部编版三年级下册第18课《童年的水墨画》讲解

部编版三年级下册课文18《童年的水墨画》知识点+图文解读课文知识点一、生字组词墨mò（墨水、油墨、笔墨、水墨画）染rǎn（染色、染发、染绿、一尘不染）竿gān（竹竿、钓竿、竿子、百尺竿头）腾téng（扑腾、欢腾、奔腾、折腾）碎suì（破碎、粉碎、零碎、心碎）拨bō（拨打、拨水、拨动、拨开）浪làng（浪花、海浪、风浪、浪费）葫hú（葫芦、水葫芦、闷葫芦、葫芦丝）爽shuǎng（清爽、凉爽、爽口、秋高气爽）蘑mó（口蘑、白蘑、松蘑、蘑菇云）菇gū（蘑菇、香菇、冬菇、金针菇）二、多音字扇shàn（扇子）shān（扇风）三、近义词梳妆——打扮平静——安静扇动——摇动戏耍——玩耍抖落——抖动四、反义词平静——热闹开放——凋零欢叫——哀号清清爽爽——混混浊浊五、理解词语水墨画：中国画的一种。

扑腾：原指游泳时用脚打水。

本课指重物落地的声音。

戏耍：捉弄耍笑。

拨动：手脚或棍棒等横着用力，使东西移动。

抖落：震动使（雨滴、水滴等）落下。

水葫芦：文中用来比喻水性极好的孩子。

梳妆：梳洗打扮。

虎牙：突出的尖牙，文中指孩子嘴里长出的比较突出的牙齿。

六、词语积累描写童年生活的成语：无拘无束、天真无邪、生气勃勃生龙活虎、欢声笑语、自由自在天真浪漫、无忧无虑、童言无忌七、句子解析1.垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。

“梳妆的镜子”是指过去的妇女梳洗打扮时照的镜子，“平静”说明水面上一点波纹都没有。

2.人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。

“染”是把东西放在颜料里使着色，这里指人影倒映在溪水中是绿色的3.像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。

这句话运用了比喻的修辞方法，用“鸭群”比喻一群小孩，用“翅膀”比喻小孩的胳膊，写出了孩子们戏水玩耍时的调皮、可爱。

4.松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。

“清清爽爽”是指整洁干净，这里指松树被大雨淋过以后显得格外清新凉爽。

部编三年级语文下册《18童年的水墨画》知识点《18童年的水墨画》是部编三年级语文下册的一篇课文，通过描述作者童年时期的一幅水墨画，展现了童年的美好与纯真。

这篇文章主要涉及到以下几个知识点：一、课文内容梗概本篇课文以作者回忆童年时期的一幅水墨画为线索，描绘了作者小时候自由、快乐、无忧无虑的生活场景。

作者通过对水墨画中细节的描写，勾勒出童年时期美好的回忆，表达了对童年生活的怀念之情。

二、描写细节的运用在课文中，作者通过对水墨画中每个细节的描写，生动传神地展示出了童年时期的美好情景。

例如，作者描绘了画面中的小溪、灌木丛、花朵等，使读者能够想象出清新的空气、青葱的草地和色彩斑斓的世界。

通过描写细节，读者更加深入地了解了作者的童年记忆。

三、修辞手法的应用在文章的描写过程中，作者还运用了一些修辞手法来增强描写效果。

比如，作者运用了拟人的手法来形容小溪：“小溪像一条鱼儿自由自在地游着”，使读者感受到童年时期的活力和自由。

另外，作者还通过类比的手法来描述水墨画的颜色：“不是一般的绿，像极了翡翠的颜色”。

这些修辞手法的运用，使文章更加生动有趣。

四、表达情感的方式本篇课文除了描绘童年时期的美好景象外，还通过对情感的描写来表达对童年的怀念之情。

例如，作者写道：“像一张舒展如画的彩虹，把我带回了那个无忧无虑，自由自在的童年时光。

”这种用彩虹比喻童年时光的表达方式，既生动形象又表达了作者内心的感慨。

五、篇章结构的组织整篇文章以作者回忆童年的一幅水墨画为主线，通过对画面细节、情感和感受的描写，构建了一个完整的篇章结构。

从开篇的标题到结尾的感慨，篇章结构紧凑有序，使读者能够沉浸在作者的回忆中，共同体验童年的美好。

通过对《18童年的水墨画》这篇课文的分析，我们可以更好地理解文章的结构和情感表达方式。

同时，也可以从中汲取写作技巧，运用到自己的写作中，增加文章的感染力和艺术性。

童年的水墨画课文讲解
标题：童年的水墨画
正文:
《童年的水墨画》是一篇散文，作者是沈从文。

文章主要讲述了作者回忆起自己童年时在北京的生活，描绘了他记忆中的一些场景和人物，通过对童年生活的描写，表达了作者对故乡和亲人的怀念之情。

在这篇文章中，沈从文运用了生动的描写手法，以水墨画的形式描绘出了他童年时期的生活。

这些场景和人物都是他亲身经历过的，在他的记忆中留下了深刻的印象。

文章的语言简洁明了，充满了深情和感性的色彩。

沈从文在文章中提到了许多他童年时的生活细节，例如他记忆中的北京街道、四合院、茶馆、水上交通工具等。

这些细节的描写充满了对生活的热爱和对故乡的眷恋之情。

同时，他也提到了自己亲人和朋友，对他们的生活和工作进行了生动的描述。

在这篇文章中，沈从文运用了水墨画这一表现手法，将童年生活描绘得像一幅水墨画一样，清淡、自然、富有诗意。

通过这篇文章，作者表达了自己对童年生活的热爱和怀念之情，同时也为我们展示了他独特的文学风格和思想深度。

拓展:
沈从文是一位著名的中国作家和考古学家，出生于 1902 年，逝世于 1988 年。

他的作品反映了他对中国传统文化和人性的深刻思考，被誉为中国现代文学界的瑰宝之一。

除了《童年的水墨画》外，沈从
文还发表了许多著名的作品，如《边城》、《春蚕》等。

他的作品深受读者喜爱，被誉为中国现代文学的代表作之一。

注意加点字 的读音！
读一读 ： 天气太热了，奶奶拿着扇（ . shān）风。 . shàn）子使劲的扇（
理解词语
【水墨画】 【扑腾】 【戏耍】 【拨动】 【抖落】
试着把词语和意思连起来！
手脚或棍棒等横着用力，使东西移动。 震动使（雨滴、水滴等）落下。
中国画的一种。
文中用来比喻水性极好的孩子。 突出的尖牙，文中指孩子嘴里长出的比较突出的牙齿。 捉弄耍笑。
误的老师，牛皮筋是我们欢蹦乱跳的田野，地球是哺育我们人
类成长的母亲，宇宙却是我们梦中的天堂。我们如果用儿童诗
来描绘我们心中的世界，那是一件多么美妙的事啊！
举例：
乡村 听不见街头的吵吵 阔的田野里也十分安静
麦子在微风中轻轻地跳着舞
小狗也爬在地上睡起了大觉。 不时地传来儿童的欢笑 那是他们放学后玩耍嫆戏。
“戏耍”是不仅指游戏、玩耍，还有戏弄的意思。
像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。
这句话运用了比喻的修辞方法，用 “鸭群”比喻一群小孩，用“翅膀” 比喻小孩的胳膊， 写出了孩子们 戏水玩耍时的调皮、可爱。
一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
2. 与“戏耍”的“戏”字意思不一样的一项是（ D ） A.游戏 C.嬉戏 B.二龙戏珠 D.黄梅戏
18 童年的水墨画
第 二 课时
品读释疑 结构主旨
课堂拓展
当堂检测
学习目标
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2.想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好
的愿望。 （重点）
3.通过朗读感受儿童诗的丰富想象的特点，尝试写一首儿
树下 感觉不到炙热的阳光，

部编版三年级下册第18课《童年的水墨画》知识点+图文讲解知识点一、生字组词墨mò（墨水、油墨、笔墨、水墨画）染rǎn（染色、染发、染绿、一尘不染）竿gān（竹竿、钓竿、竿子、百尺竿头）腾téng（扑腾、欢腾、奔腾、折腾）碎suì（破碎、粉碎、零碎、心碎）拨bō（拨打、拨水、拨动、拨开）浪làng（浪花、海浪、风浪、浪费）葫hú（葫芦、水葫芦、闷葫芦、葫芦丝）爽shuǎng（清爽、凉爽、爽口、秋高气爽）蘑mó（口蘑、白蘑、松蘑、蘑菇云）菇gū（蘑菇、香菇、冬菇、金针菇）二、多音字扇shàn（扇子）shān（扇风）三、近义词梳妆——打扮平静——安静扇动——摇动戏耍——玩耍抖落——抖动四、反义词平静——热闹开放——凋零欢叫——哀号清清爽爽——混混浊浊五、理解词语水墨画：中国画的一种。

扑腾：原指游泳时用脚打水。

本课指重物落地的声音。

戏耍：捉弄耍笑。

拨动：手脚或棍棒等横着用力，使东西移动。

抖落：震动使（雨滴、水滴等）落下。

水葫芦：文中用来比喻水性极好的孩子。

梳妆：梳洗打扮。

虎牙：突出的尖牙，文中指孩子嘴里长出的比较突出的牙齿。

六、词语积累描写童年生活的成语：无拘无束、天真无邪、生气勃勃生龙活虎、欢声笑语、自由自在天真浪漫、无忧无虑、童言无忌七、句子解析1.垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。

“梳妆的镜子”是指过去的妇女梳洗打扮时照的镜子，“平静”说明水面上一点波纹都没有。

2.人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。

“染”是把东西放在颜料里使着色，这里指人影倒映在溪水中是绿色的3.像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。

这句话运用了比喻的修辞方法，用“鸭群”比喻一群小孩，用“翅膀”比喻小孩的胳膊，写出了孩子们戏水玩耍时的调皮、可爱。

4.松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。

“清清爽爽”是指整洁干净，这里指松树被大雨淋过以后显得格外清新凉爽。

部编版三年级下册第18课《童年的水墨画》知识点+图文讲解知识点一、生字组词墨mò（墨水、油墨、笔墨、水墨画）染rǎn（染色、染发、染绿、一尘不染）竿gān（竹竿、钓竿、竿子、百尺竿头）腾téng（扑腾、欢腾、奔腾、折腾）碎suì（破碎、粉碎、零碎、心碎）拨bō（拨打、拨水、拨动、拨开）浪làng（浪花、海浪、风浪、浪费）葫hú（葫芦、水葫芦、闷葫芦、葫芦丝）爽shuǎng（清爽、凉爽、爽口、秋高气爽）蘑mó（口蘑、白蘑、松蘑、蘑菇云）菇gū（蘑菇、香菇、冬菇、金针菇）二、多音字扇shàn（扇子）shān（扇风）三、近义词梳妆——打扮平静——安静扇动——摇动戏耍——玩耍抖落——抖动四、反义词平静——热闹开放——凋零欢叫——哀号清清爽爽——混混浊浊五、理解词语水墨画：中国画的一种。

扑腾：原指游泳时用脚打水。

本课指重物落地的声音。

戏耍：捉弄耍笑。

拨动：手脚或棍棒等横着用力，使东西移动。

抖落：震动使（雨滴、水滴等）落下。

水葫芦：文中用来比喻水性极好的孩子。

梳妆：梳洗打扮。

虎牙：突出的尖牙，文中指孩子嘴里长出的比较突出的牙齿。

六、词语积累描写童年生活的成语：无拘无束、天真无邪、生气勃勃生龙活虎、欢声笑语、自由自在天真浪漫、无忧无虑、童言无忌七、句子解析1.垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。

“梳妆的镜子”是指过去的妇女梳洗打扮时照的镜子，“平静”说明水面上一点波纹都没有。

2.人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。

“染”是把东西放在颜料里使着色，这里指人影倒映在溪水中是绿色的3.像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。

这句话运用了比喻的修辞方法，用“鸭群”比喻一群小孩，用“翅膀”比喻小孩的胳膊，写出了孩子们戏水玩耍时的调皮、可爱。

4.松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。

“清清爽爽”是指整洁干净，这里指松树被大雨淋过以后显得格外清新凉爽。

孩
子
像
们
鸭群
突出孩子们游泳本领高，在水中灵活。
想象一下，孩子们会怎么“拍水戏耍”？
①孩子们在水里 追来逐去，又喊又叫 ；
②孩子们 挥动着双臂，猛蹬着双腿
，
比赛谁游得快。
一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。
读了这句诗，你仿佛看到了什么？仿佛听 到了什么？你能和同桌表演一下吗？猜一 猜他们当时的心情怎样？
1 童年的水墨画
8
第 一 课时
助读资料
初读感知
学习字词
当堂检测
让我们走进诗中，看看作者描写了儿童时期的哪 些场景？
走近作者
张继楼: 江苏宜兴人，1926年出生，汉族，中共党员，
曾任四川省作协理事，重庆市作家协会秘书长、 副主席，重庆市作家协会荣誉副主席，获国务 院特殊津贴。作品有《营帐边有一条小河》、 《在城市的大街上》、《在农村的田野上》、 《夏天到来虫虫飞》等。
再读课文，想一想课文写了什么？
《童年的水墨画》摄取了一组儿童生活的 镜头：溪边钓鱼、江上戏林中采蘑菇等情景。
我会写
mò
水墨画墨
结构：上下 音序：M 部首：土 组词：油墨 粉墨登场 造句：爷爷珍藏着一幅水墨画。
书写指导：上下窄、中间 宽，黑字上边不是田字、 灬要宽，土字稍扁窄。
我会写
rǎn
染绿 染
水墨画
中国画的一种。 用水墨或以水墨为 主略施淡彩的绘画。
水墨画欣赏
张继楼，男，江苏宜兴人。作家。
代表作：《营帐边有一条小河》 《在城市的大街上》《在农村的田野 上》《夏天到来虫虫飞》等。
《童年的水墨画》共6首小诗，课 文选取了其中3首。
朗读课文 扫清障碍
mò

三年级语文下册《童年的水墨画》课文原文及赏析《童年的水墨画》课文原文街头听不见马路上车辆喧闹，哪管它街头广播声高。

书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。

阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。

溪边垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。

人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。

忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

江上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。

一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。

是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两对虎牙。

《童年的水墨画》赏析这篇课文以儿歌的形式，通过“街头”、“溪边”、“江上”三个场景，展现了孩子们无忧无虑、快乐嬉戏的童年生活画面。

每一小节都是一幅画，画面色彩鲜明，形象生动，充满了童真童趣。

在“街头”场景中，孩子们专注于阅读，完全沉浸在知识的海洋中，周围的喧闹声音对他们来说仿佛不存在。

这个画面展示了孩子们对知识的渴求和对学习的热爱。

“溪边”场景中，垂柳、山溪、人影和钓竿构成了一幅宁静而美丽的画卷。

忽然鱼跃人欢，打破了这份宁静，带来了动态的美。

这个画面体现了孩子们与大自然的亲近和互动。

“江上”场景中，孩子们像鸭群一样戏水，小手拨动着浪花，笑声和水花交织在一起。

这个画面展现了孩子们天真活泼、快乐无忧的一面。

整首诗语言简洁明了，节奏明快，读起来朗朗上口，给人一种愉悦的感觉。

同时，诗人通过对孩子们生活的描绘，唤起了我们对童年美好时光的回忆和向往。

江上
像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。
➢ 猜猜是谁在江中嬉戏玩耍？ 一群小朋友 ➢ 你是从哪里知道的？ 一双双小手 ➢ 小朋友们玩得开心吗？你从哪里体会到的？
拨动着浪花、你拨我溅、笑哈哈
是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。
拟人 松树刚洗过澡一身清清爽爽， 叠词 松针上一串串雨珠明明亮亮。
生机勃勃 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 像一朵朵山花在树下开放。 比喻
蘑菇
拟人
草字头，跟植物有关
是谁一声欢叫把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
联系上下文可知，这是孩子们戴着斗 笠来林中弯腰采蘑菇，一弯腰一起身之间， 像蘑菇从土里钻出来。将蘑菇和孩童类比， 写出了孩子们的活力和生机。
课文解读
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了，
你仿佛 看到了什么 样的画面？
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
这首诗歌中，有没有难以理解的句子？ 你是用什么方法来帮助理解的？ 句子一：垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。 句子二：人影给溪水染绿了。
➢ “水葫芦”是谁？为什么叫“水葫芦”？
书写指导
墨染竿腾 碎拨浪葫
左窄右宽，右下是 “马”字。
左右结构，右边是 “发”，不是“ ”。
第2课时
比赛朗读《溪边》《江上》。
学习方法：有层次地朗读、用自己 喜欢的方式诵读，运用多种方法理解难 懂的句子。
课文解读
林中
松树刚洗过澡一身清清爽爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声欢叫把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。

部编三年级语文下册18童年的水墨画知识点在写文章之前，首先要了解什么是水墨画以及水墨画在童年中的重要性。

水墨画是中国传统绘画艺术的一种形式，通过黑白、淡墨、渲染和线条勾勒来表达画家的情感和主题。

它常常被运用在童年教育中，以帮助儿童培养绘画技巧、审美观和创造力。

下面是关于部编三年级语文下册18《童年的水墨画》的知识点：1. 传统水墨画的起源和发展：解释一下水墨画起源于中国古代，最早可以追溯到唐宋时期，经历了多个时期的演变和发展，成为独具特色的艺术形式。

2. 水墨画的特点：阐述水墨画与其他绘画形式的区别，强调其以水墨和墨色为主要材料，追求简洁而富有表现力的意境。

3. 水墨画的工具和材料：介绍一些常用的水墨画工具和材料，如毛笔、宣纸、墨、砚台等，并简单说明它们的使用方法和特点。

4. 水墨画的表现形式：说明水墨画可以以山水、花鸟、人物等多种形式呈现，每种表现形式都有其独特的意义和美感。

可以配以示例图片来说明。

5. 水墨画的表现技巧：介绍一些常用的水墨画技巧，例如“水墨干湿”的变化、线条的勾勒、渲染的技法等，以帮助儿童理解和学习水墨画的基本绘画方法。

6. 童年时期学习水墨画的意义：讲述儿童在学习水墨画过程中所获得的益处，如培养创造力、观察力和细致入微的观察力等。

7. 童年时期学习水墨画的方法：给出一些建议，如观看水墨画作品、模仿大师的作品、通过练习掌握基本技巧等，帮助儿童逐步提升水墨画的技巧和自信心。

8. 童年时期学习水墨画的案例分享：分享一些儿童学习水墨画成功的案例，鼓励其他儿童通过学习水墨画来发现自己的潜能和特长。

通过以上的讲解，儿童可以对水墨画有一个初步的了解，并且意识到学习水墨画对于童年时期的成长和发展是有益的。

希望他们能够通过学习水墨画，培养自己的绘画能力和审美观，从而在艺术领域中享受到更多的乐趣。

部编版语文三年级下册童年的水墨画说课（精选3篇）【部编版语文三年级下册童年的水墨画说课第1篇】一、教材解析《童年的水墨画》是一篇文笔优美修辞格别致的诗文，描写的是天真烂漫欢乐自由的童年画面，对学生来说想要完全理解略微有些难读。

课文分为三个部分，每个部分描述不同的画面。

第一个部分《溪边》要求背诵，语言充满了诗意，重点在表述手法的赏析学习；第二部分《江上》配合课本插图，通俗好懂；第三部分《林中》修辞格较别致，描写的场景较容易理解，但其中的借代手法是学生陌生的。

二、学情分析三年级的学生对字词有了一定的积累和认知能力，但对重点词句的理解还有待加强，对课文的分析理解能力还有待提高。

教学目标：1.认识6个生字，会写11个字，会写重点词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读诗歌。

背诵《溪边》。

3.理解诗歌内容，能用自己的话描述诗歌表达的三个画面。

想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。

教学重难点：重点：想象诗歌描绘的意境，体会诗歌所表达的感情。

难点：理解诗歌内容，能用自己的话描述诗歌表达的三个画面。

三、教法、学法：教法：以学定教、以人为本、以读带讲。

主要采用品词析句、朗读感悟、读写结合、整体把握等方法。

学法：脑动心到，心口一致，合作交流，疑难共解。

教学时数：2课时四、教学过程（一）情境导入师：大家都来说说关于自己童年的回忆，你们喜欢玩什么游戏、什么玩具？（播放课件）生：滑板车、积木、游泳……师：这些都是大家喜欢的，能给大家带来欢乐的。

我们今天要学习的是另一种童年，没有滑板车也没有动画片，但是同样的快乐和自由。

请大家打开课本，齐读课题，我们一起去了解诗人张继楼笔下的不一样的童年画面：童年的水墨画。

（板书）师：读了课题之后你有什么问题要问吗？（也可学生自己提）【设计意图：创设情境，从生活入手，调动学生的情绪，为学习课文进行情感铺垫。

读题生疑，引导学生面对题目揣摩思考，说出自己的疑问，为学生走进文本搭建一个平台。

部编版语文三年级下册童年的水墨画教案与反思精选（３）篇２０２４年〖部编版语文三年级下册童年的水墨画教案与反思第【1】篇〗童年的水墨画教学设计一、教材解读1．课文简说。

本课由《我想》和《童年的水墨画》这两首儿童诗组成。

一首写了儿童神奇的幻想，一首正如题目一样，如水墨画般勾勒了三个典型的儿童生活的剪影。

《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。

这首诗极富韵律美，每一节的结构基本相同，读起来琅琅上口；用词也非常讲究，“安、接、装、种”说明了“我”想怎么做，“悠、长、望、飞”是对“我”变化做什么的想象，这些表示动作的词的使用，既准确又形象。

《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐：《街头》──读《水浒传》的孩子，那样的专注，尽管马路街头是那样的喧闹，却丝毫不能影响他，对时间的推移也浑然不觉。

无边的喧闹和一隅的安静，形成了鲜明的对比。

《溪边》──钓鱼的孩子，那样的快乐，静静的溪水映着爱美的柳树，映着钓鱼孩子的倒影，静静的钓鱼竿，立着红蜻蜓，我们仿佛觉得空气都停止了流动，似乎大家都怕鱼受惊，而鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，寥寥几句，勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。

《江上》──戏水的孩子，那样的调皮，一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水里互相你泼我溅地嬉戏，就在这嬉戏中，一个孩子钻入水中，不见了，突然一阵水花，他出现了，调皮地笑着，露出两对小虎牙。

一群孩子的嬉戏和一个孩子的特写，给人以鲜明的形象感。

与本组古诗中的孩子们不同，这首诗里洋溢着的浓浓的现代气息，现代儿童生活得更加幸福，或静静地读书，或呼朋唤友去钓鱼、游泳，时时享受着童年生活的快乐。

读着它，那孩子嘴边的笑意，那阵阵快乐的笑声，仿佛就在眼前闪烁着，就在耳边充盈着。

两首儿童诗的语言优美明快，前一首孩子气十足，动词用得很准确；后一首用了打比方的方法，富有形象感。

垂柳把溪水当作梳妆的镜子
山溪像绿玉带一样平静
垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。
这句话把小溪边的垂柳说成一个梳 妆打扮的小姑娘，把溪水比作镜子 和绿玉带，写出了溪水平静、碧绿、
清澈的特点。
人影给溪水染绿了
钓竿上立着一只红蜻蜓
“染”字富有动感，把溪水写活 了，字里行间洋溢着生机与活力。
记方法： 1. 选择有代表性的人物细节，如运动员踢球的 动作、妈妈生气的表情、奶奶慈祥的笑容等，将细节定格、 放大。 2. 选取最能表现人物的细节进行刻画，可以是外貌、神态、 动作，也可以是几方面相结合。
浪
墨
染碎 溅
爽
同音易混字
竿 gān
字义：竹竿，竹子的主干，竹棍。 组词：（竹竿）（钓竿）（立竿见影）
字义：较长的木棍）（拉杆）（栏杆）
运用：为了摘到不同高度的果子，他特意用竹竿做了一 根拉杆。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中. ，出水时 只见一阵水花两排银牙。
联系上下文，说说下面诗句的意思。
这是课后第3题哦！
◇人影给溪水染绿了。
◇只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
点拨：第一句抓住“染”来理解，第二句通过理解比喻的修辞来理解。 参考答案： 第一句：这里有绿色的垂柳，绿色的溪水，连溪水里的人影都被染成 绿色的了。第二句：松林里戴着斗笠的孩子们与雨后出土的一个个蘑 菇如出一辙。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
这句话描写了鱼儿上钩时，孩子手忙脚乱的情景， 原有的“静”被鱼儿的蹦跳、人的欢笑声打破了， 溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，溪边热闹起来了。
自由读《江上》，说一说：诗歌 描写了怎样的场面？

《18 童年的水墨画》知识点1.《童年的水墨画》描写了乡村儿童生活的典型场景：孩子们去溪边钓鱼、去江上游泳嬉戏，或是到林中采摘小蘑菇。

多角度地展现了儿童生活的丰富多彩及无穷趣味。

寥寥数笔就勾勒出一幅幅儿童生活的欢乐画卷。

2.《溪边》一诗生动形象地描绘了儿童垂钓的场景。

整首诗既有色彩的点染，又有动静的转换。

3. 垂柳把溪水当作梳妆的镜子。

比喻，把“溪水”比作“镜子”，说明溪水是很静、很平的。

4．山溪像绿玉带一样平静。

比喻，青翠的山倒映在平静的小溪里，山溪就如“绿玉带”了，写出了溪水碧绿、平静的特点。

5. 人影给溪水染绿了。

染，是用染料着色。

这句话意思是人影被溪水染绿了。

因为溪水是清澈碧绿的，人的影子落在绿绿的水面上，像是给染绿了一样。

6. 像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。

比喻，把戏水的孩童比作“刚下水的鸭群”，把划动双臂比作“扇动翅膀”，生动形象地写出了戏水孩子的欢快、调皮。

7.是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。

“水葫芦”本指多年生水生草本植物，诗中指水性极好的孩子，孩子在水中游泳嬉戏将头露在水面就像水葫芦一样。

“两排银牙”代指刚从水中钻出来的孩子。

形象生地写出了孩子的调皮可爱。

8.《江上》前4行诗是孩子们嬉水的群像，后两行诗是一个孩子的特写，有点有面，画面感十足。

9.《林中》描写了雨后的树林里孩子们采蘑菇的欢乐情形。

诗的第二句将小蘑菇钻出泥土顶着菌盖想象成头戴一顶斗笠。

10.是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。

头戴斗笠的孩子们就像雨后刚出土的蘑菇。

11．生字词墨（mò）墨汁墨水墨守成规染（rǎn）染色传染一尘不染竿（gān）竹竿鱼竿立竿见影腾（téng）奔腾腾飞腾云驾雾碎（suì）破碎粉碎支离破碎拨（bō）拨动拨号拨云见日浪（làng）浪花海浪风平浪静葫（hú）葫芦依样葫芦爽（shuǎng）清爽凉爽秋高气爽蘑（mó）蘑菇口蘑菇（gū）香菇冬菇草菇。

备课素材备课素材【写作背景】《童年的水墨画》是部编版三年级下册第六单元的一篇精读课文，也是一组儿童诗，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐：《溪边》──钓鱼的孩子，那样的快乐，静静的溪水映着爱美的柳树，映着钓鱼孩子的倒影，静静的钓鱼竿，立着红蜻蜓，我们仿佛觉得空气都停止了流动，似乎大家都怕鱼受惊，而鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，寥寥几句，勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。

《江上》──戏水的孩子，那样的调皮，一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水里互相你泼我溅地嬉戏，就在这嬉戏中，一个孩子钻入水中，不见了，突然一阵水花，他出现了，调皮地笑着，露出两对小虎牙。

一群孩子的嬉戏和一个孩子的特写，给人以鲜明的形象感。

《林中》孩子们戴着斗笠，冒着毛毛细雨，在林中采蘑菇。

蘑菇多多，星罗棋布，人影绰绰，布满林中，惊喜的叫声，收获的喜悦，响彻松林。

这首诗里洋溢着的浓浓的现代气息，现代儿童生活得更加幸福，或呼朋唤友去钓鱼、游泳、采蘑菇，时时享受着童年生活的快乐。

读着它，那孩子嘴边的笑意，那阵阵快乐的笑声，仿佛就在眼前闪烁着，就在耳边充盈着。

【作者介绍】张继楼，男，江苏宜兴人，1926年出生，汉族，大专学历，文学创作一级职称。

解放前即开始发表小说、散文。

参加革命后，由于工作需要，向民间艺人学习曲艺创作，发表和整理出版了十多本唱词(包括传统相声)。

后从事儿童文学创作，出版儿童文学集(包括儿歌、儿童诗、民间故事等)20多种。

主编儿童文学读物30多种，有20件作品在全国、省(市)级报刊的儿童文学创作优秀作品评奖中获奖(全国一等奖1件、三等奖2件)。

国家级文艺协会职务:中国作家协会、中国曲艺家协会、中国民间文艺家协会会员。

作品《童年的水墨画》被选入人教版五年级下册第九课《儿童诗两首》中第二首。

著有《营帐边有一条小河》《在城市的大街上》《在农村的田野上》《夏天到来虫虫飞》《种子坐飞机》《彩色的童年》《张继楼儿歌》《金佛山下的传说》(合出)《会唱歌的洒水车》(合出)《张继楼儿童文学选》等作品27种。

童年的水墨画课文精讲一、章节划分《童年的水墨画》可以分为六个段落，分别是：溪边、江上、林中、街头、花前、树下。

《溪边》主要描绘了一个孩子在溪边垂钓的场景，以及钓到鱼后的欢乐；《江上》则描述了一群孩子在水中嬉戏的情景，他们像刚下水的鸭群一样扇动翅膀拍水戏耍；《林中》则展现了一幅快乐的采蘑菇图，孩子们在山林中采摘蘑菇，充满了欢乐和兴奋。

这首诗通过生动的描绘和形象的比喻，展现了童年生活的美好和纯真，同时也传达了作者对童年时光的怀念和留恋。

每个段落都独立成篇，但又相互关联，构成了一幅完整的童年水墨画。

二、文章赏析《童年的水墨画》是一首充满童趣和诗意的儿童诗，以“溪边”、“江上”、“林中”三个小标题为线索，通过细腻的描绘和生动的语言，展现了儿童在溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇等生活场景，勾勒出一幅幅令人向往的纯真童年画面。

在诗歌的表达上，作者采用了写意的手法，文字间没有出现具体的人物形象，而是通过意象的描绘来展现孩童的欢乐和无忧的生活。

例如，“垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静”，这样的比喻不仅生动形象，而且富有想象力，让读者仿佛看到了孩子们在溪边玩耍的情景。

诗歌的语言优美，节奏明快，富有韵律感，读起来朗朗上口，非常适合儿童朗诵和背诵。

每一个小标题都简洁明了，让人一目了然，同时也为读者留下了广阔的想象空间。

在主题上，《童年的水墨画》通过对童年生活的描绘，表达了作者对童年时光的怀念和对美好生活的向往。

这些生活场景虽然平凡，但却充满了童趣和欢乐，让人感受到童年的美好和纯真。

同时，诗歌也启示我们要珍惜童年的时光，保持一颗童心，享受生活的美好。

《童年的水墨画》是一首充满童趣和诗意的儿童诗，通过细腻的描绘和生动的语言，展现了儿童在溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇等生活场景，表达了作者对童年时光的怀念和对美好生活的向往。

这首诗不仅适合儿童阅读，也能引起成年人的共鸣和思考。

三、中心思想《童年的水墨画》的中心思想是通过对童年生活的描绘，展现了儿童的天真、活泼和创造力，以及他们对美好生活的向往和追求。