《数数、数的基本含义》教学课件

数数、数的基本含义 - 一年级下册数学苏教版一、教学目标1.让学生掌握数字0-99的数的读写方法；2.帮助学生深刻理解数表示的基本含义，即数的大小和数的数量；3.培养学生观察能力和动手能力，提高学生对数的认识。

二、教学重点1.数的读写方法；2.数的大小、数量的理解。

三、教学难点1.数的大小和数量的概念理解。

四、教学过程导入引言老师拿出一堆不同的物品问学生：“这里有几个物品？”、“这些物品有多少只？”等引导学生思考数的基本概念和数的基本含义。

提出问题老师出示数字牌0-99，提问学生如何读这些数字。

学生自主探究学生在老师的指导下开始一一读出数字，老师纠正学生的读音，并扩大读音的范围到0-100之间进行练习。

指导学生理解数的基本含义1.数的表示方法：提问学生数字的组成原理，数字的大小和位置表示数字的含义。

2.数的大小概念理解：通过提问引导学生思考、讨论数字的大小之比，并根据日常生活中的场景帮助学生深入理解数字的大小含义。

3.数的数量概念理解：老师出示物品图示，要求学生数出物品数量，并问学生0表示什么，解释数字0的含义。

练习巩固老师出示数字牌做加减法算式，要求学生用图形或其他形式表现运算结果，强化学生对数的认识。

拓展延伸出示物品图示或提示学生自选数目写数字，并进行比较大小，引导学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

五、课后练习1.完成课堂练习；2.家庭作业：在家整理0-100的数字牌、物品图示或数字拼音并进行练习。

六、教学反思数数、数的基本含义是数学中最基础的概念之一，理解起来并不困难，但在实际中往往会有很多细节不易察觉。

本节课程通过多种形式、多方位的引导和实践，让学生真切感受到数的基本含义，提升了学生的观察能力和数的认识水平。

但教学过程中也需要注意，多积累生活中的事例，帮助学生在一个自然而然的环境下感受和理解数的含义，并通过不断的练习，加深学生对于数字大小和数量的理解。

2023-2024学年一年级下学期数学三认识100以内的数《1.数数，数的基本含义》（教案）一、教学目标1. 让学生能够熟练地数出100以内的数，理解数的顺序和基本含义。

2. 培养学生数数的能力，提高学生的数学思维能力。

3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队合作能力。

二、教学内容1. 100以内数的顺序和基本含义。

2. 数数的方法和技巧。

3. 数学思维能力的培养。

三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内数的顺序和基本含义，数数的方法和技巧。

2. 教学难点：数学思维能力的培养，团队合作能力的提高。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、教学PPT。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的数学现象，引导学生发现数学的乐趣，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍100以内数的顺序和基本含义，让学生初步了解数的概念。

3. 案例分析：通过一些生动的案例，让学生深入了解数的顺序和基本含义，培养学生的数学思维能力。

4. 实践操作：让学生分组进行数数比赛，培养学生的团队合作能力，提高学生的数数技巧。

5. 总结讲解：对学生的操作进行总结，讲解数数的方法和技巧，帮助学生掌握数的概念。

6. 课堂练习：让学生独立完成一些数数练习，巩固所学知识。

7. 课堂小结：对学生的学习情况进行总结，强调数的顺序和基本含义的重要性。

六、板书设计1. 2023-2024学年一年级下学期数学三认识100以内的数《1.数数，数的基本含义》2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 让学生回家后，向家长介绍100以内数的顺序和基本含义。

2. 让学生完成一些数数练习，巩固所学知识。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决学生的问题。

2. 教师要注重培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。

3. 教师要注重培养学生的团队合作能力，提高学生的综合素质。

数数、数的基本含义温习旧知10个一是1个十，“个”和“十”都是计数单位。

0～20的顺序是：0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15，16，17，18，19，20。

预习新课（1）10个10个地数，10个十是（）。

（2）三十七添上1是（），九十九添上1是（）。

（3）五十后面的一个数是（），前面的一个数是（）。

数数时，可以一个一个地数，10个一是_________；也可以10个10个地数，10个十是________。

数数前，要明确是怎样数，即是__________地数。

练习反馈1.一个一个地数，从六十七数到七十二。

________、________、________、________、________、________。

2.数一数，填一填。

3.圈一圈，数一数。

4.找规律填数。

（1）四十、五十、六十、________、________、________、________。

参考答案：温习旧知 17预习新课（1）一百（2）三十八一百（3）五十一四十九练习反馈1、六十七、六十八、六十九、七十、七十一、七十二。

2、（1）五十七（2）六十七3、三十一四十三4、（1）七十八十九十一百（2）八十五八十七十五七十练习课学习目标进一步认识上、下、前、后、左、右的含义，会辨认各个方向，并能用“上、下、前、后、左、右”来描述物体的相对位置。

学习重点了解“上、下、前、后、左、右”位置关系的相对性。

学前准备教具准备：PPT课件教学环节导案达标检测知识点1：生活中物体的位置关系。

课件出示教材第12页第4题。

说一说下面的物品放在什么位置合适。

分析：解决此类问题时先观察图，理解图意。

本题要求用学过的位置关系来解决问题。

但是解决问题时，还要考虑生活实际情况。

答案：如：画可以挂在床头的墙上，椅子放在桌子的前面，皮球放在桌子的下面，书和闹钟放在桌子上面，枕头放在床头叠好的被子上面，拖鞋和床头柜放在床的旁边，台灯放在床头柜上面。