辽东学院本科课堂教学管理规定

辽东学院教务处辽东学院教务处是学校管理的重要部门，承担着学生管理、教学管理等重要职责。

教务处的职能主要包括教学计划、课程管理、学籍管理、考试管理等方面，是学校教学运行的中枢。

本文将从辽东学院教务处的组织架构、工作内容、重要职责等方面进行介绍。

组织架构辽东学院教务处的组织架构主要包括教务处长、副处长、教研室主任、教学科长等。

教务处长是教务处的领导，负责制定教务工作的总体方针和政策，统筹协调教务处的各项工作。

副处长是教务处的助手，协助处长处理日常事务。

教研室主任主要负责教研室的管理和教学研究工作，而教学科长则负责教学相关科室的管理和协调工作。

工作内容教务处的工作内容主要包括以下几个方面：1.制定教学计划：教务处根据学校的教学计划和教学要求，组织编制学期教学计划，包括课程设置、教学进度安排等。

2.课程管理：教务处负责课程的审核、备案、调整工作，确保课程设置符合学校教学要求和学科建设方向。

3.学籍管理：教务处负责学生学籍档案的管理，包括学生入学、转专业、毕业等手续的办理。

4.考试管理：教务处组织、安排学期期末考试和各类考试，监督考试过程，保障考试的公平、公正。

重要职责教务处作为学校的教学管理机构，承担着重要的职责：1.教学质量监控：教务处负责监测教学过程中的质量，及时发现并解决教学中的问题，提高教学水平和质量。

2.制定教学改革方案：教务处与各学科、教研室合作，共同制定教学改革方案，促进教育教学的改革与发展。

3.教学管理规范：教务处制定教学管理制度和规范，确保教学工作的有序进行，促进学校教学质量的提升。

总的来说，辽东学院教务处在学校的教学管理中扮演着重要的角色，通过规范管理和精细运作，确保学校教学工作的正常进行和教学质量的提升。

学院教学管理规章制度汇编第一章总则第一条为了落实国家教育方针政策，加强学院教学管理，提高教学质量，确保教育教学工作的正常开展，特制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于学院全体师生员工，包括本科生、研究生、博士生及教职工等。

第三条学院教学管理遵循“立德树人，德才兼备”的办学宗旨，强化德育、智育、体育和美育相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

第四条学院教学管理遵循“全员参与、质量保证、创新发展”的原则，不断完善教学管理机制，促进教学质量稳步提升。

第五条学院教学管理实行分类管理，分设教务处、教学督导中心、实验室管理中心等相关机构，各自负责学院教学管理的具体工作。

第二章教学计划管理第六条学院每学年根据教学任务和教学计划编制教学计划，明确每门课程的教学目标、教学方法、教学内容和考核方式等。

第七条学院各教学单位负责组织教师编制教学计划，教师要按照教学计划的要求认真备课教学，确保教学质量。

第八条学院教务处负责审核和公布学院教学计划，确保各教学单位的教学计划合理安排，充分利用教学资源。

第九条学院教务处要根据学院教学计划的实施情况，及时调整，保障教学计划按时完成。

第十条学院教学督导中心负责对学院教学计划的实施情况进行监督和评估，提出改进建议，推动教学质量提升。

第三章教学过程管理第十一条学院要严格执行每门课程的教学大纲，安排师生参与教学活动，确保教学过程有序进行。

第十二条学院教师要按照教学大纲的要求编写教学课件，结合实际情况，灵活运用多种教学方法，提高教学效果。

第十三条学院要积极推行课堂教学改革，鼓励教师开展与学生互动、合作学习的教学方式，提高学生的学习兴趣和主动性。

第十四条学院教学督导中心要加强对教学过程的监督和评估，定期开展教学质量评估，发现问题及时整改，不断优化教学环境。

第十五条学院要及时总结和分享教学经验，促进教师之间的交流和合作，不断提高教学水平。

第四章实践教学管理第十六条学院要重视实践教学环节，积极组织学生参加实习、实训和社会实践等活动，促进学生理论与实践相结合。

大学本科教学课堂管理规定范本第一节总则第一条为进一步加强课堂教学管理，打造一流本科课堂教学，建设严谨的校风、教风和学风，维护良好的教学秩序，形成“全员育人、全过程育人、全方位育人”的长效机制，切实提高教育教学质量，落实立德树人的根本任务，特制定本规定。

第二条课堂教学是学校教学活动的中心环节和基本形式，直接关系到本科教育教学水平与人才培养质量，应坚持教师为主导、学生为主体的原则，充分调动师生参与课堂教学的积极性和主动性。

教师作为课堂教学的实施者和管理者，对课堂教学的组织、课堂纪律的管理负有主要责任；学生作为受教育者，必须自觉遵守校规校纪，努力学习，勤于思考。

师生相互配合，共同完成课堂教学任务。

第二节教师课堂教学职责第三条教师在课堂教学中必须谨遵师德规范，为人师表，严于律己，言行文明，精神饱满，着装得体，仪表端庄。

第四条教师是课堂教学的主导者，也是课堂教学的第一责任人，要对课堂教学的组织、管理等工作及课堂秩序负责。

教师应重视检查学生的出勤情况，并将其作为考核学生平时学习情况的依据之一。

做到“教书”与“育人”并举，肩负起立德树人的责任。

第五条教师应严格遵守课堂教学纪律，上课必须根据课程表安排的时间和地点进行，严禁私自调课、停课、代课或更换上课地点。

如有特殊情况需要调、停课，须按照《XXXX大学本科课程安排管理办法》办理相关手续。

教师在课堂上不得接听及拨打电话、吸烟或做与课堂教学活动无关的事情，上课时间不得随意离开教室。

不说不符合教师身份的话，不得有违反宪法法律、违背教师职业道德或有损教师形象的言行。

第六条教师必须严格按照课程教学大纲和授课计划所规定的教学内容、基本要求和教学进度进行教学，认真备课，科学合理地安排教学内容，不得任意增加或削减课时。

第七条教师在开课之初，应对学生学习提出明确要求，对课堂纪律作出具体规定，并简要介绍本门课程的概况、考核方式、平时成绩构成及在期末总评成绩中所占的比例等方面内容。

本科教学管理制度模板一、总则1. 本制度旨在规范本科教学活动，提高教学质量，促进学生全面发展。

2. 本制度适用于我校所有本科教学活动及参与教学的教师和学生。

二、教学计划与课程设置1. 教学计划应根据国家教育方针和学校实际情况制定，确保课程设置的科学性和实用性。

2. 课程设置应包括必修课、选修课和实践教学环节，鼓励跨学科课程和模块化教学。

三、教学运行与管理1. 教学运行应遵循预先制定的教学日历，确保教学活动有序进行。

2. 教学管理部门负责教学计划的执行监督、教学资源的配置和教学质量的评估。

四、教师职责1. 教师应遵守教学纪律，按照教学计划完成教学任务。

2. 教师应不断更新教学内容，采用多样化教学方法，提高教学效果。

五、学生管理1. 学生应严格遵守学习纪律，积极参与教学活动。

2. 学生应按照教学计划完成学习任务，诚实守信，遵守考试纪律。

六、教学资源管理1. 学校应提供充足的教学资源，包括教材、实验室、图书馆等。

2. 教学资源的使用应遵循公平、高效的原则，确保资源的合理分配。

七、教学质量监控与评估1. 建立教学质量监控体系，定期对教学活动进行评估。

2. 采用学生评价、同行评价和专家评价等多种方式，全面评估教师的教学质量。

八、教学事故处理1. 对于教学过程中出现的事故，应及时调查原因，采取措施纠正。

2. 对于违反教学纪律的教师和学生，应根据情节轻重给予相应的处理。

九、附则1. 本制度自发布之日起生效，由教学管理部门负责解释。

2. 对本制度的修改和补充，应经过学校相关部门审议通过。

请注意，这是一个简化的模板，具体内容需要根据学校的实际情况和教育政策进行调整和完善。

大学本科教学管理工作条例第一章宗旨第一条为树立教学工作中心地位和全员育人思想，明确学校职能部门、学院（部）、系（教研室）在人才培养工作中的基本职责，实现本科教学管理科学化和规范化，不断提高人才培养质量，特制定本条例。

第二条人才培养是学校的基本职能和根本任务，教学管理在学校管理中占有特别重要的地位。

学校教职员工和各级管理干部要自觉遵循教育教学规律，以更多的精力、更大的财力不断加强教学工作，强化教学管理，全面提高人才培养质量。

第三条教学管理包括教学组织管理、教师队伍建设、培养方案与教学计划管理、教学运行管理、考务管理和质量测评、专业建设、课程建设、教材建设、实验教学与实习基地建设、学风建设、教学文件与教学档案以及教学工作的检查与评估等教学基本建设的管理。

第二章教学管理组织体系第四条学校实行校、学院（部）、系（教研室）三级教学管理体制：1．学校校长为教育教学质量的第一责任人。

主管本科教学工作的副校长具体负责全校教学工作的组织领导，贯彻落实学校关于本科教学工作的各项决定和工作计划，组织制定本科教学的发展规划和各项教学管理制度。

教务处是学校本科教学管理的职能部门，在主管教学工作的副校长领导下，具体负责组织制定（修订）本科人才培养方案和教学改与建设专项计划，下达教学任务，调配教学资源，维护教学秩序，监控教学质量，为各教学单位的教学工作提供服务。

2．学院（部）具体负责本单位日常本科教学工作的组织实施和质量控制，完成本科人才培养的各项具体工作任务。

学院院长是本科教育教学质量的第一责任人，分管本科教学工作的院长（副院长）具体负责日常本科教学管理工作。

3．系（教研室）是按学科、专业或课程设置的教学研究组织。

系（教研室）主要职责包括组织完成人才培养方案所规定的课程及其他教学环节的教学任务，组织开展教学研究、教学改，负责青年教师培养，组织教师进行专业、课程及实验室建设等工作。

第五条学校设立本科教学委员会，负责学校本科教学重大事宜的咨询、审议与决策，学院根据需要设立相应的学院教学委员会，以学院为单位行使职能，开展工作。

辽东学院本科精品课程建设规划（2008—2010）（辽东学院〔2008〕52号）为了深入贯彻落实《教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》(教高[2007] 1号)、《关于进一步深化本科教学改革、全面提高教学质量的若干意见》（教高[2007]2号）和《关于深化本科教学改革、全面提高教学质量的意见》（辽东学院党字[2007]19号）文件精神，实施《辽东学院“本科教学质量与教学改革工程”实施意见》，结合我校具体情况，特制定2008-2010年学校本科精品课程建设规划。

一、指导思想精品课程建设应紧紧围绕以提高人才培养质量为核心，以培养适应社会与地方经济发展需要的高素质应用型人才为目标，以提高学生能力为重点，整合各类教学改革成果，加大教学过程中现代教育技术和信息技术的应用与开发力度，加强科研与教学的紧密结合，大力提倡和促进学生主动学习、自主学习，改革阻碍提高人才培养质量的不合理机制与制度，促进学校教学各部门和教师对教学工作的投入，充分发挥广大教师集中精力提高课程教学水平与质量的积极性，强化课程教学责任意识和质量意识，与科学合理的课程管理制度安排并举，建立学校各学科专业的精品课程体系。

精品课程是高水平、有特色、具有影响力和示范性的优秀课程。

精品课程的建设要体现学校办学理念、整体目标对教学改革的要求，依据学校课程和教学应具有的特色而制定建设目标，要根据各二级学院（教学部、中心）学科专业课程体系结构而规划建设的总体布局，要为精品课程建设提供支持服务、考核、激励而建立科学、可行的管理办法。

二、基本原则（一）精品课程建设与学科专业建设相结合的原则。

以公共基础课程和学校确定的重点专业、特色专业的学科专业基础课程为精品课程建设主体，从而推动重点学科专业的建设和特色专业的培育。

（二）精品课程建设与本科课程建设相结合的原则。

在本科课程建设基础上开展精品课程建设，形成校级精品课程、省级精品课程和国家级精品课程为主体的课程体系。

本科教学管理规章制度第一章总则第一条为规范本科教学管理，提高教学质量，保障教育教学工作的正常开展，根据相关法律法规，制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于全校各级各类本科教学管理工作，包括本科教务管理、教学资源配置、教学考核评价、师资队伍建设、学生管理等方面。

第三条学校各部门、各单位及全体教职员工应当认真遵守本规章制度，不得擅自修改、违背规定进行教学管理活动。

第四条学校本科教学管理原则上应当遵循“严格管理、营造良好教学环境、注重实效、服务学生成长”的指导思想。

第二章教学管理主体第五条学校设立教务处，负责本科教学管理工作的组织、协调和监督。

第六条各学院设立教学办公室，负责本科教学工作的具体实施，协助教务处做好教学管理相关工作。

第七条各学院设立学生工作办公室，负责学生管理和服务工作，积极配合教学工作的顺利进行。

第八条教师是本科教学管理的主体，应当履行教学职责，认真备课、上课、批阅作业，积极参加教研、培训活动。

第九条学生是本科教学管理的对象，应当按规定要求认真学习、诚实考试、遵守纪律，积极参加各项教学活动。

第十条学校各级领导要加强对本科教学管理工作的领导，关心支持教师和学生，为教学工作提供良好的环境和条件。

第三章教学资源配置第十一条学校应当保障本科教学所需的教学资源，包括教学场所、设备设施、教辅用品等的完善和更新。

第十二条学校应当合理配置教学用房，保障每位教师有适宜的教学环境，保证教学设备设施齐备。

第十三条学校应当及时更新教学设备，提高设备的使用效率，确保教学设备设施的正常运转。

第十四条学校应当加强教学用品的管理，保障满足教学需要，确保教学用品的质量和数量。

第四章教学考核评价第十五条学校应当建立健全本科教学考核评价制度，明确教学工作的目标和要求，规范教学评价的程序和标准。

第十六条学校应当对教师的教学活动进行定期考核评价，评价内容包括教学效果、教学态度、教学方法等方面。

第十七条学校应当对学生的学习情况进行综合评价，包括学业成绩、学习态度、课外活动等方面。

辽东学院教学系（教研室）工作条例第一章总则第一条为加强和规范教学系（教研室）的建设与管理，明确教学系（教研室）的职能和任务，发挥其在教学建设中的重要作用，根据教育部和教育厅有关文件精神，结合学校实际，制订本条例。

第二条教学系（教研室）是学院制管理体制下高等学校组织教学和科研的活动的基层组织。

教学系（教研室）在二级学院（部、中心）院长（主任）领导下开展教学、科研、师资队伍建设等工作。

第三条加强教学系（教研室）建设，对于坚持社会主义办学方向、贯彻国家教育方针和政策，保证完成教学和科研任务，提高教师的教学水平和学术水平，提高教学质量等方面，都具有十分重要的作用。

第四条学校各级领导和部门都要明确教学系（教研室）在学校教学管理运行机制中所处的重要地位，重视和支持教学系（教研室）工作，为加强教学系（教研室）建设和管理，发挥教学系（教研室）的作用提供服务。

第二章教学系（教研室）的设置与调整第五条教学系的设立一般以学科专业为基础，适当考虑专业数量、教师规模以及所承担的教学任务。

教研室的设立一般以课程性质为基础，按照相近课程或相关课程设置原则，适当考虑承担课程门数、教师数量、承担教学工作量等因素。

第六条教学系（教研室）以本科专业的主要公共基础课程、学科基础课程、专业主干课程为基础，对课程进行重组构成课程群，按课程群或课程选聘课程首席教师或确定课程负责人，组成课程组，以课程组为单位开展教学与研究工作。

第七条教学系（教研室）的设置要保持相对稳定。

新建、调整、撤销教学系（教研室），需由二级教学单位教学工作委员会讨论通过后，向学校提出申请，教学管理部门同意、人事管理部门备案。

第三章教学系（教研室）的职能和任务第八条教学系（教研室）作为学校教学基层组织，其职能和任务是组织教学、学术研究、师资队伍建设。

第九条执行教学计划、落实教学任务、组织开展教学活动是教学系（教研室）的经常性任务，具体包括以下几个方面：（一）组织教师全面贯彻国家的教育方针，教书育人，努力培养具有创新精神的高素质应用型人才；（二）执行并落实教学计划，编写课程教学纲要，选定或编写与人才培养目标相适应的教材和教学参考资料；（三）按照学校规定和要求，对备课、课堂讲授、习题课、实验课、辅导答疑、批改作业、考试与考查、课程实习等主要教学环节提出具体要求，并组织实施；（四）按照学校规定和要求，落实教师指导毕业设计（论文）和毕业实习任务；（五）制订课程建设计划，开展课程建设和精品课程建设工作，探索符合本学科特点的教学模式和教学方法；（六）根据部门教师及教学实际情况，提出加强教书育人工作的任务和措施，检查和总结教师教书育人工作及其经验，并组织必要的交流；（七）建立部门听课和评课制度，组织教学观摩课，有计划地开展教学检查和教学质量分析工作；（八）审议新开课的必要性和基本条件，审议新开课和开新课教师的讲稿，听评开新课和新开课教师的试讲；（九）建立教学系（教研室）活动制度，定期开展教研活动，讨论工作计划和工作总结，开展教学活动及学术活动，并做好教研活动记录；（十）组织教师学习教育理论和学校下发的有关学习资料、教学管理制度，不断提高教师的理论素养和业务能力。

大学关于印发《大学本科课堂教学管理规定》的通知为进一步规范本科课堂教学管理，落实立德树人根本任务，营造良好的教与学氛围，树立优良的教风、学风，提高课堂教学质量，根据《教育部高等教育司关于进一步修订完善课堂教学管理有关规定的通知》精神，结合我校实际，制定本规定。

第一条教师是课堂教学的直接组织者和实施者，任课教师必须严格遵守教师职业道德规范及教学工作要求，严于律己，言行文明，为人师表，教书育人。

第二条教师应切实肩负起立德树人、教书育人的光荣职责。

坚守政治底线、法律底线和道德底线，不得有违背党和国家大政方针、违反宪法和法律、危害国家安全、破坏民族团结、有损教师形象的言行以及不利于学生健康成长等言行。

第三条教师应当坚持教书和育人相统一，充分发挥课堂教学育人主阵地的功能。

在课堂教学中应切实践行社会主义核心价值观，充分发掘和运用各类课程中蕴含的思想政治教育资源，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把实现民族复兴的理想和责任融入课堂教学之中，教育学生坚定理想信念，勇于担当时代赋予的历史责任。

第四条教材选用要符合学校及有关部门规定，凡是有马克思主义理论研究和建设工程重点教材（简称“马工程”重点教材）的课程，统一使用“马工程”重点教材。

选用教材计划一经审定，不得随意更换。

第五条课程教学大纲是教学工作的指导性文件，由课程组根据专业人才培养目标进行编制，由系（教研室）、学院审核把关，教务处备案。

主讲教师在教学过程中应严格执行教学大纲中规定的教学内容、教学方式、学时分配和考核方式等内容。

第六条教师要明确专业培养目标，明确课程在专业教育中的作用，明确课程目标对专业培养目标的支撑，在充分备课基础上，根据教学大纲制定教学进度、编写教案，做好教学设计。

第七条教师要做好课前的一切准备，按照课程表规定的时间提前到达地点上课，不得迟到、早退或擅自离岗，不得缺课、停课，无特殊原因，不得调课、调换上课地点或更换教师。

如确需调课、调换上课地点或更换教师，应当按照学校有关规定事先办理申请审批手续。

本科教学管理制度第一章总则第一条为了规范本科教学管理工作，促进本科教学质量的提高，制定本制度。

第二条本制度适用于全校各本科教学单位的本科教学管理工作。

第三条本科教学管理应坚持以培养学生的创新能力和实践能力为中心，以提高教学质量和教学水平为目标。

第四条本科教学管理应坚持依法、科学、民主、廉洁、高效的原则，积极推进教学改革和教学成果的转化。

第五条学校应当加强对本科教学管理工作的组织领导，不断完善本科教学管理体制，创新本科教学管理方式，提高本科教学管理水平。

第二章教学计划第六条各本科教学单位应当结合专业培养目标、学生培养方案和课程体系，制定本科教学计划。

第七条本科教学计划应当明确各专业的专业核心课程、专业选修课程和通识教育课程等，合理安排学时和学分。

第八条本科教学计划应当充分考虑学生的学习特点和发展需求，注重提高学生的综合能力和创新意识。

第九条本科教学计划应当经本科教学单位教学督导委员会审议通过，并报学校教务处备案。

第三章师资队伍建设第十条学校应当加强本科教学单位师资队伍建设，合理配置教师资源，建立健全师资队伍管理制度。

第十一条本科教学单位应当建立健全教师分类管理制度，对教师进行分类管理，合理安排教学任务。

第十二条本科教学单位应当建立健全教师奖惩机制，鼓励教师积极参与教学改革和教学研究。

第十三条本科教学单位应当建立健全教师培训机制，不断提高教师的教学水平和教学能力。

第十四条本科教学单位应当对教师进行定期考核评估，建立健全教师绩效考核制度。

第四章教学管理第十五条本科教学单位应当加强教学管理，健全教学过程管理制度。

第十六条本科教学单位应当严格执行学校的教学日历，合理安排教学进度和教学节奏。

第十七条本科教学单位应当建立教学考勤制度，实施教师和学生的教学考勤管理。

第十八条本科教学单位应当建立健全课堂教学评价制度，对教师的课堂教学进行评价，促进教师的教学改善。

第十九条本科教学单位应当建立健全学生评教制度，听取学生的意见和建议，促进教学质量的提高。

辽东学院本科教学质量保障工作条例目录第一章总则第二章教学质量保障机构第三章教学质量标准第四章教学质量保障第一节教学质量目标第二节教学资源管理第三节教学基本建设第四节教学运行过程第五章教学质量监控第六章教学质量评价与评估第七章教学质量分析、反馈与改进第八章附则第一章总则第一条为了加强对教学过程、教学环节以及教学资源的管理，建立和完善本科教学质量保障体系，根据国家有关教育法规和教育行政部门的政策精神，按照《辽东学院教学管理工作条例》及学校其他有关规定，结合学校实际，制定本条例。

第二条本科教学质量保障的任务是根据ISO9000全面质量管理理念，借助以过程管理为基础的质量管理模式，通过建立符合学校教学工作实际的标准化质量保障制度，促使管理职能部门和教学部门能够根据部门岗位职责，发挥各自在教学和管理工作中的主动性和自觉性，从而实现学校确定的人才培养目标。

第三条教学质量保障的内容包括课堂教学、实验（实训）教学、实习教学、毕业论文（设计）等教学过程和教学环节的质量保障，也包括师资队伍建设、专业建设、教学设施建设等教学质量保障要素。

第二章教学质量保障机构第四条学校本科教学质量保障机构包括领导机构、管理机构和执行机构。

教学质量保障领导机构是学校党委会和校长办公会议；教学质量保障管理机构是学校教学质量保障体系建设工作领导小组；教学质量保障执行机构是学校各有关职能部门。

第五条学校本科教学质量保障的领导机构是由学校党委书记主持的党委会和校长主持的校长办公会议，在本科教学质量保障体系中应履行下列职责：（一）决定学校保障和提高本科教学质量的方针、政策和措施；（二）领导学校本科教学质量保障工作规章制度的建设工作；（三）领导学校本科教学质量保障体系的建设工作。

第六条学校本科教学质量保障的管理机构是学校本科教学质量保障体系建设工作领导小组，在本科教学质量保障体系中应履行下列职责：（一）起草或制定学校本科教学质量保障的规章制度；（二）组织落实保障和提高本科教学质量的各项政策和措施；（三）起草或制定学校本科教学工作质量标准或规范；（四）保证学校本科教学质量保障体系的正常运行。

辽东学院实验教学管理制度汇编目录学校制度1．辽东学校“十一五”发展规划 (1)2.辽东学院关于加强本科实践教学工作的若干意见 (21)3. 辽东学院实验室建设管理办法（试行） (28)4. 辽东学院实验室管理办法 (35)5. 辽东学院实验室设置与调整管理规定 (37)6. 辽东学院教学仪器设备管理办法（试行） (40)7. 辽东学院教学仪器设备维修、维护管理办法（试行） (45)8. 辽东学院教学仪器设备损坏、丢失赔偿办法（试行） (47)9. 辽东学院大型精密贵重仪器设备管理办法（试行） (50)10. 辽东学院本科学生社会实践管理细则 (54)11. 辽东学院本科学生创新与技能学分管理办法（试行） (56)12. 辽东学院本科学生学科与技能竞赛管理办法（试行） (59)中心制度1. 经济与管理实验教学中心岗位责任制 (63)2. 经济与管理实验教学中心学生实验守则 (65)3. 经济与管理实验教学中心资产管理制度 (66)4. 经济与管理实验教学中心安全管理制度 (67)5. 经济与管理实验教学中心开放管理办法 (68)6. 经济与管理实验教学中心学生上机守则 (69)7. 经济与管理实验教学中心档案管理制度 (70)8. 经济与管理实验教学中心值班员职责 (72)9. 经济与管理实验教学中心实验教学工作流程 (73)10. 经济与管理实验教学中心实验室值班人员工作程序 (74)11. 经济与管理实验教学中心设备控制室守则 (75)12. 经济与管理实验教学中心教学实践研究室使用守则 (76)辽东学校“十一五”发展规划（讨论稿）一、规划的背景和依据“十一五”期间是我国经济和社会发展的重要时期。

在全面建设小康社会的进程中，教育肩负着重要的历史使命。

随着高等教育由“精英教育”向“大众教育”的转化，我国的高等教育呈现出以下发展趋势：一是院校类型趋于多样化；二是不同类型、不同层次的高等学校开始追求不同的培养目标、办学模式与特色，在办学规格、办学层次、办学类型上出现了多样化的特征。

辽东学院公共选修课管理办法（试行）（2005年6月10日）为了加强公共选修课的规范化管理，进一步深化教学改革，构建与应用型人才相适应的课程结构体系，引导广大教师开设更多高质量的选修课程，拓宽学生专业基础，拓展知识面，提升科学与文化素质，提高学校教育教学质量，特制定本办法。

一、公共选修课的设置（一）公共选修课的界定公共选修课（简称“公选课”）是指由学校教务处组织开设、供全校本、高职专科学生选修的课程。

公共选修课是选修课的一部分，其学分列入选修课程范围内。

公共选修课作为专业课程结构体系的构成部分，在教学规范、教学管理、教学质量、教学事故的认定与处理等方面，具有与其他类型课程同样的要求。

（二）公共选修课的设置原则为了进一步优化学生的知识结构，拓宽学生的知识面，培养学生的个性和兴趣，公共选修课的设置应体现学科交叉与文理渗透、体现拓宽学生知识面和改善知识结构、体现学科领域的理论深度和学科前沿发展动态、体现提高文科专业学生的科学素质和理工科专业学生的人文社会科学素质。

（三）公共选修课的设置分类为了实现学科交叉与文理渗透，便于文科专业与理工科专业学生的选修，学校公共选修课的设置分为自然科学类、社会科学类、人文艺术类和技术与技能类四大类。

每类选修课包括30-40门，全校选修课为150门左右。

每门课程一般为34学时、2学分。

（四）公共选修课的设置程序公共选修课在原则上每次教学计划修订时进行设置和调整。

公共选修课的开设，由任课教师本人提出申请，填制《辽东学院公共选修课开课申请表》，同时提供教师简介、课程介绍、课程教学纲要（电子、纸制两种）等资料，经教学系（教研室）主任、院长（主任）或主管院长（主任）审核同意、学校专家评审、教务处批准后，列入各专业教学计划，供学生选修。

（五）公共选修课开课部门的确定根据各二级学院（部、中心）的专业所属的学科门类、学校规定的课程归属原则来确定选修课的开课部门。

开课部门难以确定、或非教学部门承担的选修课课程，归属教务处管理，教务处聘请相应部门具有任课资格的教师授课。

XXXX学院本科教学管理相关规定
“坚持以本为本，推进四个回归”是XXXX学院教学工作开展的基本遵循。

本科教学是学生培养之根、教师生存之本，本科不牢，地动山摇。

为了确保我院本科教学工作正常开展以及进一步提升我院的本科教学质量，制定如下本科教学管理规定：
1.我院由物理系、光学工程系、仪器科学与技术系、大学物理教学中心、大学物理实验中心五个教学部门组成，每个部门的教师须首先承担本学部的本科教学任务，如果需要跨部门承担本科教学任务，须经教学副院长签字同意。

2.各部门教师（大学物理和大学物理实验教师自愿）必须承担本科专业课或专业基础课，若不承担，年度教学考核不合格。

3.各部门科研型和教学科研型教师（大学物理和大学物理实验教师自愿）每年应指导所在部门本科专业的毕业设计，至少提供3个题目；具备硕士研究生招生资格的教学型教师每年应指导所在学科对应的本科专业的课程设计或毕业设计，至少提供1个题目。

若不承担，核减当年硕士研究生招生数量。

每人应提供的毕业设计题目数量根据当年专业所毕业的学生人数动态调整。

4.各系（或中心）所有教师必须参与所在部门本科教学
公共事务，例如：教学档案归档，专业实验管理，课程设计管理，系办公室日常整理，招生毕业宣传等，各系部制定轮岗制度，所有教师年终考核时上报本年度承担的公共事务情况。

作为年度考核和职称晋升评价的重要依据。

5.各系学所有教师必须参与对应本科专业建设，例如：“双万计划”申报、教学成果申报、专业认证、专业实验室建设等，作为年度考核和职称晋升评价的重要依据。

6.隶属于物理学科、光学工程学科、仪器科学与技术学科的新型传感器与智能控制教育部重点实验室的人员同样按上述本科教学管理规定执行。

规范本科教学管理制度第一章总则第一条为规范和加强本科教学工作管理，促进学生全面发展，提高教学质量，根据国家相关法律法规和学校实际，制定本制度。

第二条本制度适用于学校本科教学工作，包括教学管理、教学改革、教学考核等方面的规定。

第三条本制度的内容应当贯彻教育教学方针，紧密结合学校的实际情况，注重科研与教学相结合，注重培养学生的实践能力和创新思维。

第四条本制度的执行机构为学校教务处，负责本科教学管理整体工作的协调、督导和评估。

第五条学院教务处应当根据本制度的要求，制定相应的本科教学管理办法和工作要求，定期对教学工作进行评估和考核。

第六条学院教师应当认真执行本制度的各项规定，做好本科教学工作。

对于教学过程中出现的问题，应当及时向教务处反馈并配合解决。

第七条学院学生应当遵守学校的教学管理制度，按时参加各类教学活动，认真学习，积极参与教学改革和教学评估。

第二章教学管理第八条学校应当建立健全本科教学管理制度，包括教学计划、教学资源和教学方法的有效整合，以达到教学目标的要求。

第九条学院教务处应当定期对教学工作进行评估和考核，发现问题及时提出解决方案，并进行整改。

第十条学院教师应当制定合理的教学计划，保证课程的质量和数量符合要求，确保学生能够按时完成教学任务。

第十一条学院教师应当积极采用创新的教学方法，提高课堂教学的生动性和实用性。

第十二条学院教务处应当制定健全的教学资源管理制度，保证教学设备和教材的有效使用。

第十三条学院教学督导机构应当对教师的教学行为进行定期监督和评估，及时发现问题并提出解决方案。

第十四条学院应当建立完善的教学档案管理制度，对学生的学习情况进行及时记录和分析。

第三章教学改革第十五条学校应当积极开展本科教学改革，推进课程建设和教学方法创新，提高教学质量。

第十六条学院应当根据学科特点和学生需求，推进课程理念和内容的不断更新，提高课程的实用性和适应性。

第十七条学院应当鼓励教师参与教学改革，提供相关经费和政策支持，促进教师创新能力的提高。