中班美术活动教案《鼹鼠是个小画家》(打印版)

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解鼹鼠这个小动物，知道鼹鼠喜欢画画的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿关爱动物的情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解鼹鼠的特点，培养幼儿的观察能力和创造力。

难点：引导幼儿用正确的绘画方法表现鼹鼠的形态和特点。

三、教学准备：1. 物质准备：鼹鼠的图片、画纸、画笔、颜料等绘画材料。

2. 环境准备：安静、舒适的绘画环境。

四、教学过程：1. 导入：教师展示鼹鼠的图片，引导幼儿观察鼹鼠的外形特点，引发幼儿对鼹鼠画画的兴趣。

2. 讲解：教师简单介绍鼹鼠的生活习性，强调鼹鼠喜欢画画的特点。

3. 示范：教师演示如何用画笔和颜料画出鼹鼠，引导幼儿注意观察绘画方法。

4. 实践：幼儿按照教师的方法，自由发挥，画出自己喜欢的鼹鼠形象。

5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、交流。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在绘画过程中的表现，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的绘画兴趣和自信心。

2. 在教学过程中，教师要注意观察每个幼儿的绘画特点，针对性地进行指导，帮助幼儿克服绘画难点。

3. 教师要注重培养幼儿的观察能力和创造力，引导幼儿从生活中发现美、创造美。

4. 针对不同年龄段的幼儿，教师可以适当调整教学内容和教学方法，使教学更具有针对性。

5. 在教学过程中，教师要关注幼儿的情感体验，营造轻松、愉快的绘画氛围，让幼儿享受绘画的乐趣。

六、教学评价：1. 评价幼儿绘画技能的提高，观察他们在绘画过程中的表现，如观察力、动手操作能力等。

2. 关注幼儿在绘画活动中的创造力表现，鼓励他们大胆想象，创作出具有个性的鼹鼠形象。

3. 评价幼儿对鼹鼠特点的掌握程度，看他们能否在作品中表现出鼹鼠的特点。

4. 通过幼儿的作品展示和交流，了解他们对美术活动的兴趣和热爱。

七、教学延伸：1. 组织幼儿进行鼹鼠绘画比赛，鼓励他们发挥创意，展示自己的绘画才华。

一、教学目标：1. 了解鼹鼠这个小动物的外形特征和生活习性。

2. 培养幼儿观察力、想象力和创造力。

3. 学习简单的绘画技巧，如线条、颜色和构图。

4. 培养幼儿的审美意识和美的创造力。

二、教学内容：1. 鼹鼠的外形特征和生活习性。

2. 绘画技巧的学习。

3. 创作自己的画作。

三、教学准备：1. 鼹鼠的图片和生活习性的介绍。

2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。

3. 参考画作或范例。

四、教学过程：1. 导入：通过展示鼹鼠的图片，引导幼儿观察鼹鼠的外形特征，如圆滚滚的身体、长长的鼻子等，并简单介绍鼹鼠的生活习性。

2. 讲解：讲解绘画技巧，如如何画出鼹鼠的圆形身体、长长的鼻子以及简单的背景。

3. 示范：在画纸上示范画出鼹鼠的形象，边示范边讲解，引导幼儿注意线条的流畅性和颜色的搭配。

4. 创作：发给幼儿画纸和绘画材料，让他们按照示范和自己想象中的鼹鼠进行绘画创作。

5. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，互相欣赏、学习和鼓励。

五、教学反思：通过本次教学，发现幼儿对鼹鼠的形象有了一定的了解，并能运用简单的绘画技巧进行创作。

但在颜色的搭配上，部分幼儿还需加强指导。

在今后的教学中，应注重培养幼儿的色彩感和审美意识，提高他们的绘画水平。

鼓励幼儿发挥自己的想象力，创作出更具个性和独特性的作品。

六、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，如观察力、动手能力和创造力。

2. 评价幼儿作品的线条、颜色、构图等方面，以及作品的创意和独特性。

3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们在绘画过程中的需求和困惑。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同创作家庭成员的画作。

2. 组织幼儿参观画展或美术馆，启发他们对美术的兴趣和热爱。

3. 开展绘画比赛或展览，鼓励幼儿展示自己的作品，提高自信心。

八、教学注意事项：1. 关注幼儿的安全，避免使用有毒或易碎的绘画材料。

2. 尊重幼儿的个性差异，因材施教，给予个别指导。

3. 创造轻松、愉快的绘画氛围，激发幼儿的绘画兴趣。

1. 认知目标：让幼儿了解鼹鼠画家这个角色，知道鼹鼠是如何画画的。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力，让幼儿学会用点、线、面来表现事物。

3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创造力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解鼹鼠画家这个角色，学会用点、线、面来表现事物。

2. 教学难点：让幼儿学会用点、线、面来表现事物，培养幼儿的观察能力。

三、教学方法采用观察法、实践法、游戏法等教学方法，引导幼儿积极参与到美术活动中来。

四、教学准备1. 物质准备：鼹鼠画家的故事视频、画纸、画笔、水彩颜料等。

2. 环境准备：安静、舒适的绘画环境。

五、教学过程1. 导入：播放鼹鼠画家的故事视频，引导幼儿了解鼹鼠画家这个角色，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解：教师向幼儿讲解鼹鼠是如何画画的，引导幼儿学会用点、线、面来表现事物。

3. 示范：教师进行绘画示范，展示如何用点、线、面来表现事物。

4. 实践：让幼儿自己动手进行绘画实践，教师巡回指导。

5. 展示：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、交流。

6. 总结：教师对本次绘画活动进行总结，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

7. 清洁：让幼儿一起清理绘画工具，培养幼儿的整理习惯。

1. 幼儿的绘画作品：观察幼儿的绘画作品，评价幼儿对鼹鼠画家故事的的理解程度，以及幼儿运用点、线、面表现事物的能力。

2. 幼儿的参与度：观察幼儿在绘画活动中的参与程度，包括观察、思考、实践等环节。

3. 幼儿的创造力：鼓励幼儿在绘画过程中发挥自己的想象力，评价幼儿的创新能力。

七、教学拓展1. 邀请家长参与：可以邀请家长来园参观幼儿的绘画作品，让家长了解幼儿在美术活动中的表现。

2. 组织绘画比赛：可以组织幼儿进行绘画比赛，鼓励幼儿发挥自己的特长。

3. 开展绘画主题班会：可以定期开展绘画主题的班会，让幼儿分享自己的绘画心得。

八、教学反思1. 教师教学方法的应用：反思在教学过程中，教学方法是否恰当，是否激发了幼儿的兴趣。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解鼹鼠这个小动物，知道鼹鼠喜欢画画的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿关爱动物的情感。

二、教学内容1. 认识鼹鼠及其特点2. 学习鼹鼠画画的技巧3. 创作自己的画作三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解鼹鼠的特点，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

2. 教学难点：如何引导幼儿观察鼹鼠的特点，并运用到画作中。

四、教学准备1. 教具：鼹鼠图片、画纸、画笔、水彩颜料等。

2. 环境：安静、舒适、光线充足的美术活动区。

五、教学过程1. 导入：通过展示鼹鼠图片，引导幼儿观察鼹鼠的特点，如外形、颜色等。

2. 讲解：讲解鼹鼠喜欢画画的原因，以及鼹鼠画画的技巧。

3. 示范：教师示范如何画鼹鼠，边示范边讲解步骤和技巧。

4. 创作：让幼儿自己动手画鼹鼠，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的画作。

5. 展示：将幼儿的作品展示在美术活动区，让大家互相欣赏、交流。

6. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，培养幼儿的总结能力。

六、教学评价1. 幼儿对鼹鼠的认识程度，能否简单描述鼹鼠的特点。

2. 幼儿在绘画过程中的观察能力、动手操作能力和想象力表现。

3. 幼儿对美术活动的兴趣和参与程度。

七、教学反思1. 教师对教学目标的达成情况进行反思，是否达到预期效果。

2. 教师对教学内容的选择和安排进行反思，是否适合幼儿的认知水平。

3. 教师对教学方法和手段进行反思，是否有效激发幼儿的兴趣和参与程度。

4. 教师对教学评价进行反思，是否全面、客观地评价幼儿的表现。

八、教学拓展1. 邀请家长参与幼儿的美术活动，增进家长对幼儿成长的关注和支持。

2. 组织幼儿参观画展或美术作品，拓宽幼儿的审美视野。

3. 开展类似主题的实践活动，如鼹鼠的故事分享、鼹鼠手工制作等。

九、教学注意事项1. 关注幼儿的安全，使用安全的绘画材料。

2. 尊重幼儿的个体差异，给予每个幼儿适当的指导和鼓励。

幼儿园中班美术活动教案《鼹鼠是个小画家》一、教学内容《鼹鼠是个小画家》美术活动二、教学目标1. 通过观察、表现、创作感知小动物鼹鼠的形象，以及对鼹鼠生活环境的观察和想象，提高幼儿的艺术素养和表现能力。

2. 培养幼儿的绘画技能，在自由创作中感悟线条、色彩和形式的表现和变化。

3. 培养幼儿爱护小动物、保护环境的意识和观念。

三、教学准备绘画纸、饰品、彩笔、水彩笔、毛笔、颜料板、海绵刷、色带剪等。

四、教学过程1. 创设情境，激发学习兴趣。

（5分钟）老师通过介绍鼹鼠是个小画家的故事来激发幼儿对画画的兴趣，引导幼儿去欣赏小动物的可爱之处，在保护环境的基础上进行自由创作。

2. 感知、观察鼹鼠的形象（15分钟）通过放映一段鼹鼠的短片，和图片展示鼹鼠的样貌和生活环境，引导幼儿观察和感知鼹鼠的形象和特征，发散思维，想象鼹鼠的日常活动和环境。

3. 传承、表现鼹鼠的形象（30分钟）老师示范鼹鼠的画法和色彩的运用，引导幼儿按照自己所想的方式表现鼹鼠的形象。

对画中的形象、色彩和线条进行点评和指导。

4. 创作、提高鼹鼠的形象（40分钟）幼儿自由创作，可以在放置的饰品、彩笔、水彩笔、毛笔、颜料板、海绵刷、色带剪等自由选择。

老师可以在旁边为幼儿提供建议和指导，引导他们进行创作过程中的感悟和思考。

5. 展示、分享鼹鼠的作品（10分钟）以小组为单位，让幼儿展示自己的作品，共同欣赏，分享绘画过程中的心得和收获，表扬优秀作品，鼓励每一个幼儿。

五、教学总结通过本次美术活动，幼儿对小动物鼹鼠的生态环境、形象特征、创意表现等有了更深入的认识，提高了他们的艺术素养和表现能力，同时也有助于增强幼儿的环保意识和观念，有利于身心健康和全面发展。

幼儿园中班美术教案《鼹鼠是个小画家》一、教学目标本次课程教学目标如下：1.让幼儿了解鼹鼠和其生活习性，增加知识面；2.通过观察鼹鼠的生活，启发幼儿探索新的观察视角；3.能够模仿鼹鼠，运用画笔表现鼹鼠的样子和其生活环境；4.能够运用颜色表现鼹鼠生活环境的美好。

二、教学准备1.绘本《小鼹鼠的画画》；2.绘画纸、颜料、画笔、海绵；3.教学课表。

三、教学过程1. 导入环节教师可以在课前利用多媒体设备播放动画片《小鼹鼠的画画》并展示鼹鼠的生活场景和画作，引起幼儿兴趣。

2. 游戏环节教师可以通过鼹鼠相关的游戏互动，让幼儿了解鼹鼠的特点和生活习性：1.随意塑画：幼儿自己动手仿照鼹鼠，造出自己的“鼹鼠”形象；2.环环配对：在班级中随机分发卡片，让幼儿根据卡片上的图片，找到与之匹配的卡片；3.探险游戏：利用班级中的小玩具隐藏在山体中，让幼儿动手寻找。

3. 绘画环节让每个孩子拿到一份绘画纸，同时发放画笔和颜料。

在讲解之前，可以先和大家一起探究下鼹鼠喜欢吃些什么、生活在什么样的环境下，并让幼儿自己试着通过想象、观察、回忆等手段来表达出来。

让幼儿完成自己的画作后，让他们找一个小同伴来谈论自己的画作，交流自己表达的感受。

4. 讲解环节结束绘画环节后，讲解该绘本的主人公是鼹鼠，小同学们刚才画画还有点像鼹鼠呢。

当然，鼹鼠生活的地方可不只有这么简单，还有很多好吃的，一起来看书探索一下吧！看完书后，大家可以自己动手创作一副“鼹鼠家园”作品，表现出本书呈现出的一幅原汁原味的鼹鼠世界吗？5. 总结环节最后，老师需要总结一下这节课的主要知识内容以及学习情况。

同时还可以鼓励孩子在生活中多观察周围的一切，探索自己的“新视角”，并且动手不断地去表达自己对美好事物的感受。

四、教学小结通过这节课的教学，小同学们不仅能够体验到绘画的乐趣，而且还能够以一种欣赏之心来走进生活之中，重视学习知识。

在这样的教学环节中，他们的注意力可以高度集中，也是一种很好的文化体魄锻炼。

中班优秀美术教案及反思《鼹鼠是个小画家》这是一篇针对中班学生的优秀美术教案及反思，教案的主题是《鼹鼠是个小画家》，总字数5500字。

【教案】课题：《鼹鼠是个小画家》年级：中班教学目标：1. 通过观察、感受鼹鼠的生活情景，培养学生对自然景物的观察能力和对生活情趣的兴趣。

2. 继续培养学生的绘画兴趣和表达能力，提高他们的手眼协调能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动培养他们的社交能力。

4. 培养学生的审美意识和对美的感知能力。

教学重点：观察自然景物，绘画表达。

教学时长：2课时教学准备：1. 《鼹鼠是个小画家》的绘本2. 绘画纸、颜料、画笔等绘画工具3. 铅笔、橡皮擦、剪刀等文具教学步骤：一、导入活动（15分钟）1. 老师向学生介绍今天的故事《鼹鼠是个小画家》，并简要介绍鼹鼠是什么动物。

2. 给学生展示一些鼹鼠的图片，让学生观察鼹鼠的外形特征，并提出问题：“你们观察到鼹鼠有什么特点？”3. 鼓励学生发表自己的观察意见，激发学生的主动参与积极性。

二、讲述故事（20分钟）1. 读《鼹鼠是个小画家》这本绘本，让学生认真听故事，感受鼹鼠的生活情景。

2. 在读书过程中，教师可以提问，引导学生思考：“鼹鼠为什么喜欢画画？他喜欢画些什么？”3. 读完故事后，教师可以向学生提问：“你们觉得鼹鼠的画画技巧怎么样？他画的画有什么特点？”三、绘画活动（35分钟）1. 将学生分成小组，每组准备绘画工具和一张绘画纸。

2. 教师给每个小组展示几幅鼹鼠的画作，让学生观察并讨论：鼹鼠的画作用了哪些颜色？画作中有哪些自然景物？3. 给学生一定的时间观察和思考后，让每个小组选择一种颜色和一种自然景物进行绘画。

4. 学生开始绘画，教师在一旁指导学生的绘画技巧，鼓励学生表达自己的想法和感受。

5. 绘画完成后，每个小组展示自己的绘画作品，并互相评论和欣赏。

四、总结活动（10分钟）1. 教师和学生一起欣赏展示的绘画作品，鼓励学生发表个人感受和对他人绘画作品的赞赏。

幼儿园中班美术活动教案《鼹鼠是个小画家》一、活动目的和意义本次活动旨在启发幼儿对美术的兴趣和创造力，让他们通过亲身参与，感受绘画的乐趣和美妙，同时培养幼儿的观察能力、想象力、记忆力和表现力。

二、活动准备1.绘本《鼹鼠是个小画家》2.不干胶纸、颜料、画刷、彩笔等画画材料3.食物色素、水、盘子等制作色水需要的材料4.活动室布置和道具准备三、具体实施步骤1. 导入新知首先老师可以向幼儿介绍本次活动的主题和目的，让幼儿知道这是一次画画的活动，带给他们快乐和创意的体验，并在适当的时机提问幼儿，引导幼儿思考和表达个人想法。

2. 听绘本《鼹鼠是个小画家》绘本中的鼹鼠是一个画家，通过画画表达内心情感和奇思妙想，这场活动也将带领幼儿一起参与到这个小画家的创造之中。

老师可以在读绘本之前让幼儿先看书的封面，引导他们猜测故事中的主人公和情节，然后在读绘本的过程中和幼儿互动，询问是否看懂了故事的内容。

3. 利用色水绘画接下来，老师可以将幼儿分为小组，每个小组可以一起制作出不同颜色的色水，然后用刷子在不干胶纸上绘画。

为了使活动更有趣味性和好玩性，老师可以尝试让幼儿在画画的过程中发挥自己的创意，自由发挥，表达自己的想法和情感。

4. 色线绘画接着，老师可以将更具挑战性的活动推荐给幼儿。

例如，让幼儿用细绳固定在不干胶纸上，然后在细绳的缝隙中擦上橙色、蓝色等颜料。

等颜料干了以后，将橙色或蓝色的细绳拆掉，就可以看到自己创作的作品了。

通过这个活动，幼儿可以学会创作和颜色的搭配。

5. 自由绘画最后，老师可以带着幼儿自由绘画，让他们体验画画的情境，潜移默化地感受到创造力和艺术的魅力。

四、教学目标达成通过本次活动，幼儿将达到以下几个方面的教学目标：1.能够了解绘本中主人公的形象、故事情节及其中的情感。

2.能够从色水和色线中体验到颜色的搭配及其魅力。

3.能够表达自己的想法、情感和创意。

4.能够通过绘画锻炼自己的观察能力、想象力、记忆力和表现力。

幼儿园中班教案《鼹鼠是个小画家》含反思一、教学目标1.同学能够感受和理解鼹鼠的绘画所表达的情感。

2.能够在自然环境中进行情感交流。

3.通过画画活动，培育同学的自我表达和制造本领。

4.学习擅长察看，发觉美，赏识美的艺术品评价观念。

二、教学准备1. 准备绘画工具，颜料、纸张、画笔、画架等2. 准备《鼹鼠是个小画家》绘本。

3. 准备音乐，如古典音乐、儿歌等。

三、教学过程1. 学习《鼹鼠是个小画家》通过阅读绘本，共同感受鼹鼠绘画所表达的情感。

故事中鼹鼠一直在画画，大家来看看，鼹鼠画的是什么呢？鼹鼠画的是花朵，鸟儿，草。

他天生就有绘画的天赋，画的很好看。

画画使他欢乐，喜爱把美好的事物画出来，而且成功引起了其它小动物对画画的爱好。

2. 感受音乐的气力老师为同学放一些音乐，如古典音乐、儿歌等，让同学感受音乐的美妙，并运用想象力，跟随音乐任意画画。

3. 同学画画老师供给画纸、颜料、画笔等绘画材料，让同学自由绘画。

同时，老师也通过绘画活动引导同学赏识美，发觉美，在美的情感渲染中，学会自我表达和制造。

四、教学反思本次教学以《鼹鼠是个小画家》为主线，通过阅读绘本、感受音乐、自由绘画等方式激发同学的情感，培育同学的自我表达和制造本领，同时让同学学会赏识美，发觉美。

在绘画中，同学能够快速建立联系，通过赏识美，在美的情感渲染中，学会自我表达和制造。

在教学过程中，老师应当将重点放在引导同学感受和理解，而不是重视技巧和规定的训练。

在课堂上，同学的着装也要注意，避开弄脏衣裳和不安全发生。

在教学活动的后期，老师要注意呈现同学的画作，加强同学的自信念，提高同学的参加积极性，为日后的教学活动打下坚实的基础。

幼儿园中班美术教案《鼹鼠是个小画家》教学目标1.能够辨认并描述常见动物2.认知色彩，进行基础的画画活动3.通过绘画表达情感和想象力教学内容Title 1. 了解鼹鼠通过图片、故事、视频等方式让孩子们了解鼹鼠这一动物，从外形、习性等多个角度进行介绍。

Title 2. 学习涂色引导孩子们使用颜色笔、蜡笔等颜色工具，涂色认知颜色，并边涂边了解动物。

Title 3. 小画家展开才华把孩子们分成小组，每组围绕一个主题进行绘画，创造自己心中的世界，表达不同的情感和想象。

教学过程Step 1. 导入鼹鼠知识教师为孩子们讲述鼹鼠的基本知识，通过图片、视频、故事等引导孩子了解鼹鼠的外形、习性等，并和孩子们进行互动，让孩子们踏实的掌握鼹鼠的相关知识。

Step 2. 涂色认知颜色将涂色纸分发给每一个孩子，引导孩子们使用颜色工具，涂色认知颜色，并边涂边了解动物。

Step 3. 小画家展开才华1.教师或家长选取不同主题，分组让孩子们自由发挥，通过绘画表现出自己的情感和想象力。

2.可以让孩子根据自己感觉无需图腾或者线性进行绘画。

3.可以鼓励孩子们分享自己绘画时的感受和想法。

实施效果本次课程实践中，孩子们对鼹鼠有了更深入的了解，丰富了他们的知识和想象力，在表达自己的情感和想象时也更加坚定和自信。

但也存在孩子涂色时过于随意，颜色匹配不合适的现象，需要老师多加引导。

反思通过这次美术课的实践，对孩子们进行了全面的视觉和感性的训练，提高了他们的创造性和表达能力，也让他们在交流中更加自信和愉悦。

但在课程实施中，孩子们有些过于自由，需要在课堂上加强指导，能够让孩子们更好的发挥自己的才华。