苏科版初中物理九上 13.1 初识家用电器和电路 教案 (2)

苏科版初中物理九上 13.1 初识家用电器和电路学案我设计这节课的初衷，是希望通过学习家用电器和电路的知识，让学生能够理解电器的基本原理，掌握安全使用电器的方法，提高他们的生活自理能力。

在设计这节课的时候，我以学生的实际生活为切入点，将理论知识与生活实际相结合，让学生在课堂上能够直观地感受到物理知识的实用性。

本节课的教学目标是让学生了解和掌握家用电器的基本原理和正确使用方法，提高他们的物理知识应用能力。

同时，通过小组合作探究的学习方式，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

在教学过程中，我发现学生对于电流、电压和电阻的概念理解有一定的难度，因此我将这部分内容作为教学的重点。

同时，如何正确连接电路，以及如何判断和处理电路故障，是学生在学习过程中遇到的难题，我将这部分内容作为教学的难点。

为了让学生能够更好地理解和掌握知识，我准备了一些简单的电路元件，如电池、小灯泡、开关等，以及一些家用电器实物，如电风扇、电饭煲等。

在活动过程中，我会引导学生动手实践，通过实际操作来理解电路的原理和电器的工作方式。

在活动过程中，我会向学生介绍电流、电压和电阻的概念，并通过实物和图片来帮助学生理解。

然后，我会引导学生动手连接简单的电路，让他们通过实际操作来感受电路的工作原理。

接着，我会向学生介绍家用电器的基本原理和正确使用方法，并通过实物展示和操作来帮助学生理解和掌握。

我会组织学生进行小组讨论，让他们通过合作探究来解决实际生活中的电路问题。

在教学过程中，我会特别关注学生的安全，强调正确使用电器的重要性，并教授学生一些基本的电器故障处理方法。

对于电流、电压和电阻这些概念，我会通过反复讲解和实践，帮助学生理解和掌握。

对于电路连接和故障处理这些难点，我会耐心指导，让学生能够逐步克服困难，掌握这些技能。

总的来说，我希望通过这节课的学习，学生能够掌握家用电器和电路的基本知识，提高自己的生活自理能力，同时也培养他们的物理学习兴趣和问题解决能力。

初识家用电器和电路【教材依据】江苏科学技术出版社九年级物理上册第一节《初识家用电器和电路》【学情分析】学生通过前面的学习初步掌握了学习物理的方法，这是有利的一面。

但是有关电学方面的知识以前没有接触过，是全新的内容，所以学习起来会有一定的难度。

但是凭借浓厚的学习兴趣，以及与实际贴近的物理实验，同学们通过努力会让他们顺利掌握本章内容的。

【教学目标】1、知识与能力（1）知道电路的基本组成及作用；了解直流电源和交流电源。

（2）通过实验认识电路，知道电路的通路、断路和短路状态，了解电源短路的危害。

（3）初步认识家用电器，通过实例，知道用电器是将电能转化为其他形式能的装置。

2、方法与途径（1）通过观察和联系实际来认识常用的各种电池和用电器。

（2）通过活动学会连接简单电路，培养学生实验操作技能。

3、情感与评价（1）通过观察与讨论，了解家用电器使我们的生活发生了哪些变化。

（2）通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣（3）增强节约用电的意识。

4、现代教学手段的运用适时运用多媒体手段展示相关内容【教学重点】（1）电路组成及电路连接的三种状态。

（2）短路的危害及防止。

【教学难点】按要求正确画电路图。

【教学过程】（一）创设情境导入新课随着科学技术的高速发展，各种新型用电器应运而生，使我们的生活发生了日新月异的变化。

下面请同学们讨论和交流各自家庭中用到的电器和它们的用途。

（二）合作交流解读探究1、电路的组成在学生讨论和交流的基础上，怎样对各种家用电器进行分类并把它们填入表格中。

名称用途电源类型电能转化成的主要能量形式交流电电池内能机械能光能声能电灯照明收音机电饭煲手电筒电风扇电视机点拨：鼓励学生扩充表格内容，提出不同的分类标准。

议一议：这些电器在工作时有没有消耗电能？生：他们在工作过程中都要消耗电能。

小结归纳：（1）用电器：使用电能进行工作的装置，可以将电能转化为其他形式的能。

（2）电源思考：一个用电器工作时需要什么？生：需要用电，既有供电的装置。

九年级物理教案使用人：课题初识家用电器和电路课型新授周次学习目标1．初步认识家用电器，通过实例知道用电器是将电能转化为其它形式能的装置；2．通过观察手电筒，知道电路的基本组成及其作用。

3．通过参与科学探究，知道通路、断路和短路的状态，了解短路的危害；4. 熟悉常用的电路元件及其符号，会画简单的电路图。

重难点 1.基本组成及其作用。

2.会画简单的电路图。

教法实验讨论教学准备课件手电筒教学过程二次备课一、课前预习（复习旧知）1．调查家庭、教室中的用电器及其在生活中的用途，并简要的写出调查结果。

2．这些用电器使我们的生活发生了哪些变化？3．填写物理课本第59页的表格名称用途电源类型电能转化成的主要能量形式交流电电池内能机械能光能声能电灯照明收音机电饭煲手电筒4．请在家长的陪同下，拆开一件家用电器（如手电筒），观察家用电器的内部结构；阅读电器的说明书，了解电器的构造及相关知识；简单地说出你对这些家用电器的初步认识。

5．利用干电池、导线、开关、小灯泡（可与老师借）等器材，尝试着去连接电路，并了解电路连接的注意事项。

6．电路是由、、、等构成的电流路径。

7．电路的状态有、、。

电路图：叫做电路图。

活动四：熟悉常见的电路元件及其符号：参考图13-7，在虚线框中画出“活动13.2”的电路图。

三、随堂演练1．干电池和蓄电池都是利用变化来供电的．从能量转化角度，蓄电池充电时把能转化为能；蓄电池工作时把能转化为能。

2. 绝不允许用电线把电源的两极直接连接起来，是因为（）A．有触电的危险 B．电路中没有电流C．电流太小会损坏电源 D．电流太大会损坏电源3．指出下列电路图的错误：①②③4.如图，当开关S1、S2断开时，电路处于状态；只将开关S1闭合时，电路处于状态；当开关S1、S2都闭合时，电路处于状态，这种电路是不允许的，连接电路应该防止。

四、课堂总结1．用电器的能量转化和电源的能量转化2．电路的基本组成及作用3.通路、断路和短路的状态，了解短路的危害4. 电路元件及其符号五、作业布置练习册教学后记：。

《13.1 初识家用电器和电路》教案教学目标：1能识别通过不用电器电能的转化（A）2知道电路的组成及各组成部分的作用（A）3知道什么是电路的通路、开路、短路及其危害（B）4知道什么是电路图，电路图的意义（B）5培养学生学习物理的兴趣和愿望，培养学生良好的学习习惯（B）6带领学生体会物理现象和知识本身具有深刻的美学特征——简洁明快美（C）教学重点：电路的组成，电路中各元件的作用，按要求画电路图教学难点：按要求画电路图教学准备：电池两节，电灯、开关、电铃各一个，导线若干根，电路常用元件示数板一块，投影仪、投影片，手电筒教学方法：演示实验、学生分组科学探究、讲解、讨论交流教学内容一、电在我家中1、随着科学技术的高速发展，各种新型电器应运而生，使我们的生活发生了日新月异的变化。

下面请同学们讨论和交流各自家庭中用到的电器和它们的用途。

在学生讨论和交流的基础上总结：①家用电器的功能②电源的作用和分类根据课前的调查进行交流和讨论2、组织学生分组讨论怎样对各种各样的家用电器进行分类学生分组讨论；完成表格的填写二、活动：观察手电筒1、组织学生观察手电筒学生观察：1、按下开关按钮，观察电灯的发光情况2、观察电池的安放；后盖和电池的连接方法；开关按钮的结构3、电灯的安置2、利用挂图或媒体出示手电筒的示意图，作适当的分析和讲解，使学生形成对电路的初步认识三、活动：怎样使一个电灯亮起来1、利用电池、小电灯、灯座、开关和导线，组织学生把上述器材连接起来，使开关能控制电灯的发光和熄灭学生进行分组实验学生讨论和总结2、在实验前介绍实验的注意事项①开关在连接时必须断开②导线连接电路元件时，将导线的两端连接在接线柱上，并顺时针旋紧③不允许用导线把电池的两端直接连接起来3、组织学生讨论：电路中有哪些组成部分？各部分的作用是什么？4、教师总结：①电路：用导线把电源、用电器、开关等元件组成的电流路径叫电路②电路的组成部分：电源、用电器、开关和导线③各部分元件在电路中的作用电源——维持电路中有持续的电流，为电路提供电能导线——连接各电路元件的导体，是电流的通道用电器——利用电流来工作的设备开关——控制电路通、断5、教师重复实验，观察当开关闭合，打开或直接把电源的正负极用导线连接起来所发生的现象，学生观察现象并思考有关问题通路——处处连通的电路开路——因某一处断开而使电路中没有电流的电路短路——直接用导线将电源正、负极相连的电路。