幼儿园中班语言教案-中班语言教案-八仙过海的传说

中班语言教案八仙过海的传说教案一、教学内容1. 第一章：八仙的来历。

讲述铁拐李、汉钟离、张果老、蓝采和、吕洞宾、韩湘子、曹国舅、何仙姑八位仙人的传奇身世和得道成仙的过程。

2. 第二章：八仙过海。

描述八仙在蓬莱仙岛参加完蟠桃宴后，乘舟过海，各展神通，顺利渡过东海的经过。

3. 第三章：八仙的故事。

分别讲述八仙在人间行善积德、帮助百姓的传说故事，如铁拐李救治病人、张果老治理水患等。

二、教学目标1. 让学生了解八仙的传奇身世和得道成仙的过程，感受中国传统文化的魅力。

2. 通过学习八仙过海的故事，培养学生热爱生活、乐于助人的品质。

3. 提高学生对语言表达、听力理解和阅读能力的培养。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握八仙的姓名、特点和得道成仙的过程，以及八仙过海的故事情节。

难点：理解八仙各自的神通和寓意，以及故事中所蕴含的道德观念。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、八仙人物图片、故事挂图、纸质八仙人物道具。

学具：学生课本、作业本、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于八仙的成语故事，如“蓝采和卖药”，引导学生对八仙产生兴趣。

2. 课堂讲解：（1）讲述八仙的来历，展示八仙人物图片，让学生认识八仙。

（2）讲解八仙过海的故事，引导学生理解八仙各自的神通和寓意。

（3）分析故事中所蕴含的道德观念，如团结协作、乐于助人等。

3. 随堂练习：让学生用语言描述八仙的特点和过海的情景。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，思考八仙故事对现实生活的启示。

5. 课后作业：让学生课后阅读其他关于八仙的故事，加深对八仙的了解。

六、板书设计板书内容：八仙过海的故事1. 八仙的来历2. 八仙过海3. 八仙的故事七、作业设计1. 请简要介绍你了解的一位八仙人物，包括其特点和传说故事。

答案：例如，我了解的八仙人物是吕洞宾。

他是一位擅长剑术的仙人，形象特点是手持宝剑，身穿道袍。

他的传说故事有很多，比如“吕洞宾三戏白牡丹”，讲述了他与一位美女的有趣经历。

幼儿园中班语言教案八仙过海的传说教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域，详细内容为《八仙过海的传说》。

该故事出自我国民间传说，讲述了八仙在东海过海时，各显神通，最终成功渡海的神奇经历。

教学内容主要包括教材第3章《民间故事》中的第2节《八仙过海的传说》。

二、教学目标1. 让学生了解八仙过海的故事内容，理解其中的寓意，培养学生的想象力。

2. 通过故事学习，使学生掌握一定的语言表达技巧，提高学生的语言表达能力。

3. 培养学生团结协作、克服困难的品质，激发学生对民间文化的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：故事内容的理解，语言表达技巧的运用。

2. 教学重点：八仙过海的故事情节，故事寓意的传达。

四、教具与学具准备1. 教具：八仙过海的图片，故事课件。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示八仙过海的图片，引导学生观察并讲述自己知道的八仙故事。

2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，详细讲解八仙过海的故事情节，引导学生关注故事中的语言表达。

3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的一个片段，分析其中的语言表达技巧，如比喻、拟人等。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据故事内容，进行语言表达练习，教师给予指导。

5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论八仙过海故事中的寓意，每组选代表进行分享。

6. 团队协作（10分钟）学生分组，每组用画纸、水彩笔等学具，创作一幅八仙过海的图画。

7. 成果展示（5分钟）各组展示自己的作品，教师进行点评。

六、板书设计1. 《八仙过海的传说》2. 内容：故事情节概括语言表达技巧八仙过海寓意七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，创作一篇《八仙过海》的续集，不少于200字。

2. 答案示例：八仙过海后，来到了一片神秘的岛屿。

岛上有一座高山，山上有一棵神奇的树，树上结满了金色的果实。

八仙为了感谢这片土地的款待，决定合力将果实摘下，分给岛上的居民。

幼儿园《八仙过海的传说》中班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域，教学内容为《八仙过海的传说》。

本节课主要讲述了八仙通过各自的法器，巧妙地度过东海，并降妖伏魔的故事。

教材章节为第一章第一节，详细内容包括八仙的身份、特点及法器介绍，八仙过海的过程，以及故事背后的寓意。

二、教学目标1. 让幼儿了解八仙的故事内容，掌握八仙的身份、特点及法器。

2. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对传统文化的兴趣。

3. 教育幼儿学会团结协作，克服困难，勇敢面对挑战。

三、教学难点与重点难点：理解八仙过海的寓意，培养幼儿的团队合作意识。

重点：掌握八仙的身份、特点及法器，复述故事内容。

四、教具与学具准备1. 教具：八仙过海故事挂图，八仙法器模型，东海龙王、妖怪头饰。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演东海龙王，讲述东海的美丽景色及遇到的困难。

（2）引导幼儿讨论如何帮助东海龙王解决问题。

2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放八仙过海故事挂图，讲解八仙的身份、特点及法器。

（2）讲述八仙过海的过程，引导幼儿关注故事中的细节。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提问：“八仙是如何度过东海的？”4. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发画纸、水彩笔等学具，让幼儿画出自己心中的八仙形象。

（2）组织幼儿分享作品，互相交流。

5. 互动游戏（5分钟）（1）教师组织幼儿扮演八仙，进行角色扮演游戏。

（2）引导幼儿运用法器，克服困难，度过东海。

（2）讨论故事背后的寓意，教育幼儿学会团结协作。

六、板书设计1. 八仙过海故事挂图，标注八仙身份、特点及法器。

2. 故事情节流程图，展示八仙过海的过程。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的八仙，并用文字描述他们过海的过程。

答案示例：我心中的八仙分别是：铁拐李、汉钟离、张果老、蓝采和、何仙姑、吕洞宾、韩湘子、曹国舅。

他们各自拥有独特的法器，如铁拐李的葫芦、汉钟离的扇子等。

2024年幼儿园中班语言教案八仙过海的传说教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域，主题为《八仙过海的传说》。

教学内容主要包括教材第四章《神话故事》中的八仙过海故事，详细讲解八仙的来历、特点以及他们过海的方式。

二、教学目标1. 让学生了解八仙过海的传说，知道八仙的姓名和特点。

2. 培养学生对传统文化的兴趣，提高他们的语言表达能力。

3. 教育学生学会团结协作，克服困难。

三、教学难点与重点教学难点：八仙的特点和过海的方式。

教学重点：八仙过海故事的理解和讲述。

四、教具与学具准备教具：八仙过海故事课件、图片、视频。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过讲述神话故事，激发学生对八仙过海的兴趣。

2. 讲解：详细讲解八仙的来历、特点以及他们过海的方式。

3. 实践情景引入：分组让学生扮演八仙，进行角色扮演。

4. 例题讲解：以八仙过海为例，讲解团结协作的重要性。

5. 随堂练习：让学生用自己的话讲述八仙过海的故事。

七、板书设计1. 八仙过海传说八仙：汉钟离、张果老、韩湘子、铁拐李、吕洞宾、何仙姑、蓝采和、曹国舅过海方式：各显神通2. 团结协作，克服困难八、作业设计1. 作业题目：请学生用自己的话讲述八仙过海的故事。

答案：略2. 拓展延伸：（1）让学生回家后，与家长一起查找八仙的其他故事，了解八仙的来历。

（2）以八仙过海为主题，创作一幅画，展示八仙的特点和过海的场景。

九、课后反思本节课通过讲述八仙过海的故事，让学生了解了传统文化，培养了学生的语言表达能力和团结协作精神。

但在实践情景引入环节，部分学生对角色扮演不够投入，需要教师在今后的教学中加强引导和鼓励。

同时，课后要加强与家长的沟通，共同促进学生的成长。

拓展延伸环节，可以让学生了解更多关于八仙的故事，提高他们对传统文化的认识。

通过创作画作，培养学生的动手能力和想象力。

教师要不断反思和改进教学方法，提高教学质量。

重点和难点解析：1. 教学难点：八仙的特点和过海的方式。

幼儿园中班语言教案《八仙过海的传说》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班语言教材，以《八仙过海的传说》为主题。

故事讲述了八仙在过海时各自展示神通，各自得到圆满的结果。

具体教学内容包括：1. 熟悉故事情节；2. 学习生词生句；3. 了解八仙各自的神通；4. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 使幼儿熟悉《八仙过海的传说》的故事情节，了解八仙各自的神通；2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的阅读兴趣；3. 通过故事教育幼儿要互相尊重，团结友爱。

三、教学难点与重点重点：熟悉故事情节，了解八仙各自的神通。

难点：培养幼儿的语言表达能力，提高他们的阅读兴趣。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、挂图、八仙手偶等。

学具：幼儿用书、画笔、彩纸等。

五、教学过程1. 情景引入：教师播放PPT，展示八仙过海的画面，引导幼儿观察并讲述自己看到的场景。

2. 故事讲解：教师用挂图和手偶生动讲述《八仙过海的传说》，引导幼儿关注八仙各自的神通和表现。

3. 生词学习：教师带领幼儿学习故事中的生词生句，如“腾云驾雾”、“翻江倒海”等，引导幼儿正确发音和运用。

4. 实践环节：教师分组，每组选择一个八仙，用彩纸制作相应的手工作品，并表演八仙过海的情景。

5. 语言表达：教师引导幼儿用语言描述八仙过海的情景，培养他们的语言表达能力。

六、板书设计板书设计如下：八仙过海铁拐李：翻江倒海汉钟离：腾云驾雾张果老：倒骑毛驴吕洞宾：宝剑出鞘何仙姑：荷花仙子蓝采和：花篮满载韩湘子：笛声悠扬七、作业设计1. 请幼儿复述《八仙过海的传说》的故事情节；2. 请幼儿描述自己最喜欢的八仙及其神通；3. 请幼儿回家后与家长一起查找其他关于八仙的故事，分享给老师和同学。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们对《八仙过海的传说》表现出浓厚的兴趣，他们在实践环节中积极参与，充分发挥自己的想象力，制作出丰富多彩的手工作品。

在语言表达环节，幼儿们能够运用故事中的生词生句，生动地描述八仙过海的情景。

中班语言教案八仙过海的传说教案一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《神话传说》中的《八仙过海的传说》。

内容详细介绍了八仙的来历、各自的特长以及他们如何通过智慧和团结协作成功过海的生动故事。

二、教学目标1. 了解八仙的来历和特点，理解“八仙过海，各显神通”的含义。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力和创造力。

3. 教育幼儿学会团结协作，懂得互相帮助的重要性。

三、教学难点与重点教学难点：理解八仙各自的特长及“八仙过海，各显神通”的意义。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力和团结协作精神。

四、教具与学具准备教具：八仙图片、八仙过海的故事挂图、八仙过海动画视频。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示八仙图片，引导幼儿观察并讲述他们所了解的八仙。

2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图和动画视频，生动形象地讲述八仙过海的故事。

3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“八仙过海时遇到了什么困难？他们是如何解决的？”引导幼儿思考并回答。

4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一位八仙，讨论并表演这位八仙过海的情景。

5. 语言表达（5分钟）邀请幼儿上台分享自己小组的表演，锻炼他们的语言表达能力。

教师强调八仙过海的故事中，八仙团结协作、互相帮助的精神。

六、板书设计1. 八仙图片及名字2. 故事梗概：八仙过海，各显神通3. 重点词汇：智慧、团结、协作七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，和爸爸妈妈一起讲述八仙过海的故事。

2. 答案：故事内容详实，能准确表达八仙的特点和过海的方法。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，针对语言表达能力较弱的幼儿进行个别辅导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿搜集其他神话传说故事，进行分享和交流。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和语言表达环节4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 理解八仙各自的特长及“八仙过海，各显神通”的意义：通过故事讲解、例题讲解等环节，引导幼儿关注八仙的特点和智慧，帮助他们理解团结协作的重要性。

中班语言教案：八仙过海的传说
一、活动目标
1. 理解故事内容，知道“八仙过海，各显神通”的含义。

2. 能用较完整的语言讲述故事主要情节。

3. 感受故事中八位神仙各自独特的本领，体会合作的重要性。

二、活动准备
1. 物质准备：故事图片、视频。

2. 经验准备：幼儿对八仙有一定的了解。

三、活动过程
1. 谜语导入，激发兴趣
- 教师出谜语：“远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

”引导幼儿猜测。

- 教师出示图片，揭示谜底：“这是一幅画，画上有八位神仙，他们分别是铁拐李、汉钟离、张果老、吕洞宾、何仙姑、蓝采和、韩湘子、曹国舅。

他们有一个共同的名字叫‘八仙’。

”
2. 欣赏故事，理解内容
- 教师声情并茂地讲述故事《八仙过海的传说》，引导幼儿认真倾听。

- 教师提问：故事里有谁？他们要去哪里？为什么要去那里？他们是怎么过海的？
3. 观看视频，深入体会
- 教师播放故事视频，幼儿再次欣赏。

- 教师提问：八位神仙各自有什么本领？他们是如何合作的？
4. 角色扮演，讲述故事
- 将幼儿分成小组，分别扮演不同的神仙，进行故事表演。

5. 活动延伸
- 教师鼓励幼儿在美工区用绘画、手工等形式表现八仙过海的场景。

四、活动总结
本次活动通过谜语导入、讲述故事、观看视频、角色扮演等方式，让幼儿理解了故事内容，感受到了八位神仙各自独特的本领，体会到了合作的重要性。

在活动中，幼儿能用较完整的语言讲述故事主要情节，体会到了神话故事的魅力。

希望幼儿在今后的生活中能学会与他人合作，互相帮助，共同解决问题。

中班语言教案：八仙过海的传说—幼儿园中
班教案
一、教学目标
通过本节课的语言教育，帮助中班学生了解和理解八仙过海的传说故事，培养他们的阅读和口语表达能力。

引导学生感受传说故事的魅力和文化内涵，提高他们的语言理解和文学欣赏能力。

激发学生对语言的兴趣，培养他们的创作能力和表达能力。

二、教学重点
通过语言教育，帮助学生了解和理解八仙过海的传说故事。

引导学生感受传说故事的魅力和文化内涵。

激发学生对语言的兴趣。

三、教学准备
准备与语言教育相关的八仙过海的传说故事书籍、图片和实物等教具。

了解学生对传说故事的认知和兴趣，为教学活动做好准备。

准备相关的指导和支持材料。

四、教学过程
1. 故事阅读
向学生讲述八仙过海的传说故事，让他们聆听故事的情节和人物形象，并理解故事的主题和寓意。

2. 语言表达
组织学生参与语言表达活动，让他们用自己的语言描述故事中的人物和事件，并鼓励他们分享自己的想法和感受。

3. 创作表演
引导学生发挥想象力，设计和表演八仙过海的传说故事，展示他们对故事的理解和创作。

五、教学延伸
可以引导学生进一步学习中国传统文化和民间故事，提供更多的语言学习资源和机会。

可以组织语言艺术展示和创作活动，激发学生对语言的热爱和追求。

2024年中班语言教案八仙过海的传说教案一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《神话故事与传说》中的《八仙过海的传说》。

内容主要包括：了解八仙的来历，理解八仙各自的特点和法宝，掌握八仙过海的故事情节，培养幼儿对传统文化的兴趣。

二、教学目标1. 知道八仙的来历和特点，能复述八仙过海的故事。

2. 通过故事，培养幼儿的语言表达和想象力。

3. 培养幼儿团结协作、克服困难的品质。

三、教学难点与重点难点：八仙的特点和法宝的记忆，故事情节的复述。

重点：掌握八仙过海的故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备教具：八仙过海故事挂图、八仙人物卡片、法宝模型、多媒体设备。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示八仙过海故事挂图，引导幼儿观察并提问：“你们知道这八位神仙是谁吗？他们有什么特别的地方？”2. 故事讲解（10分钟）教师通过多媒体设备播放《八仙过海的传说》动画片，让幼儿观看并讲解故事情节，引导幼儿关注八仙的特点和法宝。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示八仙人物卡片和法宝模型，引导幼儿通过观察和思考，找出与八仙相对应的法宝。

4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、水彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的八仙形象，并分享给同伴。

5. 语言表达训练（10分钟）教师邀请幼儿上台，用自己的话复述八仙过海的故事，培养幼儿的语言表达能力。

6. 团结协作游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“八仙过海”游戏，分组完成任务，培养幼儿团结协作、克服困难的品质。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的八仙，并简单描述他们的特点和法宝。

2. 答案示例：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿了解了八仙的传说，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。

但在课堂组织方面，还需加强对幼儿的引导和关注。

2. 拓展延伸：鼓励家长和幼儿一起收集更多关于八仙的故事，了解我国传统文化，增进亲子关系。

幼儿园中班语言教案：八仙过海的传说 一、教学目标引导幼儿了解八仙过海的传说故事。

培养幼儿的语言表达和想象力。

促进幼儿的情感表达和团队合作。

二、教学准备八仙过海的传说故事相关的图片和实物。

相关游戏和活动材料。

三、教学过程引入通过展示八仙过海的传说故事的图片或讲述故事的梗概，引发幼儿对故事的兴趣。

提问幼儿对八仙过海的传说的认识和想法，激发他们对故事的思考和表达。

讲解讲解八仙过海的传说故事的详细情节，介绍八仙的特点和能力。

通过讲解，帮助幼儿了解故事的背景和情节，培养他们的想象力和语言表达能力。

角色扮演组织幼儿进行八仙过海的传说故事的角色扮演活动，让幼儿扮演不同的八仙角色。

通过角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节，促进他们的情感表达和团队合作。

绘画活动引导幼儿使用纸张、颜料等材料绘制与八仙过海的传说故事相关的画作，如八仙的形象或故事情节的描绘。

通过绘画，让幼儿表达对故事的理解和喜爱，促进他们的创造力和情感表达能力。

总结反思帮助幼儿总结八仙过海的传说故事的情节和自己在活动中的体验，引导他们思考故事的寓意和对他们的启示。

鼓励幼儿分享自己的想法和感受，促进他们的思维发展和情感表达能力。

四、拓展活动进行与八仙过海的传说故事相关的音乐活动，如编写八仙过海的歌曲或舞蹈。

进行与八仙过海的传说故事相关的手工制作活动，如制作八仙的面具或道具。

通过幼儿园中班语言教案：八仙过海的传说，幼儿将能够了解八仙过海的传说故事，培养语言表达和想象力，以及促进情感表达和团队合作。

希望这个教学活动能够让幼儿在学习和游戏中感受故事的魅力，发展自己的语言能力和情感表达能力。