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二年级上册数学- 整理与提高(数学广场-点图与数) PPT沪教版 (17张)

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小学数学沪教版二年级上册《数学广场——点图与数》优质课公开课课件省级比赛获奖课件

小学数学沪教版二年级上册《数学广场——点图与数》优质课公开课课件省级比赛获奖课件
小学数学沪教版二年级上册 《数学广场——点图与数》 优质课公开课课件省级比赛获奖课件
点1图
2
3
4
2
4
2×2 平方数
3 1
9
1×1
3×3
1、平方数的点图能拼成正方形。
2、平方数可以写成两个相同的数相乘。
1~100中的平方数：
1 4 9 16 25 36 100 49 64 81
古巴比伦的平方数表
⑵实验的同时填写实验报告单（二）。
⑶个人自主学习后，将自己的尝试在小组 里交流，并总结。
实验报告单（二）
点图数 增加的点图数 新的平方数 列式
⑴根据这份实验报告单，你发现了什么？ 从1开始连续的单数的和是平方数。
古希腊数学家 毕达哥拉斯
活动一： 至少几个相同的平方数能拼成一个新 的平方数？ ⑴打开学生操作1进行探究。
⑵实验的同时填写实验报告单（一）。
⑶个人自主学习后，将自己的尝试在小组 里交流，并总结。
实验报告单（一）
平方数 几个 新的平方数
Hale Waihona Puke 通过操作、观察，你发现了什 么？ 最少4个相同的平方数能 拼成一个新的平方数。
活动二： 从1的平方数开始，如果要拼一个比这 个更大一点的平方数至少应该增加几个？ ⑴打开学生操作2进行探究。

二年级上册数学-整理与提高(数学广场-幻方) PPT沪教版 (11张)

二年级上册数学-整理与提高(数学广场-幻方) PPT沪教版 (11张)
空格中缺哪些数？ 说一说你是怎么想的？ 要求：小组长给组员任意 发放一张卡片，完成填空。
二年级上册数学-整理与提高（数学广 场-幻 方） PPT沪教版 (11张)
二年级上册数学-整理与提高（数学广 场-幻 方） PPT沪教版 (11张)
276 95 1 438
294 7 53 6 18
618广 场-幻 方） PPT沪教版 (11张)
同学们辛苦了！ 谢谢大家！
二年级上册数学-整理与提高（数学广 场-幻 方） PPT沪教版 (11张)
二年级上册数学-整理与提高（数学广 场-幻 方） PPT沪教版 (11张) 二年级上册数学-整理与提高（数学广 场-幻 方） PPT沪教版 (11张)
二年级上册数学-整理与提高（数学广 场-幻 方） PPT沪教版 (11张)
1、图中共有几个数？是哪几个数？
（）
（）
2、幻方中每一行、每一列及两条对
（×）
（√） （×）
（×）
二年级上册数学-整理与提高（数学广 场-幻 方） PPT沪教版 (11张)
二年级上册数学-整理与提高（数学广 场-幻 方） PPT沪教版 (11张)
将合适的数填入下图，使每条线上3个数的
与中间标出的数相等。
二年级上册数学-整理与提高（数学广 场-幻 方） PPT沪教版 (11张)
（）
角线上三数之和。
（ （） （） ）
二年级上册数学-整理与提高（数学广 场-幻 方） PPT沪教版 (11张)
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（×）
（×）
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(二上)数学PPT课件-6.6 整理与提高(数学广场-点图与数) ▏沪教版(17张)

(二上)数学PPT课件-6.6 整理与提高(数学广场-点图与数) ▏沪教版(17张)
阿姨！找错啦！
之七
小青蛙过河
规定：小青蛙从一岸到另一岸为渡河一次。那么 （1）小青蛙最初在左岸，来回地渡河101次后，它在左岸还是右岸？ （2）小青蛙最初在左岸，来回渡河若干次后又回到左岸。它的渡河次数是奇
数还是偶数？
课堂小结
课后延伸
1、如果4个杯子全部杯口朝上放在桌 上，每次翻动其中的3个杯子，能否经 过若干次翻转，使得4个杯子全部杯口 朝下？最少几次？ 2、收集含有奇数和偶数的成语。 3、完成习题纸。
傍晚的时候，淘气的小狗一连拉了7下开关。请你说说，这 时灯是亮的还是不亮？
拉8下呢？ 拉9下呢？ 拉10下呢？ 拉100下呢？
有规律吗？
之二
翻三个杯子
规则： 有3个杯子，全部杯口朝上放在桌上。每次翻动 其中的两只杯子，能否经过若干次翻转，使得3个 杯子全部杯口朝下？
之三
小熊妈妈分苹果
每个小熊宝宝都要分到奇数个，怎么分？
•
1.批评对作品的意义不言而喻。好的 批评如 同灯光 ，指引 着作品 从暗处 走向前 台。近 些年的 诗歌批 评中， 不乏这 样的经 典或中 肯之作 。
•
2.但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋 势越来 越明显 ，不少 诗歌批 评为了 应酬需 要，违 心而作 ，学术 含量可 疑，甚 至堕落 为诗人 小圈子 里击鼓 传花的 游戏道 具。这 类批评 对诗歌 创作来 说类同 饮鸩止 渴，还 不如索 性没有 的好。
•
3.批评文章却写得天花乱坠，一再上 演“皇 帝的新 衣”闹 剧。这 些批评 牵强附 会、肆 意升华 ，外延 无限扩 张，乃 至另起 炉灶， 使批评 成为原 创式的 畅想， 早已失 去了与 原作品 的联系 。
•
4.评庸俗化表现为概念代替文本，行 为代替 写作。 较之个 体性的 埋头创 作，不 少诗人 似乎更 喜欢混 个脸熟 ，在这 样的背 景和语 境下， 诗歌批 评基本 沦为诗 人间的 交际和 应酬。 哪怕是 纷纷攘 攘的流 派或主 义之争 ，也往 往是你 方唱罢 我登场 ，名目 噱头不 少，却 未见得 与文学 和读者 有何关 系。

二年级上册数学- 整理与提高(数学广场-点图与数) PPT沪教版 (16张)

二年级上册数学- 整理与提高(数学广场-点图与数) PPT沪教版 (16张)
古希腊数学家 毕达哥拉斯
二年级上册数学- 整理与提高（数学广场-点图与数） PPT沪教版 (16张)
二年级上册数学- 整理与提高（数学广场-点图与数） PPT沪教版 (16张)
谢谢
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二年级上册数学- 整理与提高（数学广场-点图与数） PPT沪教版 (16张)
古巴比伦的平方数表
二年级上册数学- 整理与提高（数学广场-点图与数） PPT沪教版 (16张)
二年级上册数学- 整理与提高（数学广场-点图与数） PPT沪教版 (16张) 二年级上册数学- 整理与提高（数学广场-点图与数） PPT沪教版 (16张)
二年级上册数学- 整理与提高（数学广场-点图与数） PPT沪教版 (16张)
实验报告单（一）
平方数 几个 新的平方数
二年级上册数学- 整理与提高（数学广场-点图与数） PPT沪教版 (16张)成一个新的平方数。
二年级上册数学- 整理与提高（数学广场-点图与数） PPT沪教版 (16张) 二年级上册数学- 整理与提高（数学广场-点图与数） PPT沪教版 (16张)
二年级上册数学- 整理与提高（数学广场-点图与数） PPT沪教版 (16张)
实验报告单（二）
点图数 增加的点图数 新的平方数
列式
二年级上册数学- 整理与提高（数学广场-点图与数） PPT沪教版 (16张)
⑴根据这份实验报告单，你发现了什么？ 从1开始连续的单数的和是平方数。
二年级上册数学- 整理与提高（数学广场-点图与数） PPT沪教版 (16张)
二年级上册数学- 整理与提高（数学广场-点图与数） PPT沪教版 (16张)
活动一： 至少几个相同的平方数能拼成一个新 的平方数？ ⑴打开学生操作1进行探究。 ⑵实验的同时填写实验报告单（一）。 ⑶个人自主学习后，将自己的尝试在小组 里交流，并总结。

二年级上册数学课件-6.6 整理与提高(数学广场-点图与数)(2)

二年级上册数学课件-6.6 整理与提高(数学广场-点图与数)(2)
4 + 8 = 12 1 + 2 = 3 9 + 1 = 10 6 + 8 = 14 3 + 4 = 7 9 + 3 = 12 8 + 8 = 16 5 + 6 = 11 9 + 5 = 14 10 + 8 = 18 7 + 8 = 15 9 + 7 = 16 12 + 8 = 20 9 +10= 19 9 + 9 = 18
想一想：
(1)
＋
？
=
(2)
பைடு நூலகம்
＋
？
=
你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。 我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情已经无望之后再说闲话。——伊索 严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。——夸美纽斯 形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 命运是不存在的，它不过是失败者拿来逃避现实的借口。 同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 无所求则无所获。 世界上只有想不到的事，没有做不成的事；世界上只有想不通的人，没有走不通的路。 不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。 珍惜今天的美好就是为了让明天的回忆更美好。 抛弃时间的人，时间也抛弃他。——莎士比亚 当我对你越来越礼貌时，我们或许就越来越陌生了。 嫉妒他人，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。 一个常常看别人缺点的人，自己本身就不够好，因为他没有时间检讨他自己。 危机二字的正解是危险和机会，但大多数人只看到危险，鲜有人看到机会，所以成功赚到大钱的人并不多。 当你劝告别人时，若不顾及别人的自尊心，那么再好的言语都没有用的。

二年级上册数学课件-6.6 整理与提高(数学广场-点图与数)(2)

二年级上册数学课件-6.6 整理与提高(数学广场-点图与数)(2)
九年义务教育课本二年级数学第一学期
点图与数
二 （1）
班
二 （2）
班
二 （3）
班
动手操作：
1.摆一摆 2.辩一辩 3.说一说
动手操作：
1.分一分 2.排一排 （从小到大）
判断下列点图或数是奇数还是偶数
奇数
偶数
奇数
100
4256377
偶数
奇数
找朋友
偶数 + 偶数=偶数 奇数+ 偶数=奇数 奇数+ 奇数=偶数
4 + 8 = 12 1 + 2 = 3 9 + 1 = 10 6 + 8 = 14 3 + 4 = 7 9 + 3 = 12 8 + 8 = 16 5 + 6 = 11 9 + 5 = 14 10 + 8 = 18 7 + 8 = 15 9 + 7 = 16 12 + 8 = 20 9 +10= 19 9 + 9 = 卡儿 人们不相信聪明人会做蠢事：人的权利竟是丧失到了如此地步。 任何朋友都是暂时的，只有利益是永恒的。敌人变成朋友多半是为了金钱，朋友变成敌人多半还是为了金钱。 最困难的事情就是认识自己。——希腊
累不是一种无能，而是一种担当。没有人永远十七岁，但永远有人十七岁。因为依赖一份只有我记得的回忆，我已经长大。长到可以勇敢的面 对人间所有的风风雨雨。 思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想活动行为热情激情的大树。——苏霍姆林斯基
身体健康，学习进步！ 所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。
想一想：
(1)
＋

二年级上册数学课件-6.6 整理与提高(数学广场-点图与数)(3)


81
7
2
6
3
54
start/stop
活动要求：
1.每组一套（3张）活动单，组长分给 每人一张； 2.可以用写算式或摆图形的方法来验证； 3.填完后组长组织一起讨论。
我们的研究是：偶数＋偶数＝？ 我们的猜想 偶数＋偶数＝（奇数 偶数） 我们的验证 我们的结论
我们的研究是：奇数＋奇数＝？ 我们的猜想 奇数＋奇数＝（奇数 偶数） 我们的验证 我们的结论
这些数是奇数还是偶数。
52 21 794 413 21 6
古人用图形表示数。
1
3
6
10
……
……Biblioteka 14916
偶数
奇数
偶数 24 12
奇数 13 11
6
8
10
…… 14
5
7
9
…… 13
偶数 ……
奇数 ……
游戏规则：转动转盘，停下后指针指的这 个数，再加上这个数本身。和是奇数就有 大奖，和是偶数就没有奖。
奇数＋奇数＝偶数
我们的研究是：偶数＋偶数＝？ 我们的猜想 偶数＋偶数＝（奇数 偶数） 我们的验证 我们的结论
我们的研究是：奇数＋奇数＝？ 我们的猜想 奇数＋奇数＝（奇数 偶数） 我们的验证 我们的结论
我们的研究是：奇数＋偶数＝？ 我们的猜想 奇数＋偶数＝（奇数 偶数） 我们的验证 我们的结论
奇数＋偶数＝奇数
怎样安排合理？
小队人数是奇数 小队人数是偶数
小队人数是偶数 小队人数是奇数
课前游戏 找两个能拼成长方形的图形。
意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华 与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 一个华丽短暂的梦，一个残酷漫长的现实。 不是某人使你烦恼，而是你拿某人的言行来烦恼自己。 朋友间的不和，就是敌人进攻的机会。——伊索 一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。 不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。 梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。 对于人来说，白癜风康复报告问心无愧是最舒服的枕头重在实干。 宁可自己去原谅别人，莫等别人来原谅自己。 有时候，不是对方不在乎你，而是你把对方看得太重。 不论成功还是失败，都是系于自己。——朗费罗 友谊也像花朵，好好地培养，可以开得心花怒放，可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊，这朵心上盛开的花，可以立刻萎颓凋谢。—— 大仲马 德不孤，必有邻。——《论语·里仁》 你希望掌握永恒，那你必须控制现在。 不在其位，不谋其政。——《论语·泰伯》 不要垂头丧气，即使失去一切，明天仍在你的手里。——王尔德 只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。 永远不要浪费你的一分一秒时间去想任何你不喜欢的人。

二年级上册数学课件-6.6 整理与提高(数学广场-点图与数)(5)

身体健康，学习进步！
游戏1： 至少几个相同的平方数能拼成一个新的平方数？
要求： ①每人选一种平方数。 ②摆好后小组内进行评价。
评价单：
1、能用相同的平方数去拼。
2、能拼成一个新的平方数。
3、用的平方数的数量最少。
4个 4个 4个 4个
4 16 36
64
游戏2： 一个平方数至少增加几，能得到一个新的平方数？
1 +3 +5 +7 +9
4个6平3244659方数
一个人只有保持快乐和满足，才能远离痛苦；一个人只有保持青春活力，才能激流勇进；一个人只有坚持学习，才能与时俱进；一个人只有坚 持奋进，才能永远年轻。 有时候我们要冷静问问自已，我们在追求什么？我们活着为了什么？ 勤学和知识是一对最美的情人。 如果知识不是每天在增加，就会不断地减少。 不满是悬空的接替，它让人在比较中不断产生向上攀爬的欲望。 用狡计去害友人的人，自己将陷于危险埋伏之中。——伊索 我决定喜欢你一辈子，不是你的一辈子，是我的一辈子，只要我还活着，就会一直喜欢下去。 当你飞黄腾达的时候，你的朋友知道你是谁；当你穷困潦倒的时候，你才知道你的朋友是谁。 我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 当我微笑着说我很好的时候，你应该对我说，安好就好。 只有一条路不能选择――那就是放弃。 要克服生活的焦虑和沮丧，得先学会做自己的主人。 面对别人的时候触及的是他们的生活，审视自己的时候深入了自己的灵魂。 要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃 奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel 你身边总有这样一种人：你成功了，他（她）当面恭喜你，暗地里妒嫉你；你失败了，他（她）当面安慰你，背地里笑话你。 要想吸引朋友，须有种种品性。自私小器嫉忌，不喜欢成人之美，不乐闻人之誉的人，不能获得朋友。——马尔顿 认识自己，降伏自己，改变自己，才能改变别人。 如果缺少破土面出并与风雪拚搏的气，种子的前途并不比落叶美妙一分。 太过于欣赏自己的人，不会去欣赏别人的优点。 只要你在路上，就不要放弃前进的勇气，走走停停的生活会一直继续。

二年级上册数学课件-6.6 整理与提高(数学广场-点图与数)(5)


游戏2： 1个平方数至少增加几，能得到一个新的平方数？
1 +3 +5 +7 +9 从1开始连续奇数的和是平方数。
这节课， 你们有什么收获吗？
毕达哥拉斯
THANK YOU!
我是这样摆的：
我就摆了一个点图1。
至少几个相同的平方数能拼成一个新的平方数？
平64方49数 平64方49数 平64方49数 平64方49数
游戏1： 至少几个相同的平方数能拼成一个新的平方数？
要求： ①每人选一种平方数。 ②摆好后小组内进行评价。
评价单：
1、能用相同的平方数去拼。
2、能拼成一个新的平方数。
3、用的平方数的数量最少。
4个 4个 ： 一个平方数至少增加几，能得到一个新的平方数？
1 +3 +5 +7 +9
4个6平3244659方数
自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克 早晨给自己一个微笑，种下一天旳阳光。 最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 我们不希望自己是什么天才。没有从天而降的成功，每从跌倒里站起来一次，成功就近了一寸。也没有平白无故的威信。每正确一次，威信就 增加一分。 凡过于把幸运之事归功于自我的聪明和智谋的人多半是结局很不幸的。 应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情已经无望之后再说闲话。 亲善产生幸福，文明带来和谐。——雨果 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 加倍努力，证明你想要的不是空中楼阁。胜利是在多次失败之后才姗姗而来。 感谢上天我所拥有的，感谢上天我所没有的。 亲善产生幸福，文明带来和谐。——雨果

二年级上册数学- 整理与提高(数学广场-点图与数) PPT沪教版 (19张)

点图与数
Point Diagram and Number
①
②
③ ⑤ ④
⑥⑦
⑧
平方数：
平方数的点图能拼成正方形。 平方数可以写成两个相同的数相乘。
1 1×1
4 2×2
9 3×3
16 4×4
25 5×5
36 6×6
49 7×7
64 8×8
81 9×9
100 10×10
4400多年前，古巴比伦就在泥板上刻数字， 其中一块记载的就是平方数表。
二年级上册数学- 整理与提高（数学广场-点图与数） PPT沪教版 (19张)
1 +3 +5 +7 +9
游戏2： 二年级上册数学- 整理与提高（数学广场-点图与数） PPT沪教版 (19张) 1个平方数至少增加几，能得到一个新的平方数？
二年级上册数学- 整理与提高（数学广场-点图与数） PPT沪教版 (19张)
1 +3 +5 +7 +9 从1开始连续奇数的和是平方数。
二年级上册数学- 整理与提高（数学广场-点图与数） PPT沪教版 (19张)
这节课， 你们有什么收获吗？
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4个 4个 4个 4个
4 16 36
64
ห้องสมุดไป่ตู้
游戏2： 二年级上册数学- 整理与提高（数学广场-点图与数） PPT沪教版 (19张) 一个平方数至少增加几，能得到一个新的平方数？
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二年级上册数学- 整理与提高（数学广场- 点图与数） P P T 沪教版 ( 1 7 张)
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2. 算一算，想一想。(书P81）
6+2= 8 5+3= 8 4+3= 7 3+4= 7
8+2=10
6+4 = 10 6+5 = 11
11 13
15
17
19
12 14 16
18
20
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7+6 = 13 6+5 = 11 4+2=10
6+4 = 10
5+5 = 10
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3+7 = 10 7+6 = 13
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判断：它们的和是奇数还是偶数？
346+652
偶数
偶数 偶数
14692+5387 奇数
数学广场
2 8
10 9
单数： 1 、 3、 5、 7、 9
奇数
双数： 2 、 4、 6、 8、 10
偶数
2
7
8
5
3
10
3
5
7
2
8
10
奇数
13
5
7
9
偶数
24
6
8
10
11 13 15 17 19
12 14 16 18 20
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4+8= √ 2+1=
9+1= √
6+8= √ 8+8= √
4+3= 6+5=
9+3= √ 9+5= √
10+8= √ 8+7=
9+7= √
12+8= √ 10+9=
9+9= √
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6+2=8
5+5 =10
3+7 = 10
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5+3=8
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2
3
5
7
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偶数
奇数
12378425+4325893 偶数
奇数
奇数
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练习：课本P81/练一练1
（要求：结果是奇数的式子横线上打“○”， 结果是偶数的式子横线上打“√”）
8
10
奇数+奇数+奇数= 奇数 奇数偶+数奇数+奇数+奇数= ？ 奇数+奇数+奇数+奇数+奇数= ？ 奇数+奇数+奇数+奇数+奇数+奇数=？ ……
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判断下列各数是奇数还是偶数？
54
偶数
723
奇数
21809 奇数 35 0 偶数
二年级上册数学- 整理与提高（数学广场- 点图与数） P P T 沪教版 ( 1 7 张)
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怎样的两个数相加，和是奇数？ 怎样的两个数相加，和是偶数？