(2)明确调查的线路、方法。调查的步骤应 该是完全可操作、没有危险的。在计划中先做 的与后做的内容,或同时并进的内容,应在顺 序上妥善安排。
3、做好调查纪录
注意:
1、要爱护动物和植物,不要践踏公共绿地 和庄稼。确实需要捕捉观察的小动物,也 要做到仔细观察后放回到大自然,不要伤 害他们。
2、观察要仔细,不要忽略水中、土壤中草 丛中、天空中的小生物。纪录一定要客观 真实。活动时要注意安全。
农田生态系统
淡水生态系统
草原生态系统
湿地生态系统
荒漠生态系统
城市生态系统
森林生态系统
海 洋 生 态 系 统
讨论:
1、这些生态系统有什么共同之处? 各自又有什么特点?结合图片,谈谈 你自己的认识。 2、你还可以列举出其他类型的生态 系统吗?将查阅的资料与全班同学进 行交流。
DIY
三者之间的关系
在生态系统中,生产者、 消费者和分解者之间是相互依存 的,没有生产者,消费者就失去 了食物的来源;没有分解者,动 物、植物的遗体和排泄物就无法 得到分解。
活动:调查一个生态系统
调查是科学研究的常用方法, 也是我们学习生物学的一种重要 手段。
你会调查吗?
调查的步骤
行对 整调 理查 和结 分果 析进
1、模仿课本中的“池塘生态系统模 式”,用你收集到的图片剪拼一幅其他 的生态系统模式图。在你的图中尽可能 将生态系统的各种成分都表示出来。
2、尝试将你的调查写成调查报告,或 者将已写的调查报告根据讨论交流后的 情况作进一步的修改。
多种多样的生态系统
概念
在一定的地域内,生物 与环境所形成的统一整体, 叫做生态系统。
一片树林、一块草地、一 条河流、一畦农田、一座城市、 海洋、陆地、以致整个地球, 都可以看作是一个生态系统。