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基于互联网背景下大学生实习实训建设平台创新发展研究随着互联网的快速发展，大学生实习实训建设平台也在不断创新发展。
这个平台为大学生提供了更多实践机会和学习资源，帮助他们更好地适应社会和就业。
本文将从互联网背景下大学生实习实训建设平台的发展现状、创新方向和未来展望等方面进行研究分析。
一、发展现状1. 传统实习模式存在的问题传统实习模式主要以企业实习为主，但存在实习资源不足、实习导师不足、实习经验不足等问题。
由于传统实习缺乏统一管理和评估机制，学校、企业和学生之间的信息传递和互动不够及时、及时，给实习带来了一定的困难。
2. 互联网对实习实训的影响互联网的发展使得信息更加便捷、高效地传播和获取，为实习实训平台的创新提供了良好的信息基础。
互联网技术的广泛应用使得实习实训活动的规模和范围得以拓展，不再受限于地域和时间。
3. 大学生实习实训建设平台的发展为了解决传统实习模式存在的问题，越来越多的大学开始建设实习实训平台，通过互联网技术整合实习资源，打破传统的地域和时间限制，为学生提供更加丰富和多样的实践机会。
这些平台也为学校和企业提供了更加便捷的管理和交流工具，提高了实习的质量和效率。
二、创新方向1. 精准匹配实习资源通过大数据和人工智能技术，建立起学生需求和实习资源的精准匹配机制，使得学生可以更快、更准确地找到适合自己的实习岗位，提高实习成功率。
2. 开放共享实习资源通过建立开放共享的实习资源平台，将各个学校和企业的实习资源集中起来，形成一个大的实习共享平台，方便学校和学生获取更多的实习机会和资源。
3. 提供个性化实训服务利用互联网技术，建立起个性化的实训服务平台，根据学生的兴趣爱好和专业方向，为其提供个性化的实训课程和指导服务，提高实训的针对性和有效性。
4. 强化实训评估机制建立完善的实训评估机制，通过大数据和互联网技术对学生的实训表现进行全面、客观的评估，为学校和企业提供更加科学的实训参考。
三、未来展望随着互联网技术的不断发展和应用，大学生实习实训建设平台的创新发展将会呈现出更多的新趋势和特点。
互联网时代大学生创业论文4篇第一篇：互联网微信营销模式下大学生创业路径探析导读:微信营销模式是源于移动互联网的设计理念而开发，所以它与生俱来的继承了移动互联网高效率、低成本、高精准率的优良基因，使其成为大学生创业的有力法宝。
文章通过深入分析大学生创业中存在的问题，提出了基于移动互联网微信营销模式下的大学生创业“人群定位+互动模式+精准营销”三点联动的具体实施路径。
关键词:移动互联网;微信营销;实施路径一、前言随着移动信息技术与智能手机的高速发展和普及，微信已经从刚起步的小众化走向大众化，甚至从某种程度上直接影响着我们的生活。
与此同时微信营销模式也应运而生。
由于微信的开发平台跨过了传统的互联网，而是源于移动互联网理念设计与开发，这使得它具有极强的互动性和及时性，无论你在哪里，只要你有移动终端(如手机等)，通过微信就可以轻松无障碍的与你的精准客户进行交流与互动，而不需要再携带其他电子通讯设备(如电脑等)，从而真正实现快速、高效、单点对多点营销模式的创新，这为创业之初资金并不充足的创业者，提供了较低的门槛和创业机会。
二、微信营销模式的优缺点微信营销模式指通过建立微信数据库，把微信数据库转化成购买你产品的精准顾客的过程。
主要有以下几个方面的优缺点:(一)高接受率。
2016年微信用户数量统计显示，微信注册用户数量已突破9．27亿，微信已然成为了主流信息接收工具，其具有的广泛性和普及性为后续的营销提供了良好基础。
并且由于微信的公众账号粉丝都是通过主动订阅而获得，信息的获取方式也是主动获取，不存在遭受垃圾信息的骚扰而产生强烈抵触情绪的情况。
(二)高精准度。
微信营销优点是省去顾客人群的细分，通过精准信息发布所聚集庞大的粉丝数量，而且粉丝群体具有高度集中的垂直行业背景，这就是真正炙手可热的营销资源和推广渠道。
比如佳酿网旗下酒水招商公众账号，拥有近万名由酒厂、酒类营销机构和酒类经销商构成垂直行业粉丝，这些精准用户粉丝群相当于一个盛大的在线糖酒会，每一个粉丝都是潜在客户。
“互联网+”背景下大学生创业实践平台建设浅析作者：师晓莉来源：《陕西教育·高教版》2017年第07期【摘要】当代大学生的信息获取越来越多来自于互联网，因此利用互联网技术整合各项资源，为大学生创业实践提供更高效的扶持，无疑会进一步提高大学生创业的成功几率。
文章在对国内外创业孵化器调研的基础上，提出了大学生创业实践网络服务平台建设的可行性、功能及相关措施，为大学生创业教育提供服务。
【关键词】互联网创业实践基金项目：本文系2015—2016年度高水平民办大学建设研究项目“基于提升创业胜任力的民办高校创业人才培养体系研究”（15GJ047）、2016年度陕西省科技厅软科学项目“‘互联网+’背景下大学生创业孵化平台建设路径研究”（16KRM040）、2016年陕西省高等教育管理重大问题研究课题“陕西大学生创新创业教育对策研究”（2016ZY13）的阶段成果。
当前，加快创业实践教育平台建设已经成为各国促进创新创业、培育新的经济增长点的一个重要举措。
国家教育事业发展“十三五”规划中明确要“进一步完善就业创业服务体系，充分利用‘互联网+就业’新模式，建立精准就业服务机制，提高高校就业创业指导水平和服务能力。
”实体形式的创业实践平台存在着诸多局限性，而互联网的开放性、互动性、广泛性等正好弥补了实体创业实践平台的不足。
因此，利用互联网技术，建设“线上+线下”的大学生创新创业实践平台，为大学生提供更高效的创业扶持，无疑会进一步提高大学生创业的成功几率。
大学生创业实践过程中面临的主要问题为了解大学生创业实践的现状，我们针对西安外事学院陕西省大学生创业孵化园入住大学生创业团队进行调研。
孵化园区内正孵化的大学生创业项目共有19个，创业项目主要以商贸类型为主。
通过调研，大学生创业团队需要的支持或资源如表1所示。
从调研的实际情况看，实体大学生创业孵化园区存在以下问题。
1.创业项目与创业资金之间没有建立广泛的联系渠道创业资金是大学生自主创业的第一道难题，也是所有创业者的准入门槛，大学生的社会关系比较单纯，大多数家庭没有足够实力支持创业，申请创业贷款、创业基金比较困难。
高校学生创新创业实践平台建设实验报告一、引言在当今社会，创新创业能力已成为衡量高校学生综合素质的重要指标。
为了培养学生的创新精神和创业能力，许多高校纷纷建立了创新创业实践平台。
本实验旨在对某高校学生创新创业实践平台的建设情况进行深入研究和分析，总结经验教训，为进一步完善平台建设提供参考依据。
二、实验目的1、探索高校学生创新创业实践平台的建设模式和运行机制。
2、分析平台建设对学生创新创业能力培养的效果。
3、发现平台建设中存在的问题和不足，提出改进建议。
三、实验对象以某高校学生创新创业实践平台为研究对象，包括平台的硬件设施、软件资源、师资队伍、学生团队等。
四、实验方法1、文献研究法：查阅国内外相关文献，了解创新创业实践平台建设的理论和实践经验。
2、调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，收集学生、教师和相关管理人员对平台建设的意见和建议。
3、案例分析法：选取平台上的成功案例和失败案例进行深入分析，总结经验教训。
4、数据分析法：对平台运行过程中产生的数据进行统计分析，评估平台的运行效果。
五、实验过程1、平台建设规划明确平台的定位和目标，即打造一个集创新教育、创业实践、项目孵化、成果转化为一体的综合性实践平台。
制定平台的建设方案，包括硬件设施建设、软件资源开发、师资队伍组建、管理制度制定等。
2、硬件设施建设建设创新创业实验室，配备先进的实验设备和工具，如3D 打印机、激光切割机、电子测试仪器等。
设立创业孵化基地，提供办公场地、会议室、洽谈室等创业所需的空间和设施。
3、软件资源开发开发创新创业课程体系，包括必修课、选修课和实践课，涵盖创新思维培养、创业项目策划、市场营销、财务管理等内容。
建立创新创业项目库，收集整理各类创新创业项目案例和资源，为学生提供参考和借鉴。
搭建创新创业网络平台，实现信息发布、项目申报、在线学习、交流互动等功能。
4、师资队伍组建选拔具有丰富创新创业经验和教学能力的教师组成专职师资队伍，负责创新创业课程教学和项目指导。
基金项目:吉林省教育厅 十三五 社会科学研究项目 民办高校大学生创新创业平台建设研究 (J J K H 20181368J Y )作者简介:徐晓影(1980 ),女,长春理工大学光电信息学院副教授,研究方向:大学生创新创业㊂大学生创新创业平台建设研究徐晓影(长春理工大学光电信息学院,吉林长春130000)摘 要:随着创新创业教育深入推进,各高校已经成为大学生创新创业教育的重要基地,是国家实施 大众创业㊁万众创新 体系的重要组成部分,着力培养大学生创新创业能力㊂创新创业教育的开展离不开平台的支持,在各层面的支持下,近几年大学生创新创业平台快速成长,数量和规模日益增长㊂调研国内创新创业平台,总结平台建设合发展经验,探讨大学生创新创业平台建设中存在的问题,提出相关建议㊂关键词:创新创业平台;建设;途径中图分类号:G 434 文献标识码:A d o i :10.3969/j.i s s n .1672-2272.2021030360 引言随着 大众创业㊁万众创新 的深入实施,大学生创新创业平台作为双创发展的重要载体发展迅速㊂根据2018年‘中国众创空间白皮书“统计,截至2017年纳入火炬统计的众创空间达5739家㊂随着创新创业教育的进一步推进,高校创新创业教育也取得了长足的发展,政府㊁高等院校和各企事业单位的创新创业平台功能日趋完善,取得了突出成绩,但是随着创新创业平台的不断增加,其发展参差不齐,存在的问题和不足也逐渐显现㊂创新创业平台普遍存在组织机制问题㊁教育教学与创新创业实践脱节问题㊁平台功能还需要完善㊂对目前大学生创新创业平台存在的问题进行梳理和总结,本文认为创新创业教育平台在建设过程中应该逐步完善内涵建设,为大学生创新创业教育提供更加优质的孵化服务,进而实现课堂形式的多样化和教育内容现代化㊂构建多层次的学生实践活动平台,切实提升平台内涵,逐渐增强大学生创新创业平台的校内外影响力,吸引更多师生自觉参与到平台的建设中,使平台在大学生的创新创业教育中更好发挥作用,全面深入开展各项创新创业教育活动㊂针对目前大学生创业园建设中存在的问题,更加科学合理地规划和建设大学生创新创业平台可以着重从以下方面开展㊂1 通过创新创业大赛培训平台提升学生的创业能力深入贯彻落实教育部办公厅印发的‘普通本科学校创业教育教学基本要求(试行)“文件精神,加强对大学生创业意识㊁创业知识㊁创业能力的培养,使大学生了解㊁掌握国家有关政策,学习工商㊁税务㊁金融㊁科技㊁管理等专业知识,提高创业者的心理㊁管理㊁经营素质,增强其把握市场的应变能力,树立创业信心,帮助其选准经营方向,减少经营投资的盲目性,从而提高创业的成功率㊂依托创新创业平台开展各类创业培训,丰富大学生创业群体的创业知识储备,增强大学生创新创业的积极性与主动性,实现从 要我 创新创业到 我要 创新创业的转变㊂同时,学生通过培训学习,掌握创业企业成长与发展的专业知识,从而促进创业企业的成长绩效[1]㊂学习到的知识要在实践中不断加以运用,通过一系列培训获得了创业知识,而这些知识也可以通过各种比赛得以展现与应用,通过大赛提升其创业能力并促进大学生创业,是高校普遍采取的重要举措㊂各大学生创新创业平台可积极组织学生参加各类创业大赛,包括全国性的 挑战杯 大学生创业大赛㊁ 互联网+创业大赛等,也有区域性的如 创青春 大学生创业大赛等㊂学生通过参加这些大赛,不仅对创业有了一个初步认识,还在很大程度上激发了他们的创业热情,提高创业能力㊂831竞赛是检验学习成绩至关重要的一环㊂为了更好地激发大学生创新创业,政府部门㊁高校以及各个创新创业基地组织了各种创业大赛,各个高校积极组织本校学生参加㊂同时,各个高校自己也会举办创新创业大赛,通过搭建创新创业大赛平台,能够很好地建立校内校外共同促进大学生创新创业的联动机制㊂以长春理工大学光电信息学院为例,学校每年开展各种校内创新创业大赛,组织各年级学生积极参加,学生参与度超过50%左右㊂同时,通过校内平台,筛选出优秀项目,将这些创新创业项目推向校外各类创新创业大赛,例如 挑战杯 互联网+ 等比影响力较大的大赛,经过指导教师和学生的共同努力,也都取得了比较好的成绩㊂通过校内竞赛平台的培养,进一步夯实了创新创业教育基础,同时又为参加校外各级各类比赛选拔出优秀的项目㊂通过校内校外有效联动,更好地促进大学生创新创业[2]㊂2 搭建创新创业实习实训平台目前我国大学生创新创业平台多为政校企三方联合建设,其中有的是政府主导,有的是企业主导,有的是学校主导㊂政府和企业对平台建设大多通过给予政策及资金方面的支持,学校则更多的是实习实训支持㊂大学生创新创业平台在发展过程中,应不断加大投入,为创新创业大学生提供日益完善的实训㊁孵化场地㊂以长春理工大学光电信息学院大学生创新创业平台为例,该平台创业园共7000M 2,在创业园内,大学生不但可以完成创新创业的通识课程及各类创业培训,还可以进行创业实训㊁创业见习,该创业园通过创业实训平台建设,帮助有创业意向的大学生在模拟创业环境下,演练创业过程,使参加培训学习的学生能够对开办企业的整个流程进行一次模拟,为日后创新创业积累知识,提升创业能力,提高大学生创业的成功率㊂同时,该创业园还可以帮助园区内的创新创业企业申请专项扶持基金,为平台内企业良好运营提供资金保障,减轻大学生创新创业企业的运营成本,也提升入园企业的成活率㊂随着入驻创新创业平台的企业不断增多,各个创新创业群体内部也会激发更大的创新创业精神,为创业提供更好的软环境,最终使创业水平和创业成功率不断提高[3]㊂此外,逐步提高大学生创新创业平台创业导师的专业化程度,加强创业基础课师资队伍建设㊂进一步加大师资培训力度,开设创业培训课程,建立专业化高水平师资队伍㊂随着高校产教融合㊁校企合作的开展,高等学校大学生创新创业平台将逐步完善服务功能㊂同时,建立专业化程度更高的导师库,导师库中由理论知识渊博的校内专业教师㊁有着丰富实践经验的校外导师㊂科学㊁严格选拔创业导师,组建一支能够针对各种类型创新创业项目给予全方位㊁全过程创业指导的队伍,并逐步将创业指导教师考评体系纳入学校科研教学考评体系中[4]为大学生创新创业搭建一个日趋科学合理的实习实训平台㊂3 建立大学生创新创业帮扶平台大学生创新创业过程中往往缺少经验积累以及资金支持,大学生创新创业平台普遍能够解决创业学生对于场地的需求,而创新创业经验的传授如果只通过学校通识教育难以达到预期效果,各平台可以通过组建创新创业服务指导团队,团队中不仅有本校或者平台内部指导教师,还可以包括创业人士㊁企业家㊁政府部门工作人员等,为大学生创新创业者提供定制式的指导㊂为大学生创业者提供的帮扶不仅是政策层面的咨询㊁创业知识的宏观指导,还可以细致到企业活动策划㊁管理㊁资本运营,甚至到最具体的开业指导等,在资金方面则可以协助大学生创业者申请小额贷款或者获得更多投资融资等㊂通过帮扶平台多方面的努力,为大学生创新创业提供多层次㊁全方位的帮扶体系,通过帮扶平台的搭建提高大学生创业成功率,并真正实现以创业带动就业㊂在具体操作过程中,各大学生创新创业平台还可根据实际情况邀请有着丰富创业经验的成功人士或企业家与学生分享创业经历,为创业大学生总结经验教训,少走弯路㊂同时,还可以建立创业人员信息跟踪回访机制,通过跟踪和回访参加创业培训的人员情况,组织有关创业座谈㊁访谈㊁征文等活动,介绍国内外创业理念㊁创业政策㊁创业案例㊁创业方法等,搭建创业交流平台,共享信息资源㊂4 更新创新创业平台的创业项目资源库大学生创新创业平台为入驻大学生提供了各种培训㊁实训,有助于初创企业系统学习相应的创业知识,在各个阶段提升自身创业能力㊂同时,各个大学生创新创业平台还建设有自己独立的创业项目资源库,但是,目前很多平台的资源库没有跟上社会需求变化㊂市场竞争激烈㊁创业环境不断变化,各平台内项目库也要做到与时俱进,及时更新自己的资源库,努力为创业大学生创新创业提供无缝链接㊁一站式网络服务平台,丰富创新创业教育信息,力争满足更多学生创新创业需求,使创新创业平台更好地服务于广大学生㊂具体建设途径可以与 互联网+ 相联系,互联网的普及更新了生产生活方式,随着 互联网+ 的普及,大学生创新创业平台的项目资源库可考虑与更多平台进行联接,从而为大学生提供更多更好的服务,实现创新创业信息共享,实时更新最新项目资源㊂建设创新创业资源共享服务平台,通过共享服务平台的建设,为广大学生提供更加高效的创新创业服务,更加有效地整合创业资源㊂9315 逐步完善大学生创新创业交流平台建设创新创业需要团队间彼此的思想碰撞,从而产生更多创新创业智慧,因此创新创业教育,也要有完善的交流与反馈机制㊂大学生创新创业平台可建立创业人员信息跟踪回访机制,通过不定期座谈㊁调查问卷㊁征文等方面的活动跟踪调查和回访参加创业培训的人员情况㊂同时,还可以通过报告会等形式,邀请知名专家学者㊁创业成功人士等介绍国内外先进的理念㊁国家出台的最新政策㊁讲解创业案例等,为大学生搭建交流共享平台㊂通过交流平台的搭建,让大学生与有实践创业经验成功榜样面对面交流学习,加深学生对课堂理论知识的理解,使高校双创教育的作用得到充分发挥㊂长春理工大学光电信息学院创新创业平台,正在按照一流创业园区标准,为大学生创新创业提供良好的发展空间和配套服务设施,构建大学生创业全过程需要的服务体系,努力将其建成创新资源汇集㊁现代服务完备㊁产业显示度高㊁新兴业态蓬勃发展㊁创新创业氛围浓郁㊁运转规范高效㊁可持续发展能力强劲的新型园区㊂大学生创新创业平台要实现科学合理的可持续发展,应该将通识教育㊁信息传递与共享㊁政策㊁技术和资金支持等多方面的扶持与引导进行组合优化㊂6 结语大学生创新创业不能单靠书本知识和老师的讲解,需要自己去尝试㊁总结,不断从自己或其他人的成功与失败中总结经验教训,实践出真知㊂大学生创新创业平台正为创新创业者提供了这样一个成长和交流的平台[5]㊂高校具备深厚的研究基础以及在此基础上形成的浓厚的学术研究氛围,高校的创新创业活动应该根据创新创业活动的规律而逐步进行开展[6]㊂加强大学生创新创业平台建设,对社会㊁学校和大学生成长都具有重要意义㊂高校学生创业创新教育是一个庞大体系,需要社会各方面的参与及支持㊂一方面,政府与高校之间需要积极有效的沟通与合作,就政策㊁项目等方面对大学生创新创业平台给予相应的支持,通过搭建平台为各创新创业提供交流合作,最终实现各创新创业平台之间项目资源库的共享与实时更新㊂同时,各大学生创新创业平台也要多渠道丰富自己的平台功能,使大学生创业成果真正落地,并产生效益㊂另一方面,各创新创业平台还需要加强与企业的沟通合作,积极组织大学生到企业参观学习,切实了解企业的运营管理和发展趋势㊂通过政府㊁学校和企业共同努力,建立完善的创新创业服务平台㊂参考文献:[1] 蔡俊亚,党兴华.创业导向与创新绩效:高管团队特征和市场动态性的影响[J 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f i n n o v a t i o n a n de n t r e p r e n e u r s h i p e d u c a t i o n ,c o l l e ge s a n d u n i v e r s i -t i e s h a v e b e c o m e a n i m p o r t a n t b a s e of i n n o v a t i o n a n d e n t r e p r e n e u r s h i p e d u c a t i o n f o r c o l l eg e s t u d e n t s ,a n i m p o r t a n t pl a c e f o r c o l l e g e s t u d e n t s t o e n h a n c e t h e i r e n t r e p r e n e u r i a l c o n s c i o u s n e s s ,a n d a n i m p o r t a n t p a r t o f t h e n a t i o n a l d e v e l o p m e n t s t r a t e g y o f "m a s s i n n o v a t i o n a n d m a s s e n t r e p r e n e u r s h i p ".I n n o v a t i o n e n t r e p r e n e u r s h i p e d u c a t i o n d e v e l o pm e n t c a n n o t l e a v e t h e p l a t f o r m s u p p o r t ,u n d e r t h e c o u n t r y a t t a c h e s g r e a t i m p o r t a n c e t o i n r e c e n t y e a r s ,c o l l e ge s t u d e n t s 'i n n o v a t i v e e n -t r e p r e n e u r i a l p l a tf o r m h a v e s p r u ng u p t o g r o w ,th e n u m b e r a n d s c a l e a r ei n c r e a s i n g,t h e a u t h o r i n t h e p r o c e s s o f r e -s e a r c h ,v i s i t e d t h e d o m e s t i c s o m e i n n o v a t i v e e n t r e p r e n e u r i a l p l a t f o r m ,t h r o u g h v i s i t f o u n d t h a t t h e c o l l e ge s t u d e n t s 'i n n o -v a t i v e e n t r e p r e n e u r i a l p l a tf o r m c o n s t r u c t i o n a n d m a n y c a n c o n t i n u e t o i m pr o v e ,a n d d e s c r i b e d i n d e t a i l .K e y wo r d s :I n n o v a t i o n a n d E n t r e p r e n e u r s h i p P l a t f o r m ;C o n s t r u c t i o n ;A p p r o a c h 041。
E-business电子商务 2018年7月017DOI:10.19699/ki.issn2096-0298.2018.21.017“互联网+”环境下创新创业信息平台的构建研究—— 以大学生创新创业教育为例佳木斯大学 邵德福摘 要：近年来，随着我国经济水平的不断进步，互联网已经逐渐融入到了人们的生产生活当中，“互联网+”正以暴风式的速度涌入我国各个行业的发展当中。
在“互联网+”时代的引领下，高校的校园创业也深受影响，将“互联网+”应用于高校校园的创业当中，可以有效实现文化与校园创业之间的联系。
因此，高校的发展必须不断融入创新意识，来不断推进整体的进步与发展，帮助校园逐渐成为更为良好的人才培训基地。
关键词：“互联网+” 校园创业 平台构建中图分类号：F724.6 文献标识码：A 文章编号：2096-0298(2018)07(c)-017-022015年3月5日，在十二届全国人大三次会议上，李克强总理在政府工作报告当中首次提出“互联网+”行动计划。
这一举措代表着“互联网+”时代的正式到来。
近年来，我国各大高校的创新创业教育水平不断提升，发展至今已经取得了十分明显的进步，对提升高校的教育质量、促进高校学生更高的发展、帮助高校毕业生进行创业就业等多个方面具有十分重要的作用。
我国国务院办公厅曾经下达了一份名为《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，其中明确的提出，从2015年起，全面深化高校创新创业教育改革。
发展至2017年基本取得关键性的进展，形成科学先进、广泛认同、具有中国特色的创新创业教育理念，实现创新创业教育的普及。
发展至2020年，达到将课堂教学、自主学习、结合实践、文化引领等各个方面的相互融合的教育体系。
近几年，我国在互联网方面的发展较为迅速，加之我国人口众多，因此互联网在我国发展至今，使用互联网的人数已经达到了全球第一。
在这样的大背景下，许多新兴行业应运而生，同时也为人们的就业问题开启了一条新的解决途径。
“互联网+双创”背景下基于创新核心素养的大学生实践教学体系改革研究作者：高菲来源：《青年与社会》2020年第05期摘要：近年来，随着《国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》和国家《“双创”示范基地三年行动计划实施方案》等一系列政策文件的相继出台，作为双创人才的重要输出，当代大学生的创新核心素养的培养日益得到多方面的重视，而创新核心素养的培养，其中重要一个环节就是为学生提供接触实践，联系实践的机会与空间。
所以，重视创新核心素养培养的专业实践教学体系得到日益提升，通过实践教育基地的建设，能协同地市、产业、企业、高校等各方资源“为我所用”，为创新创业人才培养提供全新视角，持续打造高能效的创新创业实践教育基地，形成高水平基地集聚高层次人才队伍、高层次人才提升基地水平、协同促进创新创业人才培养的丰富与融合的多赢局面。
关键词：创新;创业;核心素养;实践体系一、研究背景2014年3月，教育部正式印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，第一次提出“核心素养”这个概念。
联合国教科文组织将核心素养界定为“使个人过上他想要的生活和实现社会良好运行所需要的素养”。
而在当前信息化高速发展的当下，强调创新创业意识追求的当代大学生中，从核心素养角度思考创新能力培养融入大学生实践教学体系，是新近到来的“互联网+双创”时代深化高校基于创新核心素养人才培养模式的研究的重要组成部分，是加快实施创新驱动发展战略的迫切需要，也是推进高等教育综合改革的突破口，是推动高校毕业生更高质量创业就业的有效路径。
二、发展现状（一）实践教学对创新核心素养的培养重视度不足实践教学体系在应用型人才培养中占据重要地位，而当前，我国的一些高校在人才培养中更为重视的是实践教学体系对理论知识的实际应用，而对在应用中的创新意识培养重视度不强，维持了原先十二年基础教育一贯以来重视理论知识的吸收，而不去进行反思、质疑等创新能力的培养。
基于互联网平台的大学生创业意向研究作者：于盈彤杨远赵苏丽许三圆刘晓运来源：《人力资源管理》2016年第07期摘要：在经济新常态下，本项目基于互联网创业的视角，全面研究大学生创业意向的影响因素的作用机理及其影响程度，系统化地分析不同因素组合对大学生创业意向影响的增量效度。
提出激发大学生创业意向、引导创业意向向创业行为转变的合理化建议，激发和加深大学生创业意向，提高大学生创业比例，缓解部分就业压力；为优化高校创业教育以及国家创业相关政策提供理论依据。
关键词：大学生创业意向互联网创业一、引言经过三十多年的飞速发展，中国经济发展呈现出新常态，即以GDP高增长率为特色的经济发展模式逐渐向经济适度增长、创新驱动型模式转变。
在以创新为驱动的经济环境下，传统行业与互联网整合、嬗变成为潮流，大众创业迎来了新机遇，其中大学生是当前创业者中的主力军。
2015年“两会”期间制定了“互联网+”行动计划，提出了大力发展“众创空间”，实施大学生创业引领计划，鼓励支持大学生投身于新兴产业中进行创业。
根据2014年发布的全球创业观察中国报告显示，2012年我国已成为全球创业活动最活跃的地方之一，但是中国创业环境仍旧居于中游水平，远低于芬兰、瑞士等国。
此外，大学生创业积极性偏低，2014年全国高校毕业生727万人中选择自主创业的人仅占总人数的1%，大学生创业生存状况堪忧。
随着互联网模式的日臻成熟，互联网创业成为当前中国社会创业活动中常见的形式，但大学生通过互联网平台创业的普遍性未能提升大学生创业的比例，这种现象说明在大学生产生创业意向或创业意向向创业行为转变的过程中存在问题。
二、研究设计1.研究样本研究采用结构化问卷收集数据。
分别选择南京、苏州、无锡三地2011级至2014级高校在校生为代表，发放500份调查问卷，收回466份，剔除无效回答问卷45份，有效回收率为84.2%。
其中，男生所占的比重为43.9%，大三学生所占比重为21.9%，地域分布较为平均，样本分布较为合理。
高校学生创新创业平台建设与发展的实践一、引言随着时代的发展，创新创业已成为推动社会进步的重要动力。
高校作为人才培养的摇篮，肩负着培养创新创业人才的重要使命。
因此，高校学生创新创业平台的建设与发展显得尤为重要。
本文将从平台建设、发展实践以及未来展望等方面，探讨高校学生创新创业平台的建设与发展。
二、高校学生创新创业平台的建设1. 平台定位与目标高校学生创新创业平台应立足于培养创新创业人才，服务于学生的创新创业实践。
平台应致力于提供优质的创新创业资源，激发学生的创新创业热情，提高学生的创新创业能力，为社会输送更多的创新创业人才。
2. 平台架构与功能高校学生创新创业平台应具备完善的架构和丰富的功能。
平台应包括项目展示、资源整合、导师团队、培训交流等模块，为学生提供全方位的创新创业服务。
同时，平台还应提供线上线下相结合的创新创业实践机会，让学生在实际操作中锻炼创新创业能力。
3. 平台建设与运营高校学生创新创业平台的建设与运营需要多方面的支持。
高校应投入足够的资金和资源，为平台建设提供坚实的物质保障。
同时，平台还应积极与政府部门、企业和社会组织等合作，共同推动平台的发展。
三、高校学生创新创业平台的发展实践1. 成功案例分析近年来，许多高校在创新创业平台建设方面取得了显著成果。
例如，某高校通过搭建创新创业实践基地，为学生提供了丰富的实践机会和资源支持，成功孵化了一批优秀的创新创业项目。
这些项目的成功落地，不仅为学生提供了实践锻炼的机会，也为社会带来了实际的经济效益。
2. 平台发展成果高校学生创新创业平台的发展成果主要体现在以下几个方面：一是培养了学生的创新创业能力，提高了学生的综合素质；二是推动了高校的科研成果转化，促进了产学研合作；三是为社会输送了大量的创新创业人才，推动了区域经济的发展。
四、未来展望1. 平台创新与发展方向面对未来，高校学生创新创业平台应继续创新，探索更多元化、更高质量的发展路径。
平台应关注新技术、新产业、新业态的发展趋势，为学生提供更多前沿的创新创业机会。
