试验教学大纲-首都师范大学基础教育信息化试验教学示范中心

实验教学大纲序号实验课程教学大纲（部分）（1）远程教育与网络教育实验教学大纲（2）博弈论MOOC教育实验教学大纲（3）数字化学习活动设计实验教学大纲（4）网络环境下研究性学习设计实验教学大纲（5）计算机基础实验教学大纲（6）现代教育技术及应用综合实验教学大纲（7）教学媒体与应用实验教学大纲（8）教育程序设计与技术开发综合实验教学大纲（9）现代教育装备实验教学大纲（10）信息技术与课程整合实验教学大纲（11）中小学信息化教育视频课例欣赏与剖析教学大纲（12）基于大数据的课堂观察方法与技术教学大纲（13）教育APP的设计与开发教学大纲（14）教学设计教学大纲远程教育与网络教育实验教学大纲实验/实习环节1、创设/分享/应用：教育网络个案功能调研报告2、创设/分享/应用：网络教育应用的调查表及分析报告3、创设/分享/应用：网络化教室微型教学课教与学体验4、创设/分享/应用：校园网/教育城域网的栏目满意度调研分析报告5、创设/分享/应用：网络教育应用的个案现状及其原因分析6、创设/分享/应用：课程资源网站教学目标1.了解国内外远程教育与网络教育实践的历史与发展2.理解远程教育与网络教育的基本原理和基本规律3.掌握远程教育与网络教育中的教学和辅导的方法和特点4.掌握远程教育与网络教育中的学生的特点和学习支持的方法5.树立远程教育与网络教育中质量保证的理念，了解远程教育与网络教育质量保证的方法6.学会远程教育与网络教育中教学设计和课程开发的常用方法7.学会远程教育中的媒体设计、选择和使用8.具有一定的批判性思维能力和自律学习的能力教学内容第一单元课程准备1.课程介绍2.学习方法介绍3.课程设计思路4.远程教育与网络教育的发展历史5.远程教育的研究现状与未来6.小组活动（1）：教育网络个案功能调研报告第二单元远程教育与网络教育的基础知识1.教育网络的基本类型2.远程教育与网络教育应用的界定3.网络教育的应用现状与发展趋势4.分享：教育网络个案功能调研报告5.网络教育的应用现状与发展趋势6.小组活动（1）：教师常用的十种典型网络工具（1）第三单元网络教育环境的构成1.网络教育环境2.网络教育资源3.基于网络资源的教学应用4.小组活动（2）：教师常用的十种典型网络工具（2）5.常用的网络教学通信工具6.网络资源共享技术7.小组活动（3）：教师常用的十种典型网络工具（3）第四单元网络化教室及其应用1.网络化教室的概念与技术2.网络化教室的应用3.小组活动（1）：网络化教室微型教学课教与学体验4.小组活动（2）：分享网络化教室微型教学课教与学体验5.小组活动（3）：分享网络化教室微型教学课教与学体验第五单元校园网及教育城域网的应用1.校园网/城域网的教育功能与支撑平台2.小组活动（1）：校园网/教育城域网的栏目满意度调研分析报告3.小组活动（2）：分享校园网/教育城域网的栏目满意度调研分析报告4.数字校园第六单元网络远程教育1. 小组活动（3）：分享校园网/教育城域网的栏目满意度调研分析报告2. 网络远程教育教育规律3. 网络远程教育中的教学与辅导4. 小组学习活动（1）：网络教育应用的个案现状及其原因分析5. 小组学习活动（2）：分享网络教育应用的个案现状及其原因分析教材祝智庭，王陆.《网络教育应用》.北京师范大学出版社，2012陈丽编著.《远程教育学基础》.高等教育出版社，2004参考书武法提 .《网络教育应用》.高等教育出版社，2003武法提编译，《网络教育的国际展望》.北京师范大学出版社，2003Beverly Abbey 主编，丁兴富译.《网络教育——教育与认知发展新视角》.中国轻工业出版社，2003年首师大虚拟学习社区上随着课程进展发布更多的学习资料博弈论MOOC教育实验教学大纲一、课程的性质、目的和任务课程名称：博弈论英文名称：Game theory课程任务：课程教学任务是帮助学生获得必要的决策科学基本知识，掌握探索系统科学基本规律的一般方法；使学生学会应用博弈论的基本原理和方法分析政治、经济、军事、管理和社会生活等领域的博弈问题。

预修课程：无授课对象：大学一年级本科生授课学时：32学时二、参考教材1.《博弈论》焦宝聪，陈兰平主编，首都师范大学出版社；2.《博弈论战略分析入门》，Roger A McCain著，原毅军等译，机械工业出版社；3. 策略思维——商界、政界及日常生活中的策略竞争,（美）迪克西特，（美）奈尔伯夫著，王尔山译中国人民大学出版社。

三、教学内容及目标章节教学内容教学目标第一章博弈论基本概述通过本章的学习，掌握博弈论的基本概念，博弈论的基本问题，博弈论与经济学的关系。

第二章纳什均衡讨论非合作博弈中的占有策略和占优策略均衡，掌握数字化学习活动设计实验教学大纲 一、课程性质和任务教学软件是教育信息化发展中的物质基础之一，《教学软件设计和开发》课程是教育技术专业学生重要的专业基础课程。

本课程的任务是使学生掌握教学软件设计和开发的基本思想、理论基础、一般方法和技术,并能从软件工程的视角理解和掌握规范化的教学软件建设和管理方法，为学生将来能够设计开发出满足教与学需要的教学软件奠定基础。

纳什均衡，熟悉古诺模型。

第三章二人有限零和博弈通过本章的学习，掌握二人零和博弈，纯策略意义下纳什均衡的概念和求解方法；了解混合策略意义下纳什均衡的概念和求解方法。

第四章 非零和博弈的混合策略纳什均衡通过本章的学习，重点掌握求解非零和博弈纳什均衡的基本方法和基本思路。

尝试理解混合策略在实际中的应用。

第五章 三人博弈通过本章的学习，掌握三人博弈的纳什均衡，公共物品供给博弈，战略合作同盟，抗共谋纳什均衡。

第六章 合作博弈的基本概念 了解合作博弈的基本概念，掌握合作的特征函数表达式及合作博弈的三种联盟结构。

第七章 子博弈与子博弈完美均衡通过本章的复习，理解子博弈与子博弈完美均衡概念，掌握求解子博弈完美均衡的方法。

第八章 重复博弈通过本章的复习，理解重复博弈，有限次重复博弈，无限次重复博弈，及二者对应策略选择计算方法。

了解博弈悖论第九章博弈论在机制设计中的应用通过本章的复习，掌握博弈机制的设计方法和调整这门课的具体教学目标是：（1）学生掌握教学软件设计与开发的基础知识和基本理论（2）学生掌握教学软件设计与开发的基本方法（3）学生理解规范化的网络教育资源建设和管理的方法（4）学生通过实践体验，理解和掌握教学软件的设计、实施和应用方法。

二、教学内容、课时、教学重点和难点专题一绪论（6课时）基本要求：掌握教学软件的基本概念，了解教学软件的发展史，了解教学软件分类。

重点：教学软件基本概念主要内容：1．教学软件基础知识2．教学软件发展历程3．教学软件设计与开发的理论基础4．教学软件的分类和应用方式专题二教学软件设计与开发（9课时）基本要求：学习和掌握教学软件设计和开发的基本方法重点：教学软件设计方法主要内容：1. 从软件工程视角阐述教学软件设计开发过程模型2. 教学软件要素及设计方法3. 教学软件评估方法专题三典型教学软件开发（9课时+6课时实验）基本要求：能掌握并利用典型的教学软件开发工具，设计和开发典型的教学软件。

重点：掌握课件、专题网站和网络教学管理平台三类典型教学软件设计和开发方法。

主要内容：1. 典型课件开发工具及课件设计与开发2. 典型专题学习网站开发工具及专题学习网站设计与开发3. 典型网络课程管理系统开发工具及网络课程管理系统设计与开发专题四网络教育资源的建设与管理（3课时）基本要求：理解网络教育资源相关知识和建设规范，了解教学资源管理系统功能和特点。

重点：网络资源的建设和管理主要内容：1. 网络教育资源概述2. 网络教育资源建设规范3. 网络教育资源的管理系统概述网络环境下研究性学习设计实验教学大纲一、课程目标1、教学目的本课程是用科学的方法探讨教育教学领域内的各种关系、现象，并揭示其规律，从而提高教育教学效益的应用性学科，是一门为解决教育问题、探讨教育未知、创建教育理论提供基本思路与方法的工具性学科，是教育技术专业本科生的主干课程。

通过本课程的学习，可以使学生了解教育研究的基本过程与环节，掌握教育研究的基本方法和基本技能，形成研究意识和方法意识，培养分析问题和解决问题的能力，为从事教育教学研究打下基础。

2、具体要求：1) 理解教育研究方法的重要术语、基本概念和基本观点。

2)了解教育科学研究方法的基本过程和步骤。

3) 掌握教育研究中常用的具体方法。

4) 理解各种研究方法之间的内在联系。

5) 能客观地分析和评价别人的研究成果。

6) 能从教育实践问题中选择有价值的、新颖的、可行的研究课题。

7) 能独立设计并完成一项课题研究。

8) 能按规范格式独立撰写一份课题研究报告。

二、教材及参考书1、教材：王陆，刘菁：《信息化教育科研方法――发挥技术的威力》，教育科学出版社，2008，52、主要参考书：李克东：教育技术学研究方法北京北京师范大学出版社，2003.4陈向明：质的研究方法与社会科学研究北京教育科学出版社，2004.11叶澜：教育研究及其方法北京中国科学技术出版社，1990年马云鹏：《教育科学研究方法》黑龙江东北师范大学出版社，2001.6三、教学内容以及学时分配章节内容课时第一讲教育技术学研究概述 4第二讲教育研究设计 6第三讲文献的搜集与整理 3第四讲基于资料信息的研究方法8第五讲基于课堂信息的研究方法 6第六讲基于网络教学交互信息的研究方法 4第七讲SPSS的应用8第八讲行动研究法 4第九讲教育技术实验研究 4第十讲评价研究方法 4第十一讲研究论文的撰写与评价 2合计54四、教学方法1、教学组织形式：采用面授+网上学习2、教学方法：讲授法，案例教学，任务驱动法，小组合作学习。

五、课程考核1、考核教学内容，基本理论、概念及解决实际问题的能力2、大作业3、考核方式：大作业成绩（70%）＋平时成绩（30%）六其他实践课：以大作业的形式实现，要求学生完成四次大作业。

1）撰写一份研究计划；2）写一篇文献综述（其中至少包括5篇以上的文献，字数不少于1000字）；3）设计一份研究问卷，并说明设计的思路；4）进行一次课堂观察，并提交课堂观察笔记；5）做一次访谈，并提交访谈录音和记录。

计算机基础实验教学大纲一、课程的性质与任务1、性质：计算机应用是为首都师范大学教育技术系为非计算机专业开设的一门实用性较强的课程，内容涵盖计算机基础知识、Windows7操作系统和Word 2010、ppt2010、简单的微课制作、计算机网络基础、图片和网页制作等。

2、任务：通过系统的学习，使学生能够了解计算机基础知识、掌握Windows7系统操作、能运用Word 2010等软件进行日常办公，能制作简单的微课程、掌握计算机网络基础和制作简单、美观的网页等。