当前位置：文档之家 › 北师大 第八册第二单元 第六课时

北师大 第八册第二单元 第六课时

  • 格式：doc
  • 大小：58.00 KB
  • 文档页数：2
2、用自己的语言说一说图形的特点。
活动四、填一填
1、下面图形中哪些是平行四边形。
2、讨论图3和图5是不是两组对边互相平行。它们是平行四边形吗？
3、长方形和正方形不仅两组对边分别平行，而且四个角都是直角，它们是特殊的平行四边形。
活动五、实践活动
1、让学生拉一拉平行四边形和三角形。你发现了什么？
2、生活中你还见过运用三角形和平行四边形的情况吗？
第二单元第6课时
课 题
四边形分类
课 型
新课
教学目标
（围绕三围目标确定）
1、通过观察和比较，了解平行四边形和梯形的特征，了解长方形、正方形是特殊的平行四边形。
2、通过操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。
教学重点
平行四边形和梯形的特征
教学难点
长方形和正方形是特殊的平行四边形
教具准备
平行四边形、梯形、正方形、长方形
教 学 过 程
活动内容
教 师 活 动
学 生 活 动
设计意图
一
创设情景
激发兴趣
1、出示“走进乡村”情境图。让学生仔细观察，说出图中有哪些平面图形。
2、同桌互相交流。
1、观察情境图，说出图中的平面图形。
2、同桌互相交流。
让学生找一找自己认识的平面图形，一方面鼓励学生从生活中发现图形，另一方面为图形分类做准备。
二
问题探究
体验感悟
1、把你找出的图形进行分类，并说说你是怎样分的。
2、把下面的四边形进行分类。
3、出示淘气的分法。淘气为什么这样分？4、引导学生找出每类图形的特点。A组中
的四边形有ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ组对边互相平行，他们都是平行四边形;B组中的四边形只有一组对边平行，它们都是梯形。C组图形的两边都不平行。
1、把图形进行分类，并说说自己的分类方法。
体验平行四边形的不稳定性和三角形的稳定性。
鼓励学生自己举出实例，体验数学在生活中的运用。
板书设计：探索与发现（二）三角形三边的关系
教学反思：
2、把四边形进行分类。
3、观察淘气的分法。
4、讨论每类图形的特点，并学会四边形的分类。
通过图形分类，提高学生分析能力，在同桌相互交流中互相提高形成共识。
展开小组活动，探索分类方法，既给学生提供了思考的空间，又为学生创造了合作学习的机会。
三
实践应用
拓展延伸
1、学生在点子图上画平行四边形，梯形和三角形。
3、小结。
1、在点子图上画平行四边形、梯形和三角形。
2、用自己的语言说一说图形的特点。
1、观察图形，回答问题。
2、讨论，回答。
3、通过讨论发现特殊的平行四边形。
1、开展实践活动，发现平行四边形和三角形的特征。
2、说出生活中见过的物体。
3、谈收获，总结。
让学生进一步体会图形的特点。
帮助学生了解长方形，正方形和平行四边形之间的关系。

合集下载

初中英语北师大版八年级上册《Unit 2 Teams 6 A Special Team 第2课时》课

初中英语北师大版八年级上册《Unit 2 Teams 6 A Special Team 第2课时》课


Early the next The people started to ___ ___ the mountain. morning The journey was ______, but they _______ and _________ each other.
Part II (para. 3-5)
Part II (para. 3-5)
Development of the story
After that Mr Lin d_i_v_id_e_d__ the people _in_t_o_ five groups. He also _c_o_ll_e_c_te_d__ all the mobile phones and _m_a_d_e_s_u_r_e_ each group had one. The group leaders _fl_a_s_h_e_d__ their mobile phones to make everyone __fe_e_l__sa_f_e____.
Some cried and some _lo_s_t_h_o_p_e_______.
WHAT?
Part II (para. 3-5)
Development of the story
At that moment
Mr Lin decided to ___ ___ ____. He ____ ____ everyone’s attention. They ___ ____ to the ruins to ___ ___ food and blankets.
Complete the passage
We went on a school trip last Saturday. In the morning we went to a mountain _r_e_s_o_r_t_. At 4 pm, the weather suddenly changed. It was dark and started raining _h_e_a_v_i_ly_. There weren’te_n_o_u__g_h umbrellas _f_o_r_ us. Some of us were _c_o__m_p__le_t_e_l_y wet. Some girls cried.
北师大小学语文第八册《欲速则不达》教学设计

北师大小学语文第八册《欲速则不达》教学设计

北师大小学语文第八册《欲速则不达》教学设计1. 学习目标本教学设计以北京师范大学附属小学和附属中学配套出版的北师大小学语文第八册为基础，以《欲速则不达》为例，旨在通过本教学设计使学生在学习中达到以下几个方面的目标：1.掌握《欲速则不达》的文意；2.学习了解中国古代寓言故事的形式、特点、意义；3.提高学生的口头表达和文字表达能力；4.培养学生的批判和分析思维能力；5.了解故事中的道德教育和价值观念，培养学生的道德情操。

2. 教学准备•本文教学设计所需的教学用具：屏幕、投影仪、PPT、《北师大小学语文第八册》教材、学生练习册，白板、黑板、粉笔等。

•本首次课程所需的材料包括：学生阅读《欲速则不达》，阅读后完成相关问题、练习和提出问题作业。

3. 教学过程第一课时知识引入教师首先展示一张图片，并提问：“你们看到的这张图片是什么意思？”，然后在屏幕上展示“欲速则不达” 这几个字，并要求学生根据自己理解解释这句话的意思。

正文展开情境模拟教师在教室内放置一些散乱的小球，同学们奔跑逐球，并记录用时。

教师随后展示另一幅图片，让同学们思考在没有障碍物的情况下，它们是否能跑得更快。

阅读理解学生借助第八册语文教材，阅读《欲速则不达》，学生至少读两遍并记录故事情节和结尾，并回答书本上提出的问题。

此外，学生需要根据阅读体验，提出自己的问题并牢记。

约定口号学生一起口诀学习：欲速则不达，进步莫急迫，一步一个脚印，谨记always！练习舞动学生们分组练习舞蹈，To的音乐后，每个人都要完成身体的一次大步伸展。

第二课时内容回顾教师让学生们坐在座位上，启动PPT，播放第一清冷片。

教师问：“这场景是什么？”让学生回答：“这是类似耶路撒冷大街的场景。

”之后，教师放场所类似于学校偏远地区的图片，使学生可以更好地理解，并回忆从关于欲速则不达的阅读体验。

探究寓言故事教师回答学生提出的问题，并让学生知道历史上著名的寓言作家和著作。

学生通过分组阅读工具书，将寓言故事的形式、特点、意义等重点内容编写成思维导图，期望学生把要素整理出来既方便学习，又能申茂知识形势。

【北师大版】四年级语文下册优秀教案-2.1《春潮》

【北师大版】四年级语文下册优秀教案-2.1《春潮》

3．积累语言，像作者那样留心观察春景。
4．鼓励学生在阅读中多问几个“为什么”，逐步掌握阅读方法，提高独立阅读的能力。
5．引导学生抓住中心句来理解段落，进而理解课文。
教学
重点难点
1、了解课文主要内容，理解关键词句，尤其是动词，想像春潮由弱到强、逐渐宏大的气势。2．如何鼓励学生在阅读中多问几个“为什么”，逐步掌握阅读方法，提高独立阅读的能力。
教学
方法
老师引导，学生交流讨论
教学
用具
多媒体
教
学
流
程
第一课时
一、导入新课
1．激趣导入（板书课题）2．展示目标（同学习目标）
二、导学理解
（一）出示自学提纲：1．自读课文，自学生字，理解词语。读准读通课文。2．再读课文，说说每段分别写了什么？3．课文是按怎样的顺序来写的？描写的是什么？
（二）围绕自学提纲导读理解，时间6分钟。
（三）出示自学提纲3：1．你能从课文中找出描写春潮样子的词句吗？指名回答，教师引导。（1）朝阳处雪已融化??颜色也变暗了。（2）只见整个大江的坚冰崩溃了。（3）被禁锢了一冬的??一起向远方流去。（4）春水在阳光下欢笑着??春天来了！2．引导学生感情朗读以上各句。
（四）自学提纲4：
1．默读课文第二、三自然段，指名反馈交流：课文是怎样描写春潮从小到大的变化过程的？2．学生结合课文内容，练习用自己的话来介绍春潮。
（二）围绕自学提纲，学生导读理解（约6分钟）。
三、探讨归纳
(一) 出示自学提纲1．指名有感情读课文第一部分，说说中心句是什么？ 2．找出描写“春天在进攻”的重点词句来感受春天即将到来。3．指导学生朗读。（用慢语速、低语调来读，使学生体会春潮初起阶段的“弱”）（二）出示自学提纲1．课文是按怎样的顺序描写春潮的？（时间顺序）找出相关词句。2．在描写时为什么先写春潮的形成，后写春潮的气势？指名回答，教师相机点拨、讲解。
北师大版第八册教案

北师大版第八册教案

北师大版第八册教案Lesson 1: Ping-pong and Basketball一、教学目标：1、知识技能：（1）能听、说、读、写单词：basketball, ping-pong, sport,runners, shorts, T-shirt,能根据具体的情况，进行问答。

（2）能运用What’s your favourite sport? My favouritesport is_____. I like____best.谈论有关运动的话题2、过程与方法：通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中学习单词，培养自主学习的能力，获得与同学交流的方法。

3、情感态度：培养学生良好的运动习惯。

二、教学重难点：能听、说、读、写的单词：basketball ping-pong soccer badmintonsport runners T-shirt shorts 能根据具体的情况，进行问答。

能听懂、会说句型What’s your favourite sport? My favourite sport is_____. I like____best. 及同学之间谈论此话题。

三、课堂教学资源：“soccer”指英式足球，即按英国足球协会制定的规则进行的足球运动，我们常说的风靡全世界的足球指的就是“soccer”。

“soccer”是“association football”的简写，起初简称“assoc”，后又简称“soc”，最后写成“soccer”或“socker”。

“football”有两种含义：“American football”与“rugby football”。

“American football”指美式足球，简称“football”；“rugby football”指的是橄榄球，简称“rugby”。

四、教学过程：（一）Warm- up:1.Greeting：2.Game: Do and guess. (引导学生使用词组 a pair of )设计意图：游戏不仅复习了前面所学play checkers, read the book, draw a picture, sing a song, play badminton…… 并为新授做准备。