北师大高中必修3《2 离 骚(节选)》范好雨PPT课件教案 一等奖新名师优质课获奖教学设计

离骚
教学目标：
知识与能力：
1、了解屈原的历史地位，以及在文学中的贡献，体会《离骚》的音乐美。

2、学会吟诵古诗词，注意节拍、重音。

3、感受屈原作品中丰富的想象和形象的描述。

过程与方法：
1、通过学生讲解的方法，了解《离骚》中屈原借“香草”“美人”的用意。

2、通过教师评价和引导，将课堂还给学生。

情感态度与价值观：
1、通过分析屈原形象，体会作者的思想感情的能力。

2、通过学生与学生，学生与教师的思考交流，培养学生的思考能力和语言表达能力、
3、体会本文的爱国情怀，树立青少年爱国意识。

教学重点：
1、通过鉴赏《离骚》中的诗句，培养学生的“同理心”，进而达到感受作者思想感情的能力。

2、树立独立思考和合作讨论的习惯，养成参与、理解、体悟的三大目标。

教学难点：
1、树立学生爱国意识，学习屈原追求美政、忧国忧民的高尚品德。

2、养成学生思考、表达、合作的学习氛围。

课时：
第一课时
课型
新授课 |教学方法：
1、“小老师”讲授法
2、教师点评法
3、分组合作讨论探究法
4、诵读法
教学手段：
1、多媒体展示端午节习俗
2、PPT进行情景导入
教学过程：
导入：（以端午节导入，树立学生对传统节日的认同感，增强学生的爱国意识。

）王国维曾经说过：“一切景语皆人语”。

我们先读一读，陆龟蒙的《离骚》，看一看这篇文章中讲到哪些内容。

（以同名的<离骚>进行导入，简短的了解屈原的生平和作品。

）
一、文本参考翻译
我长声叹息而泪流满面啊，为老百姓多灾多难而哀伤。

我只是崇尚美德而约束自己啊，没想到早上进谏晚上
就被贬官。

贬黜我是因为我用香蕙作佩带啊，给我加罪是因为我爱好花香。

这也是我心中向往的美德啊，纵然九死一生我也毫不懊丧。

始终不能明了我心迹啊，我怨恨我那君王过分荒唐。

众女子嫉妒我长得美貌啊，放出谣言说我行为放荡。

本来世俗就崇尚投机取巧啊，任意而为将规矩背向。

违背准蝇而追求弯曲啊，竟相把苟合奉迎作为榜样。

忧闷失意啊我孤独彷徨，忍受着此时的穷困我好不心伤。

宁愿突然死去随着流水消逝啊，我也不肯做出世俗小人的模样。

雄鹰和凡鸟不可能生活在一起啊，自古以来就是这样。

方枘圆凿自然不能结合啊，道路不同哪能有相同的思想。

忍受着委屈而压抑着意志啊，忍受强加的罪过又将耻辱品尝。

保持清白为正道而死啊，古圣先贤都认为应该是这样。

二、走进屈原
屈原简介：屈平，字原，通常称为屈原，又自云名正
则，号灵均，汉族，战国末期楚国丹阳（今湖北秭归）人，楚武王熊通之子屈瑕的后代。

屈原虽忠事楚怀王，却屡遭排挤，怀王死|后又因顷襄王听信谗言而被流放，最终投汨罗江而死。

【汨三点水加上日子的日,读（密）,汨罗江是屈原跳水的地方，汩三点水加上子曰的曰,读（古）,汩汩一般用来形容小溪流水.】屈原是中国最伟大的浪漫主义诗人之一，也是我国已知最早的著名诗人，世界文化名人。

他创立了“楚辞”这种文体，也开创了“香草美人”的传统。

代表作品有《离骚》《九歌》等。

屈原是我国第一位伟大的爱国主义诗人,他开创了诗歌从集体歌唱转变为个人独立创作的新纪元,是我国积极浪漫主义诗歌传统的奠基人,”世界四大文化名人”(另有波兰的哥白尼、英国的莎士比亚、意大利的但丁)之一,受到世界和平理事会和全世界人民的隆重纪念.
三、本堂重难点梳理
1、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。

前两句发感慨，同情人民生活的艰难。

“民生”也可理解为“人生”，即自叹人生多艰。

这两句承上启下。

后两句极写不为楚君所容。

为什么“朝谇而夕替呢”？
原因是以下几个： A．“既替余以蕙纕兮，又申之以揽
茝”。

B．灵修浩荡，“终不察夫民心”。

C．“众女嫉余之娥眉，谣诼谓余以善淫”。

D．“固时俗之工巧”“背绳墨以追曲”。

而自己的态度是“亦余心之所善兮，余不忍为此态也”，鸷鸟不群，“异道”难以相安，宁肯“伏清白以死直”“固前圣之所厚”。

从而揭示自己的情怀，表达“九死其犹未悔”的意志。

2、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

这一句表明屈原志向不改，坚贞不屈。

真可说是一条铁骨铮铮的汉子。

屈原最不能容忍的是那群无耻小人对他的恶毒诬蔑，一会说他穿着奇装异服，一会又说他面容姣好，肯定是个善淫之辈。

这群人追名逐利，篡改法令，歪曲是非，混淆黑白，竞相谄媚，把朝廷弄得乌烟瘴气。

屈原下决心绝对不和他们合流，他自
比不合群的鸷鸟，孤傲、矫健，“自前世而固然”，他不想改变，也无法改变，这就像方圆不能周，异道不相安一样。

在这里，屈原清楚地预感到了自己的结局，但他并不后悔自己的选择。

句中“虽九死其犹未悔”和同出自于《离骚》的“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”诗句是后人引以自勉和共勉最多的句子。

3、怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。

众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓以善淫。

这几句诗使抒情主人公除了作为政治家和诗人的自我形象出现外，又常幻化为，一个美丽而遭逢不幸的女子。

她天性爱美，喜欢用芳洁的东西修饰自己，还亲手栽培了许多芬芳的草木。

起初与丈夫(“灵修”有时也可理解为丈夫)缔结了婚约，后来却受到众女的嫉妒和谗毁，终于被抛弃。

这一条“美人香草”式的寓意伏线和诗人的政治抒情叠合在一起，造成《离骚》全诗特有的写实与虚拟二重世界相互交融、迷离惝恍的艺术效果，给全诗增添了绰约的风姿和芳菲的情韵。

四、课堂操作
1、课前进行复习背诵和新课诵读
2、德育加导入7分钟：学委（讲故事、板书题目、板书作者字号加作品。

屈原的故事和简介分给多个学生进行参与解答）
3、20分钟内完成第一段翻译三人协作，语速放慢，注意穿插让学生施记和勾画。

（小老师模式，学生讲+老师评）
4、10分钟：PPT展示问题如上123（计划最少完成一个最好完成两个）讨论探究，小组作答。

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5、2分钟：随堂作业：抽查学生回答一些基础问题，比如字句的读音
6、1分钟点评本课，1分钟唱红歌
五、随堂作业
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

余虽好修姱以革几羁兮，謇朝谇而夕替。

前两句发感慨，同情人民生活的艰难。

“民生”也可理解为“人生”，即自叹人生多艰。

这两句承上启下。

后两句写极不为楚君所容。

为什么“朝谇而夕替呢”？明确：客观原因是以下几个：A．“既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝”。

B．灵修浩荡，“终不察夫民心”。

C．“众女嫉余之娥眉，谣诼谓余以善淫”。

D．“固时俗之工巧”“背绳墨以追曲”。

而自己的态度是
“亦余心之所善兮，余不忍为此态也”，鸷鸟不群，“异道”难以相安，宁肯“伏清白以死直”“固前圣之所厚”。

从而揭示自己的情怀，表达“九死其犹未悔”的意志。

六、小结
1、教师对参加讲课的“小老师进行点评”
2、以离骚中的中心思想再次让学生感受屈原意志的坚定。

（如：九死、体解、溘死等词运用）
七、课后作业
背诵第一大段
八、板书设计
离
既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝
九死
灵修浩荡，“终不察夫民心”
体解众女嫉余之娥眉，谣诼谓余以善淫
溘死
骚
“固时俗之工巧”“背绳墨以追曲”
宁死也不同流合污
九、课后反思
离骚不仅是一篇忠国志，更是一本立人书。

学生们涉世未深，对很多主流的价值观都有相反的见解。

本堂课首先培养一少部分，学习基础好、表达能力强的学生，以点带线、以线带面，增强课堂的活力和张力。

另外从作者的九死、溘死、体解入手，培养学生的“同理心”，是学生能深切感受到人应该对国家怀着怎样的情感？还有对于自己的主张立场，究竟做到哪一步才可以停下。

我私下和学生交流过，学生很喜欢课堂的形式，并且乐于参与其中，并对文章的理解高了很多，我想教学的改革要贴近实际，更要释放课堂的活力。

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