热门-大班科学《燃烧的蜡烛》教案

大班科学教案《燃烧的蜡烛》含反思一、教学目标：1. 让幼儿观察蜡烛的燃烧过程，了解蜡烛的基本特性。

2. 通过实验，让幼儿了解蜡烛燃烧需要氧气。

3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

二、教学重点：1. 了解蜡烛燃烧的过程。

2. 掌握蜡烛燃烧需要氧气的实验方法。

三、教学难点：1. 实验过程中，让幼儿观察到蜡烛燃烧的细微变化。

2. 引导幼儿思考蜡烛燃烧与氧气的关联。

四、教学准备：1. 蜡烛多根、火柴、实验盘、水、吹风机等。

2. 记录表格、画笔等。

五、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察蜡烛，提问：“你们知道蜡烛是什么样子的吗？它为什么会发光呢？”2. 讲解蜡烛的基本特性：蜡烛是由蜡和芯组成的，点燃蜡烛后，蜡会融化，芯起到引导作用。

3. 实验一：观察蜡烛燃烧过程a. 点燃蜡烛，让幼儿观察蜡烛燃烧的现象。

b. 引导幼儿观察蜡烛火焰的三个部分：外焰、内焰、焰心。

c. 讨论：蜡烛燃烧时，为什么会冒烟？蜡烛的颜色为什么会变黑？4. 实验二：验证蜡烛燃烧需要氧气a. 准备实验盘，放入蜡烛，点燃蜡烛。

b. 用湿毛巾覆盖住实验盘，观察蜡烛熄灭的现象。

c. 讨论：为什么蜡烛会熄灭？它需要什么才能继续燃烧？5. 实验三：吹蜡烛a. 邀请幼儿吹灭蜡烛，观察蜡烛熄灭的过程。

b. 讨论：为什么我们吹蜡烛，它就会熄灭？7. 拓展活动：邀请幼儿用自己的方式，画出蜡烛燃烧的过程。

8. 教学反思：在教学过程中，是否让幼儿充分观察到蜡烛燃烧的细微变化？是否引导幼儿思考蜡烛燃烧与氧气的关联？是否培养了幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力？六、教学延伸：1. 邀请幼儿回家后，与家长一起观察家里的蜡烛，记录下蜡烛的不同种类和燃烧过程。

2. 开展家庭科学小实验，让幼儿和家长一起探索蜡烛的燃烧奥秘。

七、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解他们对于蜡烛燃烧过程的理解。

2. 评估幼儿在团队协作中的表现，培养他们的合作意识。

2024年大班科学教案燃烧的蜡烛一、教学内容本节课选自《大班科学活动手册》第四章“光与热”，详细内容为“燃烧的蜡烛”。

通过观察蜡烛燃烧的过程，探索光和热的产生及其特点。

二、教学目标1. 了解蜡烛的燃烧过程，知道蜡烛燃烧时会发光、放热。

2. 通过实践操作，培养观察能力、动手能力和合作意识。

3. 增进对科学现象的兴趣，激发探索欲望。

三、教学难点与重点难点：理解蜡烛燃烧时发光、放热的现象。

重点：观察蜡烛燃烧的过程，培养观察能力。

四、教具与学具准备教具：蜡烛、打火机、火柴、玻璃杯、小苏打、尺子、温度计。

学具：每组一份蜡烛、打火机、火柴、玻璃杯、小苏打、尺子、温度计。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师点燃蜡烛，提问：“大家知道蜡烛为什么会发光、放热吗？今天我们来研究一下燃烧的蜡烛。

”2. 例题讲解（15分钟）（1）教师演示蜡烛的燃烧过程，引导学生观察火焰、蜡烛的变化。

（2）教师讲解蜡烛燃烧时会发光、放热，并解释原因。

3. 随堂练习（15分钟）学生分组进行观察，记录蜡烛燃烧的过程，并测量火焰的温度。

4. 小组讨论（10分钟）各小组分享观察结果，讨论蜡烛燃烧时发光、放热的原因。

六、板书设计1. 蜡烛燃烧的过程点燃蜡烛火焰变化蜡烛熔化2. 蜡烛燃烧的特点发光放热七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中蜡烛燃烧的过程，测量火焰的温度。

2. 答案：见学生实际操作结果。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察蜡烛燃烧的过程，学生了解了光和热的现象，培养了观察能力。

2. 拓展延伸：引导学生思考其他燃烧现象，如火焰的颜色、燃烧产生的烟雾等，激发学生对科学现象的探索欲望。

重点和难点解析1. 实践情景引入时的观察和提问。

2. 例题讲解中对蜡烛燃烧过程的详细解释。

3. 随堂练习中学生的分组观察和测量活动。

4. 小组讨论的分享和思考。

5. 作业设计中观察记录的要求和答案的指导。

详细补充和说明：一、实践情景引入蜡烛的选择应安全、无毒，适合儿童操作。

2024年大班科学教案燃烧的蜡烛一、教学内容本节课选自幼儿科学探究教材第四章《生活中的科学》第三节“燃烧的蜡烛”。

教学内容主要包括蜡烛的构造、燃烧原理、火焰的结构以及熄灭蜡烛的方法。

二、教学目标1. 知道蜡烛的构造和燃烧原理，了解火焰的结构。

2. 学会观察蜡烛燃烧过程中的现象，培养观察能力和思考能力。

3. 增强安全意识，了解熄灭蜡烛的正确方法。

三、教学难点与重点教学难点：蜡烛燃烧原理、火焰结构的认识。

教学重点：观察蜡烛燃烧现象，培养观察能力和思考能力。

四、教具与学具准备1. 教具：蜡烛、打火机、火柴、玻璃杯、小刀、镊子、放大镜、实验记录表。

2. 学具：每组一份蜡烛、打火机、火柴、玻璃杯、小刀、镊子、放大镜、实验记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一支燃烧的蜡烛，引导学生观察蜡烛燃烧的现象，激发学生兴趣。

2. 讲解蜡烛的构造和燃烧原理（1）教师用小刀切开展示蜡烛，让学生观察蜡烛的内部结构。

（2）教师介绍蜡烛的燃烧原理，引导学生了解蜡烛是如何燃烧的。

3. 观察火焰结构（1）教师用放大镜观察蜡烛火焰，让学生观察火焰的结构。

（2）学生分组用放大镜观察火焰，记录火焰的结构。

4. 熄灭蜡烛的方法（1）教师演示用嘴吹、用手扇、用玻璃杯盖住蜡烛火焰，让学生观察熄灭蜡烛的方法。

5. 随堂练习学生分组进行实验，观察蜡烛燃烧过程中火焰的变化，记录实验结果。

六、板书设计1. 蜡烛的构造2. 蜡烛的燃烧原理3. 火焰的结构4. 熄灭蜡烛的方法七、作业设计1. 作业题目：观察蜡烛燃烧过程，记录火焰的变化。

答案：火焰由外向内分为外焰、内焰、焰心，外焰最亮，内焰最暗。

2. 作业题目：列举三种熄灭蜡烛的方法，并说明理由。

答案：用嘴吹、用手扇、用玻璃杯盖住火焰。

这三种方法都能使火焰缺少氧气，从而熄灭蜡烛。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察蜡烛燃烧现象，让学生了解蜡烛的构造、燃烧原理以及熄灭蜡烛的方法，培养了学生的观察能力和思考能力。

2024年幼儿园大班燃烧的蜡烛的科学教学教案一、教学目标：1. 让幼儿观察蜡烛的外形特征和点燃后的变化，培养幼儿的观察能力。

2. 通过实验，让幼儿了解蜡烛燃烧的原因，培养幼儿的思维能力和探究精神。

3. 培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的动手能力。

4. 培养幼儿的消防安全意识，让幼儿知道蜡烛的正确使用方法。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察蜡烛的外形特征和点燃后的变化。

难点：让幼儿理解蜡烛燃烧的原因。

三、教学准备：1. 教具：蜡烛、火柴、盘子、水、镜子等。

2. 材料：彩纸、剪刀、胶水、蜡笔等。

四、教学过程：1. 导入：教师点燃一支蜡烛，让幼儿观察蜡烛的外形特征和点燃后的变化，引导幼儿说出蜡烛的名称、形状、颜色等。

2. 新课：教师讲解蜡烛燃烧的原因，并进行实验，让幼儿观察蜡烛燃烧的过程。

3. 操作：教师指导幼儿进行手工制作，用彩纸、剪刀、胶水等制作蜡烛。

4. 总结：教师引导幼儿总结本次课程的内容，让幼儿知道蜡烛的正确使用方法。

五、作业：1. 画一画自己制作的蜡烛。

2. 和家长一起观察家里的蜡烛，了解蜡烛的正确使用方法。

六、教学评估：1. 观察幼儿在观察蜡烛时的兴趣和参与程度，评估幼儿的观察能力。

2. 评估幼儿在手工制作蜡烛时的动手操作能力和创造力。

3. 考察幼儿对蜡烛燃烧原因的理解程度，评估幼儿的思维能力和探究精神。

4. 观察幼儿在课堂上的纪律和合作情况，评估幼儿的自律能力和团队协作能力。

七、教学延伸：1. 邀请消防队员来园讲解消防安全知识，让幼儿了解蜡烛的正确使用方法和安全注意事项。

2. 组织幼儿参观蜡烛制作工厂，让幼儿了解蜡烛的制作过程和工艺。

3. 开展家庭科学小实验，让幼儿和家长一起探究蜡烛的燃烧现象。

八、教学反思：1. 教师要注重培养幼儿的观察能力和思维能力，引导幼儿主动探究蜡烛的燃烧原因。

2. 在手工制作环节，教师要关注幼儿的动手操作能力，鼓励幼儿发挥创造力。

3. 教师要注重消防安全教育，让幼儿知道蜡烛的正确使用方法和安全注意事项。

大班科学《燃烧的蜡烛》教案（最终5篇）第一篇：大班科学《燃烧的蜡烛》教案大班科学《燃烧的蜡烛》教案1【活动目标】1.了解蜡烛燃烧需要空气，瓶子的大小影响蜡烛燃烧时间长短的关系。

2.感知蜡烛在生活中的多种用途和与人们的关系。

3.能在活动中大胆想象探索实验原因。

4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦5.让幼儿学会初步的记录方法。

【活动准备】经验准备：有见过蜡烛燃烧的经验物质准备：蜡烛大小不同的瓶子【活动过程】一、以给同伴过生日上午活动，引出活动的兴趣。

教师为幼儿提前过生日，通过点蜡烛，吹灭蜡烛引出下面活动。

二、探究问题，大胆想象探索实验答案。

1.教师提出问题，幼儿探索小结：原来，有风就可以把蜡烛吹灭。

2.出示瓶子，提出问题，怎样用瓶子把蜡烛熄灭?提问：今天我给你们准备了一样东西，看，瓶子，想个办法看看能不能用这个瓶子把蜡烛熄灭呢?小结：把蜡烛放在瓶子里，没有氧气就不着了。

三、动手操作实验，交流实验结果，了解空气是蜡烛燃烧的必要条件。

1、出示瓶子，教师讲解实验注意问题。

提问：你用什么样的方法可以把蜡烛熄灭，蜡烛熄灭的过程有什么变化?2、幼儿动手操作，探索实验过程，交流实验结果。

提问1:你的蜡烛灭了没有?你是用什么样的方法把蜡烛熄灭的?提问2：我们发现原来这个盖子盖上去蜡烛就会熄灭，想想为什么?小结：原来把瓶子盖住之后，外面的空气跑不到瓶子里面去，然后蜡烛燃烧把瓶子里的空气一点点燃烧掉了，最后蜡烛就熄灭了，说明了蜡烛燃烧需要空气。

四、进行谁的蜡烛燃烧时间长的游戏比赛，了解瓶子的大小能影响蜡烛燃烧时间的长短。

1.讲解游戏规则和应注意的问题要比赛了，比赛之前要将规则，那我的规则就是把你的蜡烛点燃后放到自己的桌子前面，然后我说开始的时候，我们统一把瓶子盖下去，盖下去的时候我们就要数数，刚刚你的蜡烛燃烧到5熄灭了之后，说明你的蜡烛燃烧到了几呀?5，我们用计数的方式，比一比，看一看谁蜡烛燃烧时间长，好不好?2.交流比赛结果，探索实验过程，了解瓶子的大小能影响蜡烛燃烧的时间的长短。

《燃烧的蜡烛》一、教学目标1.了解蜡烛燃烧的基本原理。

2.培养观察、思考和实验的能力。

3.增强对科学现象的好奇心和探究欲望。

二、教学重难点1.教学重点：蜡烛燃烧的原理及实验操作。

2.教学难点：蜡烛燃烧过程中产生的热量和光能的转化。

三、教学准备1.实验材料：蜡烛、火柴、玻璃杯、镊子、实验记录表。

2.教学工具：PPT、黑板、粉笔。

四、教学过程（一）导入1.老师出示蜡烛，引导学生观察蜡烛的形状、颜色和气味。

2.学生分享观察到的特点。

（二）新课导入1.老师点燃蜡烛，引导学生观察蜡烛燃烧的现象。

2.学生分享观察到的现象，如火焰、熔化的蜡等。

（三）实验探究1.老师发放实验材料，讲解实验步骤和注意事项。

实验步骤：（1）将蜡烛固定在实验台上。

（2）点燃蜡烛，观察火焰。

（3）用玻璃杯罩住蜡烛，观察蜡烛燃烧过程中的变化。

（4）记录实验结果。

注意事项：（1）实验过程中要注意安全，避免烫伤。

（2）实验过程中要保持安静，认真观察。

2.学生分组进行实验，老师巡回指导。

实验结果：（1）蜡烛燃烧时火焰分为三层：内焰、中焰和外焰。

（2）蜡烛燃烧过程中，蜡烛逐渐变短，熔化的蜡滴落。

（3）玻璃杯内壁出现水珠，说明蜡烛燃烧产生了水蒸气。

（4）蜡烛燃烧过程中，火焰颜色逐渐变红，熄灭。

（四）讲解蜡烛燃烧原理1.老师根据实验结果，讲解蜡烛燃烧原理。

蜡烛燃烧原理：（1）蜡烛燃烧时，蜡烛内部的石蜡蒸发，产生石蜡蒸气。

（2）石蜡蒸气在火焰中燃烧，产生热量和光能。

（3）火焰分为三层，内焰温度最高，外焰温度最低。

（4）蜡烛燃烧过程中，热量使石蜡熔化，熔化的蜡滴落。

2.学生提问，老师解答。

2.学生分享学习心得。

3.老师布置课后作业：观察生活中的燃烧现象，分析其原理。

本节课通过实验探究，让学生了解了蜡烛燃烧的基本原理，培养了学生的观察、思考和实验能力。

在实验过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但在讲解蜡烛燃烧原理时，部分学生理解起来仍有困难，需要在今后的教学中加以改进。

2024年大班科学《燃烧的蜡烛》教案一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《生活中的科学现象》，详细内容为“燃烧的蜡烛”。

通过观察蜡烛的燃烧过程，让学生了解燃烧的基本原理，认识火焰的结构，并探讨蜡烛燃烧时产生的现象。

二、教学目标1. 让学生掌握蜡烛燃烧的基本原理，了解火焰的结构。

2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，激发学生对科学现象的好奇心。

3. 培养学生合作、交流的能力，提高学生的实践操作技能。

三、教学难点与重点教学难点：蜡烛燃烧的原理，火焰的结构。

教学重点：观察蜡烛燃烧的现象，探讨燃烧过程中的变化。

四、教具与学具准备1. 教具：蜡烛、火柴、剪刀、玻璃杯、小苏打、醋、实验操作台等。

2. 学具：观察记录表、画笔、彩色笔、尺子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师点燃蜡烛，引导学生观察蜡烛燃烧的现象，提出问题：“蜡烛为什么会燃烧？火焰为什么会有不同的颜色？”2. 例题讲解（15分钟）教师通过PPT展示，讲解蜡烛燃烧的原理、火焰的结构，引导学生理解燃烧过程中能量的转化。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，探讨蜡烛燃烧过程中可能产生的有害气体，并思考如何减少这些有害气体的排放。

4. 实验探究（15分钟）学生分组进行实验，观察蜡烛燃烧过程中火焰的变化，记录实验结果。

5. 结果分享与讨论（10分钟）六、板书设计1. 燃烧的蜡烛蜡烛燃烧原理火焰结构燃烧过程中的现象七、作业设计1. 作业题目：（1）简述蜡烛燃烧的原理。

（2）画出火焰的结构，并解释各部分的作用。

（3）结合实验结果，分析蜡烛燃烧过程中的变化。

2. 答案：（1）蜡烛燃烧原理：蜡烛燃烧时，蜡熔化成液态，液态蜡蒸发，与空气中的氧气发生化学反应，产生热量和光。

（2）火焰结构：火焰由外焰、内焰和焰心组成。

外焰温度最高，焰心温度最低。

（3）燃烧过程中的变化：随着燃烧的进行，蜡烛逐渐变短，火焰颜色由黄色变为蓝色，熄灭。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和讨论，学生对蜡烛燃烧的原理和火焰结构有了深入的理解。

大班科学教案《燃烧的蜡烛》含反思一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解蜡烛的燃烧过程，知道蜡烛需要点燃才能燃烧。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的合作意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解蜡烛的燃烧过程。

难点：让幼儿通过观察和操作，理解蜡烛需要点燃才能燃烧。

三、教学准备：1. 教具准备：蜡烛、火柴、杯子、颜料等。

2. 环境准备：安静、明亮的教室。

四、教学过程：1. 导入：教师出示蜡烛，引导幼儿观察蜡烛的外形特征，激发幼儿的兴趣。

2. 基本技能训练：教师引导幼儿观察蜡烛的燃烧过程，让幼儿知道蜡烛需要点燃才能燃烧。

3. 实践操作：教师分组让幼儿进行实践操作，点燃蜡烛，观察蜡烛的燃烧过程。

五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的蜡烛，了解蜡烛的燃烧过程。

2. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对幼儿的表现，调整教学方法，以提高教学效果。

教学反思：在本节课中，幼儿对蜡烛的燃烧过程表现出了浓厚的兴趣，大部分幼儿能够通过观察和操作，理解蜡烛需要点燃才能燃烧。

但在实践操作环节，部分幼儿对火的安全意识不够，需要在今后的教学中加强安全教育。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

六、教学延伸活动：1. 科学小实验：让幼儿尝试用不同的材料制作蜡烛，如蜂蜡、石蜡等，观察不同材料蜡烛的燃烧特点。

2. 绘画活动：让幼儿画出自己喜欢的蜡烛形状，并涂上喜欢的颜色。

七、教学评价：1. 幼儿在实践操作环节是否能注意火的安全。

八、教学建议：1. 在实践操作环节，教师应加强对幼儿的指导，确保幼儿能正确进行操作。

2. 在教学过程中，教师应注意引导幼儿观察、思考，培养幼儿的观察力和思维能力。

九、教学内容拓展：1. 邀请消防队员来园讲解火灾逃生知识，提高幼儿的火灾安全意识。

2. 组织幼儿参观蜡烛制作工厂，让幼儿了解蜡烛的制作过程。

十、课后家长沟通：1. 向家长介绍本节课的教学内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。

教案名称：大班科学教案《燃烧的蜡烛》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解蜡烛的燃烧过程，知道蜡烛是由蜡和火柴组成的。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和操作的能力，提高他们的科学探究能力。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养他们积极探索的精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解蜡烛的燃烧过程。

难点：让幼儿通过观察和操作，理解蜡烛是由蜡和火柴组成的。

三、教学准备：1. 教具准备：蜡烛、火柴、碟子、水、吹风机等。

2. 环境准备：安静、明亮的教室。

四、教学过程：1. 导入：让幼儿观察蜡烛，引导他们发现蜡烛的特点，如形状、颜色等。

2. 讲解：向幼儿讲解蜡烛的燃烧过程，让他们知道蜡烛是由蜡和火柴组成的。

3. 操作：让幼儿用水浇灭蜡烛，观察蜡烛熄灭的过程，用吹风机吹灭蜡烛，观察蜡烛熄灭的过程。

4. 讨论：让幼儿分享自己观察到的蜡烛燃烧和熄灭的过程，引导他们总结蜡烛的燃烧特点。

5. 总结：让幼儿复述蜡烛的燃烧过程，巩固他们所学的内容。

五、教学反思：在本次教学中，我发现大部分幼儿对蜡烛的燃烧过程有了基本的了解，但在操作环节，部分幼儿对用水浇灭蜡烛和用吹风机吹灭蜡烛的步骤掌握得不够好。

在今后的教学中，我将继续引导幼儿观察和操作，提高他们的实践能力。

我也将注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在交流和分享中共同成长。

六、教学内容与步骤：1. 教学内容：让幼儿观察蜡烛的火焰，了解火焰的颜色、形状和温度。

2. 教学步骤：a. 点燃蜡烛，让幼儿观察火焰的颜色和形状。

b. 引导幼儿感受火焰的温度，可以让他们用手轻轻触摸蜡烛的火焰。

c. 让幼儿观察火焰在不同高度时的颜色和形状变化。

七、教学内容与步骤：1. 教学内容：让幼儿通过实验了解蜡烛的熄灭原因。

2. 教学步骤：a. 准备实验材料：蜡烛、火柴、碟子、水、吹风机等。

b. 让幼儿观察蜡烛的燃烧过程，了解蜡烛熄灭的原因。

c. 进行实验：让幼儿用水浇灭蜡烛，观察蜡烛熄灭的过程；用吹风机吹灭蜡烛，观察蜡烛熄灭的过程。

幼儿园大班科学活动教案《燃烧的蜡烛》教学目标1.通过观察蜡烛的燃烧过程，培养幼儿的观察能力和探究精神。

2.了解蜡烛的燃烧原理，初步认识火的特点和危险性。

3.提高幼儿的合作意识和团队精神。

教学准备1.蜡烛若干，打火机一个，发光物体（如钥匙、小玩具等），纸张若干，盛水的盆子一个，洗手液一瓶，干毛巾若干。

教学过程1. 烛光探险•第一步：教师给每位幼儿一支蜡烛并点燃，让幼儿感受蜡烛的光和热。

•第二步：引导幼儿观察蜡烛的燃烧过程，如蜡烛燃烧的时间长短、灯芯的颜色、蜡烛燃烧时发出的声音等。

•第三步：询问幼儿有没有发现什么奇怪的现象，如蜡烛燃烧时周围会出现黑烟等。

•第四步：请幼儿将自己的蜡烛拿到明亮的地方，观察蜡烛的影子。

教师指导幼儿发现蜡烛发出的光是怎样的，与周围的光源相比有何不同。

•第五步：最后，让幼儿体验蜡烛熄灭的过程，在安全的条件下，可以用纸张或者发光物体轻轻地接触灭蜡烛。

2. 玩火小试•第一步：在安全的条件下，教师向幼儿展示打火机点燃火柴的过程，让幼儿观察火的特点，如火焰的颜色、形状等。

•第二步：请一个小组的幼儿围坐在一起，将蜡烛点燃后进行小试验，例如用不同颜色的纸张接触火焰，观察结果。

注意让幼儿保持安全距离，教师要有钳子随时准备灭火。

3. 安全知识教育•第一步：通过教育画面、图片等形式，向幼儿介绍火的特点和危险性，并告诉幼儿火需要注意的事项。

•第二步：引导幼儿讨论身边需要注意火安全的场合和事项。

4. 清洗手•第一步：幼儿参加完实验活动后，教师提醒幼儿进行正确的手部卫生，带领幼儿一起用洗手液洗手。

•第二步：洗完手后，用干毛巾帮幼儿擦干手。

教学评价通过上述活动，幼儿对蜡烛的燃烧过程和火的特点有了初步的认识，对火的安全也有了更深入的了解。

教师应该在活动过程中对幼儿进行安全的管理和教育，确保幼儿的人身安全。

同时，教师可以观察幼儿的参与度以及合作精神，并进行适时的引导和评价。