二年级数学上册 2的乘法教案 沪教版

本文由一线教师精心整理，word 可编辑1 / 1 2的乘法【学习目标】1．会编2的乘法口诀。

2．熟练掌握2的乘法口诀，并能熟练地口算有关2的表内乘除法。

3．能够利用所学的知识解决简单的实际问题。

【学习重难点】1．掌握编制2的乘法口诀的方法并熟记口诀。

2．用乘法口诀熟练地求积、求商。

【学习过程】一、快速口答。

二（ ）得四 二（ ）得六 二五（ ） 二九（ ）2×2= （ ） 3×2=（ ）说一说：2×10=（ ） 3×2=（ ） 你是怎么想的？ 小结：用学过的乘法口诀可以帮助我们求积或商。

二、学习新课1．编制口诀。

（1）小熊要去河的对岸采草莓，河上有座数字桥，让我们帮助他顺利过河吧。

问：他是怎么过河的？（2格一跳）小熊跳1次，就是（ ）个（ ）是（ ），算式是1×2=2，口诀是：一二得二小熊跳2次，就是（ ）个（ ）是（ ），算式是2×2=4，口诀是：二二得四小熊跳3次，就是（ ）个（ ）是（ ），算式是3×2=6，口诀是：二三得六说一说：18你是怎么算出来的？2．熟记口诀（1）哪几句口诀是我们今天新学的？（2）有没有好办法记住2的乘法口诀？规律：①相邻的每两个积都相差2。

【达标检测】1．应用大挑战（1）2个苹果一盒，装满4盒一共需要多少个苹果？（2）一盆水仙花卖2元，一盆玫瑰花的价格是8元，一盆玫瑰花的价格是一盆水仙花的几倍？ 2．算一算 0×2=（ ） 2×2=（ ） 7×2+1=（ ） 2×（ ）=18 12=（ ）×2 15-2×1=（ ）。

沪教版二年级上册《2的乘法》数学教案一、教材分析《2的乘法》是沪教版二年级上册的一篇数学课文，该课文主要围绕着“2的乘法”展开，让学生通过练习，巩固乘法算法，并掌握简单的口算方法。

二、教学目标1. 知识目标：掌握2的乘法开端口算，学会使用乘法符号“×”和等号“=”。

2. 技能目标：掌握2的乘法口算方法，能够进行简单的乘法运算。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，让学生积极参与教学活动。

三、教学过程1. 教师自我介绍，介绍本节课的主题，2的乘法。

2. 导入活动：2.1、教师提出一个问题：“小明有5个苹果，他要分给自己和他的朋友，他每人要分到几个苹果？”，让学生思考。

2.2、教师引导学生认识到，这是一个乘法问题，5除以2，商是多少，余数是多少。

2.3、教师给出答案，让学生知道规律。

继续引导学生学习乘法口诀表和乘法符号“×”。

3. 学习内容：3.1、引导学生读一遍课文。

教师讲解课文中的乘法口诀表，并让学生画出2的乘法口诀表。

3.2、教师演示2的乘法口算方法，并让学生尝试掌握。

3.3、教师出示乘法算式，让学生尝试口算，并使用乘法符号“×”和等号“=”，写出答案。

4. 练习活动：4.1、教师出示乘法算式，让学生尝试口算，写出答案。

并互相检查。

4.2、教师出示练习册上的练习题，让学生互相合作，一起完成。

5. 总结活动：5.1、教师总结本节课的内容，并让学生复述。

5.2、教师点评学生的表现，并鼓励学生继续努力。

四、板书设计2的乘法乘法口诀表2×1=2 2×2=4 2×3=62×4=8 2×5=10 2×6=12口算方法2×2=4 2×6=12（2×5=10）（2×4=8）五、课后作业1. 完成练习册上相关的乘法练习题。

2. 在家里口算2的乘法口诀表。

3. 下次课前复习本节课的内容。

本文将深入学习沪教版二年级乘法教案，并分析其教学内容与特点。

沪教版二年级乘法教案是一套综合性教学内容，主要包括数学概念的讲解、乘法表的学习、乘法口诀的练习、乘数与被乘数的搭配等。

通过这些教学内容的学习，能够帮助学生掌握乘法的基本概念和运算规则，为以后的数学学习打下坚实基础。

乘法是数学中最基本的运算之一，而二年级正是学生初次接触乘法的时期，在教学中需要注意一些基本的教学原则。

要注重启发式教学，即通过各种启发性的实物、图形和情境，让学生自己发现乘法的规律。

对于一些抽象的数学概念，需要采用良好的语言表达方式，让学生尽可能地理解，避免出现理解误差。

还要注重巩固学生对数学概念的理解。

可以通过游戏、竞赛等方式进行巩固练习，以帮助学生记忆数学知识。

对于乘法口诀的教学，可以采用熟记口诀的方式，同时也可以采用“两位数乘一位数”的教学方法。

这种方法可帮助学生更好地理解乘法的规律，以及能够更好地应用乘法知识来计算数字。

沪教版二年级乘法教案的教学方式基于启发性教育，力求让学生通过各种实物、情境和图形等相关方式对乘法进行理解，并让学生记忆和应用乘法规律，从而让学生更好地掌握乘法的基本概念和运算规则。

这对于以后的数学科目学习将有着重要的帮助和指导作用。

学生和家长应该充分认识到沪教版二年级乘法教案的重要性，并以此为基础，积极学习和巩固乘法相关知识，为以后的数学学习打下更加坚实的基础。

沪教版二年级数学上册 2 的乘法教案教材分析：本窗口的教材具有以下特点：素材选择富有童趣、口诀的设计与编排遵循儿童的认知规律、以儿歌作为编制口诀的载体，降低了口诀编制的难度。

因为学生刚刚接触乘法口诀表，所以在教授本窗口时要注意难度适中，避免造成学生的记忆困难。

教学目标：了解乘法口诀的产生，通经历由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，过实践熟悉、掌握 2 的乘法口诀以及用于 2 的乘法口诀解决问题。

教学重点：通过实践熟悉、掌握和应用 2 的乘法口诀。

教学难点：经历由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，了解乘法口诀的产生教学构想：通过学生自己摆小棒，直观的观察到数的成倍变化，根据加法算式写出乘法算式，再根据这一系列的过程，总结出乘法口诀。

教具准备：小棒学具盒教学方法：讨论法、自主探索、小组合作教学时间：两课时。

教学过程：一、导入出示窗口同学们，教师节 --到了，同学们纷纷展示自己的本领。

你们看，她们现在正在表演的节目是——爬竿。

在图中你发现了哪些数学信息？（简练不罗嗦，培养孩子用数学的眼光发现问题。

）二、新课预设一生：有灯笼师：对，有灯笼，一根线上有几个灯笼，分别是什么颜色？生；一根线上有7 个灯笼， 2 个红色的， 5 个黄色的。

师：说得非常完整。

谁还有？生：一共有几个灯笼？师：这是你的问题。

你不光发现了数学信息，还提出了数学问题。

谁还能继续提出数学问题。

生1 ：竿上一共有几个人？生2 ：一共有多少个人在顶竿？生3 ：一共有多少个黄灯笼？生4 ：一共有多少个红灯笼？师：真不错，提了这么多数学问题。

那我们先来看第一个问题，竿上一共有几人？预设二生：一根线上7 个灯笼师：都有什么颜色？分别有几个？生：红色和黄色。

黄色有 5 个，红色的有 2 个。

师：很好。

谁还能发现数学信息？生：有 5 个人在顶竿师：很好，他说有 5 个人在顶竿。

谁还有？生：一根竿上有 2 个人师：哦，一根竿上有 2 个人， 2 根竿上有多少人呢？生： 4 人。

2的乘法教学目标：1通过数射线的启示，理解和掌握2的乘法口诀，能根据口诀正确求积。

2 引导学生经历口诀的编辑过程，逐步培养学生的探索发现能力。

3 熟记口诀，并正确进行口算与应用题的计算。

4 探究能力，推算能力，解决问题的能力教学重点、难点：2的乘法口诀教具、学具准备：课件教学时间：共 1 教时第 1 教时一、复习引入1读算式，说口诀。

5×2＝ 6×5＝ 4×5＝ 9×5＝2 直接读算式，报答案。

3×10＝ 5×5＝ 7×5＝ 10×3＝ 7×10＝9×口＝90 口×1＝5 30＝口×5 60＝10×口3 揭题：今天我们继续学习和乘法有关的知识。

学生个别说或者开火车二、探究过程1、出示一条有关2的数射线。

（1）谁说说狮子是怎样跳的？按学生回答依次画上弧线、标上数、写几个2。

（2）1个2 乘法算式是什么？交换式又是什么？（3）2个2呢？几个2 算式交换2、出示一条有关2的数射线。

（4）谁说说狮子是怎样跳的？按学生回答依次画上弧线、标上数、写几个2。

（5）1个2 乘法算式是什么？交换式又是什么？（6）2个2呢？几个2 算式交换自己说或者个别说设计意图：用各种形式熟记口诀三、应用练习1 书P20 1、2、3、樱桃图：2个樱桃一串，有8串，一共有几个樱桃？小胖卖7个冰激凌，每个2元，一共要多少元？（1）审题为什么用乘法？（已知什么，求什么，也就是求什么，算式是）（2）完整解答2 计算2的乘加与乘减P20 、40×2= 0=（）×2 0×2+2=6×2= 10=（）×2 2×2+1=7×2= 18=（）×*2 3×2-5=2×4= 20=10×（） 2×8-3=3编儿歌：一副手套有2只，两副手套有4只……说到10副手套。

沪教版小学二年级上册? 2的乘法?教课设计教材剖析：本窗口的教材拥有以下特色：素材选择富裕童趣、口诀的设计与编排按照少儿的认知规律、以儿歌作为编制口诀的载体，降低了口诀编制的难度。

由于学生刚才接触乘法口诀表，因此在教授本窗口时要注意难度适中，防备造成学生的记忆困难。

教课目的：经历由加法推导乘法算式的过程，进一步领会乘法的意义，认识乘法口诀的产生，经过实践熟习、掌握2的乘法口诀以及用于2的乘法口诀解决问题。

教课要点：经过实践熟习、掌握和应用2的乘法口诀。

教课难点：经历由加法推导乘法算式的过程，进一步领会乘法的意义，认识乘法口诀的产生教课假想：经过学生自己摆小棒，直观的察看到数的成倍变化，依据加法算式写出乘法算式，再依据这一系列的过程，总结出乘法口诀。

教具准备：小棒学具盒第1 页教课方法：议论法、自主探究、小组合作教课时间：两课时。

教课过程：一、导入出示窗口同学们，教师节--到了，同学们纷繁展现自己的本事。

你们看，她们此刻正在表演的节目是——爬竿。

在图中你发现了哪些数学信息？〔精练不罗嗦，培育孩子用数学的目光发现问题。

〕二、新课预设一生：有灯笼师：对，有灯笼，一根线上有几个灯笼，分别是什么颜色？生；一根线上有7个灯笼，2个红色的，5个黄色的。

师：说得特别完好。

谁还有？生：一共有几个灯笼？师：这是你的问题。

你不但发现了数学信息，还提出了数学识题。

谁还可以持续提出数学识题。

生1：竿上一共有几个人？第2 页生2：一共有多少个人在顶竿？生3：一共有多少个黄灯笼？生4：一共有多少个红灯笼？师：真不错，提了这么多半学识题。

那我们先来看第一个问题，竿上一共有几人？预设二生：一根线上7个灯笼师：都有什么颜色？分别有几个？生：红色和黄色。

黄色有5个，红色的有2个。

师：很好。

谁还可以发现数学信息？生：有5个人在顶竿师：很好，他说有5个人在顶竿。

谁还有？生：一根竿上有2个人师：哦，一根竿上有2个人，2根竿上有多少人呢？生：4人。

2的乘法【教学内容】上海市九年义务教育课本小学数学二年级第一学期P20～21【教学目标】1、理解2的乘法口诀来源，能说出相邻两句口诀之间的关系；会编2的乘法口诀并熟记2的乘法口诀。

2、在编写并运用口诀中提高学生推理和概括能力。

3、能用2的乘法解决一些生活中的问题，感受学生学习数学的乐趣。

【教学重、难点】编口诀、记口诀、用口诀【教学准备】课件等。

【教学过程】一、学习2的乘法口诀1. 引入：师：今天老师请来小松鼠继续和我们一起学习乘法口诀。

师：（出示课件）观察一下，小松鼠在数射线上是怎么跳的？跳了几次？跳到几？（小松鼠一边跳，一边带领学生数3次）生：小松鼠2格一跳，跳了3次，跳到6。

师：这时表示几个几呢？生：表示3个2。

（课件出示：3个2）师：乘法算式谁会列？生：3×2＝6或2×3＝6（板书出示）师：老师的数射线在0—20的范围内，在这个范围内，小松鼠2格一跳，你想让它跳几下？跳到几？表示几个几呢？算式怎么列？（同桌两人一起说一说）（学生一边回答，媒体一边演示）建议学生汇报：我想让小兔2个一跳，跳4下，跳到8，表示4个2是8，算式是4×2＝8和2×4＝8我想让小兔2个一跳，跳5下，跳到10，表示5个2是10，算式是5×2＝10和2×5＝10 …………揭示第1个算式时，可以顺便问一下：如：4×2＝8的8你是怎样想的？生1：2+2+2+2=8，或4+4=8，或4的加倍是8。

师：仔细观察黑板上的乘法算式有什么特点呢？（小组讨论）生：特点一：这些算式都表示“几个2”。

（板书：几个2）特点二：这些算式都是2的乘法算式。

（板书：2的乘法）特点三：右边的算式都是左边的算式交换两个因数的位置得到的。

（板书：交换）（如果学生不能说出特点三，师：左右两排算式有什么不同之处？）师：你能按照规律把它填完吗？（学生边说教师边板书）2. 编写口诀师：前面我们学习了5的乘法口诀，发现有了乘法口诀计算方便了很多，对于2的乘法也可以编口诀。

沪教版二年级上册《2的乘法》数学教案一、教学目标1.了解2的乘法的概念，会用乘法口诀2.熟练掌握2的倍数的数码规律和计算方法，能进行数码演算和估算3.能够解决实际问题，掌握2的乘法的应用二、教学重点1.2的乘法的概念和乘法口诀2.2的倍数的数码规律和计算方法3.2的乘法的应用能力三、教学难点1.乘法的概念和乘法口诀的记忆和运用2.2的倍数的数码规律和计算方法的灵活运用3.对生活中应用2的乘法进行思考和实际解决问题的能力四、教学内容第一课时1. 教学内容掌握乘法的概念，学习2的乘法的口诀。

2. 教学重点和难点重点：乘法的概念，2的乘法口诀的记忆和掌握。

难点：如何理解乘法的概念，运用乘法口诀进行运算。

3. 教学过程和方法1）出题：小明有2箱水，每箱水有2瓶，一共有多少瓶水？让学生通过思考和讨论，找出方法，推导出乘法的概念。

2）板书：乘法的概念3）口诀学习：一二得二，二二得四，三二得六，四二得八，五二得十，六二得十二，七二得十四，八二得十六，九二得十八，十二得二十，十一二得二十二，十二二得二十四。

4)练习：让学生口算10以内2的倍数的乘法口诀，及其反运算。

5）小结：让学生通过口诀快速回忆2的乘法解法，让学生形成印象。

第二课时1. 教学内容掌握2的倍数的数码规律和计算方法。

2. 教学重点和难点重点：2的倍数的数码规律和计算方法，可以手算大于10的乘积。

难点：如何巧妙地利用乘法口诀估算2的倍数的运算结果。

3. 教学过程和方法1）让学生口算2~18的偶数各自乘以2的结果。

2）找数码规律，规律：个位数为0，2，4，6，8，十位数为1。

3）练习：让学生写出乘积，口算乘积和反运算。

4）板书：2的倍数的乘法口诀，2的数码规律。

5）练习：让学生根据口诀和数码规律，快速计算一些实际问题（如：班级有16个男生，一个班级里有多少人？）。

第三课时1. 教学内容掌握2的乘法的应用能力。

2. 教学重点和难点重点：2的乘法的应用，解决实际问题。

沪教版二年级上册《2的乘法》数学教案一、教学目标1.掌握2的乘法表并熟练写出2的倍数；2.能够练习口算乘以2的小数；3.能够解决有关乘以2的应用问题。

二、教学重点1.2的乘法表；2.有关乘以2的应用问题。

三、教学难点1.练习口算乘以2的小数。

四、教学准备1.黑板、彩色粉笔；2.教材、课件、学生用书。

五、教学过程1. 热身教师可以在黑板上出示2的乘法表，让学生口算并发表出来。

2. 新知讲解（1）复习2的倍数教师可以出示一系列数字，如2、4、6、8、10，让学生判断这些数字是否是2的倍数，并让学生写出2的倍数表。

（2）练习口算乘以2的小数教师可以出示一系列小数，如0.2、0.4、0.6、0.8、1，让学生口算并写出乘以2的积。

（3）解决应用问题教师可以出示一些应用问题，如：“一支笔卖2元钱，买3支笔要花多少钱？”让学生口算并写出答案。

3. 拓展教师可以进行以下拓展：（1）让学生发现2的乘法表中的规律，例如“任何数乘以2，和前面的数相比，它的个数增加了一倍”，从而引出乘法的基本概念。

（2）让学生试着用2的乘法表算出更大的数的积。

4. 练习学生可以用习题册上的练习题进行练习，同时可以进行小组讨论，相互交流。

六、教学评估教师可以通过以下方式进行评估：（1）观察学生的课堂表现，看看他们是否能够流利口算乘以2的小数。

（2）收集学生的练习本，看看他们是否能够独立解决有关乘以2的应用问题。

七、教学反思通过这节课的教学，我发现一些学生对于乘以2的小数的口算还不够熟练，下一节课我会重点练习这一部分内容。

同时我也认为，这节课的拓展内容较少，下一节课我会增加更多的拓展内容，例如把乘法和加法进行对比，引出更多的数学概念。

沪教版二年级上册《乘法引入》数学教案一、教学目标1.了解乘法符号“×”，认识乘法的基本概念；2.能够通过加法求解简单乘法；3.能够应用乘法概念解决实际问题；4.通过学习，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二、教学重难点教学重点：1.了解乘法符号“×”，认识乘法的基本概念；2.能够通过加法求解简单乘法；教学难点：1.掌握用乘法解决实际问题的能力；2.建立以乘法为核心的数学思维导向。

三、教学内容和教学步骤教学内容1.乘法的引入；2.用加法解决简单乘法；3.乘法的应用。

教学步骤第一步：导入通过题目、图片、实物等生动形象的方式，引导学生思考“2只小兔子，每只兔子有2只爪子，一共有几只爪子？”及求解过程。

第二步：呈现引导学生观察“3+3+3=”和“3×3=”之间的联系，让学生发现，它们都是把3这个数加了三次，只不过运算符不一样而已。

第三步：引入通过“×”号的引入，带动较难的概念的引入，引导学生探究乘法符号及其含义，强调乘法的相加性，确定乘数和被乘数的含义。

第四步：求解通过多种途径，引导学生用加法法则求解简单乘法，确定相应的乘积概念，并深入理解乘法的定义及其性质。

第五步：应用将所学乘法概念应用到实际问题中，引导学生发现乘法在生活中的广泛应用，并能熟练运用乘法法则解决实际问题。

第六步：归纳总结所学内容，强化复述，帮助学生巩固所学知识点。

第七步：练习提出练习题，逐个解答，并指导学生用乘法解决问题。

第八步：拓展通过数学游戏、数学竞赛等方式，进一步拓宽学生的数学思维和乘法应用的领域。

四、教学手段黑板、粘贴纸、卡片、小球、计算器等五、教学反思通过本节课对乘法的引入，学生对乘法的概念和运算法则初步了解，并且能熟练应用乘法方法解决问题。

但由于乘法的概念对于少数学生来说比较抽象，需要进一步加强练习和实践。

在今后的课学习中，应更多引导学生多角度思考、观察、发现数学的规律，激发学生习近平总书记在华南师范大学考察时讲话中所说的“多思、多看、多想、多做”的学习法，努力提高学生自主学习能力，为今后的学习打下坚实的数学基础。