找规律(第一课时)教案
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找规律（第一课时）教案
教学目标：
1、知识技能
1）、认识简单的排列规律。
2）、会对图片进行简单排列。
3）、使学生能运用规律解决一些简单问题，培养学生动手能力和创新意识；以及初步的观察力和逻辑推理能力；
2、过程与方法
1）、通过看、摆、涂等活动，使学生认识简单的排列规律。
2）、让学生在故事情节中，充分体验、感知规律就在自己身边。
3、情感、态度与价值观
1）、通过对找规律的学习，培养学生发现和欣赏数学美的意识；2）、培养学生乐于助人和团结协作的精神。
教学重点：
认识最简单的图形变化规律。
教学难点：
运用规律解决实际问题，并按一定的要求创造出许多美丽的有规律的图案。
教学准备：
1、课件
2、各种平面图形，白纸、彩色笔等
教学过程：
一、游戏中感知规律
1、今天，数学王国的小精灵想邀请我们到数学王国去游玩，可是我们没有通行证，去不了，怎么办呢？别着急，小精灵说：只要我们能通过他们的考验，就可以得到通行证。
同学们有信心拿到通行证吗？
让我们一起来玩个游戏吧，猜一猜下一个是什么。
（1）出示一串没有规律的圆片，请学生猜一猜。
学生猜出来的答案各种各样。
（2）出示一串有规律的笑脸，请学生猜一猜。
为什么刚才你们会猜出这么多答案，而现在却马上就猜到了呢？
这串笑脸是按一红一绿一黄的顺序重复出现，我们就说这串笑脸的排列是有规律的。
（板书：规律）跟老师读一下：规律。
其实，在我们的生活中，很多事物都是有规律排列的，今天这节课，老师就要带领同学们去找规律。
（补充板书：找）
二、情境中发现规律
１、创设情境：
再过十几天，就是同学们自己的节日“六一”儿童节了，你们想不想在那一天把自己的教室布置得漂亮些呢？好，老师现在就带领大家去看看别的小朋友是怎样庆祝自己的节日的。
２、观察提问：
（播放动画）说说你都看到了什么？
啊，原来小朋友在漂亮的教室里唱歌、跳舞呢！
３、发现规律：
前面，我们已经知道按一定的顺序一直排下去，我们就说它是有规律的排列。
请同学们仔细观察这幅画面，看看哪些事物的排列也是有规律的？分别是按什么规律排列（重复）的？说给你同桌小伙伴听一听。
我们先来看看彩旗，你发现了什么？
学生汇报发现的规律。
学生边汇报，教师边运用课件，分别猜一猜下一个是什么？你是怎样想出来的？（它们是哪几个在重复出现？）
再来看看彩旗和灯笼又是怎样排列的呢？生汇报。
彩旗、花、灯笼都是按颜色有规律排列的（板书：颜色）小朋友们在唱歌跳舞，他们的排列是怎样的？生：一男一女或一女一男排列的。
他们是按性别排列的（板书：性别），怎们会有两种不同的规律呢？那是我们观察的起点不一样，发现的规律也不一样。
如果以一女一男排列，猜一猜下一个是男孩还是女孩？
谁能想个办法让我们一眼就能看出（哪几个在重复）这个规律？（课件出示）
小结：只要找到图形是按（）为一组重复出现，就能很快知道下一个是什么了
刚才，我们通过观察，发现了彩旗、灯笼、小花和小朋友队伍都是有规律排列的。
三、操作中深化规律
１、帮老师摆一摆：
例３：老师想请大家帮个忙，请看，老师这有两组图形，可是没摆完，你们愿意帮帮它吗？
小组讨论：每组图形是按什么规律排列的，再想一想空白处该什摆什么图形？
说说你是怎么想的？
2、帮小兔涂一涂（例２）：
（1）看到同学们回答的这么好，有一只小动物也着急了，它也来到了我们的课堂上，
可是有几个图形没有涂颜色，你们能帮小兔涂上颜色吗？
（电脑出示例２）
汇报：每组图形是按什么规律排列的，再说一说空白图形该涂什么颜色
小结：看来，我们只在掌握了排列的规律，很快就会涂好的。
（２）做一做：我们再来看几组图形。
这里有三行图形，请大家先思考：每组图形是按什么规律排列的，再想想：每组中带有问号的图形涂对了吗？该涂什么颜色？
3、演一演
课件出示一组图形规律
要求：根据你看到的规律，用动作或者声音表示出来。
教师示范：拍手、跺脚、拍手、跺脚、拍手、跺脚、
你还有其他的表示方法吗？请生上台表演。
再出示规律，学生想一想，演一演。
学生上台向大家展示自己的表演。
4、创造规律
师：同学们可真能干，能根据图形的排列规律用声音和动作来表示规律，什么问题都难不倒你们。
那你们想不想自己利用学具有规律地摆一摆或画一画创造出一个规律吗？（我根据学生的情况，可以先示范一个）
（1）请小组长拿出准备好的学具，放在桌面上。
（2）请大家注意听老师的要求：一会儿小组内同学一定要团结合作，，以小组为单位，每个人进行创造，然后跟你们成员说一说你的规律。
每组要摆出或画出两种不同的规律，
教师巡视，选择几个比较特别的演示给其他学生看，并说说他的规律。
如果你们继续摆下去，应该是什么呢？
小结：大家很善于研究，小组合作的非常好！
四、联系生活寻找规律.
师：大家看，就是这么简单的几个图形，咱们就能创造、设计出这么不同的规律，你们真了不起，恭喜大家拿到了去数学王国的通行证。
那么在我们的生活中有没有按照规律排列的事物呢？想一想，在生活中，在你们的身边还见过哪些有规律的事物？
生自由发挥举例说明。
五、欣赏图片
老师：生活中很多事物的排列是有规律的，我们一起来欣赏规律的美。
（出示图片让学生欣赏一些有规律的事物。
）
欣赏生活中的规律，发现数学把我们的生活变得更美了。
六、小结
师:这节课给你们感受印象最深的是什么？
师：生活中处处都存在着规律，希望我们的同学们能做个细心人，发现生活中的规律，更希望我们班的同学们能创造出更多的规律，当一个小小发明家。
好吗？。
