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传播考试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 传播学是研究什么的学科？A. 物理学B. 社会学C. 经济学D. 传播学答案：D2. 传播的基本要素包括以下哪项？A. 信息源B. 传播媒介C. 接收者D. 以上都是答案：D3. 下列哪项不是传播的类型？A. 人际传播B. 大众传播C. 组织传播D. 个人传播答案：D4. 传播效果理论中，哪一种理论强调了传播者的影响力？A. 两步传播理论B. 创新扩散理论C. 沉默的螺旋理论D. 议程设置理论答案：A5. 传播学中的“5W”模式指的是什么？A. 五个传播的要素B. 五种传播媒介C. 五个传播的阶段D. 五种传播的效果答案：A二、填空题（每题2分，共10分）1. 传播学之父是________。
答案：威尔伯·施拉姆2. 传播媒介包括________、________和________。
答案：印刷媒介、电子媒介、数字媒介3. 传播学中的“议程设置”理论认为，媒体通过________来影响公众对事件的认知。
答案：突出报道某些事件4. 传播学中的“沉默的螺旋”理论是由________提出的。
答案：诺尔·诺依曼5. 人际传播的特点是________、________和________。
答案：双向性、互动性、个性化三、简答题（每题10分，共20分）1. 简述传播学中的“螺旋沉默”理论。
答案：沉默的螺旋理论是由诺尔·诺依曼提出的，该理论认为，当人们在公开场合表达自己的观点时，如果发现自己的观点与大多数人不同，他们可能会选择沉默，以避免被孤立。
这种现象会导致少数意见逐渐消失，而主流意见则越来越强大。
2. 描述一下传播学中的“议程设置”理论。
答案：议程设置理论认为，媒体通过选择性报道某些事件或议题，能够影响公众对这些事件或议题的关注程度。
媒体的报道重点往往会成为公众讨论的焦点，从而影响公众对事件的认知和态度。
四、论述题（每题15分，共30分）1. 论述传播媒介在现代社会中的作用。
传播理论研究复习题课程代码152604一、名词解释（共计59题）1.传播指社会信息的传递或社会信息系统的运行。
传播的基本特点是：P59K第一、社会传播是一种社会共享活动。
第二、社会传播是在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现第三、从传播的社会关系性而言，它又是一种双向的社会互动行为。
第四、传播成立的重要前提之一，是传受双方必须要有共同的意义空间。
第五、传播是一种行为，是一种过程，也是一种系统。
传播是传递、是有意图的控制、是共享、是撒播、是游戏和叙事、是权力2.拉斯维尔五W传播模式美国政治学家哈罗德·拉斯韦尔认为传播过程由传播者、传播内容、传播渠道、受传者和传播效果5个要素和环节组成，即五W传播模式。
3.人内传播（自我传播）也称内向传播、内在传播或自身传播，指的是个人接受外部信息并在进行信息处理的活动。
如果把个人看作是社会传播系统中的个体系统，那么自我传播就是个体系统内的传播。
社会是由作为意识和行为主体的个人组成的，从这个意义上，作为个体系统之活动的自我传播也是一切社会传播活动的基础。
4.大众传播大众传播是指报纸、杂志、广播、电视、电影、书籍、部分互动媒体（如互联网、手机中的部分传播）等由固定的中心向不确定的大众的信息发布。
5.组织传播指组织体所从事的内部和外部信息活动。
包括组织内（组织成员之间）和组织外（组织与组织之间）的信息交流活动。
6.跨文化传播拥有不同文化感知和符号系统人们之间进行的交流，跨文化传播不仅表现为不同种族、民族、国家之间的交流，人们因分属不同群体或阶层而形成的各种亚文化之间的交流，也会不同于所在亚文化内的交流，形成“事件”。
7.符号互动论社会心理学家米德被认为是符号互动论的开创者。
符号互动论认为人的行动是有社会意义的，人们之间的互动是以各种各样的符号为中介进行的，人们通过解释代表行动者行动的符号所包含的意义而做出反应，从而实现他们之间的互动。
8.议程设置大众媒体具有地位赋予功能，大众传播媒体以赋予各种议题不同程度＂显著性＂的方式，影响公众对社会环境，社会问题及社会活动的关注度和认知9.数字鸿沟在数字化技术的革命中，接触先进信息技术的人（拥有者）比缺乏先进信息技术条件的人（匮乏者）拥有更多获得信息的机会，能够享受到信息技术带来的便利和发展个人能力的机会，他们之间的差距随着技术的发展越来越大，这种现象被称为“数字鸿沟”。
传播练习册答案一、选择题1. 传播学研究的核心是什么？A. 信息的传递B. 信息的接收C. 信息的编码和解码D. 信息的传播效果答案：D2. 以下哪项不是传播媒介的特点？A. 广泛性B. 互动性C. 单向性D. 时效性答案：C3. 传播效果理论中，哪个理论强调了媒体对受众的长期影响？A. 强效果理论B. 有限效果理论C. 两级传播理论D. 议程设置理论答案：B二、填空题1. 传播学中的“议程设置”理论认为，媒体通过_________来影响公众对某一事件的关注度。
答案：重复报道某一事件2. 在传播过程中，信息的编码和解码是_________的两个重要环节。
答案：信息传递3. 传播学中的“沉默的螺旋”理论指出，当人们发现自己的观点与大多数人不同时，他们可能会选择_________。
答案：保持沉默三、简答题1. 简述传播学中的“螺旋理论”。
答案：螺旋理论认为，当人们在公共场合表达观点时，如果发现自己的观点与大多数人一致，他们会更加积极地表达；反之，如果发现与大多数人不一致，他们可能会选择沉默，从而导致少数意见在公共讨论中逐渐消失，形成一种“螺旋式下降”的效应。
2. 描述传播学中的“两级传播”理论。
答案：两级传播理论认为，信息首先由媒体传播给意见领袖，然后由意见领袖传播给普通大众。
这种传播模式强调了意见领袖在信息传播过程中的中介作用。
四、论述题1. 论述新媒体环境下，传统媒体如何适应和转型。
答案：在新媒体环境下，传统媒体需要进行内容创新、形式创新和技术革新，以适应数字化、网络化的趋势。
例如，通过开发移动应用、增强现实技术、大数据分析等方式，提高信息的吸引力和互动性，同时加强与受众的联系，提高受众参与度。
结束语传播学是一个不断发展和变化的领域，了解和掌握传播学的基本理论和方法对于我们理解和分析信息传播现象至关重要。
希望这份练习册答案能够帮助学生更好地学习传播学，并在实际应用中发挥其价值。
一、概念题（每题6分，共计30分）1.“把关人”：又称为“守门人”，是由库尔特·卢因在《群体生活的渠道》一文中提出的。
在研究群体传播的过程时，他认为信息的流动是在一些含有“门区”的渠道里进行的，在这些渠道中，根据公正的规则或者是“把关人”的标准，决定信息是否可以进入渠道或继续在渠道里流动。
2.“群体感染”：是某种观念情绪或行为在暗示机制的作用下以异常的速度在人群中蔓延开来的过程.其传播速度快，主要原因是现场亢奋的氛围中，成员失去理智的自控能力，对外来刺激表现出了一种本能反应。
经过群体感染的过程，一种情绪、一个观点会迅速支配整个人群，并迅速引发整个人群的激烈行动。
3.“赖利夫妇的传播系统模式”：1959年，美国从事社会学研究的夫妇J.W.赖利和M.W.赖利在《大众传播与社会系统》提出一个系统模式。
该系统模式具有：①从事传播的双方即传播者和受传者都可以被看作是一个个体系统，这些个体系统各有自己的内在活动，即人内传播；②个体系统与其他个体系统相互连接，形成人际传播；③个体系统不是孤立的，而是分属于不同的群体系统，形成群体传播；④群体系统的运行又是在更大的社会结构和总体的社会系统中进行的，与社会政治、经济、文化、意识形态的大环境保持相互作用的关系等特点。
4.“知沟”：知沟理论又称知识格差，是关于大众传播活动带来的社会分化后果的一种理论假说，其代表学者是美国的传播学家蒂奇诺等。
该假说的基本观点是：在现代信息社会里，“由于社会经济地位高者通常能比社会经济低者更快更有效地获得和利用信息，因而，大众传播媒介传送的信息越多，这两者之间的信息格差和知识格差也就越有扩大的趋势”。
5.“信息社会”：信息社会也称信息化社会，是脱离工业化社会以后，信息将起主要作用的社会。
6.“5W模式”：美国政治学家哈罗德·拉斯韦尔认为传播过程由传播者、传播内容、传播渠道、受传者和传播效果5个要素和环节组成，即五W传播模式。
传播学教程练习题库与参考答案一、单选题（共87题，每题1分，共87分）1.拉扎斯菲尔德等人指出,两级传播流动过程中,()扮演着重要角色。
A、追随者B、舆论领袖C、受众D、把关人正确答案：B2.提出大众传播具有“麻醉”功能的传播学者是()。
A、拉扎斯菲尔德和默顿B、赖特C、拉斯韦尔D、施拉姆正确答案：A3.议程设置理论的基本观点是:()。
A、媒介为受众设定议程B、政治家为媒介设定议程C、受众为媒介设定议程D、媒介为政治家设定议程正确答案：A4.1859年出版的《论自由》强调言论和出版自由的必要性,该书作者是()A、约翰·密尔B、约翰·弥尔顿C、约翰·厄斯金D、托马斯·杰弗逊正确答案：A5.在香农—韦弗的传播过程模式中,提出了一个很重要的概念是()A、噪音B、讯息C、媒介D、反馈正确答案：A6.传播学作为一门学科,诞生在()A、日本B、美国C、德国D、中国正确答案：B7.按照英尼斯的说法,质地较轻、容易运送因而能克服空间障碍的媒介是()A、纸草纸B、黏土C、羊皮纸D、石头正确答案：A8.考察和分析各种制度因素在大众传播活动中的作用是传播学研究的一个重要领域,这种研究成为()A、效果研究B、媒介研究C、控制研究D、内容研究正确答案：C9.被公认为“传播学之父”的美国学者是()A、拉斯韦尔B、施拉姆C、拉扎斯菲尔德D、罗杰斯正确答案：B10.传播模式有线性模式和控制论模式之分,下列模式中属于后者的是()A、布雷多克模式B、香农一韦弗模式C、德弗勒模式D、拉斯韦尔模式正确答案：C11.下列媒介中属于麦克卢汉所说的“凉媒介”的是()A、图书B、广播C、电影D、电视正确答案：D12.传播学研究的内容很多,其中最主要的一个分支是()A、人际传播学B、组织传播学C、自我传播学D、大众传播学正确答案：D13.格伯纳提出的“涵化”理论也被称为()A、“回应效果”理论B、“虚化”理论C、“培养”理论D、“认知真实”理论正确答案：C14.传播,就是()的流动过程。
什么是传播？传播是社会信息的传递或社会信息的运行。
社会传播是一种信息共享活动；社会传播是在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现；从传播的社会关系性而言，它又是一种双向的社会互动行为；传播成立的重要前提之一，是传受双方必须要有共通的意义空间；传播是一种行为，是一种过程，也是一种系统。
符号的定义是什么？符号是信息意义的外在形式或物化载体，是事物表述和传播中不可缺少的一种基本要素。
人类是通过符号或符号体系来传递信息的，但符号却不是人类社会的独有现象。
信号是什么？信号与其表示的对象事物之间具有自然的因果性，一切自然符号都是信号；信号与其表示的事物之间通常具有一对一的固定对应关系。
在自然符号中这种对应关系是明显的。
各种计算机编程语言，在将它们转换成一般人能理解的语言、文字或图像之前，也是根据一定语法规则相互对应的电子信号体系。
象征符是什么？象征符必须是人工符号，是人类社会的创造物；象征符不仅能够表示具体的事物，而且能够表达观念、思想等抽象的事物；象征符不是遗传的，而是通过传统、通过学习来继承的；象征符是可以自由创造的，象征符在于其指代的对象事物之间不需要有必然的联系，它们的关系具有随意性。
几种主要的传播过程模式：1.直线模式（拉斯韦尔提出），又称“5w”模式2.数学模式（C.香农和W.韦弗提出），又称香农—韦弗模式3.循环模式（奥斯古德和施拉姆提出）又称奥斯古德与施拉姆循环模式什么是人内传播？个人接受外部信息并在人体内部进行信息处理的活动。
人内传播是个体系统内的传播，也是一切社会传播活动的基础。
人内传播的过程与结构“感觉——知觉——表象——概念——判断——推理”“信源—传播者I（讯息）—受传者Me—分析—推论反应—传播者I—讯息—受传者Me”（米德的“主我、客我”理论，I是主我，Me是客我）什么是人际传播？个人与个人之间的信息传播活动，也是由两个个体系统相互连接组成的新的信息传播系统。
也是两个行为主体之间的信息活动。
第一章1.大众传播研究科学方法的优点是什么?答：科学方法的基础是理论的建构与试验。
科学研究的最后产物便是理论。
大众传播研究科学方法的目的就在于我们对大众传播运作的了解。
大众传播理论试图把大众传播的各种现象加以科学解释,使之系统化,并加以验证。
大众传播研究科学方法的优点是可以帮助媒介从业者更好的从事交流，并且人们也能用理论把大众传播的效果告知消费者或其他对此有兴趣的团体。
2.“新媒介”的环境有哪些特点？答：“新媒介”的环境有一个特征，承认所有的信息都是相同的，即数字化的。
新媒介环境的一些具体特征如下：①先前像印刷和广播那样性质截然不同的技术正在渐渐消失。
②我们正在从媒介缺乏的状况转为媒介过剩的状况。
③我们正在从将传播内容灌输给大众的泛播转变为针对群体或个人的需求设计传播内容的窄播。
④我们正在从单向的传播媒介转变为互动的传播媒介。
3. 我们正进入一个由使用者控制的传播系统，它的标志是什么？答：网络的产生使媒介环境发生了巨大的变化。
标志着我们正进入一个由使用者控制的传播系统。
4. 当我们进入一个由使用者控制的新的多媒体传播环境时。
“大众传播”这个概念发生了什么变化，它是否已经失去原有的意义和用处了？答：新的技术带来的变化之一是对大众传播定义的质疑。
过去，大众传播的定义一直是相当明确的。
大众传播可以三项特征来确定：①它针对较大数量的、异质的和匿名的受众。
②消息是公开传播的，安排消息传播的时间，通常是以同时到达大多数受众为目的，而且其特征是稍纵即逝的。
③传播者一般是复杂的组织，或在复杂的机构中运作，因而可能需要庞大的开支。
但是，当我们进入一个新的多媒体传播环境时，很多混合型的东西，就很难归类说它们是否属于大众传播。
各种媒介之间的界线变得越来越模糊。
但这并不代表失去原有的意义和用处。
5. 网上报纸会代替你手中的报纸吗？如果是，为什么？如果不是，又为什么？答：我觉得网上报纸不会代替手中的报纸。
因为网络只是提供了另一种取得信息的方式，一种新的传播方式。
传播学教程题库及答案1. 传播学的定义是什么？2. 描述传播过程的五个基本要素。
3. 什么是大众传播？它有哪些特点？4. 简述传播学中的“两步流”理论。
5. 什么是传播效果理论中的“议程设置”理论？6. 描述传播学中的“沉默的螺旋”理论。
7. 什么是传播学中的“螺旋效应”？8. 解释“传播媒介”的概念及其在现代社会中的作用。
9. 什么是“传播效果”？它有哪些类型？10. 简述“传播学研究方法”中的定量研究和定性研究的区别。
答案1. 传播学是研究信息在个人、群体、组织和大众之间的传递、接收、处理和反馈的科学，它关注信息传播的过程、效果及其对社会的影响。
2. 传播过程的五个基本要素包括：传播者（Sender）、信息（Message）、渠道（Channel）、接收者（Receiver）和反馈（Feedback）。
3. 大众传播是指通过大众媒介（如电视、广播、报纸、互联网等）向广大受众传递信息的过程。
其特点包括广泛性、匿名性、单向性等。
4. “两步流”理论认为，信息首先从媒体流向意见领袖，然后再从意见领袖流向普通大众，形成一种间接的传播模式。
5. “议程设置”理论认为，媒体通过选择性报道某些议题，能够影响公众对这些议题的关注度和看法。
6. “沉默的螺旋”理论指出，当人们发现自己的观点与周围人不同，可能会选择沉默，以避免社会孤立，从而导致少数意见被压制。
7. “螺旋效应”是指在某些情况下，媒体的报道会加剧公众对某一事件或现象的关注，形成一种自我强化的循环。
8. “传播媒介”是传播信息的工具或平台，如报纸、电视、互联网等，它们在现代社会中起着连接信息生产者和接收者、传递和放大信息的重要作用。
9. “传播效果”是指传播活动对接收者产生的影响，包括认知效果、情感效果和行为效果。
10. 定量研究侧重于通过统计和数学方法来量化研究对象，而定性研究则侧重于深入理解研究对象的内涵和意义，通常采用访谈、观察等方法。
请注意，以上内容仅为示例，实际的传播学教程题库及答案可能会更加详细和专业。
2023年媒体传播学基础及理论知识试题(附含答案)目录简介一、选择题：共125题二、判断题：共50题三、填空题：共50题四、简答题：共50题一、选择题1.媒介是指()。
A.信息的来源B.传递信息的手段C.接收信息的对象D.发送信息的机构正确答案：B2.公共关系包括()。
A.广告B.宣传C.策划D.手段和方法正确答案：D3.市场营销中的“四P”分别是()。
A.产品、定价、广告、渠道B.产品、定价、推广、服务C.产品、定位、广告、人口D.产品、定位、推广、服务正确答案：B4.传播效果的评估指标有()。
A.点击率B.浏览量C.转化率D.所有选项都是正确答案：D5.现代媒介特点之一是“()”,即可以同时往多个方向传播信息。
A.可靠性B.高效性C.多样性D.互动性正确答案：C6.媒介语言的特点之一是()。
A.简洁性B.生动性C.地域性D.所有选项都是正确答案：D7.信息经济学研究的是()。
A.信息产生、传输和消费B.经济学的基本理论和应用C.营销和推广D.社会心理学和行为学正确答案：A8.“众口难调”意味着()。
A.在大众传媒时代，信息不受控制B.传媒规范无法约束人们的行为C.人们在收到信息后会有不同的反应D.传媒内容越来越浅显化正确答案：C9.“上报下达”是媒介传播的一种形式，它指的是()。
A.上级机关发布消息，下级机关进行传递B.全国性媒体发布新闻，地方性媒体进行转载C.主流媒体报道事件，其他媒体进行跟进D.个人或小团体发布信息，通过社交媒体进行传播正确答案：A10.媒体特性中的互动性指的是()。
A.媒体可以同时传播多种信息B.受众可以主动参与和反馈C.媒体内容和形式多样化D.媒体呈现信息速度快正确答案：B11.媒介传播中的“噪音”指的是()。
A.信息内容不清晰B.信号干扰造成的影响C.传递过程中的意外干扰D.所有选项都是正确答案：D12.“门户网站”是指()。
A.提供广泛信息服务的网站B.专注于新闻报道和评论的网站C.为特定利益群体服务的网站D.手机应用程序的代名词正确答案：A13.公共危机公关中的“危机管理阶段”包括()。
《传播理论与技巧》模拟试卷D
参考答案
一、单项选择题
1、D；
2、A；
3、B；
4、A；
5、D；
6、C；
7、A；
8、B；
9、A；10、A；11、B；
12、B；13、B；14、A；15、B；16、C；17、C；18、A；19、A；20、A
二、多项选择题
1、ABC；
2、ABC；
3、AE；
4、BCDE；
5、ABCDE；
6、ACD；
7、ABCDE；
8、BCDE；
9、DE；10、AB
三、是非判断题
1．错。
理由：不包括效果，因为效果是前面四个要素交互作用的结果，它不构成为传播的本质。
2．错。
理由：商业广告是商业信息，而公益广告、社会广告、意见广告不是。
3．错。
理由：这个观点容易把传播媒介与受众的关系固定为卖方与买方的关系，从而把本来复杂的社会传播关系简化成了单纯的买卖关系；这种观点容易把“商品销售量”——收视率或发行量作为判断传播媒介成功与否的唯一标准，而把公益性和社会效益放到次要的位置；把受众视为市场的观点只能是传媒一方的观点，只能使人从传媒的立场出发考虑问题，而不是从受众的立场出发考虑问题。
4．错。
理由：一般是存在于传统社会或农村社会中。
5．错。
宣传的主体一般不是个人，而是阶级、政党、政府、企业、学校或者其他的社会组织，但又是由个人实现的。
6．错。
理由：应该是拉扎斯菲尔德。
四、名词解释
1．奥斯古德—施拉姆模式与前面介绍的各种模式比较，它的最大特点是没有明确的传播主体和传播客体，而是统称为“解码者”，或者称为“传播单位”。
(2分)他们把参与传播行为的各方描述成对等的，行使着相同的功能，那就是编码、符号化、译码和符号解读，即“2+4定律”。
（1分）
2．与语言相伴生的非语言现象。
又可以称为“类语言”、“伴生符”。
（1分）
主要是指：①辅助语言。
是指与语言伴生的语速、语调、力度，与文字联系的就是文字的大小、粗细、工整或潦草。
②回应渠道。
③沉默。
④口音。
（2分）3．施拉姆把它称为“雷达功能”，即环境监视功能（1分）就是向人们提供种种即将到来的灾害、威胁等警告，从而提高人们的警惕，促使人们加以防御。
（2分）
4．由于电子传播媒介的出现和普及（1分），使得原来比较分散、联系不够紧密的世界各国或地区之间的联系加强，从而使空间距离相对缩短，就像一个城市或乡村社区内部的联系那样紧密。
（2分）
五、简答题
1．一是传播是一种信息共享活动；（1分）二是在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的反映；（1分）三是双向的互动行为；（1分）四是一种行为及活动的过程，也是一种系统。
传播作为系统，包含了五个方面的要素：传播者（传播主体、信源、发信者）、受传者（受信者、传播客体、传播对象、信宿）、信息（内容）、媒介（渠道）、效果。
（1分）
2．与拉斯韦尔模式比较，主要有四个方面的区别：第一，对传播的要素，提出了不同的范畴。
具体地说，是信源、信息、信道、信宿。
这与拉斯韦尔模式中的传者、讯息、媒介、受者四个要素是对应的。
（1分）第二，将信息分为“发出的信号”和“接收的信号”两部分。
（1分）第三，将媒介一分为三，即“发射器”、“信道”和“接收器”。
（1分）第四，增加了“噪音”的范畴。
（1分）3．①信息归根到底是由人来传递的，而人不可避免地站在自己的立场上，对信息加以筛选和过滤；（1分）②在信息的源头和信息的终点之间，必然有若干决定信息中转或终止的把关人；（1分）③在整个社会范围的信息大循环中，每个人都在有意或无意地充当着把关人；（1分）④随着人的意识的成熟，把关的主动性逐渐增强；⑤不同层次的传播在把关的环节上有所差异。
（1分）4．其一，不同阶段先后发展的媒介，从大处着眼，总是沿着从不完善到完善的方向前进。
例如，传播速度从慢到快、信息量从小到大、信息保真度从弱到强、信息符号从单一到多样。
其二，在媒介变革的过程中，新兴媒介必定在信息传播的快、好、广、多等一个或多个方面更加完善，但原有媒介，即使是最原始的媒介，除非是“一无是处”，否则，就不会消失。
其三，任何一种大众传播媒
介，都经历了从上流社会走向大众，再由为数众多、成分复杂的大众走向兴趣一致的小群体怎么一个过程。
有学者将这一规律称作EPS，其中E（elite）指上流社会、精英阶层，P（popular）指大众化、流行化，S（specialized）指专门化。
其四，EPS同时体现出媒介这样一个发展脉络：亲身传播媒介→大众传播媒介→分众窄播媒介→为个人的媒介→电子人际互动传播媒介。
这正应验了麦克卢汉的预言：人们又回到了部落时代那种面对面的传播。
其五，媒介的发展是以加速度向前发展的。
（每一点1分，答对4点得满分）
六、论述题
阿特休尔在上世纪80年代写的《权力的媒介》一书被认为是对《报刊的四种理论》“第一次构成了严重的挑战”。
（1分）他主要想表达这样一个基本事实：一切媒介，都不是独立的、自为的，而是某种权势的“吹鼓手”，包括宗教的、世俗的；党派的、经济的，总之，是“某种权势的媒介”。
（2分）并且认为，控制者与被控制者之间存在四种关系：一是官方关系；二是商业形式的关系；三是利益关系形式；四是非正式形式。
（2分）如果我们把施拉姆等人的《报刊的四种理论》与阿特休尔的《权力的媒介》进行对比，就可以发现二者的区别：
（答全得5分）
七、综合应用题
着眼点主要有两个方面：一是明示内容还是寓观点于内容之中；二是一面说理还是两面说理。
所谓明示结论，就是明确结论，可以明了意图，但比较生硬；不明示结论，就是只提供材料，将观点寓于材料之中。
霍夫兰和曼德尔就“明示结论”与“不明示结论”的效果做了一次测试。
结果表明：当传播者明示结论时，
产生了更多的意见改变。
然而，研究者也注意到，受众的智力水平和成熟程度在其他的说服方法研究中是影响效果的重要因素。
结论是：在论题和论旨比较复杂，明示结论效果较好；在说服对象的文化水平和理解能力较低的场合明示结论效果好。
相反，可以不明示结论。
需要说明的是，这里讲的智力水平是以学历高低来代替了IQ测试。
（4分）
在“一面提示”与“两面提示”的问题上，也就是说，究竟是仅仅提供支持传播者一方的观点或材料，还是支持与反对两方面的材料，研究者得出的结论是：当对象的智力水平越高，两面提示的效果越明显，反之，就采用一面提示；如果对象原先持赞成的态度，那就一面提示，反之，就两面提示。
（2分）研究者假设：任何一种强烈的不安情绪，比如恐惧、罪恶感、愤怒等，都有驱动性功能，换句话说，它们能够为某种行为提供动机。
一项成功的恐惧诉求，能够引发人们紧张的情绪，然后再缓解这种紧张情绪。
霍夫兰以一所高中高年级全班的学生为对象，分为四组，让他们分别他听15分钟的讲座。
其中三组的讲座是关于口腔卫生的，包含了相同的关于龋齿产生的原因和防治办法的信息。
但是，每组讲座内容的结构不同，其中包含的威胁和引起恐惧的材料数量和程度也各不相同。
总的来讲，讲座的确诱发了研究者预期的焦虑感。
三种形式的恐惧诉求都产生了不同程度的情绪唤起，其程度与诉求的强度成正相关。
具体而言，结论是：重度诉求造成的心理紧张感最大，中度诉求次之，轻度诉求最小。
研究者还发现，恐惧诉求的确能够增加人们对传播者所建议采取的行为的服从程度。
而令人惊讶的结论是：在改变实验对象对传播者建议的服从方面，是轻度诉求最有效。
总的说来，恐惧诉求可以唤起人们的危机意识与紧张心理，至少可以引起他们的重视，从而促使他们采取某种对应的行动。
这种诉求方法在历史上和现实中，应用都比较广泛。
就说现在，在家里，在学校里，在单位里，在公共场合里，这样的例子可以说是不胜枚举。
在现代社会，人们对健康的重视程度比过去高了，那么，有关健康和保健方面的书籍和讲座也开始受到欢迎。
但是，恐惧诉求的方法是有局限性的：①重度诉求不一定能够引起对象行为的改变，因为他很可能产生心理上的自我防卫；②如果对象无所畏忌，就没有用，所谓“民不畏死，何以死惧之”是也。
（4分）。
