五年级下册美术教案《让色彩动起来》

教案标题：让色彩动起来课程：美术年级：五年级下册学年：2023-2024教学目标：1. 让学生了解色彩的基本知识，包括色相、明度、饱和度等。

2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，能够运用色彩表达情感和形象。

3. 引导学生观察生活中的色彩，培养学生的审美观察能力。

4. 培养学生的创新思维和艺术创造力，能够独立创作色彩作品。

教学重点：1. 色彩的基本知识，包括色相、明度、饱和度等。

2. 色彩的运用和表达，如何运用色彩表达情感和形象。

3. 观察生活中的色彩，培养学生的审美观察能力。

4. 创新思维和艺术创造力的培养，独立创作色彩作品。

教学难点：1. 色彩的运用和表达，如何运用色彩表达情感和形象。

2. 观察生活中的色彩，培养学生的审美观察能力。

3. 创新思维和艺术创造力的培养，独立创作色彩作品。

教学准备：1. 教师准备色彩知识讲解的PPT或黑板。

2. 准备色彩绘画工具，如水彩颜料、画纸、画笔等。

3. 准备一些色彩作品的图片或实物，用于展示和讲解。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT或黑板展示一些色彩作品，引导学生观察并说出作品中的色彩特点。

2. 学生分享自己对色彩的认知和感受，教师总结并引入本课的主题。

二、知识讲解（10分钟）1. 教师讲解色彩的基本知识，包括色相、明度、饱和度等，并举例说明。

2. 学生跟随教师讲解的内容，做好笔记。

三、观察与体验（10分钟）1. 教师引导学生观察教室内的色彩，让学生描述并分享自己的观察结果。

2. 学生通过画纸和颜料，进行色彩的实践体验，尝试调色和运用色彩。

四、创作实践（10分钟）1. 教师给出一个创作主题，如“春天的色彩”，并引导学生思考如何运用色彩表达主题。

2. 学生独立创作一幅色彩作品，教师巡回指导。

五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的色彩作品，并分享创作思路和感受。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本课的学习内容，总结学习收获。

教案标题：第4课让色彩动起来年级：五年级科目：美术学期：2023-2024学年下册教学目标：1. 让学生了解色彩的基本知识，掌握色彩的搭配和运用技巧。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术表现能力。

3. 培养学生对美术作品的欣赏能力，提高学生的审美素养。

教学重点：1. 色彩的基本知识，包括色相、明度、纯度等。

2. 色彩的搭配和运用技巧，如对比色、互补色等。

3. 观察力、想象力和创造力的培养。

教学难点：1. 色彩的搭配和运用技巧，需要学生通过实践掌握。

2. 学生在创作过程中，如何运用所学的色彩知识进行创作。

教学准备：1. 教师准备：PPT、教材、绘画工具等。

2. 学生准备：绘画工具、彩色笔、水彩等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示一些色彩丰富的美术作品，引导学生观察和欣赏。

2. 学生分享自己对色彩的观察和感受。

二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍色彩的基本知识，如色相、明度、纯度等。

2. 学生通过教材了解色彩的搭配和运用技巧，如对比色、互补色等。

三、实践环节（20分钟）1. 教师引导学生进行色彩搭配的实践，学生可以运用对比色、互补色等进行创作。

2. 学生在实践过程中，教师进行个别指导，帮助学生解决创作中遇到的问题。

四、作品展示与评价（15分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调色彩的搭配和运用技巧。

2. 学生分享自己的学习收获，提出自己在创作中的困惑和问题。

3. 教师进行解答和指导，帮助学生进一步理解和掌握色彩知识。

教学反思：本节课通过让学生了解色彩的基本知识，掌握色彩的搭配和运用技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术表现能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生进行实践，让学生在创作中掌握所学的色彩知识。

同时，教师还应注重培养学生的审美素养，提高学生对美术作品的欣赏能力。

让色彩动起来——人美版（2012）美术五年级下册教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解色彩的基本知识，掌握色彩的搭配技巧，能够运用色彩表现物体的明暗、远近、氛围等，提高学生的色彩感知能力和创作能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生体验色彩的丰富性，学会运用色彩表达自己的情感和想法，培养学生的观察力、表现力和创造力。

3. 情感态度价值观：通过本节课的学习，使学生更加关注生活中的美，激发学生对美术的热爱，培养学生的审美情趣和艺术素养。

二、教学内容1. 色彩的基本知识：光与色、色彩三要素（色相、明度、纯度）、冷暖色调等。

2. 色彩的搭配技巧：邻近色搭配、对比色搭配、互补色搭配等。

3. 色彩的表现力：运用色彩表现物体的明暗、远近、氛围等。

4. 色彩的情感表达：运用色彩表达自己的情感和想法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握色彩的搭配技巧，学会运用色彩表现物体的明暗、远近、氛围等。

2. 教学难点：运用色彩表达自己的情感和想法，培养学生的创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、色彩搭配图例、学生作品等。

2. 学具：水彩画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、吸水海绵等。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的色彩现象，引发学生对色彩的思考，激发学生的学习兴趣。

2. 新课：讲解色彩的基本知识，让学生了解光与色的关系，掌握色彩三要素，认识冷暖色调。

3. 演示：演示色彩的搭配技巧，让学生学会邻近色搭配、对比色搭配、互补色搭配等方法。

4. 实践：学生根据所学知识，进行色彩搭配实践，运用色彩表现物体的明暗、远近、氛围等。

5. 交流与评价：学生展示自己的作品，互相交流学习心得，教师给予评价和指导。

六、板书设计1. 让色彩动起来2. 内容：光与色、色彩三要素、冷暖色调、色彩搭配技巧、色彩表现力、色彩的情感表达七、作业设计1. 课堂作业：运用色彩表现物体的明暗、远近、氛围等，完成一幅水彩画作品。

学习好资料欢迎下载让色彩动起来（一）教学内容简述教学内容：人教版美术五年级下册《让色彩动起来》教学年级：五年级 教学目标:1、学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，运用色彩的对比完成一幅富有动感的作业。

2、通过欣赏艺术作品中色彩的对比关系，培养学生的审美能力，提高色彩的造型能力。

3、通过对生活色彩的感知，欣赏，游戏，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感和对美术学习的兴趣。

4、体现出课前参与、课中研讨、课后延伸三段式教学模式。

5、培养学生之间的合作能力。

教学重点：如何利用色彩的对比关系来表现画面动感。

教学难点：如何利用彩色卡纸经过色彩的强烈对比表现画面动感。

教学准备：彩色卡纸、剪刀，铅笔，橡皮，胶等。

教学课时：一课时（二）教材分析本课属于“造型?表现”学习领域的内容，是为使学生学习和了解色彩的视觉规律，结合生活中的色彩对比，培 养学生对于形式美的感受力和表现力，从而“使学生形成基本的美术素养”而设置的课程。

本课重要的内容是要让学生掌握什么是色彩对比，通过教师的讲解启发，对生活与大自然的范图欣赏，同学间的 协作和交流以及对实践作业的操作，从多方面引导学生感受美的特征，表现美的情景，从而达到学习目标。

（三）环节简述：创设情景、确定问题、自主学习、协作学习、效果评价1、创设情境 人的学习总是与一定的社会文化背景，即“情境”相联系的，在情境下进行学习，可以使学习者利用自己原有认知结构中的既有经验，去同化和索引当前学习到的新知识，从而赋予知识以某种意义。

本课通过自然生活中的大与小、 高与低、浓淡与干湿等对比，唤起学生对生活与自然界中存在的其他对比的联系，从而同化和导入当前学到的新知识， 激发学生主动参与学习的兴趣。

2、确定问题 确定问题是抛锚式第二个关键环节，利用刚才设置的情境，教师因势利导谈话：同学们，如果将两种或两种以上的 颜色进行对比时，会产生哪种视觉效果呢？你们可以动手试试吗？将色卡中任意两色放在一起感爱，它给我们带来的 什么样的视觉效果？（多媒体演示，扩展思维，调动积极性）3、自主学习 这一环节是学习者进行自由探索、自主学习的环节。

《让色彩动起来》教学设计《让色彩动起来》教学设计1《让色彩动起来》教学设计课题：让色彩动起来课业类型：造型·表现课时：一课时一、理论依据：《新课标》指出，教师在美术教学课堂中要面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力。

因此，把美术课堂教学作为培养学生的个性与创新精神的主渠道，应让学生成为学习的主人，使学生自始自终感受到成功的喜悦，增强他们的学习兴趣，从中渗透情感教育，体现美术教育人文性的特点。

二、教材分析：本课是人美版第十册第五课，属于“造型·表现”领域的一个学习内容，是色彩系列的一部分。

五年级学生有了一定色彩知识，比如原色与间色、色彩冷暖的不同感受等；这一课的前一课的教学内容是《色彩的对比》，学生了解了色彩的对比关系的知识。

那么，这一节课，是在这些基础上进一步学习新的内容，就是学习利用强烈的色彩对比让作品活跃起来，以此来增进对色彩的视觉规律的认识。

教材中选择展示的运用强烈对比色的绘画作品，帮助学生理解强烈对比色在画面上的作用，引导学生感悟强烈对比色在绘画作品中的强烈、活泼、跳跃的美感。

三、学情分析：五年级学生对颜色的运用时非常感兴趣的，但由于孩子们材料的有限，所以对各种带色彩的材料的掌握不是很好，有些甚至没有接触过，这节课主要内容和重点放在了色彩上，那么在材料的范围内色彩的范围是很广的，于是我在材料上拓宽范围，注重孩子们对色彩的运用，注重对比色的运用。

培养孩子们对美术学习的兴趣，提高他们的审美水平。

四、教学目标：1、知识与技能：学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，运用色彩的对比完成一幅有动感的作业。

2、过程与方法：通过欣赏艺术作品中色彩的对比，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。

3、情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。

五、教学重点与难点：重点：如何用色彩的对比关系表现动感。

难点：对比色的运用及画面动感的表现。

让色彩动起来小学美术教案一、教学目标1. 让学生了解色彩的基本知识，掌握色彩的三要素（色相、明度、纯度）。

2. 培养学生对色彩的感知和表达能力，提高学生的绘画技巧。

3. 激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美情趣。

二、教学内容1. 色彩的基本概念：色相、明度、纯度。

2. 色彩的冷暖概念：冷色调、暖色调。

3. 色彩的搭配原则：对比色、相邻色、类似色。

4. 色彩在绘画中的应用：色彩渐变、色彩对比、色彩点缀。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握色彩的基本知识，学会色彩搭配和运用。

2. 教学难点：培养学生对色彩的感知和表达能力，以及创作出富有创意的绘画作品。

四、教学准备1. 教师准备：教案、PPT、示范作品、绘画材料。

2. 学生准备：绘画本、水彩笔、彩铅等绘画材料。

五、教学过程1. 导入：教师展示示范作品，引导学生观察并讨论作品中的色彩运用。

2. 新课讲解：教师讲解色彩的基本概念，让学生了解色相、明度、纯度的定义。

3. 色彩实践：教师指导学生进行色彩练习，运用对比色、相邻色、类似色进行创作。

4. 课堂互动：学生展示自己的作品，教师进行点评和指导。

5. 总结与拓展：教师总结本节课的重点内容，布置课后作业，鼓励学生进行色彩创作。

六、教学评价1. 学生对色彩基本知识的掌握程度。

2. 学生对色彩搭配和运用的能力。

3. 学生的创造力和想象力，以及审美情趣的培养。

七、教学反思1. 教师对教学内容的掌握和教学方法的运用。

2. 学生对课堂学习的反馈，包括学习兴趣、参与度等。

3. 教学过程中遇到的问题和解决方案，以及后续教学的改进措施。

八、课后作业1. 学生完成一幅色彩渐变的绘画作品。

3. 学生收集自然界或艺术作品中的色彩搭配案例，进行分析和欣赏。

九、教学拓展1. 组织学生进行色彩比赛，鼓励学生发挥创意，运用所学知识进行创作。

2. 邀请艺术家或专业设计师进行讲座，让学生更深入地了解色彩在艺术和设计领域的应用。

3. 组织学生参观画廊或艺术展览，引导学生欣赏和分析作品中的色彩运用。