二年级上册语文：小猫刮胡子

刮胡子 肥皂 鼻青脸肿 干净 镜子பைடு நூலகம்追捕 狡滑 耐心 晚上 钻研 脑袋 旁边 头破血流
刮胡子 肥皂 鼻青脸肿 干净 镜子 追捕 狡滑 耐心 晚上 钻研 脑袋 旁边 头破血流
1 咯吱，咯吱，主 人的两腮满是白花花 的肥皂沫，他正对着 镜子，聚精会神地刮 胡子。
（写主人刮胡子时的动作和神态。）
白花花：形容非常白。 聚精会神：形容注意力高度集中。
（写猫妈妈耐心教育小花猫，告诉了小
再也不刮胡子了
这个故事告诉我们：
不能看到什么就 学什么，要从自 己的实际出发。
猫的耳朵像个 声音扩大器，可迅 速转向声音的方向。 猫的嘴能用来含住水或食物。猫的 舌头是刷子和汤匙，也是梳子，可以用 来舀水，以及舔全身的毛。 猫的脚趾下 有厚厚的肉垫， 走路时完全没有 声音。
聚精会神
造句：大家都在聚精会神地听老师讲课。
2 小花猫在一旁仰 着脑袋，碧绿碧绿的 大眼睛，一眨不眨地 看着主人刮胡子。
（写出小花猫看主人刮胡子的神态。）
一眨不眨：眼睛瞪得大大的， 一动不动的样子。
自由读课文第四自然段， 用“——”划出小花猫想的 句子，用“ ”划出小花 猫做的句子。
﹏
3 小花猫觉得自己 的胡子老长老长的， 太难看，就学着主人 的样子，也把胡子刮 得干干净净的。
器官的功能是跟捕捉老鼠有关 （ 2 ）你喜欢哪种小动物，请用 的？
几句话把它写下来。
xiě
jì ng
左右结构
jì ng
jì ng
造句：教室被打扫得干干净净。
组词：（干净）（一干二净）
guā
guā
造句：北风呼呼地刮过树梢。
刮（刮风）（刮胡子）（刮目相看） 括（括号）（包括）（概括）

《小猫刮胡须》小学二年级语文教课设计《小猫刮胡须》小学二年级语文教课设计教课目的：1.认识“刮”、“肥”等 13 个生字。

会写“血”、“净”等 8个生字及以下词语：刮胡须、夜晚、干洁净净、头破血流。

学习新部首月字旁和石字旁。

2.正确流畅有感情的朗诵课文。

3.认识小猫的胡须的作用，理解“不可以见到什么学什么，要从自己的实质状况出发”的道理。

重点难点：1.认识 13 个生字，会写 8 个生字。

2.有感情的朗诵课文，经过课文的学习理解课文所包含的道理。

第二课时课时目标：1.正确流畅有感情的朗诵课文，理解猫妈妈所讲的道理。

2.学习课文，认识小猫的胡须的作用，理解“不可以见到什么学什么，要从自己的实质状况出发”的道理。

教具准备：多媒体课件教课过程 :一、复习1、课件出示读读“干洁净净、头破血流、胡须、洗脸、旁边”等词语。

2、环绕课题，你有哪些不理解的问题？二、学习课文（一）学习课文第 1 到 2 自然段。

1、看课文插图，主人如何刮胡须？2、指名朗诵课文第一自然段。

3、理解词语：两腮、全神贯注。

“全神贯注”能够用什么词取代？4、看图，看看图上小花猫是如何看主人刮胡须的？用自己的 . 话说一说。

5、课件出示指导朗诵课文第二自然段，，小花猫看主人刮胡须的全神贯注。

6、主人走后，小花猫会想什么？又会做什么？读一读课文第四自然段。

7、小花猫是如何刮胡须的呢？课文没有写出来，你能说一说吗？8、扩展思想：假如你是那只小猫，此刻你会想些什么？9、多种形式读课文第四自然段。

（二）学习课文第 5 到 8 自然段1、小花猫没了胡须会如何？2、自由朗诵课文 5 到 6 自然段。

3、理解“鼻青脸肿”，练惯用词说话。

4、扩展想象：此时的小猫又会想些什么。

指导朗诵：加上表情，更能表现小花猫悲伤、懊悔的感情。

5、她为何会“撞得鼻青脸肿”？猫妈妈是如何教育小花猫的？出示猫妈妈的话（第七自然段）。

6、自读，领会猫妈妈的心情，指导学生读猫妈妈的话。

11小猫刮胡子《小猫刮胡子》这篇课文小学语文版二年级上册第11课的教学内容，这是一篇有趣而又富有教育意义的童话故事。

主要讲的是一只小花猫学着主人的样子，把自己的的胡子刮得干干净净的，结果，晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿的，猫妈妈的话使小花猫明白了自己胡子用处，从此再也不刮胡子了。

这个故事告诉我们任何事情，都要因人而异，千万不要盲目模仿，否则会弄巧成拙。

教学目标:1、学习课文，理解课文内容，懂得做任何事情，都要因人而异，千万不要盲目模仿，否则会弄巧成拙。

2、正确、流利地朗读课文。

教学重点:明白猫妈妈所讲的道理。

一、导入、揭题1、迁移导入同学们，这节课我给你们带来一位老朋友，你们看，它是谁？（出示小猫图片）小猫。

我们在《猫和老鼠》这个课理解了它，请同学们一起来读一读。

（出示《猫和老鼠》课文）在这个儿歌中，花猫咪咪给你留下了怎样的印象呢？是呀，聪明机灵的花猫咪咪是捕鼠高手，它的胡子可立了大功。

有一天，小猫做了一件傻事，把胡子刮掉了，这是怎么回事呢？（点击课件）我们一起来学习第11课《小猫刮胡子》。

（板书课题）和我一起写课题，“猫”小动物，用反犬旁，用刀“刮”胡子，立刀旁。

2、齐读课题。

3、质疑:会读书的孩子最会思考，读了题目，你想知道什么？生汇报并板书:（1）小猫为什么要刮胡子？（2）小猫怎么刮胡子的？（3）刮了胡子遇到了什么事？结果怎样？二、范读，初步感知1、请同学们打开课本，听老师读课文，注意文中你圈出的字词。

2、老师读完了，请同学们带着刚才的问题自己读课文，看哪些问题能解决。

3、你解决了哪些问题或者说你知道了什么？学生反馈。

三、学文1、出示:第一幅图师:下面我们就来学习课文。

请同学们看这幅图。

图中都有谁？主人正在干什么？（点击课件）他是怎么样刮胡子的？读第一段，找出这个词语。

把这个词语圈住。

（点击）（请同学们聚精会神地齐读第一自然段。

）“聚精会神”是写主人刮胡子时怎么样？你有没有聚精会神地做过什么事？主人胡子，小猫在一旁（板书:看）怎样看的呢？请女同学读第二自然段。

二年级上册语文小猫刮胡子《小猫刮胡子》是一篇有趣的科普童话故事，往往在上语文课文前要做好怎样的教学准备呢？下面不妨和一起来了解下语文S版二年级上册语文《小猫刮胡子》教案，希望对各位有帮助！教学目标：1、认识14个生字，会写8个生字。

2、正确流利有感情的朗读课文。

3、了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际出发”的道理。

教学重点：认识14个生字，会写8个生字。

教学难点：有感情的朗读课文，通过课文的学习明白课文所蕴含的道理。

教学准备：小猫图识字卡片第一课时教学内容：初读课文，学习生字。

教学目标：认识14个生字，会写8个生字。

重点难点:认识14个生字，会写8个生字。

教学过程：一、创设情景，导入新课1、出示小猫图，问：小朋友们喜欢猫吗？喜欢它什么呢？猫会抓老鼠的本领和它身上的器官是分不开的，你能说一说吗？2、大家说的真不错，你们对猫可真了解。

可是有一只爱美的小化猫，竟然学着自己的主人刮起了胡子，结果在一次抓老鼠的行动中撞得头破血流，大家想不想去看看在只可爱的小化猫呢？3、今天我们就来学习第11课小猫刮胡子板书课题，学生读）二、初读课文1、自由读课文，画出课后的生字，再读两遍。

2、给每个自然段编上序号。

3、选择自己最爱读的自然段，读给全班听。

4、学生评议。

5、全班齐读课文。

6、教师范读，学生听，听后说一说课文讲了一个什么故事？三、识字1、出示识字卡片，学生自由读。

2、指名读后，开火车认读。

3、出示词语让学生读：刮胡子、肥皂、干干净净、镜子、狡猾、脑袋、追捕、鼻青脸肿、耐心、头破血流四、写字1、出示要书写的8个生字，学生认读，拼出拼音。

2、给这8个生字组词。

3、和小组同学一起用自己的好办法识记生字。

4、小组派代表在全班交流讨论。

5、教师范写，重点注意：干、血、净、脸、旁6、学生在田字格中书写。

7、教师讲评。

五、作业1、朗读课文。

2、书写生字。

第二课时教学内容：学习课文。

教学重点：正确流利有感情的朗读课文。