六年级英语集体备课记录5

小学英语集体备课活动记录第一单元备课主题 Hello时间 8.31地点电子备课室参加对象全体小学英语教师主持人邵海霞中心发言人邵海霞中心发言人纪要：教学目标：1．能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。

Hello/Hi ,I’m …What’s your name?要求读音正确，语调自然。

特别要注意I’m 和name 的正确读音2．培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。

3．认识五个人物： David ,Liu Tao ,Yang Ling ,Mike ,Nancy .4. 能听懂、会说以下八个动物类单词：a dog, a cat , a bird , a tiger ,a monkey , a zebra , a panda ,an elephant 。

要求读音正确。

讨论纪要：本单元的一项日常交际项目是确认所属，my/your/his/her.在三年级时已出现，学生需在。

This is /That is ...的朗读上下功夫，并带上肢体语言而且要让学生明白your/you的区别。

在训练时，要生积极练说，练多了就熟练地会说了。

刘星辉：在本节课设计中，为了培养学生的主体意识，让学生积极主动地学习设计者尽力做到了尊重和发展学生的主体意识和主动精神。

我认为本节课所需注意的是，由于时间有限，有些活动可草草收场，学生的能力不能得到充分发挥，希望在教学中能够得到改进。

牛萍：本节课的内容设计新颖合理，思路清新，教学目标明确，重点突出，能充分反映出本课所教内容的重点，也能抓住主要内容进行教学。

教练的引进结合，可以让学生更牢固地掌握新知。

综合修改意见：在教学中，要倡导学生积极参与，让学生在学习过程中不仅要建构知识，提高语言能力，而且通过感知，体验，实践，参与和合作探究等活动方式，完成任务和实现目标。

设计时要以学生为中心，根据学生的特点，兴趣，爱好来选择设计，让每个学生参与到活动中，从而表现自我，发展了学生的个性。

六年级英语上册集体备课记录一、备课基本信息。

1. 备课时间：[具体时间]2. 备课地点：[详细地点]3. 参与人员：六年级英语教师组（[列出教师名字]）二、教材分析（以人教版为例）1. 教材结构。

- 六年级英语上册教材包含若干个单元，每个单元围绕一个特定的主题展开，如家庭、爱好、节日等。

这些主题贴近学生的生活实际，有助于激发学生的学习兴趣。

- 教材的内容编排由浅入深，从简单的单词和短语学习，逐步过渡到句型的运用以及篇章的理解和书写。

例如，在每个单元的开头部分，先呈现新单词，通过图片、实物等多种方式帮助学生直观地认识单词，然后通过对话或短文的形式引出重点句型，让学生在具体的语境中理解和掌握句型的用法。

2. 教学目标。

- 语言知识目标。

- 学生能够掌握课本中要求的新单词、短语和句型。

例如，在关于家庭的单元中，学生要学会“father”“mother”“sister”“brother”等家庭成员相关的单词，以及“This is my...”“I have a...”等句型。

- 了解简单的语法知识，如一般现在时的用法，包括第三人称单数形式的动词变化等。

- 语言技能目标。

- 听：能够听懂与课本内容难度相当的英语对话、短文，能准确获取关键信息。

例如，在听力练习中，能够根据听到的内容判断人物关系或者事件发生的顺序等。

- 说：能够运用所学的单词和句型进行简单的日常交流，如介绍自己的家庭、描述自己的爱好等。

鼓励学生在课堂上积极开口说英语，提高口语表达能力。

- 读：能够读懂简短的英语文章，理解文章的主要内容，并能根据文章内容回答简单的问题。

培养学生的阅读技巧，如略读、扫读等。

- 写：能够正确书写单词、短语和简单的句子。

在单元练习中，会要求学生根据提示写几句话介绍自己或者他人，锻炼学生的书面表达能力。

- 情感态度目标。

- 通过学习与家庭、朋友等相关的内容，培养学生热爱家庭、珍惜友谊的情感。

例如，在学习家庭单元时，可以引导学生分享家庭中的温馨故事，增强家庭意识。

2015年六年级英语下册Unit 5 A party集体备课教案（译林版）沭阳县桑墟中心小学集体备教案时间：月日题Unit A part教学目标1、能听懂、会说、会读和会拼写单词: ln, appear, put n, begin, 2、能听懂、会说、会读和会拼写句型：hat are u ging t bring t the part? I’ging t bring se ts Are e ging t eat r pla ith the ts first?3、通过重点语言知识点的学习，能理解内容，能自然流畅地给内容配音和表演。

教学重难点1正确掌握，灵活运用将时句型表达于真实情景中。

2能理解，正确朗读，表演Str tie,并能自编类似情景。

教学准备教学时第一时教学过程Step 1: Ｗaring up1Free tal:2hat date is it?hat hlida is ing?hat are u ging t d n a Da?Ss tals2 hat a I ging t d n a Da? an u guess?引导学生提问：Are u ging t …?3 L at the pitures hat are the ging t d?Ss anser: … is/ are ging t …Step 2: Presentatin1 出示ie/Liu Ta/ Su Hai/ angBing图片学生看动画回答问题Ｗhat are the hildren ging t d?hat hlida is it this Sunda?2hat are the hildren ging t bring t the part?学生听录音，连线。

he the anser: … is ging t bring … t the part3S: 自读P26，填空It is __________ rning The hildren bring their things t ie’s huse The dn’t n here Liu Ta is Suddenl, A __________ appearsIt’s Liu Ta He brings se ___________ fr the Then, the part_______ The are ging t ______________ first Then, the are ging t eat se fruit, and se_________ and drins The have great fun at the partStep3: Pratise1 完整的欣赏内容视频，模仿人物的语音语调, 尝试配音。

2015年六年级英语下册Unit 5 A party 集体备课教案（译林版）沭阳县桑墟中心小学集体备课教案时间：月日课题Unit 5 A pa教学目标1、能听懂、会说、会读和会拼写单词: clown, appear, put on, beg2、能听懂、会说、会读和会拼写句型：What are you going to bringarty? I’m going to bringAre we going to eat or play w?3、通过课文重点语言知识点的学习，能理解课文内容，能自然流畅地给课文内容配音和表演。

教学重难点1.正确掌握，灵活运用将来时句型表达于真实情景中。

2.能理解，正确朗读，表演并能自编类似情景。

教学准备教学课时第一课时教学过程Step 1: Ｗarming uFree talk:2.What da?What holidag?What are you going to do on May Day?al2. What am I going to do on May Day? Can you guess?引导学生提问：Are you going to …?Look aures. What agoing to do?answer: … is/ are going to …2: Presenta出示Mike/Liu Tao/ Su Hai/ WangBing图片学生看动画回答问题Ｗhat aldren going to do?What holidaunday?2. What aldren going to bringarty?学生听录音，连线。

answer: … is going to bring …a: 自读P.26课文，填空It is __________ morning. The children bringg’s house. They don’t know where Liu Tao is. Suddenly, A __________ appeaIt’s Liu Tao. He brings some ___________Tarty_______. They are going to ______________Tare going to eauit, and some_________ and drinks. They have great fun at the pa: Pra完整的欣赏课文内容视频，模仿人物的语音语调,尝试配音。

第1篇一、活动时间：2022年X月X日二、活动地点：XX学校会议室三、参与人员：全体英语教师四、活动主题：探讨如何提高六年级上册英语教学质量五、活动流程：1. 集体备课，共同研究教学大纲和教材2. 分组讨论，分析教学重难点3. 各组代表发言，分享教学经验4. 领导总结，提出改进措施六、活动内容：1. 集体备课活动开始，全体英语教师共同研究了六年级上册英语教学大纲和教材。

大家一致认为，教学大纲和教材为我们提供了明确的教学目标，有助于提高教学质量。

在集体备课过程中，教师们对教材中的重难点进行了深入分析，为后续的教学工作奠定了基础。

2. 分组讨论在集体备课的基础上，全体英语教师分为若干小组，针对教材中的重难点进行讨论。

各小组在讨论过程中，积极分享教学经验，提出针对性的教学策略。

以下为各小组讨论的主要内容：（1）词汇教学：教师们认为，词汇教学是英语教学的基础。

在教学中，要注重词汇的音、形、义结合，引导学生进行大量词汇积累。

同时，要关注学生的实际需求，选择适合学生的词汇进行教学。

（2）语法教学：教师们认为，语法教学要注重实际运用，让学生在具体的语境中掌握语法知识。

在教学中，可以采用游戏、故事等形式，激发学生的学习兴趣。

（3）阅读教学：教师们认为，阅读教学要注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

在教学中，可以选取适合学生年龄特点和认知水平的阅读材料，引导学生进行自主学习。

（4）写作教学：教师们认为，写作教学要注重培养学生的写作技巧和表达能力。

在教学中，可以采用多样化的写作形式，如日记、故事、议论文等，激发学生的写作兴趣。

3. 各组代表发言，分享教学经验在各小组讨论结束后，各小组代表上台发言，分享本组的教学经验和策略。

以下为部分代表发言内容：（1）A组代表：在词汇教学中，我们采用了“词根词缀法”，帮助学生快速记忆单词。

同时，我们还注重培养学生的词汇运用能力，让学生在实际语境中运用所学词汇。

（2）B组代表：在语法教学中，我们采用了“情境教学法”，让学生在具体的语境中学习语法知识。

小学英语集体备课记录介绍本文档记录了小学英语集体备课的过程和内容，旨在为小学英语教师提供备课参考和指导。

备课内容包括学习目标、活动设计、教学资源等。

通过集体备课的方式，教师们可以共同讨论教学内容和方法，提高教学质量，为学生提供更好的英语学习体验。

一、备课前准备在开始备课之前，教师们应做好以下准备工作：1.了解学生情况：了解学生的英语水平、学习兴趣等，为备课提供参考。

2.确定教材和学习目标：根据教学大纲和教材的要求，确定本次备课的主题和学习目标。

3.收集教学资源：收集与备课主题相关的教学资源，如教材、音频、视频、图片等。

4.确定备课时间和地点：确定备课时间和地点，保证备课的顺利进行。

二、备课流程1.梳理教学内容：教师们一起梳理本次备课的教学内容，确定需要教授的知识点、语法规则、词汇等。

2.制定教学目标：根据教学内容，教师们一起制定本次备课的教学目标，确保学生能够在课堂中达到这些目标。

3.设计教学活动：基于教学目标，教师们一起设计适合学生的教学活动，如听力训练、口语练习、阅读理解等，确保学生能够通过多种方式来学习和巩固知识。

4.分工合作：教师们在备课中进行分工合作，每个教师负责一个或几个环节的设计和准备工作，确保备课的高效进行。

5.教学资源共享：教师们共享收集到的教学资源，如教材、音频、视频、图片等，以便于在课堂中使用。

6.备课总结：备课结束后，教师们进行备课总结，总结讨论备课的过程和结果，提出改进意见和建议。

三、备课要点1.学习目标的明确性：教师们在备课中要明确学习目标，确保学生能够在课堂中实现这些目标。

学习目标应该具体、可衡量和有挑战性。

2.教学活动的多样性：教师们设计的教学活动应该多样化，能够满足不同学生的学习需求，激发学生的学习兴趣。

3.资源的有效利用：在备课过程中，教师们应充分利用各种教学资源，如教材、音频、视频、图片等，提高教学效果。

4.分工合作的重要性：教师们在备课中可以通过分工合作的方式，将备课任务分解，提高备课效率，确保备课的质量。