五、六单元教学设计

第五单元单元计划教学内容及课时安排：7 给刘洋阿姨的信8 河里的月亮9 怀素写字练习5教材分析：神舟九号飞船是中国航天计划中的一艘载人宇宙飞船，是神舟号系列飞船之一。

神九是中国第一个宇宙实验室项目921-2计划的组成部分，天宫与神九载人交会对接将为中国航天史上掀开极具突破性的一章。

中国计划2020年中国将建成自己的太空家园，独立自主的中国空间站届时可能成为世界上唯一的空间站。

2012年6月16日18时37分，神舟九号飞船在酒泉卫星发射中心发射升空。

2012年6月18日11时左右转入自主控制飞行，14时左右与天宫一号实施自动交会对接，这是中国实施的首次载人空间交会对接。

并于2012年6月29日10点00分安全返回。

2012年3月，刘洋阿姨入选神舟九号任务飞行乘组。

2012年6月神舟九号顺利升空，成为中国第一位飞天的女航天员。

学习本课，教师可做简单背景介绍。

《河里的月亮》是一首有关月亮的儿童诗。

作者是当代著名女作家、诗人柯岩。

宇宙天空、日月星辰，在孩子们眼中是神秘而充满诱惑的，美丽神奇的月亮映照在河里，会是一番怎样的诗情画意呢？就是这首小诗所表达的意境了。

《怀素写字》主要介绍了我国唐代杰出的书法家怀素小时候勤奋练字的故事，说明一个人要想成才，必须具备认真的态度和刻苦的精神。

教学目标：1、认识本单元44个生字，能按笔顺规则正确书写20个生字。

学习1个笔画“横折提”。

2、学习用普通话正确、流利、有感情地地朗读课文和小诗，学习读出疑问句的语气，读出诗歌由静到动再回到静的节奏感。

3、了解豆豆问话的内容，感受航天飞行的神奇。

4、想象《河里的月亮》这首小诗描写的情景，感受月亮倒影的美和变化。

5、了解怀素能成为书法家的原因，学习怀素练字的方法和刻苦练字的精神。

6、练习5中“学和做”，画画、写写、说说的综合练习。

7、写字训练，注意捺的写法。

8、说写训练；9、朗读背诵节选的《古朗月行》。

10、口语交际：应该怎样做。

教学重点：1、每一课中的生字学习及书写；2、感受课文所表达的意境，初步学习理解课文内容。

教学难点：每一课中的生字学习及书写。

教学时间：7 给刘洋阿姨的信2课时8 河里的月亮2课时9 怀素写字2课时练习5 3课时单元检测2课时7 给刘洋阿姨的信教学目标：1.认识本课13个生字，会写田字格里的6个生字，两条绿线内的7个生字只识不写。

2.学习用普通话正确、流利地朗读课文，学习读出疑问句的语气。

3.了解豆豆问话的内容，感受航天飞行的神奇。

教学重点：1.根据拼音，认识生字，熟练地朗读课文。

2.学会写“电、有、从”等6个生字；熟练认读“刘、阿、姨、信”等7个生。

3.理解课文内容，明确文中三个问题的解答。

教学难点：了解人类从神话到现实对太空的探索，激发学生对科学的兴趣。

教学准备：课件、生字卡片教学时间:2课时教学过程：第一课时课时目标：1. 初步感知课文，学习用普通话正确、流利地朗读课文，学习读出疑问句的语气。

2.初步认识本课13个生字，会写田字格里的“电、有、从”等3个生字，两条绿线内的7个生字只识不写。

教学过程：一、情景导入，激趣引思1.同学们都看过神话故事电视剧《西游记》吧，孙悟空是怎样上天入地的？2.孙悟空是神话故事中的人物，是作者想象出来的，不真实的。

现代人已经做到了。

播放美国阿波罗号宇宙飞船探月课件、“神九”环太空飞行的课件。

教师指出“神九”中有以为女宇航员叫刘洋，被人们称为“神女”，成为人们心中的偶像。

3.大家想认识刘阿姨吗？出示刘洋的太空照。

4.在太空的宇宙飞船上，看地球会是什么样子的呢？有一位好奇的爱动脑筋的小朋友豆豆就给刘洋阿姨写了一封信，询问这个问题，请同学们读课文，看看豆豆问了几个问题。

二、初读课文，披文入情。

（一）初读课文，感知内容。

1.教师范读，领读。

2.指导学生自读课文，做到独立通读。

3.指导读第一自然段。

通过读课文，你知道豆豆问了几个问题吗？分别是什么？4、学生回答，教师归纳。

（1）从太空看地球是什么样子的？课件展示：在太空看到的地球，是个蓝色的星球。

教师提示，地球呈现蓝色，因为地球70%的表面被大海覆盖，蓝色即大海的颜色。

（2）在天上能不能给家里人打电话呢？播放地面与宇航员通电话视频，答案是能够通话的。

（3）“神九”是怎么到太空去的？播放宇宙飞船从升空到环球飞行的视频。

5．你们还有什么想要问刘阿姨的？6．播放宇航员在飞船中睡觉、行走、工作、休息等视频，让学生了解。

教师适当解释。

7.指导朗读第一自然段。

自由读，指名读。

（二）认读生字1、读课文之前，我们要先认识一下课文中的新朋友——我们的生字词宝宝。

出示本课生字词：刘阿姨、信、电话、老师、有、回、豆豆、年、地球、休息。

教师领读。

指导学生借助拼音读准字音，再去掉拼音读一读。

指名读，小老师领读，开火车读。

（三）写字指导1、出示“电、有、从”的笔画、笔顺及在田字格中的位置。

2、指导学生观察，说笔画、笔顺。

3、教师范写生字，学生描红、临写，教师巡视指导。

4、提示：“电”的竖弯钩要伸展些，“有”的撇是长撇。

三、梳理巩固，拓展应用1.指导学生朗读课文。

2.抽读生字卡片。

3.在田字格中书写“电”“有”“从”，评比书写情况。

4.如果要你给刘洋阿姨打电话，你会说些什么？四、课堂小结：今天我们学习了课文《给刘洋阿姨的信》，了解了有关太空的知识，学习了电、有的写法。

希望同学们好好学习，将来也成为一名宇航英雄，为祖国的航天事业作出伟大的贡献。

第二课时课时目标：1. 学习用普通话正确、流利地朗读课文，学习读出疑问句的语气。

2.继续学习“回、豆、年”等3个生字。

3.了解豆豆问话的内容，感受航天飞行的神奇。

教学过程：一、复习导入，激趣引思1.指名朗读课文。

2.抽读课后生字卡片。

3.展示航天小制作，比一比，谁的作品更有创意。

4.师：通过上节课，我们知道了有关太空的知识，今天我们继续学习《给刘洋阿姨的信》，再来了解这方面的知识。

二、探究课文，披文入情1.指导朗读课文。

2.学习第二自然段。

（1）指导自读第二自然段，画出不理解的句子，提出问题。

生：从太空回到地球为什么很累？师简单讲解：因为在太空时间长，长时间处于失重状态，肌肉得不到放松，又得不到正常的休息，所以感到很累。

这就是宇航员回到地球，从太空舱里出来时都坐在椅子上，行走时需要几个人抬着走的原因。

（2）指导学生评价豆豆是个怎样的人。

学生评价，如关心别人，好奇心强，善于钻研思考问题等。

3.指导学生通读全文。

让小老师领读，指名读。

4.学习书信的格式。

师：这是一封书信，大家看课文，开始和结尾是怎么写的？学生回答，教师小结：开始是对收信人有礼貌的称呼，结尾是写信人的名字及写信的时间。

5.练习说话。

（1）师：刘洋阿姨是我国第一位“神女”，是人们心中的航天英雄，你想对她说点什么？学生自由回答，教师评价。

（2）仿句练习。

示例：刘洋阿姨从太空回到地球上。

小明的妈妈从工厂回到家里。

从……回到……。

鼓励学生完成得越多越好。

6.指导书写：回、豆、年。

出示它们的笔画、笔顺及在田字格中的位置。

小组内学生自主观察，说笔画、笔顺。

描红，练写。

7．练习组词或说话。

三、课堂小结：这节课我们进一步探究了课文内容，不仅能够熟练地朗读课文，还能够仿照课文中的语句练习说话，表现得真棒。

板书设计：7 给刘洋阿姨的信地球的样子？打电话？游？8 河里的月亮教学目标：1.认识本课15个生字，掌握一个新笔画“横折提”，会写田字格里的7个生字，两条绿线内的8个字只识不写。

2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读小诗，读出诗歌由静到动再回到静的节奏感。

3.想象小诗描写的情景，感受月亮倒影的美和变化。

教学重点：1．会认并会写7个生字。

2．能借助拼音，正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：1．能正确理解“滚圆”“晶亮”“惊动”“安静”等词语的意思。

2．感受水中月亮的形态之美，激发学生对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然、热爱大自然的意识。

教学时间：2课时教学过程：第一课时课时目标：1.认识本课15个生字，掌握一个新笔画“横折提”，会写田字格里的3个生字“两、东、西”。

2.初步感受课文内容，初步想象小诗描写的情景，感受月亮倒影的美和变化。

教学过程：一、猜谜语，导入课题1、游戏“猜一猜”：（1）有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀。

（2）小小船儿天空挂。

过渡：小朋友们知道吗,河里也有月亮呢。

河里的月亮是什么样子的呢？它会变吗？就让我们一起来学习当代著名女作家柯岩写的儿童诗《河里的月亮》。

2、读题。

（1）教师板书课题：河里的月亮。

提醒学生有两个轻声。

（2）正音：河里（li）月亮（liang）（3）齐读课题。

二、初读课文，认识生字1、教师范读，引入文本情境。

2、学生自由读文，初步感知文本。

要求：读准字音，读通句子。

不理解的地方多读几遍。

3、出示生字组成的词语：晶亮、游过、破碎、不要、惊动、安静、瞧一瞧4、学生展示，教师相机正音。

强调以下生字的读音：晶（jing）亮破碎（sui）惊（jing）动安静（jing）待会儿（儿化音）么（轻声）三、初步理解课文1、生字词宝宝被我们送回了家，下面请小朋友们再次朗读课文，数一数这首诗有几句话。

（四句话）2、这首诗写了什么呢？（水中月亮的变化）四、教学生字，指导规范书写1、课件出示“让”、“再”，指名读。

2、具体指导两个字的写法。

（1）“让”字有一个新的笔画（横折提）。

书写横折提时，横和竖略短，提轻快。

言字旁的点要与折画对齐。

师范写，生书空。

（2）“再”字身上很多横。

先让学生观察田字格中的“再”，让学生明白“再”的三横和横折钩的横分别把中间的一竖平均分成了三等分，并且最后一横最长。

师范写，生书空。

五、布置作业：指导学生在书上描红。

关注学生坐姿，头正身直臂开足安。

第二课时课时目标：1.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读小诗，读出诗歌由静到动再回到静的节奏感。

2.想象小诗描写的情景，感受月亮倒影的美和变化。

3.认识本课15个生字，继续学习书写田字格里的“让、会、再、么”等4个生字。

教学过程：一、复习导入1、指名朗读课文。

2、齐读二、精读诗歌，积累运用1、精读第一句出示第一句话：天上一个月亮，河里一个月亮，滚圆，滚圆，晶亮，晶亮。

河里的月亮是什么样子的？（板书：滚圆、晶亮）（1）理解词语“滚圆”出示图片（月亮、西瓜、皮球、肚皮），学生通过形象的物品感受“滚圆”，不仅圆，而且还鼓鼓的、很饱满，非常圆，我们就把这种形态叫做——滚圆。

填合适的词语练习，除了月亮可以说成滚圆的月亮，还有什么也可以说成是滚圆的呢？看图片提示，尝试填空：滚圆的（）（西瓜、皮球、太阳、面团）（2）理解词语“晶亮”河里的月亮不仅滚圆，而且还很——晶亮。

看看“晶”这个字，它的身上有三个日，表示光亮的意思，泛指天上有许多星星，所以很亮。