【教育专用】三年级语文下册《槐乡五月》公开课教案3

新人教版小学语文三年级下册《槐乡五月》公开课教案教材分析：这是一篇文质兼美的散文.主要写洋槐开花的五月槐乡的季节,是槐乡孩子的季节,表达了作者对美丽迷人的槐乡五月以与勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的槐乡孩子的喜爱.文章写花又写人,花与人交融在一起,不枝不蔓,相得益彰,使"花美人更美"这一主旨自然地生发开去.学情分析：这篇课文可借助挂图感知槐花的形象.引导学生赏读文中如同诗一样美妙的句子,让学生感悟五月的美丽景色,以与槐乡孩子勤劳能干,热情好客,纯朴可爱.指导学生反复诵读,细细咀嚼,读出滋味来.教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文.2、学会本课生字,理解由生字组成的词语,能照样子写重叠词语.3、理解课文内容,感受槐乡五月的美丽景色,以与槐乡孩子勤劳能干,热情好客,纯朴可爱的特点.教学重难点：感受槐乡五月的美以与槐乡孩子勤劳能干,热情好客,纯朴可爱的特点.教学时间：两课时教学过程：第一课时课时目标：1、读准字音,读通句子.2、理解文中难理解的词语.3、指导预习,培养学生的自学能力.教学过程：一、导入新课：同学们寒假刚刚过去,在隆隆的鞭炮声中我们又迎来了新的一年.假期里有没有和爸爸妈妈一起去游玩儿呀？谁能来说说,你都去了哪儿,看到了那些有趣的东西？你们的见识真多呀,读万卷书,行万里路才能增长见识,开阔眼界呀.以后有机会大家一定要多出去走一走,看一看.<上课>今天,老师带着同学们一起到五月的槐乡去走一走、看一看.板书课题,学生与老师共书写生字"槐".注意指导"槐"左窄右宽、撇和竖要一样高,竖弯钩要写的舒展些,撇折点要靠上些才好看.指名读课题,齐读课题.二、预习展示过渡：同学们课前预习过课文了吗？1、检查预习效果.〔这些生词会读吗？〕〔1〕出示词语.酿出、熏醉、醇香、挎走、俊俏、衣襟、肩头、披散、大大咧咧、摆出、瑞雪初降、维吾尔族、玉雕的圆球儿、风打的旋儿指名读、齐读生字词. 〔指导读好多音字：旋儿、咧、披散等.〕〔2〕指导读好叠词.〔课件出示叠词.〕观察一下这些词有什么特点哪？指名读,学生读正确,还能再说出几个这样的词吗？同学们的词汇真丰富呀！不简单.试着记一记,看能不能记住它们,记住了它们以后就能很好地运用到你的写作中去.〔3〕指导读好长句子.〔课件出示不带分割号的长句子.〕看,这个句子比较长,能读好它吗？指名读,对于较长的句子有适当的停顿就会很容易读好了.〔课件出示带分割号的句子.〕请刚才那位同学再来读一读,试一试.齐读一遍.别管多长的句子只要我们掌握了方法一样能读好.课件出示句子：有的槐花|一条一条地挂满枝头,近看|如维吾尔族姑娘|披散在肩头上的小辫儿.三、指导感情朗读.1、学生自由朗读课文.〔下面让我们一起走进槐乡,走进洋槐开花的季节,请同学们仔细读课文,看你能够看到些什么？闻到些什么？看看谁读的认真,观察的仔细,记得准,说的全.我们来交流一下,你都看到了什么？闻到了什么？学生交流完,师总结,同学们交流了这里的花和人.〔板书：花人〕2、默读课文.请同学们默读课文,再次走进槐乡走进洋槐开花的季节,用心看,用心想,你觉得这里的花和孩子给你留下了怎样的印象？你可以把读书感受在书边上写一写,可以是一个词、两个词,也可以是一个字或者两个字.生默读.读后交流,把学生感受到的词让学生写在黑板上.3指导读出感受深刻的句子.过渡：指着板书,槐乡花多、香、美,槐乡的孩子人情好客、有口福.请同学们选择你印象最深的部分认真读一读,练一练,读出你的感受.读好了就举手示意老师,我们一起来交流.举例说明：如,你喜欢花多的句子,就通过你的朗读让我们感受到花的多等.下面我们来交流一下,先说说你感受最深的是什么再来读读有关语句,看能不能读出这种感受？我们先来交流描写花的这一部分吧.那些同学对这里感受最深哪？学生自由交流,边交流边指导感情朗读.谁还对其它方面感受最深？指名交流,大家认真听,看他能不能把对读出来.<提示感情朗读的方法,要一边读一边相像.>四、总结.这里的花美、人更美,所以作者由衷地赞叹,请同学们齐读最后一段.槐乡五月教学设计第二课时课时目标：1、抓住重点词语体会作者的思想感情.2、抓住重点段落理解人物的情感.3、让学生当小导游介绍槐乡,内化语言.教学过程：过渡：这节课我们继续学习《槐乡五月》.一、学做小导游.槐乡的景美如画,槐乡的孩子多么幸福快乐！同学们想不想做一回槐乡孩子？五月,洋槐开花的季节,许多游客慕名而来,你能不能做回小导游来介绍一下槐乡的特色哪？当好小导游要注意一下几个问题.〔课件出示做好小导游的要求.〕师读一读要求,学生不易理解的地方解释一下.请同学们自己练一练,练好了可以同桌互相说一说,让同桌给你提提建议.谁当得好就会获得由老师颁发的优秀小导游证.学生自由练习说话,师巡视指导.下面我们来展示一下.同桌两个谁说的好啊？指名三位同学到台前来,一个一个的展示.师要与时有效的评价.各小组讨论展示.评价：1、你介绍的真好,下次我们来旅游还请你当导游.2、你口齿清楚、态度亲切,将来一定能成为一个优秀的导游.3、你们槐乡实在是太美了,谢谢！4、槐花饭真让我们垂涎欲滴,我们一定要尝一尝.二、指导写字.过渡：课文读好了,当小导游也说好了,能不能把生字写好那？下面我们来写写生字.课件出示：咸蒜请同学们认真观察一下这两个字,说说想要写好它们要注意些什么？〔提示学生写字要七分看,三分练.〕学生说完,师范写,边写边说说注意事项.学生描红,在作业本上认真写一遍这两个字,觉得写的不好看可以再写一遍.在实物投影上展示学生写的字.〔注意评价字的间架结构.〕找两个写得好的,一个写得差的,写得好的,老师评价,差的学生评价.如果有时间让学生把剩余的生字描红再写一写.把展示环节放到最后.同学们一定要认认真真写字,堂堂真正做人！三、作业：同学们,我们读好了课文,当了小导游,又写好了字,大家的收获很多.课下,〔课件出示作业环节〕为了让更多的人了解槐乡、喜爱槐乡,请给槐乡设计一条欢迎标语或者广告词,给令人神往的槐乡作个宣传吧.。

苏教版小学三年级下册语文《槐乡五月》教案设计苏教版小学三年级下册语文《槐乡五月》教案设计精选2篇（一）教案设计教学目标：1. 能够读出《槐乡五月》这首诗的内容。

2. 了解槐树，并能够描述槐树的特点。

3. 培养学生对自然景物的观察和感受能力。

教学重点：1. 学会读诗并理解诗的主题。

2. 培养学生对自然景物的观察和感受能力。

教学难点：1. 理解《槐乡五月》这首诗的意境。

2. 学会描述槐树的特点。

教学准备：1. 多媒体教学设备。

2. 《槐乡五月》这首诗的课文。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师将槐树的图片展示给学生看，并用一些简单的问题引导学生对槐树进行观察和描述，如“你们见过槐树吗？它是什么样子的？”Step 2：朗读诗歌（5分钟）教师朗读《槐乡五月》这首诗，让学生跟读。

Step 3：理解诗歌（15分钟）教师通过问答的形式，引导学生理解诗歌的意境和主题。

如“这首诗主要描写了什么？”“诗中的人物在哪里度过了五月？”“诗中有哪些描写春天的词语？”“你最喜欢诗中哪个描写？”等等。

Step 4：学习生字词（15分钟）教师将诗中出现的一些生字词进行解释，并教学生读音和词义。

如“故乡”、“炉火”、“街市”、“树荫”等。

Step 5：小组讨论（10分钟）将学生分为小组，让他们讨论槐树的特点，并写下自己的观察和感受。

然后请每个小组派一名代表进行汇报。

Step 6：展示和总结（5分钟）请学生向全班展示自己观察槐树的内容，并让其他同学补充和评论。

最后，教师进行总结。

Step 7：作业布置（5分钟）布置作业：让学生回家找一首自己喜欢的诗，并背诵并解读。

Step 8：课堂小结（5分钟）对学生的表现进行评价和总结，对下节课内容进行介绍。

教学延伸：1. 让学生画画，描绘槐树的形象。

2. 鼓励学生口头描述自己观察到的槐树特点，并鼓励他们用自己的语言表达出对槐乡五月的感受。

3. 鼓励学生到操场或者校园里观察槐树，培养他们对自然的观察和感受能力。

小学三年级语文《槐乡五月》教案一、教材分析《槐乡五月》是写自然美景和精神美内容的人民文学作品，并以山水、人物环境、季节气息等多角度来表现人物内心世界和个性特征的。

适合三年级的学生阅读。

二、教学目的1、培养学生对自然美的感受，激发学生的自然情感和思维。

2、开拓学生的阅读视角，通过表现手法和故事情节，感受生活中的一个小小美好。

3、丰富学生语文知识，提高学生的阅读水平和语言表达能力。

三、教学重难点1、理解《槐乡五月》中的人物、事物及环境描写，培养学生的想象力，归纳经验。

2、学会在阅读的过程中，正确的寻找和认识语言的情感和特征，把抒发感情和创造情感的方法引导到教学之中，培养情感。

3、能够自主完成结构式叙事的语言表达，在对古诗词喜爱的同时，感受到自然和人之间的和谐共生。

四、教法建议1、 PPT和音频教学，结合环境、人物、情感等方面展开分析，理解《槐乡五月》的诗意和以情动人的特点，帮助学生加深对诗歌中的意境的领会。

2、结合学生日常活，引导学生朗读《槐乡五月》，传递美丽的情感，让学生通过亲身体验和感受领悟到情感世界的奥妙。

3、设计情境化阅读任务和相关讲解，帮助学生更好地学习和领会《槐乡五月》中的诗歌意境及人物形象。

五、教学内容1、生字：槐乡、墨脱，通过生字笔画、拼音和读音练习，帮助学生认识生字的大小写形式及其读音。

2、环境描写：结合画面和声音，引导学生感受到山水环境和季节气息带来的情感，体验到自然美的独特魅力。

3、人物描写：讲述民间故事和文学名篇，引导学生理解文学人物的性格特征及所表达的情感。

4、幽默表达：讲述挥毫泼墨的情况，激发学生的幽默感和创造力，通过有趣的角色扮演和对话来培养学生的语言表达能力。

六、教后反思《槐乡五月》教案的教学过程中，我充分考虑了学生的实际情况，尽可能引导学生从多个角度来理解文学作品中的情感和特点。

同时，通过教学任务和相关讲解，让学生更好地学习和领会《槐乡五月》的诗意和以情动人的特点，帮助他们更好地感受生活中的一个小小美好。

小学三年级语文《槐乡五月》优选教案一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，能写出和“白茫茫”等词语结构相似的词语。

3、通过联系上下文、图文对照、换词等方法理解文中的词语意思。

4、运用多媒体课件中槐乡景色的图片仔细观察，展开想象，理解精美句段。

5、诵读品味，感受五月槐乡的清香甜美，槐乡孩子的勤劳能干、热情好客、淳朴可爱，激发学生热爱生活的情感。

教学重难点：通过对课文语言文字的品读，欣赏槐乡五月花美人更美的和谐画卷，从而获得美的享受，情的陶冶。

但是，学生与文本所描绘的画面没有实际体验，无法理解文本语言所要表现的浓浓的意境美，也就难以与作者产生情感上的共鸣。

教学准备：课件制作，课前布置学生搜集有关槐乡的资料。

第一课时课时目标：1、学会10个生字，两条绿线内的字只识不写。

理解生字组成的词语。

能写出和“白茫茫”等词语结构相似的词语。

2、能正确流利地朗读课文，感知课文主要内容，初步感受槐花的美。

教学过程：一、导入新课，激发兴趣。

1、板书“槐”字。

生字指导。

2、学生给“槐”组词，一连说上几个。

3、知道槐花吗?老师想去看槐花，你建议我什么时候去?为什么?4、板书揭题，学生美美地齐读课题。

二、预习检查，初读指导。

1、槐乡五月究竟是什么样的呢?请大家认真地读读课文，尤其注意读准生字新词，读好长句子。

2、学生自读，老师巡视指导。

3、预习检查。

(1)分别出示，检查词语酿槐花熏醉醇香挎俊俏衣襟陈醋浸摆出一顿口福拌咸的撒上蒜泥炒芝麻蒸过晒干维吾尔族一小罐瑞雪初降像玉雕的圆球披散在肩头的小辫儿风打的旋儿山山洼洼坡坡岗岗“嗡嗡嗡……” “啪啪啪……”白茫茫喜盈盈甜丝丝白生生傻乎乎香喷喷(2)读读自己喜欢的段落。

随即了解每个自然段的意思。

三、了解内容，概知花美。

默读课文，说说槐乡五月给你留下了什么印象?四、直奔中心，质疑存疑。

出示文章最后一段：“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。