2.1__海水资源、海水化学资源及海洋能源开发

山东公务员（申论）模拟试卷47(题后含答案及解析) 题型有：1.一、注意事项1．申论考试是对应考者阅读理解能力、综合分析能力、提出问题和解决问题能力、文字表达能力的测试。

2．作答参考时限：阅读材料40分钟，作答110分钟。

3．仔细阅读给定材料，按照后面提出的“作答要求”依次作答。

二、给定资料1．水资源日益紧缺已经对我国经济社会发展构成了严重威胁，甚至成为经济社会发展的“瓶颈”。

我国多年平均降水总量 6.2万亿立方米，除通过土壤水直接利用于天然生态系统与人工生态系统外，可通过水循环更新的地表水和地下水的多年平均水资源总量2.8万亿立方米。

按1997年人口统计，我国人均水资源量为2 220立方米，预测到2030年我国人口达到16亿时，人均水资源量将降低到1 760立方米。

按国际上一般承认的标准，人均水资源量小于1 700立方米的为用水紧张国家。

我国水资源空间分布很不均匀，北方水资源贫乏，南方水资源相对丰富，南北相差悬殊。

长江及其以南地区流域面积占全国总面积的36.5%，却拥有占全国80.9%的水资源总量，长江以北地区流域面积占全国总面积的63.5%，拥有的水资源量仅占全国的19.1%。

即使在北方地区，水资源的空间分布和土地资源也极不相配。

黄河、海河、淮河三流域的土地面积占全国的13.4%，耕地占39%，人口占35%，GDP占32%，而水资源量仅占7.7%，人均水资源量约500立方米，耕地亩均水资源少于400立方米，是我国水资源最为紧张的地区。

西北内陆河流域的土地面积占全国的35%，耕地占5.6%，人口占2.1%，GDP占1.8%，水资源量占4.8%，该地区属干旱区，但因人口稀少，人均水资源量约5 200立方米，耕地亩均水资源量约1 600立方米。

据统计，1997年我国水资源开发利用率平均为19.9%，而黄河流域超过50%，海河流域接近80%，已经超过40%的水危机标准。

2．海洋中有丰富的资源。

在当今全球粮食、资源、能源供应紧张与人口迅速增长的矛盾日益突出的情况下，开发利用海洋中丰富的资源，已是历史发展的必然趋势。

湘教版选修二海洋地理《海水水资源和海水化学资源》评课稿1. 引言湘教版选修二海洋地理课程中的《海水水资源和海水化学资源》一单元旨在让学生了解海水的重要性及其在人类生活中的应用。

本评课稿将对该单元的设计进行评价，并提出一些建议以优化教学效果。

2. 教学内容与目标分析2.1 教学内容本单元涵盖以下内容： - 海水的组成和成分 - 海水中的重要元素 - 海水的化学特性及其应用 - 海水淡化技术与海水资源利用2.2 教学目标通过本单元的学习，学生应能够： - 理解海水的组成和成分，了解海水中的元素含量 - 掌握海水的化学特性及其在人类生活中的应用 - 了解海水淡化技术及海水资源的利用方法- 培养对海水资源的重视和保护意识3. 教学方法与手段3.1 教学方法本单元的教学方法包括： - 讲授：通过教师讲解的方式介绍海水的组成和成分，海水的化学特性以及海水资源的利用方法。

- 实验：设计简单的实验活动，让学生亲自动手操作，观察海水中的重要元素的浓度变化等。

- 讨论：组织学生进行小组讨论，探究海水资源的利用价值，以及如何科学合理地利用海水资源。

3.2 教学手段为了达到教学目标，教师可以采用以下教学手段： - 教学PPT：使用多媒体技术展示海水的组成和成分，以及海水化学资源的应用例子，帮助学生更直观地理解。

- 实验器材：准备适当的实验器材，如比色皿、试剂和烧杯等，供学生进行实验活动。

- 小组讨论：提供相关问题，让学生自行组成小组进行讨论，鼓励学生积极交流。

4. 教学过程4.1 导入与激发兴趣通过展示有关海洋地理的图片或视频，激发学生对海洋的兴趣，并引导学生思考海洋对人类的重要性。

4.2 探究海水的组成和成分教师以清晰简明的语言介绍海水的组成和主要成分，配合教学PPT展示相关图表。

通过问题导向的方式，引发学生对海水组成的思考，并引导学生参与讨论，激发他们的学习兴趣。

4.3 实验探究海水中的重要元素教师设计简单的实验活动，让学生亲自操作，测定海水中的重要元素的浓度变化。

初中化学《海洋化学资源》教案第一章：引言1.1 教学目标了解海洋化学资源的概念和重要性。

激发学生对海洋化学资源的兴趣和好奇心。

1.2 教学内容海洋化学资源的定义和分类。

海洋化学资源在人类生活中的应用。

1.3 教学方法通过图片和视频展示海洋化学资源的实例，引起学生兴趣。

引导学生进行小组讨论，分享对海洋化学资源的了解和看法。

第二章：海水中的溶解物质2.1 教学目标了解海水中溶解的主要物质及其含量。

掌握海水中的重要溶解物质及其作用。

2.2 教学内容海水中溶解的盐类、气体、有机物等物质。

氯化钠、氯化镁、硫酸钙等重要溶解物质的含量和作用。

2.3 教学方法通过实验和观察，让学生了解海水中溶解物质的性质和特点。

引导学生进行小组讨论，分析海水中的溶解物质对海洋生态系统的影响。

第三章：海洋生物资源3.1 教学目标了解海洋生物资源的种类和特点。

掌握海洋生物资源的利用和保护。

3.2 教学内容海洋生物资源的分类，包括浮游植物、鱼类、贝类等。

海洋生物资源的利用方式，如渔业、养殖业等。

3.3 教学方法通过图片和视频展示海洋生物资源的实例，引起学生兴趣。

引导学生进行小组讨论，分享对海洋生物资源的了解和看法。

第四章：海洋矿物资源4.1 教学目标了解海洋矿物资源的种类和特点。

掌握海洋矿物资源的开发和利用。

4.2 教学内容海洋矿物资源的分类，包括石油、天然气、盐等。

海洋矿物资源的开发技术和环境影响。

4.3 教学方法通过图片和视频展示海洋矿物资源的实例，引起学生兴趣。

引导学生进行小组讨论，分析海洋矿物资源的开发和利用对环境的影响。

第五章：海洋可再生能源5.1 教学目标了解海洋可再生能源的概念和特点。

掌握海洋可再生能源的开发和利用。

5.2 教学内容海洋可再生能源的种类，如潮汐能、波浪能、太阳能等。

海洋可再生能源的开发技术和前景。

5.3 教学方法通过图片和视频展示海洋可再生能源的实例，引起学生兴趣。

引导学生进行小组讨论，分享对海洋可再生能源的了解和看法。

专题⼆⼗海洋地理（试题部分）专题⼆⼗海洋地理【考情探究】课标解读考情分析备考指导内容解读海洋与海岸带运⽤地图及景观图⽚,概述海岸的主要类型和特点;运⽤图表等资料,归纳海⽔温度、盐度的分布规律;分析海—⽓相互作⽤及其对全球⽔、热平衡的影响考查形式:均以综合题形式出现。

考查内容:海洋与海岸带以及海洋开发、环境问题和权益。

考查频率及分值:江苏卷每年必考,考查频率⾼。

分值为10分。

考查能⼒:获取和解读信息、调动和运⽤知识的能⼒。

考查素养:侧重考查区域认知、综合思维和⼈地协调观素养备考中要注意复习重点。

“海洋和海岸带”注意海洋⾃然地理时空分布规律和主要形成原因。

“海洋开发”结合海洋资源开发实例,注意开发特点、现状及前景。

“海洋环境问题与保护”侧重理性分析、探究海洋环境问题的形成机制以及防灾减灾的对策措施。

另外多关注时事热点海洋开发、环境问题和权益说出海⽔资源、海洋化学资源、海底矿产资源开发利⽤的特点和现状;运⽤资料,说明海洋⽣物资源开发利⽤中存在的问题及对策【真题探秘】基础篇固本夯基【基础集训】知识1 海洋与海岸带阅读材料,完成下列各题。

下图为我国南海局部地区图和中国新建的南海灯塔雄姿图。

(1)我国南海岛屿的海岸类型以和为主。

(2)图中字母表⽰的海底类型名称是:A ,B 。

(3)我国南海建灯塔,属于开发海洋的资源。

除此之外,我们还可以开发的南海海洋资源有等。

答案(1)基岩海岸⽣物海岸(珊瑚礁海岸红树林海岸)(2)⼤陆架⼤陆坡(3)空间资源海洋⽣物资源、海洋矿产资源、海洋能源资源、海洋化学资源、海洋旅游资源等(任意两种)知识2 海洋开发、环境问题和权益南海诸岛是我国的固有领⼟,海洋资源丰富。

读图,回答下列问题。

(1)图中南沙群岛的众多岛屿多为岛,⼀般出现在的热带浅海环境中,这类岛屿对⾃然环境的保护作⽤是。

(2)据图分析,南沙群岛容易被他国占领的原因是。

(3)渔政船巡察南海、南海岛礁建设等活动显⽰了我国维护海洋权益、加强海洋管理的能⼒和决⼼。

海洋资源的开发与利用海洋，这个神秘而广阔的自然世界，不仅为我们提供了丰富的食物来源，还蕴藏着许多珍贵的资源。

随着科技的发展和人类对资源需求的增长，海洋资源的开发与利用已经成为了全球关注的焦点。

本文将就海洋资源的开发与利用进行深入探讨。

一、海洋资源的种类和特点海洋资源主要包括：海洋生物资源、海底矿产资源、海洋能源资源和海水资源等。

其中，海洋生物资源包括鱼、虾、贝类等海洋生物；海底矿产资源包括石油、天然气、多金属结核等；海洋能源资源包括潮汐能、波浪能等可再生能源；海水资源则包括海水化学资源、海水淡化技术等。

这些资源具有量大、分布广、再生速度快等特点，是人类生存和发展所必需的重要物质基础。

二、开发利用海洋资源的意义海洋资源的开发与利用不仅关系到国家经济的发展，也关系到人类生存环境的改善。

首先，海洋生物资源和海底矿产资源的开发利用可以促进工业化和农业现代化的发展，提高人们的生活水平。

其次，海洋能源资源的开发利用可以减少对传统能源的依赖，降低环境污染，实现可持续发展。

最后，海水资源的开发利用可以解决许多地区水资源短缺的问题，改善人们的生存环境。

三、开发利用海洋资源的现状和问题尽管海洋资源的开发与利用具有重要意义，但在实际操作中还存在许多问题和挑战。

首先，对海洋资源的过度开发和污染问题日益严重，许多海洋生物和海底矿产资源面临着灭绝和枯竭的危险。

其次，对海洋资源的开采和管理不规范，存在着非法开采和滥采的现象，导致资源浪费和生态破坏。

此外，对海洋环境的影响也不容忽视，如海水富营养化、海平面上升等，这些问题都给海洋资源的可持续利用带来了威胁。

四、未来开发利用海洋资源的方向和策略为了实现海洋资源的可持续利用，我们需要采取一系列的策略和措施。

首先，加强海洋资源保护和环境治理，确保海洋生态系统的健康和稳定。

其次，加强海洋资源开采的规范和管理，建立完善的法律法规和监管体系，确保资源的合理开发和利用。

此外，加强科技创新和人才培养，提高海洋资源开发的技术水平和效率。

引言概述海洋是地球上最广阔的自然资源之一，它不仅拥有丰富的生物资源和矿产资源，还蕴藏着各种重要的化学资源。

本文将重点探讨海洋中的主要化学资源，并逐一介绍它们的特点、用途以及开发潜力。

正文内容1.矿物资源1.1含磷物质详细介绍海洋中富含磷的矿物资源，如磷酸盐等，以及其在农业、化工等领域的应用。

1.2含钴物质讨论海洋中含钴的矿物资源，如结核状结构、深海结壳等，以及其在电子、冶金等领域的应用。

1.3含硫物质探索海洋中富含硫的矿物资源，如硫化物等，及其在能源领域的潜在用途，如燃料电池、催化剂等。

2.生物资源2.1海洋微生物详细介绍海洋微生物的多样性和生物活性物质，如抗生素、酶类等，在医药领域的潜在应用。

2.2海洋植物探讨海洋植物的化学成分和药用价值，如海藻、海带等，以及其在保健品、食品添加剂等方面的用途。

2.3海洋动物叙述海洋动物中的化学资源，如海洋珊瑚、海胆等，以及其在化妆品、药物开发等方面的应用领域。

3.源泉资源3.1海洋热能阐述海洋中的热能资源，如海洋温差能、海洋热能等，以及其在能源产业中的潜在利用价值和发展前景。

3.2海洋气候研究海洋气候对化学资源的影响，如海洋酸化、富营养化等，以及相关的环境保护和资源开发的策略。

4.盐类资源4.1海洋盐探索海洋中盐类资源，如海盐、海水淡化等，以及其在食品、化工等领域的应用和市场潜力。

4.2海洋矿盐详细介绍海洋中的矿盐资源，如海水中可溶性矿物质，以及其在化工、冶金等领域的利用价值。

5.制药资源5.1海洋药物阐述海洋药物资源的研究现状和发展趋势，如海洋生物提取物和海洋生物合成物，以及其在制药业的应用前景。

5.2海洋生物活性物质讨论海洋中具有生物活性的化学物质，如海洋天然产物和海洋草酸盐等，以及其在新药研发和医学治疗方面的潜力。

总结海洋作为一个巨大的生态系统，拥有丰富多样的化学资源。

通过对海洋中主要化学资源的研究和开发，我们能够推动经济发展和科技创新，并为人类提供更多的健康和美好的生活。

海洋地理走进考纲：1. 海洋和海岸带:(1)海底地形:海底主要地貌类型；海底扩张学说，板块构造学说的主要观点；海底地形的形成和分布规律。

（2）海水温度与盐度：海水表层温度的分布规律；不同海区海水温度随水深的变化规律；海水表层盐度的分布规律。

（3）海—气相互作用：海—气相互作用及其对全球水、热平衡的影响；厄尔尼诺、拉尼娜现象及其对全球气候的影响。

（4）海水运动：波浪、潮汐对地理环境和人类活动的影响。

（5）海岸与海岸带：海岸类型及其特点；海岸带开发利用的主要方式。

（6）海平面变化：海平面变化对海岸带自然环境以及社会经济发展的重大影响；应对海平面上升的主要措施。

2.海洋开发：（1）海水资源：海水资源开发利用的特点和现状。

（2）海洋化学资源：海洋化学资源开发利用的特点和现状。

（3）海底矿产资源：海洋油气资源、锰结核开发利用的特点和现状。

（4）海洋能：潮汐能、波浪能的特点以及开发利用的前景（5）海洋生物资源：海洋生物资源的主要类型；海洋生物资源开发利用中存在的问题及对策。

（6）海洋空间：开发利用海洋空间资源的重要性及其主要方式。

（7）海洋旅游：海洋旅游业现状及发展前景。

3.海洋环境问题与保护：（1）海洋自然灾害：风暴潮、海啸的成因、危害及应对措施。

（2）海洋污染与环境保护：海洋主要污染物的来源及其对海洋环境产生的危害；保护海洋生态环境的主要对策。

4.海洋权益：（1）海域的划分：内水、领海、毗连区、大陆架、专属经济区和公海的概念。

（2）我国海洋国情：我国海洋国情的基本特点；维护我国海洋权益的重要意义。

（3）国际海洋秩序：建立和维护国际海洋秩序的重要性。

基础回顾：Array一、海洋和海岸带1.海底的主要地形类型及分布a—大陆架、d—大陆坡、f—岛弧、b—海沟e—洋盆c—海岭（洋中脊）2.海底地形的形成2注：影响盐度大小的因素：降水量与蒸发量，结冰或融冰（结冰—盐度升高；融冰—盐度降低），河流径流注入量，洋流，海域轮廓（开敞—盐度适中，闭塞—盐度升高或降低）。

2.1地球，人类的宝藏1.地球为人类的生存，生活和发展提供了哪些资源？答：a.提供了人类生存不可缺少的氧气,碳水化合物,森林、河流、海洋、植被,各种动物,借以发电的磁场,各种矿藏,风力,雨水,四季交替,使人类借以繁衍生息b.地球是人类生存的家园。

地球为人类提供的生物资源、水资源、土壤资源、矿产资源等各种自然资源，是人类生存、生活和发展必不可少的条件。

2.自然资源有哪些呢？答：a.洗漱时的水就是一种自然资源b.做饭的天然气也是一种自然资源c.鸡蛋，牛奶，面包都来自生物资源d.一是不可更新资源，如各种金属和非金属矿物、化石燃料等，需要经过漫长的地质年代才能形成；e.二是可更新资源，指生物、水、土地资源等，能在较短时间内再生产出来或循环再现f.三是取之不尽的资源，如风力、太阳能等，被利用后不会导致贮存量减少3.人类是怎么利用自然资源的？答：一种:满足基本的生活和生存的需要。

第二种:满足无限的贪婪和欲望。

第一种是保护性建设性的，第二种则是破坏性毁灭性的。

人类终有一天会因为意识到这一点而开始限制GDP的盲目增长。

人类的生存和发展需要能源，地球提供了人类生存所需要的不同形式的能源，煤炭、石油和天然气是目前人类利用规模最大的能源4.煤炭，石油，天然气介绍：答：煤炭是古代植物埋藏在地下经历了复杂的生物化学和物理化学变化逐渐形成的固体可燃性矿物。

石油是一种黏稠的、深褐色液体，被称为“工业的血液”。

地壳上层部分地区有石油储存。

主要成分是各种烷烃、环烷烃、芳香烃的混合物。

是地质勘探的主要对象之一。

天然气是指自然界中天然存在的一切气体，包括大气圈、水圈、和岩石圈中各种自然过程形成的气体（包括油田气、气田气、泥火山气、煤层气和生物生成气等）。

5.调查报告该怎么写呢？答：调查报告一般由标题、前言、主体、结论四个部分组成。

前言部分要简单交代调查的目的、方法等，让大家对调查过程和基本情况有所了解。

调查中收集到的数据、信息以及分析的过程构成调查报告的主体。

鲁教五四学制版九年级全一册《海洋化学资源》评课稿1. 引言本评课稿旨在对鲁教五四学制版九年级全一册《海洋化学资源》进行评价和分析。

该教材是鲁教五四学制版中学化学课程的一部分，涵盖了海洋中的化学资源及其应用领域。

本节将对该教材的设计理念、教学目标等进行介绍。

2. 教材概述2.1 教材内容该教材主要围绕海洋中的化学资源展开，涵盖了以下几个主要内容： - 海洋中的无机化学物质 - 海洋中的有机化学物质 - 海洋中的化学能源 - 海洋中的化学污染与环境保护2.2 教学目标该教材旨在培养学生对海洋化学资源的认识和了解，具体教学目标如下： - 掌握海洋中的重要无机化学物质的特性和应用； - 了解海洋中的有机化学物质的来源和作用； - 了解海洋中的化学能源的开发利用方式； - 了解海洋中的化学污染现象及其对环境的影响，并掌握环境保护的措施。

2.3 教材特点•紧密结合学生生活和实际情境。

•引入案例和实例，提高学生的学习兴趣。

•语言简明、易于理解。

•突出化学知识与环境保护的结合。

3. 分章节评价3.1 第一章：海洋中的无机化学物质第一章主要介绍了海洋中的无机化学物质。

通过引入金属元素在海洋中的分布情况、海洋中的无机盐和酸碱性等概念，让学生了解了海洋中的无机化学物质的重要性和作用。

同时，教材通过一些实际例子，如海水中的盐类和碳酸盐的应用，使得学生能够将理论知识与现实应用相结合。

3.2 第二章：海洋中的有机化学物质第二章主要介绍了海洋中的有机化学物质。

教材通过生物在海洋中的分布情况和物种等来引入有机化学物质的概念，并介绍了海洋中的藻类和海洋动物的有机物质。

通过这些案例，学生能够深入了解有机化学物质在海洋生态系统中的作用和重要性。

3.3 第三章：海洋中的化学能源第三章主要介绍了海洋中的化学能源的开发利用方式。

教材引入了海洋能的概念，并介绍了海洋中的石油、天然气和水合物等能源资源。

通过了解这些资源的开发利用方式，学生能够了解到海洋能作为一种新兴的能源形式，对未来能源发展的重要性。

海洋资源开发现状问题以及应对措施GE GROUP system office room 【GEIHUA16H-GEIHUA GEIHUA8Q8-中国海洋资源开发现状、问题以及应对措施摘要：在21世纪的今天，随着陆地资源的枯竭和新能源开发尚未成熟的状态，人类开始将目光投向了占地球面积71%的海洋，海洋是巨大的资源宝库，拥有丰富的矿产、能源、生物、淡水资源，因此对于海洋的开发和利用日益成为21世纪各国国家战略的重点，我国虽然是一个拥有300万平方公里海洋国土的海洋大国，但海洋技术还处于起步阶段，离世界顶尖水平仍有一定的差距，在海洋技术的探索和使用上还有很长的路要走。

关键词：海洋资源、海洋污染、海洋管理1海洋资源的分类1.1海洋化学资源海水中所含的大量化学物质，在陆地淡水越来越不足的情况下，从海洋中得到淡水已经成为了重要的课题。

除了水以外，海水中还含有大量溶解固体和气体物质，其中包括80多种化学元素，各种元素的储量相当可观，如：黄金在海水中的含量虽然非常小，但总量也有500万吨以上，铀有5亿吨以上。

据计算，在2.53km的海水中，除淡水以外，还可以生存32种产品，总价值在30亿美元以上。

从经济效益上看，海水价格低廉，取之不尽。

目前，对海水化学资源的利用还局限于部分元素，已达工业规模生产的有淡水、食盐、镁和溴等，不难看出海洋化学资源的开发潜力非常巨大。

1.2海洋矿产资源海洋矿产资源又简称海底资源，包括海滨、浅海、深海、大洋盆地和洋中脊底部的各类矿产资源。

按矿床成因和储存状况分为：①砂矿，主要来源于陆地上岩石矿碎屑，经外力总用搬运和分选，在海滨地段沉积富集而成，如砂金、砂铂、金刚石等，②海底自生矿产，由化学、生物和热液作用等在海洋内生成的自然矿物，可直接形成或经富集后形成，如磷灰石、海绿石、天然汽水化合物、海底锰结核及海底多种金属热液矿（以铜、锌为主）③海底固结岩中的矿产，大多数属于陆上矿床向海下的延伸，如海底油气资源、硫矿和煤等。

人教版高二化学选修2《课题2海水的综合利用》评课稿1. 课题概述《课题2海水的综合利用》是人教版高二化学选修2中的一篇重要课题。

本课题旨在通过对海水的了解和实践操作，让学生了解海水中的各种物质组成和海水的综合利用方法，培养学生的实践操作能力和分析问题的能力。

通过本课题的学习，学生能够更好地认识海水资源的珍贵性和综合利用的重要性，为环境保护和可持续发展做出贡献。

2. 课题内容2.1 海水的组成海水是地球上咸水湖洋体系的总称，主要由水、溶解性盐类和悬浮物等组成。

通过本课题，学生将学习到海水中的主要成分，如盐类、金属元素、溶解氧、有机物质等。

同时，学生还将了解到海水中的微量元素和有害物质的存在。

2.2 海水的综合利用方法探索和开发海水的综合利用方法是保护海洋环境和开发海洋资源的重要途径。

本课题将介绍海水的综合利用方法，如海水淡化、海洋沉积物的利用、海水中有害物质的处理等。

学生将学习到这些方法的原理、操作步骤和应用场景，并进行实践操作。

2.3 环境保护和可持续发展通过学习海水的综合利用，学生能够更好地认识到保护海洋环境和实现可持续发展的重要性。

同时，学生还能够了解到海洋资源的脆弱性和人类活动对海洋环境的影响。

通过讨论和思考，学生将进一步增强环保意识，提出保护海洋环境的具体措施和建议。

3. 课堂教学设计3.1 教学目标通过本节课的学习，学生应达到以下教学目标： - 了解海水的组成和主要成分； - 掌握海水的综合利用方法及其原理；- 培养学生的实践操作能力和分析问题的能力； - 增强学生的环保意识和可持续发展观念。

3.2 教学内容本节课的教学内容包括以下几块： - 海水的组成及主要成分的介绍； - 海水的综合利用方法和应用场景的讲解； - 环境保护和可持续发展的相关知识介绍。

3.3 教学方法本节课将采用多种教学方法，包括讲授、实验操作和讨论等。

通过多种方法的结合运用，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和思考能力。

【高中化学】化学开发海水中的化学资源知识点化学开发海水中的化学资源知识点开发海水化学资源的知识点1海水利用：海水晒盐：原理、方法、提纯;(见2.1提纲)从海水中提取溴：主要原理和步骤，三个步骤：浓缩、氧化和提取；（见大纲2.3）海带提碘：简单流程步骤、仪器操作、原理;(见2.3提纲)2.以盐为原料的化工产品（氯碱工业）：电解饱和食盐水：化学方程式、现象，氯气的检验;氢氧化钠用途盐酸和盐酸的制备：氯化氢的物理和化学性质；使用盐酸；（见大纲2.1）漂粉精：主要成分、制法和漂白原理;制84消毒液(见2.2提纲)漂白粉精的漂白、杀菌消毒原理：Ca（CLO）2+2co2+2h2oca（HCO3）2+2hclo2hclo2hcl+o23.氯的性质：（见大纲2.2和卤素中的相关方程式）物理性质：颜色、状态、水溶性和毒性;化学性质：① 与金属反应，② 与非金属反应，③ 与水反应，④ 与碱和水的反应⑤ 置换反应4.溴、碘卤素单质的性质;(见2.3提纲)溴的特性：挥发性碘的特性：升华、淀粉显色、碘与人体健康5.结构和性质的变化规律：（见提纲2.3中的若干进步规律）cl2、br2、i2单质的物理性质、化学性质递变规律;Cl、Br、I离子及其化合物的化学性质逐渐发生变化；6.氧化还原反应：概念;根据化合价升降和电子转移判断反应中的氧化剂与还原剂;氧化还原反应方程式配平(基本)(见2.1提纲)氧化还原反应任何带有电子转移（电子增益和损失或电子对偏移）的反应称为还原反应。

反应特征：有元素化合价升降的反应。

氧化剂：脱氧剂：高氧损失具有化合价得到本身被还原具有失去化合价本身被氧化氧化性：还原电子产生还原反应。

还原性：增加电子产生氧化反应(特征)(实质)(实质)(特征)（注：最高价格仅为氧化，只能降低；最低价格仅为还原，只能氧化）（中间价格：氧化和还原；还原和氧化）氧化性强弱：氧化剂氧化产物(还原剂被氧化后的产物)还原剂强度：还原剂的还原产物（氧化剂还原后的产物）。

高二地理选修2 海洋地理教学目标：一、海洋和海岸带1、海底地形的形成和分布规律2、海水温度、盐度的分布规律3、海—气相互作用及其对全球水、热平衡的影响4、厄尔尼诺、拉尼娜现象及其对全球气候的影响5、波浪、潮汐、洋流等海水运动形式的主要成因及其作用6、海岸的主要类型和特点7、海岸带开发利用的主要方式8、海平面变化对海岸带自然环境以及社会经济发展的重大影响二、海洋开发1、海水资源、海洋化学资源、海底矿产资源开发利用的特点和现状2、潮汐能、波浪能等的特点以及海洋能的开发前景3、海洋生物资源开发利用中存在的问题及对策4、开发利用海洋空间的重要性及其主要方式5、海洋旅游业的现状及发展前景三、海洋环境问题与保护1、风暴潮和海啸的成因、危害及应对措施2、海洋主要污染物的来源及其对海洋环境产生的危害，保护海洋生态环境的主要对策四、海洋权益1、内水、领海、毗连区、大陆架、专属经济区和公海等概念的区别2、我国海洋国情的基本特点和我国维护海洋权益的重要意义3、建立和维护国际海洋秩序的重要性本讲重点：1．海底地形、海水温度、盐度的分布规律2．海水运动形式的主要成因及其作用3．海洋资源开发利用的特点和现状4．风暴潮和海啸的成因、危害及应对措施5．内水、领海、毗连区、大陆架、专属经济区和公海等概念的区别本讲难点：1．厄尔尼诺、拉尼娜现象及其对全球气候的影响2．风暴潮和海啸的成因、危害及应对措施考点点拨：第一课时一、地球上的海与洋1对比项目洋海占海洋面积比重89％11％水深一般在3000米以上平均深度从几米到二三千米受陆地影响程度影响较小受大陆、河流、气候和季节影响大水温和盐度变化不大比较大海流系统有独立的系统无独立的系统2．四大洋太平洋：面积最大〔将近一半〕、水温最高、水体最深、岛屿最多。

大西洋：呈“S〞形。

印度洋：热带海洋面积大。

北冰洋：最小、纬度最高、水温最低。

3．海〔1〕概念：通常一面或两面临近陆地，但不深入陆地，其余面以开阔的水域或假设干海峡与其他海或洋相连。