【部编版初二语文精品教案】八年级语文上册第一单元1消息二则教案

部编版语文八上第一单元1《消息二则》一等奖创新教学设计部编版语文八上第一单元《消息二则》教学设计【教材分析】《消息二则》是八上第一单元的第一篇课文，为毛泽东同志于1949年4月22日撰写的两则消息。

统编教材设置了四个活动探究单元。

此单元是本套教材的第一个活动探究单元。

活动探究单元的学习主要通过学生主动参与、亲身实践，让学生发挥自己的创造力，建构属于自己的、有机的知识结构，获取较多的直接知识，并形成相应的语文能力。

活动探究单元采用任务驱动的方式组织教学内容，此单元的三个学习任务分别是新闻阅读、新闻采访和新闻写作。

《消息二则》这一课，该如何进行课堂教学，培养学生阅读新闻和初步写作新闻的能力呢？新闻是日常生活中常见的一种应用文体，是我们了解世界的窗口。

初中生对这种文体相对陌生，对新闻知识不甚了解。

指导学生掌握新闻基础知识，特别是指导学生自主构建相关知识体系就显得很有必要。

因此在设计本课时，将构建知识的环节放在了首要的位置。

通过自主研读和借鉴“他山之石”的方式，引导学生掌握新闻的基本知识。

新闻作品也是文学作品，但与一般意义上的文学作品又有区别，应提示学生在阅读新闻作品时关注新闻事实与新闻背景，辨析客观叙述与主观评价。

在新闻阅读教学中，要引导学生重视学习新闻作品特有的写法。

为此，可设计“我做新闻播报员”的活动，让学生在兴趣的引导下，加深对新闻作品的了解。

指导学生进行新闻写作是此单元的第三个任务，学生要写出有“新闻味”的作品，就必须对新闻语言有准确的把握。

不同体裁的新闻，语言特点也有所不同，既要引导学生掌握个性，也要引导学生把握它们的共性。

为了落实这个任务，可设计拟写消息的课后作业，通过课后作业来引导学生了解新闻采访，熟悉消息的写作思路。

【教学目标】1.了解消息相关知识，认识消息体裁的特点。

2.把握消息的内容及结构特点，理解渡江战役的规模与意义，感受作者的情感与立场。

3.把握课文的新闻要素，品味语言，欣赏新闻写作的艺术。

部编版八年级上册语文第一课消息二则教案（优秀8篇）部编版八年级上册语文第一课《消息二则》教案篇一学习目标1．把握课文的内容和消息结构特点。

(重点)2．品味语言，体会作者的感情。

(重难点)教学过程一、导入新课1949年4月21日，中国发生了一件决定未来走向的大事。

这节课，让我们共同学习课文《我三十万大军胜利南渡长江》，了解那个重要时刻。

二、教学新课目标导学一：整体感知，把握文体特点提问1：反复朗读课文，勾画出这则消息中的时间、地点、人物和事件。

明确：时间：二十一日，于二十日午夜开始；地点：芜湖、安庆之间；人物：三十万人民解放军；事件：渡过长江。

提问2：参看课文批注，思考：如果你要把这一消息迅速告知身边的人，你会怎样说？如果你要把这一消息比较完整地告知身边的人，你会怎么说？如果你要把这一消息具体地告知身边的人，你会怎么说？你的告知的方式和消息的哪些部分相对应？明确：迅速告知：我三十万大军胜利南渡长江；完整地告知：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江；具体地告知：渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。

国民D*经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。

长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。

不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。

人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。

迅速告知对应消息标题；完整地告知对应消息#教案#导语。

具体地告知对应消息主体。

提问3：标题、#教案#导语、主体三者具有什么关系？明确：标题、#教案#导语、主体三者叙说的都是同一事件，但在具体程度上有不同。

这种特点就是人们常说的消息文体的金字塔结构。

这是消息的性质决定的：把最重要的内容最迅速地让人们了解。

提问4：电头有什么作用？明确：告诉人们消息的来源，增加可信度。

目标导学二：品读语言，体会作者情感提问5：朗读课文，说一说朗读的基调是什么。

五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《人民解放军百万大军横渡长江》这篇课文产生了浓厚的兴趣。通过导入环节的问题，他们能够迅速投入到课堂讨论中，这让我感到很高兴。在讲授新课的过程中，我注意到以下几点：
首先，新闻报道的结构对于学生们来说是一个新的挑战。他们之前可能没有接触过新闻报道，对标题、导语、主体等概念感到陌生。我通过逐步分析课文内容，让学生们了解到新闻报道是如何将事件有序呈现出来的。在接下来的教学过程中，我需要继续巩固这个知识点，让学生们更好地掌握。
3.学习课文中关键词语和精彩句式，提高语言表达能力。
4.了解渡江战役的历史背景，培养爱国主义情感。
二、核心素养目标
1.提升语言理解与运用能力：通过分析课文内容，理解新闻报道的基本结构，掌握关键词语和句式，提高学生的阅读理解和书面表达能力。
2.增强历史与文化认同感：使学生了解渡江战役在中国现代史上的重要意义，感受人民解放军的英勇精神，培养爱国主义情感。
人教版（部编）初中语文八上第一单元《消息二则-人民解放军百万大军横渡长江》教案
一、教学内容
本节课选自人教版（部编）初中语文八年级上册第一单元《消息二则-人民解放军百万大军横渡长江》。教学内容主要包括：
1.阅读并理解课文《人民解放军百万大军横渡长江》，把握文章的主题思想和基本情节。
2.分析课文中所使用的新闻报道手法，如标题、导语、主体、背景、结尾等。
-通过对课文结构的分析，强调标题的概括性、导语的引导作用、主体的详细描述等，使学生明白新闻报道的组织方式。
-对于生词和短语，如“百万大军”、“横渡”、“英勇善战”等，教师要重点讲解，确保学生能够正确理解并在语境中运用。
-在讲述历史背景时，强调渡江战役对国家解放的重要性，激发学生的爱国情感。

部编版语文八上第1课《消息两则》精品教案教学目标：1、学会抓住消息的主要信息，理清内容、结构和体会语言的真实准确。

2、感受人民解放军的气势和大无畏精神。

3、撰写消息并为其拟一则标题。

教学重点和难点：1、掌握消息的结构和特点，研究阅读新闻的方法。

2、运用所学知识撰写消息并为其拟一则标题。

教学课时：2课时我三十万大军胜利南渡长江》教学设计教学课时：1课时教学方法：“导-读-悟-写”四步教学法教学过程与步骤：一、导入（用两则消息导入）现代社会中，我们可以通过电视、报纸、网络了解天下大事。

那么，我们通过哪种类型的电视节目和报刊文章来了解新闻呢？——是新闻、消息、通讯。

今天，我们将一起研究消息的阅读和写作。

那么，什么是消息呢？1.广义的新闻报道包括消息、通讯、调查报告、新闻评论等多种体裁。

2.消息是新闻报道的主体。

3.狭义的新闻报道指的就是消息，新闻学认为，消息是对新进发生的事实或事实的最新变动的报道。

二、阅读（读教材例文，了解消息的结构）请大家翻开课本，认真阅读这一则消息。

下面我们将结合这一则消息来分析消息的结构。

消息的结构包括：标题、导语、主体、背景、结语。

倒金字塔结构指的是把最重要的信息放在消息的最前面，让读者在最短的时间内把握住最重要的信息。

三、感悟（读教材例文，感受消息的特点）结合《我三十万大军胜利南渡长江》消息，我们可以感受到消息的特点：1、时效性：在最快的时间内报道所发生的最新的事情。

（释题）2、真实性：即用事实说话。

以叙述为主要表达方式，以冷静客观的风格传递信息。

3、新鲜性：要求事件必须是新近发生的，或者虽不是新近发生，但别人从未报道过。

4、明确性：简明、扼要。

报道事实，突出重点，不全面深入分析。

四、写作（撰写消息并为其拟一则标题）结合所学知识，让学生撰写一则消息并为其拟一则标题。

通过这个环节，让学生运用所学知识，加深对消息结构和特点的理解。

二、阅读理解（10分钟）1.学生自主解决生字词，查阅有关渡江战役的背景材料。