下载文档原格式
小学作文类型过渡技巧作文在小学教育中具有重要的地位，它不仅可以培养学生的语言表达能力，还有助于学生思维的发展。
然而，小学生的作文常常存在一个问题，就是在不同的作文类型之间的过渡不够流畅。
本文将介绍一些小学作文类型过渡的技巧，帮助学生在写作中提升表达的连贯性。
一、记叙文与描写文的过渡记叙文是以事件或故事为主线，通过时间或空间的描写展现情节的文章类型；而描写文则是以人、物、事物等为对象，通过详细描述展现形象的文章类型。
在过渡时，可以采用以下方法：1. 以描写开头：通过对人物、地点或环境的描写，为接下来的故事情节做铺垫，使读者能够更好地进入故事的氛围。
例如：清晨的阳光洒在青翠的小树上，花香四溢，鸟儿在枝头欢快地歌唱着，这是一个美丽的早晨，我决定去参加学校组织的春游活动…2. 以事件开头：通过先描述一个重要事件的发生，引出故事情节的进行，激发读者的兴趣。
例如：一阵尖叫声打破了安静，我看见一只小猫被困在了树上，它不停地挣扎着，这时，我决定…二、议论文与说明文的过渡议论文是通过论述观点，并给出理由和证据来支持自己的观点；而说明文则是对事物的性质、特点、原理等进行解释和阐述。
在这两种类型的作文之间进行过渡时，可以采用以下技巧：1. 引用例子：在进入论述之前，引入一个相关的例子或事实，用以说明问题的背景和重要性。
例如：近年来，不少国家陆续实施了禁塑令，英国更是宣布在2022年全面禁止塑料吸管的使用。
这些措施引起了广泛的讨论，人们开始思考…2. 使用承接词：在文章的过渡部分使用一些承接词，如“其次”、“接下来”等，来引导读者进入下一个论述环节。
例如：另外一个重要的原因是……同时，还需要考虑到……三、说明文与议论文的过渡说明文和议论文在写作目的和结构上存在一定的差异，但可以通过以下技巧实现过渡：1. 先说明后议论：首先进行对事物的进行解释和阐述，然后引出自己的观点，进行议论。
例如：绿色食品是指经过无农药、无化肥等环保方式种植，对人体健康无害的食品。
小学作文如何写出流畅的过渡写作文就像建房子，每一个段落就像是房子里的不同房间，而过渡呢，就是连接这些房间的走廊。
如果走廊弯弯绕绕、坑坑洼洼，那我们在房子里走起来就会磕磕绊绊；要是走廊又直又平，那我们就能顺顺畅畅地从一个房间到另一个房间啦。
对于咱们小学生来说，写出流畅的过渡，能让整篇作文读起来舒服自然，就像在平地上跑步一样轻松愉快。
我记得有一次，老师让我们写一篇关于“我的周末”的作文。
我一开始写得可起劲了，先讲周六早上我睡了个大懒觉，然后就直接跳到下午和小伙伴去公园玩耍。
结果老师批改的时候就说：“你这中间过渡得也太生硬啦，就好像一下子从床上飞到了公园！” 我当时还有点懵，心里想：“这咋就生硬啦？”后来老师给我细细地讲解，我才明白。
比如说，从睡懒觉到去公园，我完全可以写一写中午吃饭的时候，妈妈叫了我好几次我才起床，然后磨磨蹭蹭收拾好，准备出门的时候还在纠结穿哪双鞋。
这样一来，就很自然地从上午过渡到下午了。
再比如，我写在公园玩了各种游乐设施之后，想接着写晚上回家吃晚饭的事儿。
那我不能一下子就从公园跳到餐桌前，我可以先讲讲在公园玩得太累了，太阳也慢慢落山了，小伙伴们一个个都喊着要回家，然后我也跟着往家走，路上还看到了卖糖葫芦的，馋得不行，但想着赶紧回家吃饭，就忍住了。
这样是不是就很顺当地过渡到回家吃饭这个环节啦？还有一次，我写去动物园的经历。
一开始写看到了猴子活蹦乱跳，特别可爱，接下来就写看到大象在吃草。
这中间就少了点过渡。
我应该加上一些话，像“看完猴子们的精彩表演，我顺着人群往前走，不一会儿就来到了大象的区域”。
这么一写，就不会让人觉得太突兀。
其实呀，要写出流畅的过渡，关键在于多观察、多思考。
就像我们平时走路，从一个地方到另一个地方，中间总会有一段路程，这段路程可能有风景，可能有小插曲。
写作文也是这样，把这段“路程”写出来，作文就会更连贯。
另外，我们还可以用一些过渡的词语和句子来帮忙。
比如说“首先、接着、然后、最后”，或者“不一会儿、过了一会儿、转眼间”等等。
如何帮助小学生写好作文的段落过渡作文是培养学生语言表达和思维能力的重要途径，而段落过渡是作文中的关键部分。
良好的段落过渡可以使作文结构清晰、内容连贯，有助于读者理解和跟随思路。
本文将介绍几种帮助小学生写好作文的段落过渡方法。
一、使用过渡词语过渡词语是句子之间、段落之间进行过渡的重要工具，可以使作文的内容衔接自然流畅。
小学生可以通过学习和掌握一些常用的过渡词语，如：“首先”、“其次”、“然后”、“最后”等，来帮助他们在作文中进行段落过渡。
比如，当小学生在作文中要表达自己的观点时，可以使用过渡词语“另一方面”来连接上一段内容与下一段观点，使文章结构清晰。
二、使用连接词语除了过渡词语外，小学生还可以使用连接词语来进行段落过渡。
连接词语可以帮助小学生更好地表达逻辑关系，使作文内容更加有条理。
常用的连接词语包括：“因此”、“所以”、“因为”、“但是”、“然而”等。
通过学习这些连接词语，小学生可以在作文中灵活运用，使自己的观点之间和段落之间产生联系，增强作文的连贯性。
三、运用比喻和类比使用比喻和类比的方法可以使段落过渡更加生动、形象，让读者更加容易理解和接受。
小学生可以通过对生活中常见事物的比喻和类比，来将不同段落之间具有关联性的内容进行过渡。
比如，在作文中要表达时间的推移，可以使用“像河水一样流淌”这样的比喻来连接两个时间段的描述，使文章更加生动有趣。
四、增加过渡段落有时候，小学生写作时可能会遇到观点转变比较突然的情况，这时可以采用增加过渡段落的方法来实现平滑过渡。
在当前段落结束时，可以先写一个过渡段落，引出下一个观点或主题，然后再进入下一个段落的详细阐述。
这样的过渡方法可以使作文结构更加连贯，读者更容易跟随思路。
五、合理安排段落顺序段落过渡不仅指的是段落内部的衔接，也包括段落之间的过渡。
在帮助小学生写好作文时，我们可以引导他们按照一定的逻辑顺序来安排和组织段落，使作文的内容更加有条理。
例如，可以根据时间先后、事物发展的顺序、因果关系等来安排段落的顺序，使作文内容更加连贯、有层次。
小学生写作段落过渡法问题就出在段落与段落之间缺少了须要的过渡。
原来文章从这一段读到另一段，好比隔着一条河，河上需要有桥，两段才能连在一块。
这个“桥”就是过渡。
一般的过渡方法，说起来比较简约，无非是三种：一、词语过渡法。
就是用词语将相邻两层意思连接起来上下连贯。
如用“总之”“当然”“然而”“可是”等词语过渡，也可以用表时间、地点、性质的词语过渡。
这些用来过渡的词语经常放在新段落的开头。
二、句子过渡法。
句子过渡法：就是在两个段落之间，安排一个句子来承上启下。
如《颐和园》中的“从万寿山下来，就是昆明湖”，自然地从写万寿山过渡到写昆明湖。
用句子过渡。
意思转折、跳跃不大，在层次或段落之间，安排一个起承上启下作用的句子，或在前一段末尾，或在后一段开头，一般叫过渡句。
用法：用在需要过渡的层次或者段落之间，用一个承上启下的过渡句来完成上下文意思的转换以及前后文字的连接。
过渡句可以放在一段之末，起启下作用；也可以放在一段之首，起承上作用；还可以一分为二，分别放在上一段末及下一段开头，起承上启下的作用。
这种过渡法运用相当广泛。
范例1：以《良师》为例，有一篇考场作文，共有四段，过渡不仅奇妙，而且非常简洁。
第一段结尾是这样过渡的：“要知道老师怎样，让我先说一段故事吧。
”第二段开头的过渡是：“那是一个风雨交加的夜晚。
”第二段结尾的过渡是：“风停了，雨住了，老师走了。
”第二、三段之间有个过渡段、“老师走了，走进我的心里；老师又来了，来到了我的面前。
”第三段开头的过渡是：“面前的老师又换了一副包公脸。
”第三段结尾的过渡是：“包公悄悄地走了，带走了我的万千思绪”。
这些过渡，既奇妙新奇，又干脆简洁。
它像缝合衣服的彩线，将全文连成了一个缜密的整体，也为快速行文提供了极大的便利。
由此可见，过渡句的作用不可忽视。
范例2：《赵州桥》中的过渡句：这座桥不但结实，而且美观。
河北省赵县的洨河上，有一座世界著名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。
它是隋朝的石匠李春设计和参与建造的，到现在已经有一千三百多年了。
小学作文过渡的方法一、《小学作文过渡的方法》（一）使用承上启下的句子在写作文的时候，我们经常会遇到从一个段落过渡到另一个段落，或者从一个内容转换到另一个内容的情况。
这时候，使用承上启下的句子就能让文章过渡得更自然啦。
再比如，写游记的时候，先写了在公园里看到的美丽花朵，“公园里的花开得五颜六色，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
”然后要写在公园里玩耍的快乐时光，就可以说，“欣赏完这些美丽的花，我们就开始尽情玩耍啦！”这样一来，文章的过渡就很顺畅，读起来也很舒服。
（二）使用关联词除了承上启下的句子，关联词也是让作文过渡自然的好帮手哦。
像“不但……而且……”“虽然……但是……”“因为……所以……”等等，这些关联词能帮助我们把不同的内容很好地连接起来。
比如写自己的爱好，“我喜欢读书，不但能学到很多知识，而且还能让我变得更聪明。
”这里用“不但……而且……”就把喜欢读书的两个好处很自然地连接起来了。
又比如，“虽然今天下雨了，但是我们依然玩得很开心。
”用“虽然……但是……”就把下雨和开心这两个看似矛盾的情况合理地过渡了。
同学们，学会使用这些过渡的方法，我们的作文就能变得更加精彩啦！二、《小学作文过渡的方法》（一）设问过渡小朋友们，你们知道吗？有一种很有趣的过渡方法叫设问过渡。
就是在文章中自己提出一个问题，然后再回答这个问题，这样就能很自然地从一个内容过渡到另一个内容啦。
再比如，写自己的梦想，“我的梦想是当一名医生，救死扶伤。
那要怎样才能实现这个梦想呢？要努力学习知识。
”这样通过设问，就很自然地从梦想过渡到实现梦想的方法啦。
（二）时间顺序过渡还有一种很常用的过渡方法是按照时间顺序来过渡。
比如写一次难忘的旅行，“早上，我们怀着激动的心情出发了。
一路上，我们欣赏着窗外的美景。
中午，我们到达了目的地，开始品尝当地的美食。
”这里通过“早上”“中午”这些表示时间的词，让文章的过渡很清晰，读者也能很容易地跟上我们的叙述。
又比如写自己的成长经历，“小时候，我总是依赖爸爸妈妈。
小学作文素材的过渡衔接过渡衔接在写作中扮演着举足轻重的角色。
良好的过渡衔接能够使文章层次分明，内容流畅连贯，同时也提高了文章的可读性和逻辑性。
对于小学生来说，掌握好过渡衔接的技巧对于提高写作水平至关重要。
下面就是一些小学作文素材过渡衔接的建议。
1. 在同一思路中的过渡衔接当你在写作中要表达同一思路时，可以使用以下过渡衔接词或短语：例如、比如、同样地、也就是说、换句话说、举例来说、正如等等。
例如：假设题目是“我的假期”，我的第一段落写到了“我去了一个美丽的海滩”，接下来要写到“我在海滩上尽情的玩耍”。
这时候可以使用过渡衔接词“举例来说”，以保持文章的连贯性，如下所示：“我的假期非常开心。
我去了一个美丽的海滩。
举例来说，在海滩上尽情的玩耍是我最喜欢的活动之一。
”2. 换个角度的过渡衔接有时，你可能需要从一个角度过渡到另一个角度，这时可以使用以下过渡衔接词或短语：但是、然而、另一方面、相反、即使如此、尽管如此、从另一个角度来看等等。
例如：如果我们写一篇关于“狗与猫”的作文，我们可以先写狗和猫的相似之处，然后过渡到它们的不同之处。
可以使用过渡衔接词“另一方面”进行过渡，如下所示：“狗和猫都是人类最喜欢的宠物之一。
它们都需要我们的照顾和关爱。
另一方面，狗更喜欢外出散步，而猫喜欢宅在家里。
”3. 表示因果关系的过渡衔接当你想要引用一个因果关系时，可以使用以下过渡衔接词或短语：因此、所以、因为、由于、导致、结果是等等。
例如：如果我们写一篇关于“健康饮食”的作文，我们可以在提到好的饮食习惯后，使用过渡衔接词“因此”来引用其结果，如下所示：“一个健康的饮食习惯对我们的身体非常重要。
我们应该多吃水果和蔬菜，少吃垃圾食品，因为这会给我们带来更多的营养，而且我们会更健康。
”通过以上的过渡衔接技巧，我们可以使文章的内容更加连贯，层次分明，表达意思更为清晰，提高写作的效果。
当然，在实际的写作中，还需要根据具体情况灵活运用，同时也要注意使用适当的过渡衔接词来连接文章中的不同部分，使整篇文章更具条理性和可读性。
如何写好作文过渡段作文是学习和生活中常见的一种文体，良好的过渡段可以使文章结构合理，逻辑清晰，增强作文的可读性和说服力。
下面将介绍一些如何写好作文过渡段的技巧和方法。
一、理解过渡段的功能和作用过渡段是指连接两个不同段落、不同论述观点的部分，起到承上启下、过渡衔接的作用。
它可以引导读者理解文章的整体思路，使观点发展更连贯，同时增强文章逻辑性和层次感。
二、运用过渡词或短语1. 表示时间关系的过渡词：首先、其次、再次、最后等。
例如：首先，我们需要明确问题的核心。
其次，我们可以分析问题的原因。
最后，我们需要提出解决方案。
2. 表示逻辑关系的过渡词：而且、此外、因此、然而等。
例如：小明喜欢运动，而且他每天都坚持锻炼身体。
因此，他的健康状况非常好。
3. 表示转折关系的过渡词：但是、然而、虽然等。
例如：小红并不喜欢吃苹果，然而她每天都坚持吃水果。
4. 表示比较关系的过渡词：相比之下、与...相比等。
例如：相比之下，阅读对于扩大知识面更有益处。
三、通过举例或补充说明举例或补充说明是另一种有效的过渡手段，可以进一步解释和证明观点。
例如：1. 举例子：譬如、例如、比如等。
例如：有些人喜欢听音乐，比如古典音乐、摇滚乐等。
2. 补充说明：并且、还有等。
例如：学习不仅可以提高知识水平，并且可以培养人们的思维能力。
四、注意过渡段的长度和连贯性过渡段应该简洁明了，不要过于冗长，以免影响整篇文章的节奏和流畅性。
同时，过渡段之间应该有连接线索，使文章逻辑推进自然。
五、多加练习和积累只有不断练习和积累，才能写好作文过渡段。
可以多读一些优秀的作文和文章，观察其过渡段的写法和应用，从中得到经验和启发。
六、总结好的作文过渡段可以使文章层次清晰，结构紧凑，逻辑严密。
通过理解过渡段的作用和功能，运用过渡词、举例说明和补充说明等手段，同时注意过渡段的长度和连贯性，我们可以提高写好作文过渡段的能力。
多加练习和积累经验也是写好过渡段的关键。
通过不断地学习和实践，我们可以在作文中更加灵活自如地运用各种过渡手段，增强文章的连贯性和可读性。
小学生如何提高写作段落过渡写作是小学生培养综合运用语言能力的重要环节，而写作中的段落过渡则是文章流畅性的关键。
良好的段落过渡能够使文章内容更加紧密地联系在一起，增强整体逻辑性和连贯性。
下面将介绍一些小学生提高写作段落过渡的方法。
1. 使用过渡词语过渡词语是连接段落的重要桥梁，能够帮助文章的结构更加清晰。
小学生在写作中可以运用一些简单的过渡词语，如“首先”、“其次”、“然后”、“最后”等，来引导读者阅读过程中的思绪转移，从而实现段落过渡的效果。
例如，当一个段落讨论了一件事物的优点后，可以使用过渡词语“除此之外”来引导下一个段落讨论该事物的缺点。
这样的过渡词语在文章中的使用能够使文章内容更加有条理、清晰明了。
2. 引用举例和解释小学生在写作中可以通过引用举例和解释的方式来进行段落过渡。
这种方法可以通过提供具体的例子和解释，让读者更好地理解上一段内容与下一段内容的联系，并使其在阅读过程中顺畅过渡。
例如，在写一篇关于动物的文章时，上一段可能描述了猫咪的特点和习性，下一段可以引用另外一种动物的例子，比如狗，然后解释两种动物的相似性和不同点。
这样的引用举例和解释的方法能够有效地帮助小学生提高段落过渡的能力。
3. 添加过渡句过渡句是文章中用于实现段落过渡的重要手段，它能够在不同的段落之间形成联系，并帮助文中的观点更流畅地传达给读者。
小学生可以通过使用一些过渡句，如“总之”、“归根到底”、“可以看出”等，来使段落过渡更加自然和连贯。
例如，当文章中的一个段落讨论了体育锻炼对学生健康的重要性时，可以使用过渡句“综上所述”来引导下一个段落，进一步讨论体育锻炼对学生学习的积极影响。
这样的过渡句能够让读者在阅读过程中更好地理解作者的意图，同时也提高了文章整体的连贯性。
4. 串联观点和主题小学生在写作中可以通过指明上一段和下一段的观点或主题之间的联系，从而实现段落过渡的目的。
可以在段落之间建立逻辑关系，比如对比、因果、对照等，使文章内容更加有层次感和连贯性。
小学生作文要点注意段落的过渡作文是小学生语文学习中重要的一环，而段落的过渡是其中一个要点。
段落过渡是指写作中，将不同的段落链接起来，使作文整体连贯流畅。
下面是几个小学生在写作文时应注意的段落过渡要点。
1. 使用过渡词或短语过渡词或短语对于段落的过渡非常有帮助。
比如，当表达一个新的观点时，可以使用"另外"、"再者"等词语来引导；当对之前的观点进行总结时，可以使用"总结来说"、"总而言之"等短语。
这些过渡词或短语能够很好地将不同的段落衔接在一起，使作文的结构更加紧密。
2. 建立段落间的关联段落间的关联性对于段落过渡也非常重要。
我们可以通过回顾上一个段落的内容来引出下一个段落的话题，或者通过提出疑问来引发下一个段落的讨论。
这样的关联性能够使作文的内容更加连贯，读者能够更好地理解作者的意图。
3. 保持思路的逻辑性段落过渡的重要一点是保持思路的逻辑性。
在写作文时，我们应该注意将相关的观点放到同一个段落中，这样才能使作文的结构更加清晰。
同时，要注意不要在不同的段落中来回跳跃，否则会让读者感到困惑。
4. 使用恰当的过渡句过渡句可用于连接两个段落，使读者在阅读时感觉自然而流畅。
这样的过渡句可以是一句话，也可以是一个短语，甚至是一个引用。
它们起到引领读者从一个段落过渡到另一个段落的作用，使整篇作文看起来更加连贯。
在写作文时，小学生们可以借助以上的要点来注意段落过渡。
通过使用过渡词或短语、建立段落间的关联、保持思路的逻辑性和使用恰当的过渡句，小学生们的作文将更加流畅、连贯。
这样不仅能够提高作文的质量，也能让读者更好地理解作者的意图，享受阅读的乐趣。
小学生如何写好作文的过渡段落在小学阶段，学生们通常会接触到各种各样的作文题目，如记叙文、议论文、说明文等。
作文的过渡段落在整篇文章中起到承上启下、衔接段落之间的作用。
如何写好作文的过渡段落，以下是一些实用的技巧。
首先，过渡段落应具有承接上文的功能。
可以通过回顾上一段的主题或核心观点来引导下文的内容。
例如，在记叙文中，如果上一段叙述了一次难忘的旅行经历，下一段可以通过描述这次旅行的收获或者与主题相关的细节来进行过渡。
其次，过渡段落要关注文章整体结构的连贯性。
可以通过列举例子、提供补充信息或者引用相关事实来衔接前后段落。
比如，在说明文中，如果上一段介绍了如何制作折纸船的步骤，下一段可以通过引用专家的观点或者给出折纸船的其他用途来过渡到下一个段落。
除此之外，过渡段落还可以用于引出下一段的主题或者观点。
可以通过提出问题、复述主题或者使用转折词语来引发读者的兴趣，使其继续阅读下去。
比如，在议论文中，如果上一段讨论了某个问题的利弊，下一段可以通过以问题为主题的引子来进行过渡。
此外，过渡段落应当注意语言的精准和流畅。
可以使用恰当的过渡词或短语，如首先、其次、另外、然而等来使文章的结构更加明确，让读者更容易理解。
同时，应保持语句的简洁明了，不使用冗长复杂的句子，以免影响读者的理解和阅读体验。
最后，过渡段落需要注意整个文章的篇章关系。
通过选择合适的过渡方式来使得文章更加连贯一致。
例如，在一篇记叙文中，可以使用时间顺序作为过渡方式，逐步展示事件的发展；在一篇议论文中，可以使用对比或对立的观点作为过渡方式，突出自己的立场。
总之，小学生要写好作文的过渡段落，需要具备良好的语言表达能力和文字组织能力。
通过承接上文、关注整体结构、引发兴趣、精准流畅地表达以及注意篇章关系等方面的技巧，将过渡段落写得更加恰当、连贯和有吸引力。
通过不断的练习和积累，小学生们一定可以写出优秀的作文。
小学语文写作文技巧之怎样过渡第一、要学会过渡章层次过渡就是衔接，也叫连接。
它的作用是使上下文之间的意思前后连贯起来，也有助于文分明，结构完整严谨。
形成大多数文章需要用过渡语言，或用过渡词，或用过渡句，或用过渡段，使文章前后连贯，一个整体。
怎样运用过渡语言呢？这没有固定不变的方法，一般来说，可以这样考虑。
(1)当文章上下层次的内容比较单一，两层的意思相近吋，或者两层的意思转换、跳跃不大的地方，可用过渡词或词组。
时间转换用时间词，地点转换用方位词，表示意思转折的用“然而”、“但是”、“可是”等，表示结论的用“由此可知”、“可见”等，表示因果关系的用“因为”、“所以”等，表示总结的用“综上所述”、“总Z”等。
(2)当上下两个层次内容比较复杂，层次跟层次之I' 可意思有较大转换或跳跃时，用过渡词语可能连接不起來，但用一个较简单的句子可以连接清楚，在这种情况下应该用过渡句。
例如：有一篇文章，上一段写了广州的冬天，下段要写上海，就用设问句过渡：“广州的冬天是这样，上海呢？”又如：《詹天佑》这篇课文屮，前面写了屮国提岀用自己的工程师修筑京张铁路，写了帝国主义的嘲笑和工程的艰巨，接着在第四自然段开头有一个过渡句：“詹天佑不怕困难，不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。
”这一句前半部分承接上文，下半句开启下文，即转入到勘测线路的叙述。
(3)当两个层次的意思相隔很远，有着很大的转换或跳跃时，就应该用过渡段。
这种过渡段虽然白成段落，但都是句子不多的小段，有的甚至只是一个短句子。
例如课文《伟大的友谊》屮有这样一个过渡段：“在生活上，恩格斯热忱地帮助马克思，更重要的是在共产主义事业上，他们互相关怀，互相帮助，亲密地合作。
”课文的前半部是写恩格斯在生活上帮助马克思的事，后半部写两人在共产主义事业上如何亲密合作，两部分的事虽然有内在联系，但是从生活转到事业跳跃很人，就用了过渡段，把不同内容的两个部分自然而严密地连接起来。
过渡处理得好，文气才贯通，文章的结构才能严谨，所以我们应该学会过渡。
有些同学作文时，往往忽略这一点。
下面这篇文章就是这样。
阿毛，你真行！“阿毛娶新娘子啦！”这个消息一下子在我们里弄传开了。
我跟着大人去看热闹。
啊，新房真阔气！一套奶白色的家具美观大方，电视机、录像机、电冰箱、洗衣机应有尽有。
当了新郎的阿毛，身穿崭新的西装，系着大红领带，真是与平时判若两人。
瞧！新娘眉清目秀，真漂亮。
“阿毛，你真行！”我不禁赞叹道。
阿毛的父母相继病死，他就成了一个孤儿。
那年，他才20 岁。
为了生活，他原先摆了个大饼摊，但赚钱不多。
前年，他听到看到许多人靠政策和靠自己的劳动走上了致富Z 路。
他决定闯一闯。
于是他四借，凑足了两千元，开了一家烤店。
了源，他每天一大早就去采。
了把子烤得色、形、味都好，他研技，教人，于掌握了一手烤本。
所以他烤的往往供不求，每天出一百多只呢。
他正忙着，一位大娘来到柜台前，吃力地：“小伙子，我老伴快不行了。
他要吃烤，你帮我拿一只吧！”阿毛一听，忙：“大娘，烤全光了。
要不，我上你烤一只。
您留个地址，待会儿我您送去。
”大娘留下地址，半信半疑地走了。
阿毛捧了一只烤，送到大娘家。
大家都夸阿毛是个想客所想、急客所急的好个体。
正因如此，阿毛才成了万元，而且被区里的五好个体，在又有了一个幸福美的新家庭。
啊，阿毛，你真行！篇文章由于渡理得不好，因此起来意思不太，也影响了文章构的完整。
我不妨作分析，來看一看文中哪些地方缺少了必要的渡。
(1)文章第一写阿毛娶新娘，大家去看。
把事情的果提前写在开，是倒叙写法。
第二写阿毛决心走致富之路，入叙。
其原文少了必要的渡，接不上,因此行文构松散了。
可安排渡段，用“那么，阿毛怎么会有今天的家境呢？得从起”之的句来渡。
，前后表达的意思才。
(2)第三是概括叙述阿毛烤店的情况，第四是具体叙述阿毛接待一位大娘的事例。
两之意思脱。
可用“阿毛不但烤烤得好，而且待客也情周到” 个复句来渡，承上启下，就把上下两段文字密地接起来了。
(3)第一写“我”去阿毛家看，由家具家到新郎新娘身上，可在“当了⋯⋯”一句前加上渡“再看”，如此由物写到人，渡就比自然了。
(4)第四写道：“大娘留下地址，半信半疑地走了。
阿毛捧了一只烤，送到大娘家。
”前后两句之意思不。
大娘走后阿毛就去送？有那么快？然不合情理。
倘若加上一个表示的，如“一小后”，那么，上下文之的意思就起来了。
(5)除此之外，在第二交代一下阿毛父母相病死的年月，在第四上加上“有一天”。
就使与之的接更自然，事情的来去脉更清楚，文章构更完整了。
一篇文章不但要前后，而且要前后照。
有的候，前面的，后面需要有着落，或再加以充、；有的候，后面要的，前面需要先交代或暗示一下。
照就是种前后文之 I' 可的互相呼。
缺乏必要的照，文章就会得不密、不周到。
照得好，就能使文章构凑，次分明。
第二、要掌握渡方法（用段落、句子、、空格渡）所渡是指文章中的次、段落之接或折的方式。
常的地方有内容折的渡、与空的渡，倒叙或插叙接的渡等，渡的方法有很多，但常用的方法有以下儿种。
1、用段落渡。
例一，芸芸的《山的那一》，开是“山的那一，其是山。
” 看一句开，似乎作者是要写山那的山。
然而不是，作者真正要写的是大山深的一条小山沟里来了一解放士后，沟里的山村生的化。
因此，作者接开用了一个渡段，其就是一句：“山与山之是条沟，沟里是几个小村子。
” 此一句，既写出了个山村的塞偏，又引出了文章的着眼点在于几个小村子里生的事情。
再往下，自然就是文章的主体部分：解放士村前后，山村的不同而貌。
而重点是在士影响下，山村的化。
种写法明、含蓄，耐人味，是运用段落渡的典型式。
例二，《秦兵俑》中有一段：兵俑不模宏大，而且型众多，个性明。
段，一方面承接上文“兵俑模宏大”，另一方面引出兵俑“ 型众多，个性的特色，在整篇文章中起梁作用。
明”例三，《大的友》一文，“恩格斯不但在生活上忱地帮助克思，更重要的是他在主事上，互相关，互相帮助，密地合作。
” 段的前半句承接上段内容，后段内容。
两段内容的自然接，就是通个渡段搭的。
共半句引出下2、用句子渡。
命运不一个人，只会使人起來。
” 是伯的一句名言。
句名言的意思很就是人了磨，只要自己不放弃，就能起来，激励自己。
明确，懂得了句名言含的道理，就等于成功了一半，而成功的另一半需要用自己的行去。
美国一位著名的林肯的成功正是由于具有的品，不畏惧磨，才了命运，得成功的。
林肯可以是失大王，在他当美国之前曾是一个了五十余次失的“失者”，然而他却始，用自己的行了命运，成一代名人。
是磨使他更加，激励自己不断步的。
屮残盲副主席、世界育文化委及太区女委佳十九做了大学教，二十四完研究生，三十被副教授⋯⋯她的前半生可以是一帆。
然而佳三十以后突然生了一故一一双目失明，她并没有因此而放弃自己，磨，她的持了下来。
在她不但能出色的研究生、博士生上，甚至周游列国到学。
佳磨，但是由于她的，她成功的了自己，她的眼前仍是一片光明。
人在工作中了磨，在吸取教的基上，他的事便会突猛，那么，功者；学生在学、考屮的小失，构不上磨，但能使他知不足，那么他也他是成会得成功。
可以说磨难是成功的必经之路。
然而，只有聪明人才真正理解这句名言。
也只有聪明人才会在磨难中吸収教训，在磨难中理解真理，而愚蠢的人却只能在磨难中发呆、绝望、自抱自弃。
命运总是捉弄人，做一个聪明人吧，学会在磨难中学习，利用在磨难中学到的知识战胜命运，那你就必将走在成功的大路上。
（孙晓明）在这个作文中，第一段解释伯尔的名言之后，用“懂得这句话的道理，就等于成功了一半而成功的另一半则需要用自己的行动去实现”来过渡，让人感到十分自然。
这是用句子过渡，领起下文的具体例证。
有时过渡句子也可独立成段。
如上文中的过渡句，也可以单成一个过渡段，其作用便如前面谈到的用段落过渡。
例二，《碧螺春》中“如果说看制作碧螺春有一种新奇感觉的话，那么，品尝碧螺春茶就更有一种陶醉的感受了。
”这一句话就从看制作茶过渡到了品尝茶。
例三。
有用提示句过渡的. 如《黄河象》一文中“科学家们假想了这头黄河象的来历”即为提示句过渡，它使文屮的内容由“介绍黄河象的骨骼化石和特点”过渡到“科学家们假想黄河象的来历”。
有用设问句过渡的。
如《鲸》一文，“鲸的身体这么大，它们吃什么呢？”文章借用这个设问自然引111 下文。
有用重复句过渡的。
如《别了，我爱的中国》，文章就是三次运用「 ' 别了，我爱的中国” 自然连接全文。
有用承上启下句过渡的。
如《赵州桥》一文中，“这座桥不但坚固，而且美观。
”这句话中的“坚固”承接上文，“美观”引出下文。
3、用词语过渡。
例一，《莫泊桑拜师》中的“一天”、“第二天”、“从此”这些词语都是表示过渡的。
《海伦凯勒》中“就在这时，家庭教师安妮??沙利文来到了海伦身边”的“就在这时”也表示过渡。
例二。
用表示关联、转折的词语过渡。
如《包子有肉亦在褶上》在日常生活中，常有这样一种人，他们本事并不差，却因不拘小节，随随便便，得不到他人的认可。
原因恰恰就是他们不注意自己的形彖。
由此，我懂得了一个道理 : 一个人若想获得成功，既要有丰富的内涵，又要注意自己平时的作风与形象。
也许会有许多人发出疑问：中国不是有句俗话：“包子有肉，不在褶上”吗。
关键的问题在肉和褶有什么关系。
我要说，这个观点已跟不上时代的潮流，现代社会是竞争的社会 , 那种“三顾茅芦”的情节己不多见。
想成功的第一步便是包装自己，然后才能推销自己。
当人们对一个人的内里了解不多时，常常要先看他的外在形彖，如谈吐举止等。
这是人们认识事物的一般规律。
那种不注意淡吐、衣着和生活作风的人在社会交往中往往要吃亏。
形象与作风是成功不可缺少的条件，只有内、外结合起來，才是一个完美的自我。
其实，古今中外，这样的例子很多。
相传西周文王初见姜子牙时，见此人道骨仙风，举止非凡，谈吐清高，料定子牙为世间少有之人才；又经几次会面，谈论天下大事，知其智谋过人，不久加封他为丞相。
相反，美国南北战争时，名将格兰特有极高的军事才能，只因他不讲衣着，说话粗鲁，长期不受上级重视，直至后來被林肯发现，大胆起用才有机会一展抱负。
在我们身边，也常有一些同学虽然成绩不错，但字迹太差，卷面潦草不清，考试时经常丢分。
这虽然是一件小事，但是它却提示我们严谨的作风在人们的学习与生活屮的价值。
可见，包子有肉，亦在褶上！内里和外表就像一对挛生兄弟，谁也离不开谁。
愿我们都有货真价实的内在Z "肉”，又有让人赏心悦目的外在之“褶”，不断完善自己，走向明天的成功。
（原颖）作者在这篇作文中，一开始用三个段落谈论“包子有肉，亦在褶上”这句话所包含的事理，第四小段落想通过实例来进一步证明这个道理，只用一个关联词“其实”来过渡，非常自然。
例三，用关联词过渡。
例：“不过，尽管花草自己会奋斗，我若是置之不理，任其自生自灭，大半还是会死的。
