《减少对土地的侵蚀》说课稿《减少对土地的侵蚀》是教科版科学五年级上册第三单元的第8课内容。
接下来我将从教材分析、教学目标、教学重、难点、教法与学法、教学过程及板书设计等几个方面来实行我的说课。
一、教材分析《减少对土地的侵蚀》这课是学生对本单元学到的知识的总结和综合使用，也体现了将科学和技术相结合的精神。
助学生逐步形成“预设——实验——观察——思考发现——使用”的科学探究的方法与过程，培养学生尊重事实、能充分使用实验成果的科学品质。
二、教学目标（一）科学概念：1.各种自然力量在重塑地表形态的过程中，也会影响人类的生产生活。
2.人类自身的活动也在改变着地表的形态，我们要尽量减少土地遭受侵蚀。
（二）过程与方法：1.通过模拟实验，检验自己的家园能否经住暴雨的侵袭。
2.对实验结果实行反思，并寻求改进的方法。
（三）情感、态度与价值观：1.理解到各种力量在重塑和改变地表的地形地貌时，也给人们的生产和生活带来正面或负面的影响。
2.认同人类活动要尊重自然规律，减少因自身活动带来负面影响的观点。
3.理解到土地对生命，以及人类生产生活的重要意义。
4.注重人类为防止水土流失，保护土地不被破坏而采取的各种措施。
三、教学重难点重点：如何防止和减少流水对土地的侵蚀，以及侵蚀带来的危害。
难点：通过模拟实验，对实验结果实行反思，寻求改进的方法。
四、教法学法教学本课时，我采用讲述法、观察法、活动探究法及集体讨论法。
五、教学准备分组器材：长方形塑料水槽（或大盘子）、土、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器、水、接水容器、建造房屋的材料等。
教师演示：防治水土流失的图片、课件。
六、教学过程一、复习引入托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生学习兴趣，让学生在兴趣中去求知，去探索。
在引入时我播放视频，从而激发学生的兴趣,引起孩子的好奇心来导入新课，并揭示课题《减少对土地的侵蚀》。
二、探索新知本环节我设计了两个活动活动一：设计和建造我们的家园1、抛出问题：我们建造什么样的地形，用什么材料？选择什么位置建筑房屋？学生独立思考后，再以小组讨论、合作的形式画出设计图，要求设计图上有简单的文字说明。
