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新课标小学六年级语文毕业句子部分总复习【复习要点】1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。
2、进行句式变换练习。
3、认识并修改常见的病句。
4、扩句和缩句练习。
5、认识几种常见的修辞手法。
6、排列句子。
7、掌握标点符号的用法。
【知识平台】一、句子及其类型。
1、认识什么是句子。
句子是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是：谁干什么（什么、哪里）、（是什么、怎么样）。
例如：我认真地学习知识。
2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。
陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。
如：我游览了长城。
疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。
如：日子为什么一去不复返呢？祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。
如：油库重地，请勿吸烟！感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。
如：我们的生活多幸福啊！二、改变句式。
【备考点】同一个意思可以采取多种形式进行表达。
表达样式不一样，语言效果也不一样。
变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。
常见的有：1、把字句、被字句、陈述句的互换；2、肯定句、双重否定句的互换；3、陈述句、反问句、感叹句的互换；4、直接引用和转述句互换。
【应考点】（一）、把字句、被字句、陈述句的互换。
“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。
“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。
【链接考题】他紧紧地握住了老人的手。
（变为被字句、把字句）（分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。
（答案）：他把老人的手紧紧地握住了。
经典名句（三）1．如切如磋，如琢如磨。
（《诗经·卫风·湛奥》）2．言者无罪，闻者足戒。
（《诗经·大序》）3．它山之石，可以攻玉。
（《诗经·小雅·鹤鸣》）4．投我以桃，报之以李。
（《诗经·大雅·抑》）5．靡不有初，鲜克有终。
（《诗经·大雅·荡》）6．长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
（屈原（离骚》）7．路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
（屈原（离骚》）8．吾不能变心以从俗兮，团将愁苦而终穷。
（屈原《涉江》）9．尺有所短，寸有所长。
（《楚辞·卜居》）10．亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
（楚辞（离骚》）11．其曲弥高，其和弥寡。
（宋玉（对楚王问》）12．满招损，谦受益。
（《尚书》）13．欲加之罪，何患无辞。
（《左传·僖公十年》）14．人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。
（《左传》）15．辅车相依，唇亡齿寒。
（《左传·僖公五年》）16．武夫力而拘诸原，妇人暂而免诸国。
（《左传·僖公三十二年至三十三年》）17．前事不忘，后事之师。
（《战国策·赵策））18．亡羊补牢，犹未迟也。
（《战国策·楚策》）19．知己知彼，百战不殆。
（《孙子兵法·谋攻》）20．千里之行，始于足下。
（《老子·六十四章））21．祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
（《老子·五十八章））22．天网恢恢，疏而不漏。
（《老子·七十三章））23．知人者智，自知者明。
（《老子））24．物以类聚，人以群分。
（《易经））25．工欲善其事，必先利其器。
（《论语·卫灵公》）26．往者不可谏，来者犹可追。
（《论语·微子））27．己所不欲，勿施于人。
（《论语·颜渊》）28．三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
（《论语·子罕》）29．学而不思则罔，思而不学则殆。
★这篇《⼩学六年级语⽂上册句⼦复习100题》，是特地为⼤家整理的，希望对⼤家有所帮助！ ⼀、按要求写句⼦ 1、沿着这条⼩路⾛，能到⾦明家。
改成反问句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、听到波涛的轰鸣和狂风怒号，桑娜感到⼼惊⾁跳。
改成反问句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、妈妈对我说：“明天我要出差，这⼏天只好你⾃⼰照顾⾃⼰了。
” 改为陈述句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4、泰⼭⽇出的景⾊真美丽。
改成感叹句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5、天上的星星在闪烁。
改成拟⼈句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6、天⽓太热了，简直叫⼈受不住。
改成夸张句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7、写⼀个表现母爱的句⼦，⽤上“凝聚”这个词语。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8、写⼀个描写战争的句⼦，⽤上“惊⼼动魄”这个词语。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9、写⼀句关于“真正的友谊和知⾳”的名⼈名⾔。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 10、造句 骄傲（指不谦虚）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （指很⾃豪）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 温和（⽓候不冷不热）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （使⼈感到亲切）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 耽搁（停留）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （耽误）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 新鲜（〈空⽓〉经常流通，不含杂类⽓体） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （没有变质，也没有经过腌制、⼲制等） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⼆、缩句 我国桥梁事业的飞速发展表明了社会主义制度的⽆⽐优越。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 当我发现了这种神圣的秘密的时候，我竟欢喜感动得伏案痛苦。
小学语文六年级复习句子、标点月日姓名知识点复习1、句式（句式转换）有的句子可以变换句子的形式。
有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。
例１、“不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
”改成“不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？”（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。
）例２、凡卡说，他在给爷爷写信。
改成：凡卡说：“我在给爷爷写信”。
（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。
例３、我羡慕他。
他聪明。
改成：我羡慕他聪明。
（把两句合并成一句使语句更简洁。
）例４、我把三百颗菊秧救活了。
改成三百棵菊秧被我救活了。
（“把”字句改成“被”字句，适应语言环境的需要。
另外还有几种特殊的句式：有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：王老师推开门走进教室。
有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。
如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。
2、修辞方法认识并掌握常用的修辞手法能让我们把话说得更好，说得更准确、生动、鲜明，增强语言的表达效果。
常见的修辞手法有以下几种：１、比喻比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
２、拟人拟人是借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
３、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
４、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
５、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。
即自问自答。
６、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
3、修改病句修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。
修改时，注意不要改变原句的意思。
小学六年级语文总复习缩句扩句专题复习班别:___________座号：___________姓名：___________等级：___________一、句子训练1．我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
（缩句）2．成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
（缩写句子）3．这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。
（缩句）4．我蹑手蹑脚地扑住了那只鼓眼睛大肚皮的青蛙。
（缩句）5．小小的天窗是你唯一的慰藉。
（缩句）6．绿油油的牧草地上盛开着五颜六色的野花。
（缩句）7．沃克医生的脸上浮出慈祥的神情。
（缩句）8．写字台上，放着那封从朝鲜前线志愿军司令部发来的，由司令员彭德怀拟定的电报。
（缩句）9．白鹅扇动两只长长的有力的翅膀。
（缩句）10．海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
（缩句）11．她种了一株像玫瑰花那样红的垂柳。
（缩句）12．身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。
（缩写句子）13．我最爱看天上密密麻麻的星星。
（缩句）14．一只小小的梅花雀在窗外唱歌。
（缩句）15．小苍蝇拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。
16．一艘环游世界的帆船正往回航行。
（缩为四个字的句子）17．远处的几座灯塔闪烁着微弱的光。
（缩为六个字的句子）18．赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产。
（缩句）19．一位旅客正出神地望着车窗外那笔直的白杨。
（缩句）20．文天祥这种不屈不挠的爱国精神，永远留在我们的心中。
（缩句）21．屋子里黑得像地洞里似的。
（缩句）22．童年的往事多得像天上的繁星。
（缩句）23．风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。
（缩句）24．缩句。
（1）祖父的园子里开着五颜六色的花。
（2）科学家已经为治理黄河设计了合理的方案。
（3）沃克医生的脸上浮出慈祥的神情。
（4）二十只草船上的草把子插满了曹军射过来的箭。
（5）气魄雄伟的万里长城，是世界历史上一个伟大的奇迹。
（6）吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。
（7）穿着一身黑色衣服的刷子李正在认真地刷墙。
小学六年级句子专项复习（方法+句子训练）（一）陈述句间的转换：总体上是有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。
1、陈T反：加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢？吗？）上题应该是：这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！改为：难道这不是英雄的中国人民坚强不屈的声音吗？或者：这怎么不是英雄的中国人民坚强不屈的声音呢？2、反T陈：和上面的正好相反。
（注意标点符号）上题应该改为：难道不经过努力，学习能取得好成绩吗？改为：经过努力，学习能取得好成绩。
（二）直接和间接的相互转换要注意的事标点符号的人称代词的转换。
1、直接引语（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）注意：人称代词要变换：第一人称：我、我们第二人称：你、你们第三人称：他、她、它、他们、它们、她们直接T间接，上题应该改为：小红对陈庚说：“我还要等我的同伴呢。
”改为：小红对陈庚说，她还要等她的同伴呢。
2、间接T直接，间接引语（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）上题应该改为：小明告诉我，他明天要去春游。
改为：小明告诉我：“我明天要去春游。
（三）肯定句改为双重否定句（有两个否定词）方法：一般改在后半句，找能构成否定词的字（有、能、是、可能，，），如果没有可以再加否定词，最后看句子是否通顺，可进行适当的增减。
用“非”不可”的句式改双重否定句。
或者是加“不能不” “不得不”等，一定再读一读，看看句子是否通顺。
上题应该改为：这些作业我一定要完成。
这些作业我非要完成不可！（句号T感叹号）些作业我不能不完成。
（四）把句子改为比喻句。
一样事物（本体）+比喻词（好像、仿佛、是、宛如、似乎）+另一样事物（喻体，和原事物有相似之处：性质、形状、颜色、特点等）（五）把句子改为拟人句。
被描述的对象一般是动物或植物，改拟人句就是赋予他们人的动作或行为。
（好处：生动、形象）（六）、修改病句1用词不当。
他把节俭下来的钱捐给了灾区。
"节俭”是形容词，不能带趋向动词“下来”。
专项复习——句子练习(一)一、扩句扩句的注意事项:①扩句不能另加主干,如:主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”;②不能改变原句的基本意思和句型;③增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。
练习:1.老师批改作业。
2.战士保卫边疆。
3.洪水淹没了村庄。
4.海鸥飞过海面。
5.兄妹俩陶醉了。
6.小马驹瞪着眼睛。
7.几句话印在心上。
8.同学们做作业。
二、缩句缩句的注意事项:①保持句子完整,注意主语;②保留句子中的“着、了”;③不改变句子的原意。
练习:1.受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺球紧紧地缩成一团。
2.渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
3.巨大的条石和城砖筑成了高大坚固的万里长城。
4.这样气魄雄伟的工程是一个伟大的奇迹。
5.雪白的小兔在田野里飞快地跑来跑去。
6.白发苍苍的老人第一次见到高大雄伟的天安门。
7.年轻的妈妈脸上渐渐露出笑容。
8.白家庄小学的学生在操场上用力地做广播体操。
9.小鸟在那愈发繁茂的绿蔓里边发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。
10.大片大片的雪花从彤云密布的天空中纷纷扬扬地飘落下来。
专项复习一、反问句改陈述句反问句改为陈述句的方法:①将反问句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词;②将反问句中的反问语气词(“怎、怎么、难道”等)去掉;③将句末的疑问助词(“呢、吗”等)去掉,问号改为句号。
练习:1.难道这件事我会不知道?2.难道我有这么笨吗?3.你不觉得这样做不对吗?4.你怎么能这样做呢?5.难道我们能浪费时间吗?6.你们怎能破坏环境呢?7.难道你不能自己回家吗?8.这难道不是你的?二、直接引语改间接引语的方法①改标点。
改冒号为逗号,删掉前后引号;②改人称;③检查改标点、人称之后的句子表述是否合理。
练习:1.张童对我说:“我一定要坚持长跑锻炼。
”2.姐姐对我说:“你说的对,我就这样做。
”3.老班长对我们说:“我没有完成任务,没把你们照顾好。
”4.小华对小强说:“我明天把钢笔还给你。
”5.妹妹对爸爸说:“哥哥让我转告你,他晚上有事不回来吃饭了。
弥勒县飞云集团附属小学六年级
句子部分复习资料
60、写出下面句子所使用的修辞方法。
1、兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
（）
2、这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传
到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国人民的心一齐欢跃起来。
（）
3、这种汽车是用什么东西来代替轮子的呢？也是用看不见，摸不着的压缩
空气。
（）
4、必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非
常有限，枯燥了。
（）
5、谁又能想到维吾尔人著名的日常食品——馕，馕也是在图馕坑里烤成的！
（）6、这不是粥，而是小型的农业展览会。
（）
61、按要求改写句子。
1、这样气魄雄伟的工程，在世界史上是一个伟大的奇迹。
（改为反问句）
2、十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句）
3、这只大虫被武松打死了。
（改为“把”字句）
4、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
”（改为第三人称叙述）
5、我住在乡下时，天天都会去桃花心木苗旁的小路上散步。
（缩句）
6、数不清的牛皮船被掀翻在激流中。
（改为比喻句）
7、如果爷爷有办法，怎能不接小凡卡回家呢？（改为陈述句）
8、我们要灵活运用和理解学过的知识。
（修改病句）
9、（用恰当的关联词语连句子。
）她冷得蜷着腿缩成一团也不敢回家。
她没有卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。
10、汤姆和乔奇划着木筏来到荒无人烟的小岛上。
（缩写句子）
11、我们播下的种子有什么理由不在自己的学生身上开花结果呢？
改为陈述句：
12、我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。
（改双重否定句）
13、凡卡对爷爷说：“我会为您向上帝祷告的。
”（改为间接叙述）
14、王老师被评为“优秀班主任“的称号。
（修改病句）
15、我们必须认真克服并及时发现自己的缺点。
（修改病句）
16、张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
（改为反问句）
17、有些维吾尔老乡喜欢把洗过的衣服直接铺在沙漠上晾晒。
（改为“被”字句）
18、火箭消失在苍穹中。
（扩写句子）
19、老师对我说：“你爸爸爸妈妈不来接你，我送你回家。
”（改为转述句）
20、蔺相如对秦王说，亲王跟他只有五步远，亲王不答应，他就跟秦王拼了。
（改引述句）
21、鲁滨孙再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨。
（缩写句子）
22、小刚把弄掉在操场上的钢笔找到了。
改“被“字句：
23、一摞碗在少年头上摇晃起来。
（改成拟人句）
24、沈石溪写的《最后一头战象》是被誉为“中国动物小说大王”的。
修改病句：
25、老妇人对年轻人说：“也许，我会用心去感受这音乐。
我能做你的听众吗？”
（改为转述句）
26、都像你这样白看书，人家怎么过日子？（改为陈述句）
27、他到一个很小的小镇去参加慰问演出。
（改为夸张句）
28、小林，把掉在地上的书捡起来。
（改写成祈使句）
29、改写提示语
（公共场所）节约用水。
改写为
（学校食堂）不得插队。
改写为
30、我们发动群众。
我们很好地完成上级交给我们的任务。
（加上适当的关联词
语，把两句话合成一句话。
）
31、31、洪水已经漫上路面来了。
（改成拟人句）
32、太阳升起来了。
（扩句）33、今天的升旗仪式，我们班全部到齐了，还有李刚没有来。
（修改病句）
34、任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。
（改成反问句）
35、作者季羡林是现代著名作家写的《怀念母亲》一文。
修改病句：
36、从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的声音。
（缩写句子）
37、我站立之处成立教案与的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽呢?(改为陈述句)
38、铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道。
（改为肯定句）
39、妈妈对小明说：“我今天下午去单位开会，放学就不去接你了。
”（改转述句）
40、他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地做出各种令人惊羡的动作。
缩写句子：
41、联欢会上那动听的歌声和热闹的场面仿佛就在我的眼前。
修改病句：
42、总理说：“你们送来的稿子，我放在最后，你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。
”改成转述句：
43、生命像一江春水。
扩句：
44、我在看电视时听到妈妈叫我。
我帮妈妈打扫猪舍。
把两句话连成一句：
45、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。
（改为反问句）
46、杨利伟说：“飞船飞行正常。
我自我感觉良好。
我为祖国骄傲。
”（改为转述句）
47、富有激情和超凡想象力的炎黄子孙不断地尝试实现自己的美好愿望。
（缩句）
48、我们要改变祖国的落后面貌和生活水平。
（修改病句）
49、连词成句，并加上标点符号。
（1分）
周总理把整理记录稿我的做了
50、造纸是我国古代的四大发明。
修改病句：
51、压缩了的空气，虽然能承受巨大的重量，但是有许多奇妙的用处。
修改病句：
52、在施工时，要防止不发生事故。
修改病句：
53、李老师光荣地被评为全国教育系统“劳动模范”的称号。
修改病句：
54、詹天佑克服了种种困难和考验，主持修筑京张铁路。
修改病句：
55、一个人难免有缺错误，改进了就好。
修改病句：
56、人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。
（改为反问句）57、没有人不说蔺相如是个机智勇敢、顾全大局的英雄。
改为肯定句：
58、黄继光对指导员说：“请把任务交给我。
”
改为第三人称转述句：
59、1905年，清政府任命詹天佑为总工程师。
改为“被”字句：
改为“把”字句：
62、按要求默写诗句。
〈1〉《长歌行》一诗中传诵千古的名句是：、。
〈2〉《七步诗》一诗中，曹植用“、表达他对兄弟同室操戈的愤恨之情。
