课堂中的“小意外”

在课堂上，常常会出现一些意外，此时，你会对他或他们怎么样?当老师的人都有这么一个感受：为了上好一节课，课前费尽心思，认真钻研教学大纲，吃透教材，精心备课，可谓胸有成竹。

但事实上，在课堂教学过程中，往往会有各种意外事件发生，影响正常的教学秩序。

例如学生的一声叫喊，几声哈气，吃东西，打瞌睡，搞小动作，交头接耳，看与当堂课无关的书籍等等，都有可能打乱正常的教学秩序，使教师最佳的教学心态一扫而光。

一旦教师手足无措，控制不了局面，后果便会不堪设想。

因此，教师应具有处理意外事件的应变素质，能清楚地认识意外事件的类型与本质，对症下药，随机应变。

一、英语课堂中意外事件的类型课堂教学是教师与学生的双边活动。

教师所面对的学生不是有待加工的无生命的原料，而是一群活泼好动的孩子。

他们的兴趣爱好、学习程度等各方面均各不相同，再加上有时又有外在因素的影响，发生一些意外事件是在所难免的。

那么英语课堂中意外事件的类型有哪些呢?根据我的工作实践归纳，主要有以下几种：1个别学生开小差型现象几乎任何课堂中都会出现个别学生开小差这类的偶发事件。

分析其成因，有的是在课间做作业，上课铃声一响，被迫停止，还有一道题，甚至半道题目没做完，因此，心里老惦记着，在课堂上便会趁老师不注意时偷偷地拿出来做;有的是还沉浸在课间游戏的情境之中;有的是课间休息时看童话或小说，正好看到高朝的部分，有的是心中确有心事;也有的是因受外界的干扰而走神……2、“爱出风头”型现象一个班中有几十名学生，难免会有几个爱出风头的。

有的会趁老师不注意，故意大声打哈欠，有的故意惹其他同学和他打闹，有的做些反常的动作，以达到引起别人注意到他，有的会在朗读时故意怪腔怪调，吼叫或尖叫，以引起全班同学的哄堂大笑，从中得到满足，达到其娱乐和出风头的目的。

3、“刁难型”偶发事件在学生中当然也难免会出现一些调皮、捣蛋，爱捉弄人、刁难人的学生。

有的纯粹是爱捉弄人，故意刁难老师，想让教师下不了台，好显显威风;有的是因受到了教师的批评，心中不满，想乘机报复;有的是抓住了教师在教学过程中偶然出现的小错误，例如读音不准，吐字不清或发音上的偏差等，便刻意模仿，制造恶作剧，从而达到看老师窘态的目的。

课堂突发事件案例
嘿，咱今天就来说说课堂上那些突发事件！有一次啊，我们正在上数学课，老师正讲得眉飞色舞呢，突然“哐当”一声，惊得全班同学都愣住了。

原来是后排的小李把椅子给弄倒了，那动静，简直跟拆房子似的！老师瞪大眼睛问：“小李，你这是干嘛呢！”小李一脸尴尬，红着脸结结巴巴地说：“我，我不是故意的。

”全班同学哄堂大笑，这可真是课堂上的一个小插曲呀！还有一回，上语文课的时候，一只小鸟突然飞进了教室。

哎呀呀，那可热闹了，同学们的注意力一下子都被小鸟吸引过去了，一个个眼睛都跟着小鸟转。

老师也没办法呀，只能笑着说：“好了好了，等小鸟飞走了咱们再继续上课。

”你说这算不算是课堂上的意外惊喜呢？再给你讲一件有趣的，有一次英语课上，正在进行小组讨论。

我们组的小张和小王争得面红耳赤的，就为了一个单词的用法。

小张说：“明明就是这么用的呀！”小王不甘示弱：“你瞎说，我记得就是另一种用法！”旁边的同学看着他们俩争论，都忍不住笑了。

这课堂上的突发事件啊，就像生活中的调味剂，让原本可能枯燥的课堂变得有趣多了。

有时候是尴尬的小意外，有时候是惊喜的小插曲，还有时候是有趣的小争论。

它们让课堂变得不再那么死板，增加了很多乐趣和新鲜感呀。

这些课堂突发事件不就是我们学生时代的独特记忆嘛，它们让我们的学习生活变得丰富多彩，不是吗？！。

中学教师工作中可能遇到的小意外中学教师在教学过程中，可能遇到的小意外及处理方法：一、有些学生不遵守纪律1、随机发挥教师利用突发事件中的某一点，或小中见大，或由此及彼，或顺藤摸瓜，引申出深刻的意义，深化教学内容，从而化解矛盾，消除。

不应简单地停下讲课，严厉训斥一番了事，而应根据冠盖如云情况区别对待，或接话分析，用教学内容中的道理去说明，使之深化；或善意引导，晓以大义，以宽容的态度、渊博的学识、透彻的分析去征服学生的心。

2、转移注意在教师自己或个别学生由于突然情况即将失态时，教师要反应敏捷，果断决策，及时转移学生的注意力，采取冷处理的办法，从而巧妙地进行自我掩饰或掩饰学生。

3、保持冷静要冷静对待，用一片真心去拨动学生的心弦，使其清洁卫生恶作剧和对立情绪。

教育学生要有大局观念，要自尊、自重，搅乱课堂是不道德行为，既不尊重自己也不尊重别人，害人又害已。

还要教育学生学会自我克制，以免学生之间产生摩擦和冲突；为故意捣乱者创设改过自新的机会，共同营造团结和谐的氛围。

二、留守学生1、在条件允许的情况下，把孩子接到教师家中，让孩子感受到家庭的温暖。

2、给学生以特殊的关爱，让学生真正体会到师爱，弥补学生内心的空虚，使学生身心得到健康发展。

3、帮助学生养成学习和生活好习惯，严抓学生的学习，严格控制学生花钱。

4、经常与学生谈心，觠把握学生的思想动向，发现有不良倾向及时帮助纠正，避免学生误入歧途。

5、与其父母委托的临时监护人经常取得联系，及时反馈学生在学校的表现情况和了解学生在校外的表现情况，共同担负起教育责任。

三、有些学生私带手机到学校1、对有特殊情况要求使用手机的学生，要在家长签字同意后，向班主任提出申请，由班主任学生的具体情况，决定是否允许学生携带手机上学。

2、学校可出台明确的规定，学生在教学楼、实验楼等教学场所禁止使用手机。

3、在做好学生家长工作的基础上，与家长一同做好学生的思想工作。

4、应与学生家长取得联系，并使家长了解学生佩带手机的危害：中小学生正处于身体发育期，手机有国徽，这种国徽对人脑有很大影响；现存的手机功能较多，除正常通话以外，不可以打游戏、上网、聊天、发送短信息，会分散学生的注意力，影响学生的学习；学生带着价值几千元的手机上下学生，会为人身安全埋下隐患，也会诱发学生很多不良需求和攀比心理等。

教师投稿作文《教师投稿作文》篇一《课堂上的小意外》在我的教学生涯中，发生过很多有趣又难忘的事情。

有一次上语文课，那场景到现在我都记忆犹新。

那天我正讲到一首古诗，同学们都看似很认真地在听讲。

突然，我看到最后一排的那个小男生，他眼睛死死地盯着抽屉，而且脸上的表情特别紧张。

凭我的直觉，那里肯定有什么“情况”。

我悄悄地走下讲台，慢慢向他靠近。

这时教室里安静得连根针掉地上都能听见，同学们似乎也察觉到了什么，都把目光投向了他。

当我走到他身边，轻轻拍了一下他的肩膀，这个小家伙一哆嗦，慢慢地抬起头，满脸通红地看着我。

我示意他把抽屉里的东西拿出来。

结果，他从里面拿出了一只毛茸茸的小仓鼠。

瞬间，教室里像炸开了锅一样，同学们开始哄堂大笑，有的笑得眼泪都出来了。

这只小仓鼠就那么在课桌上瑟瑟发抖。

我当时真是又好气又好笑，不过我也知道这是一个可以教育的好机会。

我就问他为什么把小仓鼠带到课堂上，他支支吾吾地说是早上在小区里捡到的，怕它饿着，就想在课间喂点吃的，结果上课铃响得太突然，没来得及处理。

我就跟同学们说，小仓鼠确实很可爱，但是课堂有课堂的规矩，我们不能因为一些意外的事情就打乱上课的节奏。

然后我让他先把小仓鼠放到教室后面的小角落，等下课再想办法安置它。

这件事情之后，我们再讲诗的时候，同学们仿佛更能理解诗里描写的那些意外惊喜或者小插曲的情感了。

篇二《办公室的“零食大战”》在办公室里，我们教师也不总是那么严肃刻板，偶尔也会像孩子一样欢乐有趣。

有一天，张老师从家里带了一大包自制的薯片，哇，那薯片一打开袋子，香气就弥漫了整个办公室。

这香味就像一个诱人的信号一样，把大家都吸引了过去。

李老师第一个凑上去，伸手拿了一片，一放进嘴里就不停地称赞，说这味道比外面买的好吃多了。

其他老师听了也纷纷伸手。

不一会儿，这包薯片就像被蝗虫过境一样，没剩下多少了。

这时候，王老师匆匆忙忙地走进来，看到大家吃得正香，他眼睛一下子就瞪大了。

原来他之前就念叨着张老师说要给他留一些的。

课堂安全教育篇一：《课堂上的小意外》一次，咱们班上正上着物理课呢，老师讲得那叫一个生动有趣。

突然间，前排的小明手里的笔帽不知道怎么就飞了出去，直接砸到了正在专心听讲的小华的脑门儿上。

哎呀，这一下可热闹了，全班都笑开了花。

不过，这事儿也给我们提了个醒儿，平时用东西的时候还真得多留个心眼儿。

后来啊，班主任借这个机会给我们好好地上了一堂安全教育课。

他说：“同学们，别看这些小玩意儿不起眼，但要是使用不当，分分钟都能变成安全隐患。

”他还告诉我们，比如书包里装的东西不要太满太重，不然上下楼梯时容易摔倒；还有就是不要在走廊里追逐打闹，万一撞到人或者自己摔跤了，那可不是开玩笑的。

听完老师的提醒，大家都挺认真地点头，心里也都明白了安全的重要性。

从那天开始，大家的行为都有了改变，不再那么毛躁了。

有时候看到同学不小心把东西掉在地上，旁边的人还会主动帮着捡起来。

这种互帮互助的氛围让我们的班级更加温暖和谐了。

其实吧，安全教育不仅仅是避免危险发生，更重要的是培养一种关心他人、互相帮助的好习惯。

这样一来，不仅学习环境更安全了，整个校园文化也变得更加美好啦！篇二：《“防火”小英雄》话说我们学校每年都会举办一次消防安全演练，今年也不例外。

这天早上，警报声突然响了起来，大家立刻按照之前学过的知识迅速而有序地撤离到了操场。

正当我们都以为这只是常规演练时，没想到真有烟雾从实验室方向冒了出来！原来是因为实验器材老化导致的小火灾，幸好被及时发现并控制住了。

这件事后，老师们特别强调了消防安全知识的学习，并且还安排了几位同学作为“消防小卫士”，负责日常检查教室内的电器设备是否正常工作。

其中有个叫做小刚的同学特别积极，他不仅每天仔细检查每个角落，还经常向其他同学普及一些基本的自救方法。

比如遇到火灾应该怎么做，如何正确使用灭火器等。

经过这次事件，我们更加意识到掌握安全知识是多么重要。

生活中处处充满了不确定性，但只要我们具备了足够的安全意识和应对能力，就能更好地保护自己和身边的人。

课堂意外生成的处理策略随着互联网技术的迅猛发展和人们的生活水平的不断提高，人们的学习方式也在逐渐改变，传统的课堂教学方式已经无法满足人们的需求。

与此同时，教育机构也在不断探索新的教学方法和课程体系，以更好地满足学生的需求，帮助他们更好地成长和发展。

但是在现实中，课堂上还是会出现各种意外情况，如学生突然生病、家长来校找学生等等，这时候教师需要通过一些有效的管理策略，来处理这些突发情况，确保课堂秩序不受影响，学生的学习也不会受到太大的影响。

一、学生生病学生在课堂上突然生病是一件常见的事情，特别是在季节转换的时候，气温变化大，容易引起感冒等疾病。

教师在处理这种情况时，需要采取以下措施：1、马上将生病的学生带到医务室或者保健室，让医生对其进行检查和治疗。

同时，教师应该向家长或者负责人通报学生的状况，以便家长及时关注学生的健康状态。

2、在生病学生离开教室之后，教师需要对班级进行一次检查，确保其他学生的健康安全。

3、如果生病的学生需要长期请假，教师需要协助其完成相关手续，并帮助其调整学习计划。

二、学生缺课由于各种原因，学生在课堂上会出现缺课的情况。

缺课可能影响学生的学习效果和课堂秩序，教师需要对其进行管理策略：1、教师应该及时记录下缺课学生的名字，并及时与其家长或者负责人联系，了解他们的情况。

如果缺课是由于生病等特殊情况引起的，教师可以酌情减少其学习任务量，或者将相应的内容安排在其他时间学习。

2、对于经常缺课的学生，教师可以通过与其家长或者负责人沟通，了解其缺课原因，并制定相应的学习计划和补课计划，以便其能够更好地跟上进度。

三、学生迟到和早退在课堂上，学生的迟到和早退可能会干扰课堂秩序，影响其他学生的学习。

教师需要对其进行管理策略：1、对于经常迟到和早退的学生，教师可以与学生本人或者家长沟通，了解原因，并倡导其遵守课堂规则。

2、对于偶尔迟到和早退的学生，教师可以酌情处理，不过也需要及时与其家长或者负责人联系，以便能够更好地了解学生的情况。

课堂意外通常可以概括为以下四种类型：1.学生行为失当。

指学生有意无意地干扰教学秩序，违反课堂纪律的行为表现。

如学生间发生争执或是有学生搞“恶作剧”，这些现象一般影响较大，往往把教师精心准备的一堂课搅乱。

2.教学环境失常。

指课堂教学中，教学环境突然发生变化，以致影响正常教学的现象。

教学环境失常又可分为教学内部环境失常和教学外部环境失常。

如正在使用的录音机突然发生故障，教室里突然有蝴蝶光临，天气骤然变化……这些情况的发生无疑会分散或转移学生的注意力，干扰正常的教学秩序。

3.学生回答意外。

指在课堂教学中学生没有按照教师设计的思路回答提问，或是学生插嘴，或是向教师提出一些始料不及的问题，出现教师难以应对的局面。

4.教师言行失误。

指课堂教学中教师教学语言（包括板书语言）和其他操作的失误。

主要有板书失误、语言失误、实验演示和教具使用失误。

不管何种类型的课堂意外情况，如果处理失当，都可能一方面影响教师的威信，另一方面伤害学生的自尊。

二、机智应对课堂意外的几条策略1.巧妙利用突发教育资源，延续“当下生活”。

按照以往的教学观，只有教师预先设计好的有计划有组织的“规律化教学过程”一天下午，语文课上一半时，突然乌云密布，天越来越暗。

安静上课的学生骚动起来了，眼睛不时瞟向窗外，并传来了窃窃私语声。

显然这时如果整顿纪律再讲下去效果肯定不佳，干脆停下来让学生做作业或读课文也不是好办法。

这时老师不但不气不急，却顺水推舟，停下课微笑着与学生欣赏起窗外的景气。

只见他兴致勃勃地一会儿指点学生注意这儿，一会儿提醒学生观察那边。

天空一声霹雳惊天动地，许多学生吓得叫起来。

他又让学生观察这些同学的神态、动作。

一场暴雨哗哗地下，操场、树枝、远山、房屋等都成了观察的对象。

暴雨很快过去了，他却叫同学站起来讲讲这场暴雨，学生反映热烈，讲得头头是道，一会儿下课了。

他不慌不忙地布置作业，结合动态、静态描写作文训练的片断练习——《暴雨》，第二天作业交上来，效果出奇地好。

写课堂上的作文小片段篇一《课堂上的意外“访客”》在课堂上，总会有一些意想不到的事情发生，就像那天一只小麻雀闯进了我们的教室。

当时，语文老师正在黑板上奋笔疾书，讲着古诗词的美妙之处呢。

大家都在认真听讲，虽然有些同学眼睛已经有点发直，估计思绪已经飘到中午吃啥去了。

突然，伴随着一阵扑棱棱的声音，一只小麻雀从窗户缝里挤了进来。

它就像一颗没头没脑的小炮弹，横冲直撞。

这可把全班同学的目光给吸引过去了，原本像是被催眠了一半的大家瞬间精神抖擞。

那小麻雀似乎吓懵了，在教室的天花板下乱飞乱撞。

它黑色的小眼珠滴溜溜转，身上的羽毛因为惊恐有点炸起来。

这边墙角飞到那边墙角，时不时擦过荧光灯。

同学们有的站起来，想伸手去逗一逗它；有的嘴巴张得大大的，满脸兴奋发出“哦哦哦”的惊叹声；还有的胆小的女生躲在书本后面，生怕被小麻雀撞到。

数学课本掉在地上都顾不上捡呢。

老师也愣住了，拿着粉笔在讲台上看着小麻雀。

不过老师很快就反应过来，说先让小麻雀安静一下。

看着同学们那样子，就像一群看到新鲜玩具的小孩子。

这时候班长提议打开窗户让小麻雀飞出去，可是总有几个调皮蛋想把小麻雀抓住。

他们悄悄地靠近，小手一伸一伸的。

小麻雀好像感觉到了危险，一个急转弯冲向窗户。

结果“砰”地一下撞在了玻璃上，又弹了回来，在空中晃晃悠悠的，看得我们都揪心。

最后，还是老师小心翼翼地打开窗户，轻轻地轰赶它，那小麻雀像是得到大赦一样，一下子就飞出了窗户。

这小插曲之后，同学们好一会儿才重新把注意力放到书本上，不过好多人脸上还带着笑呢。

课堂上偶尔来这么一个小意外，就跟平淡做饭里加了一勺特别的调味料，还挺有意思的。

篇二《瞌睡虫来袭的课堂》每堂课都有自己的小节奏，但有时候，瞌睡虫总是来打乱这个节奏。

那是一节午后的历史课，刚吃完午饭，那满肚子的食物就像沉甸甸的沙袋，让人一坐下就想打盹。

历史老师是个有点小胖的中年男人，说话总是慢悠悠的，自带一种催眠效果。

他站在讲台上，滔滔不绝地讲着古代朝代的更迭，从远古的夏朝开始，一个朝代一个朝代地分析政治制度、文化特点啥的。

同学在课堂上不小心吐了作文《课堂上的意外》今天上午的最后一节课，是我们最喜欢的语文课。

语文老师像往常一样，在讲台上声情并茂地讲着课文，我们也都听得津津有味。

突然，我听到了一声“呕”的声音，我扭头一看，哎呀，原来是我的同桌小刚吐了！那场面，可真是让人有点措手不及啊！只见小刚脸色苍白，嘴巴张得大大的，一股难闻的气味瞬间在教室里弥漫开来。

周围的同学都惊呆了，一个个瞪大了眼睛，不知道该怎么办才好。

我心里也一阵慌乱，天哪，这可怎么办呀？这时，坐在前面的小美最先反应过来，她赶紧从抽屉里拿出一包纸巾，递给小刚，说：“小刚，快擦擦嘴！”小刚接过纸巾，擦了擦嘴，可是地上那一大摊呕吐物还在呢。

“哎呀，这可真恶心啊！”后面的小强忍不住叫了起来。

“别这么说嘛，小强，小刚也不是故意的呀！”我急忙说道。

语文老师也赶紧走了过来，她关切地看着小刚，问：“小刚，你怎么啦？是不是不舒服？”小刚虚弱地点点头，说：“老师，我可能是早上吃坏肚子了。

”老师摸了摸小刚的头，说：“那你先休息一下，我让人来打扫一下。

”于是，老师叫来了卫生委员小李，让他赶紧去拿工具来打扫。

小李跑得飞快，不一会儿就拿着扫帚和拖把回来了。

他二话不说，就开始打扫起来，那认真的样子，就好像在打扫自己家一样。

其他同学也纷纷行动起来，有的打开窗户通风，有的给小刚倒了一杯水，大家都在尽力帮助小刚。

在大家的共同努力下，教室里的气味渐渐散去，地面也被打扫得干干净净。

小刚的脸色也慢慢好了起来，他感激地看着大家，说：“谢谢同学们，你们真好！”“嘿，这有啥呀，我们是同学呀，就应该互相帮助嘛！”小美笑着说。

这时候，我不禁想到，我们班的同学可真是团结友爱呀！平时大家在一起学习、玩耍，有快乐一起分享，有困难一起克服。

这不就像一家人一样吗？如果下次我遇到了困难，我相信同学们也一定会毫不犹豫地帮助我的，对吧？这件事情虽然有点让人不舒服，但是它也让我看到了同学们之间的真情实意。

我觉得这就是我们班最宝贵的财富呀！这就是发生在课堂上的一件小事，却让我深深地感受到了同学之间的情谊。