人类共同生活的世界复习课

第二单元人类共同生活的世界 复习提纲
1、 海陆面积分布状况；
2、七大洲四大洋的名称及位置分布状况； 最大的岛屿、半岛；马来群岛；海峡；分界线；
3、
海洋对人类的影响
淡水资源；渔盐之利；能量之源；开辟海上交通航线；填海造陆； 4、五种地形的名称及特点，能根据图片判断具体的地形类型。

F
E
D
B
I
A
C J
H
I
G
K
5、几种有特色的气候类型：
1）地中海气候：夏季炎热干燥，冬季温和多雨。

（地中海沿岸）
2）温带海洋性气候：全年温和多雨。

（西海岸，典型的岛国英国）
3）季风气候：雨热同期，有利于水稻等农作物的生长。

（宁波：亚热带季风气候）4）热带雨林气候：高温多雨。

（最大的热带雨林区：亚马孙平原）6、三大人种类型、划分的依据、人种分布的特点
国家和地区的区别；领土的范围：领陆、领海、领水、领空。

7、根据经济发展水平
发达国家（大洋州、欧洲、北美洲、日本）
发展中国家（亚洲、非洲、拉丁美洲）
8、经线及经度；（形状、长度、指示方向）
纬线及纬度；（形状、长度、指示方向
南北半球的划分（赤道）；东西半球的划分（160E ，20W）；
经纬网确定地点（图示）。

统编版九年级下册道德与法治第一单元我们共同的世界复习教学设计一. 教材分析统编版九年级下册道德与法治第一单元“我们共同的世界”主要包括以下几个知识点：1.世界舞台上的中国：让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，认识我国与其他国家之间的相互依存关系。

2.人类面临的共同问题：引导学生关注全球性问题，如和平、发展、环境、资源等，认识到解决这些问题需要各国共同努力。

3.中国的外交政策：让学生了解我国独立自主的和平外交政策，以及我国在国际事务中的立场和原则。

4.做友好往来的文化使者：培养学生尊重不同文化，弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信，积极参与国际交流与合作的能力。

二. 学情分析九年级的学生已具有一定的抽象思维能力，但对全球性问题的认识仍较为肤浅。

通过本节课的学习，学生需要提高对国际事务的关注度，增强全球意识，提升跨文化沟通能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国在国际事务中的地位和作用，认识我国与其他国家之间的相互依存关系；关注全球性问题，理解解决这些问题需要各国共同努力；掌握我国独立自主的和平外交政策，了解我国在国际事务中的立场和原则。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、案例分析等方式，提高学生对国际事务的关注度，培养学生的全球意识。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重不同文化，弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信，积极参与国际交流与合作的能力。

四. 教学重难点1.重点：我国在国际事务中的地位和作用，人类面临的共同问题，中国的外交政策。

2.难点：理解全球性问题及其解决需要各国共同努力，掌握我国独立自主的和平外交政策。

五. 教学方法1.情境教学法：通过视频、图片、案例等素材，创设情境，引导学生关注国际事务。

2.合作探讨法：学生进行小组讨论，分享观点，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

3.案例分析法：选取具有代表性的案例，让学生分析、解读，提高学生分析问题的能力。

4.自主学习法：鼓励学生自主查阅资料，总结知识点，培养学生的自主学习能力。