际情况,不断探索消除贫困的_有__效__途__径__,为促进整个世界 的发展而努力。 (3)面对问题,世界各国积极行动,为消除一切形式的贫困、改善 _教__育__和__医__疗__卫__生__条件、促进可持续发展共同努力,取得了_的文化,我们应如何做? 各国应当用_开__放__和_包__容__的心态,学习和借鉴优秀外来文化,促进_和__而__不__同__、 _兼__收__并__蓄__的文明交流。 6.近年来,世界格局发生了怎样的变化? (1)20世纪80年代末90年代初,东欧剧变、苏联解体,美苏对峙的两极格局被 打破,世界格局向多极化发展。
第二课 构建人类命运共同体 1.为实现和平,人类采取了哪些方式,进行了哪些新的探索? (1)方式:以_和__平__谈__判__代替武力解决争端。 (2)新的探索: ①成立_联__合__国__,不断建立健全维护和平的机制;②派驻_维__和__部__队__; ③签署核不扩散条约……
2.如何看待世界和平发展态势? (1)世界上维护和平的力量不断壮大,_和__平__与__发__展__成为时代的主题。 (2)世界整体上维持_和__平__的态势,但战争的阴影从未远离。 (3)局部战争与冲突从未间断,_霸__权__主__义__、民族问题、宗教冲突、领土争端和 恐怖主义等威胁和平的种种因素依然存在。
3.维护世界和平的做法: (1)我国坚持通过_对__话__协__商__、以和平手段解决国际争端和热点难点问题,永远做 维护世界和平的坚定力量。 (2)要看到和平来之不易,_珍__惜__今天的和平,积极表达爱好和平的愿望。 (3)主动承担_维__护__世__界__和__平__的责任,为维护世界和平作出贡献。

中学七年级历史与社会（学科）教学设计
课题名称：人类共同生活的世界复习课
课时情况：第_J ______ 课时，共_J ____ 课时
作者姓名：__________________________
一、课程标准
备注2-6运用各种资料，描述世界自然与人文环境的总体特征。

二、课标解读：运用视频、图片、地图、文字等资料，了解世界海陆分布的特点、大洲大洋、地形、气候、等自然环
境概况。

在此基础之上，进一步了解人种、国家等人文环境概况并能进行描述。

三、教学目标
1、知道世界海陆分布的特点，并能根据实际生活描述海洋对人类的影响。

2、能选择恰当的地图，说出几种地形的主要特点，知道世界典型地形单元的名称及位置。

3、利用地图，认识地球上不同区域气候的千差万别，并能描述几种具有代表性的气候类型的分布及其特点。

4、通过阅读图片资料，理解世界各地由于地形和气候的差异，造成自然景观的地区差异。

5、能通过地图，文字等资料，描述人种的特征及分布，国家与地区的差别及国家的分类。

6、在学习中感受自然环境与人类生产生活的密切关系。

7、能根据实际需要选择合适的地图，解决实际需要。

四、教学重点、难点
教学重点：掌握并能描述世界地形特点及分布，气候类型特点及分布，能根据实际需要选择合适的地
图，解决实际需要。

教学难点：在学习中感受自然环境与人类生产生活的密切关系；能根据实际需要选择合适的地图，解
决实际需要。

五、教法学法
教法：读图+点拨”的方法多媒体教学法学法：读图分析法自主学习法合作探究法
六、教学过程
八、板书设计
九、教学反思。

议、二十国集团领导人杭州峰会、金砖国家领导人厦门会晤等
重大主场外交。习近平主席等国家领导人出访多国,出席联合国
系列峰会、气候变化大会、世界经济论坛、东亚合作领导人系
列会议等重大活动,全方位外交布局深入展开。倡导构建人类命
运共同体,为全球治理体系变革贡献更多中国智慧。经济外交、
人文交流卓有成效。坚定维护国家主权和海洋权益。中国作为
状况
①世界经济发展不平衡的现象日趋严重,发达国家与发展中国家间的
差距不断扩大②贫困国家越来越贫穷③最不发达国家深受贫困以及由此带来的饥饿、疾病、社会冲突、
社会动荡等一系列问题的困扰
形成的原因
频发的战争、恶劣的自然环境、落后的教育等
7.当今世界经济发展不平衡的状况及其形成的原因
8.如何消除贫困,促进发展世界各国积极行动,为消除一切形式的贫困,改善教育和医疗卫生
现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起,彼此影
响,休戚相关
影响:世界的变化既给国家的发展带来深远影响,也与我们的生活息息相关,世界上发生的事情会以各种方式影响我们的生活
2.经济全球化的重要表现(1)商品生产在全球范围内完成在全球化时代,商设计、零部件生产、组装、销售、售后服务,
可以在不同的国家进行。各国利用自己的优势参与生产过程,共
世界梦的需要;④中国是和平、合作、负责任的大国,始终不渝走
和平发展道路,致力于建设开放型世界经济。
5.我国倡导构建人类命运共同体,为全球治理体系变革贡献更多
中国智慧说明了什么?①世界要和平、人民要合作、国家要发展、社会要进步,是不可
阻挡的时代潮流;②当今世界是开放的世界,中国的发展离不开世
界,必须坚持对外开放的基本国策;③我国的国际地位不断提高,在国际事务中发挥着日益重要的作用。

九年级道德与法治下学期第二课时复习课教案
世界舞台上的中国
复习目标：1、中国担当
2、与世界深度互动
3、中国的机遇和挑战
4、携手促发展
复习重点：1、世界舞台上的中国
2、文明交流互鉴对我国的意义
3、谋求自身发展
教学过程：
一、 读背复习课本知识点。

1、 中国如何展现一个有担当的大国形象？如何展现大国风范和显示中国智慧？
2、 中国对世界的影响
3、 加强中华文明与其他文明的交流互鉴的意义、原则
4、 今天的中国面临哪些新的发展契机和新风险新挑战？怎样面对？
5、 谋求自身发展的理念、意义、做法
6、 中国如何与世界各国分享发展机遇，共享发展成果？
二、 学生自己构建知识体系，对本单元知识有一个系统的认识。

世界舞台上的中国
三、 随堂练习。

做印发的随堂试卷。