实验教学常规管理基本要求

学校实验教学管理要求1.引言学校的实验教学是培养学生实践能力和创新思维的重要环节。

为了保证实验教学的有效开展，学校需制定一系列管理要求，以确保实验教学的质量与安全。

2.实验室设施管理实验室设施是实验教学的基础，学校应定期对实验室设施进行检查和维护。

设立责任团队，负责实验室设施的管理和保养，及时修缮设备，确保设施的正常运行和使用。

3.实验教材选择学校应根据学科特点和实验目的，合理选择实验教材。

教材选择要与教学大纲和学生的学习能力相适应，注重实验的操作性和实用性。

教师要根据实验教材的要求，掌握实验内容和操作方法。

4.实验预习与实验报告学生在进行实验之前应进行实验预习，了解实验原理和操作步骤。

实验结束后，学生需撰写实验报告，总结实验结果和心得体会。

学校要定期检查学生的实验预习和实验报告，以评估学生对实验内容的理解和掌握程度。

5.安全教育与实验安全管理学校应加强学生的安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力。

实验室要进行严格管理，配备必要的安全设施，如警示标识、安全防护设备等。

实验前要进行安全讲解和演示，学生在实验中要戴好防护用具，并按要求进行操作。

6.实验教学过程管理教师在实验教学中应根据学生的实际情况，提供适当的指导和帮助。

教师要关注学生的实验操作和实验结果，及时指导学生纠正错误，引导学生思考实验现象和结果。

同时，教师还要注重培养学生的实验设计和分析能力。

7.实验教学评价方式学校应建立科学的实验教学评价体系，评价学生实验操作能力和实验分析能力。

评价方式可包括实验报告评分、实验操作评分、实验成果评分等多种方式，以全面了解学生在实验教学中的表现。

8.互动与探索实验教学要强调学生的互动与探索。

教师要引导学生进行小组合作，共同设计和完成实验，鼓励学生提出问题和进行探索。

通过互动与探索，学生可以更好地理解实验原理和培养创新能力。

9.实验教学资源建设学校应加强对实验资源的建设和更新，提供先进的实验设备和技术支持。

小学实验教学常规管理细则小学实验教学常规管理细则为切实加强我校教学常规工作的管理,保证日常教学工作的顺利进行，实现教学常规管理的规范化、科学化，以加快新课改的步伐，特制定我校教学常规管理实施细则。

一、备课备好课是上好课的前提和保证，是提高教学质量关键环节，根据新课改要求，教师在备课过程中，必须注重学生的个性差异，从学生的实际出发，既备教材也备学生，既备教法也备学法，必须体现新课标的三维目标，严格按照新课标的要求进行备课。

具体要求是：1、学期初，每位教师要根据新课标的要求，制订出本学期学科教学计划、教学进度，该计划要确定本学期教学要求和基本内容，做好课时分配，明确教学目标。

2、备课要在充分研讨新课程标准的基础上，根据学生实际，分析学生情况，把握教材的知识点，恰当的、创造性的使用教材，在教学设计方面，要注意培养学生的自主学习和主动探究的意识，要体现学习方法的指导，还要适时渗透德育教育的内容。

3、提倡集体备课，实行个人备课和集体备课相结合的制度，充分发挥骨干教师的作用，集体备课要做到三定，即：定时间、定内容、定中心发言人。

4、认真编写教案，做到一课一案，要求单元都有教学重点难点，每一课教案都要有明确的教学目标，有恰当的板书设计，明晰的教学过程。

5、实行分层备课制度。

十年教龄以下（含十年）的青年教师要求备详案；特聘教师可以在课本上圈点勾画、批注粘贴，课本上也应有简单的教学流程等。

所有教师全学期都应该有一至两篇典型教案，学期结束时提供检查。

6、提倡个性化备课，教案格式不作统一要求，但要求教师备好每一堂课，包括积累运用课、作文课、新授课、辅导课、复习课。

二、上课1、预备铃响后，教师应在教室门口候课，下课铃响后也应按时下课，不得拖堂。

2、教师上课要精神饱满，不带个人情绪，要全神贯注，精力集中，要用普通话讲课,紧扣内容，不做与教学无关的事，不说与教学无关的话，禁止坐着上课。

3、课堂教学要讲究方法，教师不能做高高在上的知识的传授者，而应走下讲台，成为教学活动的组织者和参与者，要善于积累资料，授课后要写出教学反思或教学随笔。

小学实验教学工作规章制度
《小学实验教学工作规章制度》
为了规范小学实验教学工作，保障师生安全，提高教学质量，制定了以下规章制度：
一、实验室管理规定：
1. 实验室应当保持整洁，实验器材应当摆放整齐。

2. 实验室内禁止吸烟，禁止带食品进入。

3. 实验室内严禁玩耍，保持安静。

4. 实验室内发现事故应当及时上报。

二、实验器材使用规定：
1. 实验器材应当爱惜，严禁损坏。

2. 实验器材使用前应进行检查，确保安全。

3. 使用化学药品时应当佩戴防护用品。

4. 实验器材使用完毕后，应当及时清洗干净放回原处。

三、教师管理规定：
1. 实验教学前教师应当仔细备课，确保实验的安全和有效进行。

2. 教师应当切实负责实验教学安全，严禁离开实验室。

3. 教师应当及时纠正学生在实验中的错误操作。

四、学生管理规定：
1. 学生在实验室内应当服从教师的指挥和命令。

2. 学生应当爱护实验器材，严禁损坏。

3. 学生在实验中应当保持安静，互相配合。

4. 学生应当遵守实验室的安全规定，做到预防事故。

以上规章制度是为了规范小学实验教学工作，保障师生的安全。

希望全体师生能够共同遵守，共同营造一个安全、文明的实验教学环境。

实验教学管理制度实验教学管理制度规定一、总则为规范实验教学管理工作，提高实验教学质量，保障学生的安全和权益，制定本实验教学管理制度。

二、实验教学管理机构设立实验教学管理委员会，由实验教学负责人、教师代表、学生代表组成，负责制定实验教学管理政策和制度，并监督实施。

三、实验基本管理原则1.安全第一：实验教学活动必须确保学生的安全，所有实验设备、材料和实验场所必须符合国家安全标准。

2.实践主导：实验教学应重视学生的实践能力培养，注重理论与实践相结合。

3.严谨治学：实验教学活动应严格按照实验教学课程设置要求进行，防止漫无目的和随意操作。

4.创新教学：鼓励教师在实验教学中创新教学方法和手段，提高学生的创新思维和实践能力。

四、实验教学管理内容1.实验教学计划：根据实验教学课程设置要求，制定每学期的实验教学计划，包括实验项目、时间、地点、教师安排等。

2.实验设备管理：实验设备必须经过检验、保养和维修，确保正常使用。

设备使用前应进行检查，使用后要及时清理消毒。

3.实验材料管理：实验材料必须符合实验教学要求，保质期、保存方式和使用方法应明确标示。

材料库存要及时更新。

4.实验场所管理：实验室应保持整洁，仪器设备摆放要规范，应设置明显的实验区域和非实验区域，并配备必要的安全设备。

5.实验教师管理：实验教师应具备相关专业知识和实验技能，严格按照教学计划进行教学，并做好教学记录和评估。

6.学生管理：学生在实验教学中应服从教师的指导和安排，按照实验要求进行操作，不得擅自修改实验方案。

7.安全管理：实验教学过程中应加强安全教育，确保学生具备基本的安全意识和自我保护能力。

在实验中出现安全事故要及时报告并进行处理。

五、实验教学管理流程1.实验教学计划编制：由实验教学管理委员会根据教学计划要求，制定每学期的实验教学计划，并公布给学生。

2.实验设备和材料采购：根据实验教学计划，及时采购所需的实验设备和材料，并按照规定流程入库。

3.实验教师培训：为新任实验教师提供相关的培训和指导，以提高实验教学水平和能力。

化学实验课常规要求
一、常规要求
1、实验前教师做好充分准备。

尤其是实验习题，实验前教师要指导学生根据习题要求进行设计，检查学生和实验方案，经过讨论、修改、补充选出最佳方案。

2、实验前应准备好实验所用的各种物品，教师必须预做实验，充分掌握各种可能的实验方法、实验条件和实验关键，确保实验安全。

3、实验中要加强指导，保持严格的纪律，让学生自己通过实验检验自己和设计方案。

如发生意外事故，教师必须及时采取合理而科学有效的措施。

4、实验中做好记录，实验后要洗涤、整理仪器、设备，做好总结，完成实验报告。

二、教学检查的质量分析
1、要完成实验报告，教师认真批改。

2、要进行实验测试，分为试题和实际指导。

3、要使98%以上的学生通过实验会考。

三、改进措施
1、加强领导，成立实验领导小组。

2、继续健全课外实验兴趣小组和各项制度及措施。

3、要改进和自制各种演示或学生实验，如喷泉实验，钠与水反应的实验课，结合投影仪进行演示。

4、提倡教师制作各种课件。

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青山中学实验教学常规管理基本要求（推荐5篇）第一篇：青山中学实验教学常规管理基本要求青山中学实验教学常规管理基本要求实验教学是中小学教育教学工作中的一个重要环节，对训练学生的动手操作能力、观察检测能力、数据处理能力、独立思考能力、分析问题和解决问题的能力，培养和提高学生的科学精神和创新思维具有极为重要的意义。

为了规范管理我县中小学实验教学，特制定本要求，做为全县中小学实验教学管理、检查、评估的主要依据。

一、组织机构1、中小学实验教学工作在校长领导下，由分管副校长、教导主任组织实施。

2、实验教学归学科教研组具体负责。

3、实验教师必须具备规定的任职资格，良好的职业道德修养，广泛的实验专业知识，科学的实验室管理知识。

4、专职实验教师的待遇应不低于相应学科科任教师的平均水平，兼职实验员的工作量计算办法由学校根据本校实际自定，不宜过低。

5、实验教学要纳入学校常规教学工作中去，做到有计划，有检查，有考核，有总结。

二、仪器管理1、建立健全仪器管理明细帐、实物流水帐和统计报表，定期核对，做到帐、册、表、物相符。

2、教学仪器的管理必须落实到人。

仪器管理人员接手时要对照有关帐册认真清点核实，无误后签字。

一旦签字，即对所管仪器负全部责任。

调离工作岗位时必须履行严格的移交手续。

仪器管理人员调离学校，没有移交教学仪器的，学校不得出具工资介绍。

3、仪器的存放要编号、分类、定室、定柜、定位。

化学药品与仪器分室或分柜存放。

室内要有防盗、防火、防毒等安全措施，做好通风、防潮、防尘和整洁工作。

仪器管理人员要根据各类仪器的特点，定期的、有计划的进行维护与保养，使所有仪器经常处于完好状态。

4、化学危险药品必须贮藏在专用室、柜内，并按各自的危险特性，分类存放，不得和普通试剂混存或随意乱放。

管理人员要有高度的责任感，懂得各种化学药品的危险特性，具有一定的防护知识，并实行“五双管理”即双人管理、双本帐目、双把门锁、双人领发、双人使用。

要配备相应的消防设施，如灭火器、消防桶、黄沙等并定期检查。

实验室常规管理要求实验室常规管理就是对教学仪器设备进行验收、登帐、入柜存放、维护保养、实验教学管理。

做到入库有验收、管理有帐目、存放要规范、损失有赔偿、消耗有处理、不足有补充、使用有登记。

一、常规管理步骤（一）验收采购进来的仪器应先验收后使用。

验收的一般程序是: 开箱查看, 核对仪器的名称、规格型号、与数量是否与货单相符, 查看仪器说明书, 检查仪器的所有配件是否齐全, 整机有无损伤。

根据仪器说明书, 检测仪器的基本性能, 有的要开机检测, 有的还应通过实验操作来检验仪器的质量。

实验仪器的及时验收, 有利于及时发现仪器品种、数量、质量等问题, 以便及时与购买者或仪器厂家取得联系, 在保质期内免费更换或维修, 及时处理, 减少损失。

验收结束应及时将全套仪器（含零部件）存入相应的仪器橱内。

同时要及时填写仪器验收单（一式二份）, 一份交总务处（或教务处）做为固定资产登记入帐的原始凭证, 一份给实验员作为登记实物明细帐的记帐原始凭证。

（二）登帐学校对教学仪器设备要建立有关的账册。

每学年应对仪器设备进行核查盘点, 做到账物相符、账账相符, 按规定程序做好报损、报废工作。

1.学校要建立教学仪器总分类帐和教学仪器实物明细帐。

2.教学仪器总分类帐在学校总务处（或教务处）设立。

3.教学仪器实物明细帐在各学科实验室设立（如物理教学仪器实物明细帐）, 明细帐按仪器编号顺序一品一页记帐。

4、记帐要求见图:教学仪器明细帐编号-----品名------ 规格------ 计量单位----（三）入柜存放1.仪器存放: 仪器存放坚持分类科学、存放有序、整齐美观、取用方便的原则。

（1）仪器分类①教学仪器设备应按学科和类别, 分室、分柜、定位存放。

②同一学科仪器按学科特点分, 如物理仪器按力学、电学、光学、热学等分类；化学仪器与药品分开, 危险品与一般药品分开。

化学仪器又可按金属仪器、玻璃仪器、配套仪器分类；化学药品按无机物、有机物分类。

中学实验教学管理的基本要求中学实验教学管理的基本要求基本要求：健全制度、制定计划、准备实验、规范学生、开放管理，鼓励创新。

（１）制定实验计划制定实验计划有利于实验教师根据年级结构、教学进度、设备仪器现状、实验经费等情况全盘有序地掌握本学科各年级各项实验的开展进度。

有利于实验正常有序地进行，防止撞车。

在制定计划时，如果遇到不同年级、或同年级不同班级要同时使用同一实验室或同一批仪器时，可事先安排，避免冲突。

有利于提前采购和准备材料和药品。

例如，生物实验的一些实验材料需要一定时间进行培养、采集、栽种，不是一两天就可以完成的。

有利于了解实验教学的完成情况。

（２）做好实验的准备，数量保证、状态良好。

A．器材良好电池夹、小灯座、单刀开关等弱电仪器，在使用前应仔细检查，因为接触件容易被氧化形成氧化层，造成接触电阻过大，影响实验的正常进行，浪费电池的电源。

应用砂纸将氧化层擦去。

静电类仪器要清除脏物和灰尘，保证清洁，丝绸要定期清洗。

液体内部压强实验器用的薄膜选择气球，效果不理想，使用安全套需要分割成几片，有的学校到医疗器械商店买医用的“指套”，效果很理想。

B．适度提前实验的准备需要提前量，这个提前量要适度。

生物的种植和栽培，化学试剂的配置。

C．减少消耗这里大有文章可做。

小学电磁铁实验，某教师为学生准备的漆包线有两米长，缠到铁钉上的不足三十厘米，大大超过需要，这样电池的能量大量变成了热能，只有少部分转换成电磁能。

（３）指导学生分组实验（使用、规程、习惯、安全、卫生、环保）。

实验结束及时检查。

规范学生在实验室中的行为，我们要注意非智力因素的培育，根据资料，在成功的因素中，智力因素只占20%，非智力因素占到80%。

97%的人在智力与智商不存在问题。

学生是实验教学活动的主体，规范学生在实验室中的行为，培养他们良好的实验习惯是实验教学的重要内容之一，也是实验室管理工作的重要内容之一。

学生在进入实验室进行实验之前应先预习教材的有关内容。

实验中学教学常规管理基本要求备课要求：1．制定恰当的教学目标全面而有所侧重，要全面明确学科核心素养，教学目标要明确、具体，有的可以是章节大目标，不一定每节课都全面阐述。

2．明确教学重点。

教学重点是对教材地位而言的，关键要制定出突出重点的具体教学策略，时间安排，避免前松后紧等。

3．准确把握教学难点。

教学的难点是对学生的接受难易而言的，对难点的突破要有理性认识，有实效性方法、手段和措施。

4．恰当运用教学方法。

教学方法要符合教学内容和学生年龄特点，且要有很好的实现教学目标功能。

5、设计好教学过程（这一项最重要），注重师生互动。

一般包括三个主要步骤：新课引入；新课讲解；知识巩固。

具体要求：A．对教学内容顺序与权重进行合理安排。

安排要符合学生的认知规律如，由具体——抽象——具体（应用），由易——难，由简——繁等等。

B．教与学做到整体设计。

设计程序要强化三种认识：①以设疑激趣为先导。

要组织教学，设计导言，营造愤悱气氛，不愤不启（愤，指积极思考而又搞不懂的一种心态），不悱不发（悱，指口欲言而未能的一种状态），从而培养学生具有想学、爱学，积极思考，肯于动脑的好习惯。

②以思维训练为核心。

思维训练是实现以知识传授为中心转向以发展为中心的关键所在，抓住知识关键环节，化繁为简，化难为易，揭示规律。

无论是合作学习，启发性讲授，都不能忽视思维能力培养的效果。

③以主体参与、精讲、精练为策略。

主体参与必须抓住两点a、通过探究式、互动式、任务驱动式、议题式等，调动学生主动学习，参与学习的全过程。

b、要使学生形成良好认知结构，并通过领悟发现而完成知识内化与迁移。

（要言不繁是精讲，知识系统化是精讲。

练习有针对性、适量是精练。

指导方法、培养能力、注重知识、能力、思想的和谐统一。

）C、过程设计要考虑辅助性教具以及多媒体如何提高我们课堂教学实效性的问题。

6．板书设计。

板书是教学过程的痕迹，要认真设计，不能省略。

教案要求：1．教龄在10年以内的，写详细教案并附教学反思2．教龄11-20年的，写简案并附教学反思3．教龄21年以上的，写教学提纲或特色教案，并附教学反思。

中小学实验教学管理常规一、学校实验室建设和实验教学工作目标1、中小学实验室、仪器室建设要标准化、规范化，各种配套设施的建设既要高标准高质量又要符合科学性。

2、实验室要按规定悬挂中外科学家画像及名人名言，给学生提供一个优雅舒适的实验环境，激发学生的学习积极性。

3、制定实验教学计划，积极开展实验教学，努力提高教师演示与学生分组实验的开设率。

4、提高实验教学的质量，开展实验教学教研活动，开发学生的智力，培养学生的能力，激励、引导学生进行发明创造，提高学生的综合素质，培养合格的跨世纪人才。

二、学校实验教学领导小组职责1、促进实验教学正常开展，及时解决实验教学中出现的有关问题。

2、建立健全各种实验教学规章制度。

3、每学期初根据教学大纲要求和教学进度制订各年级实验教学计划，并制成实验进度安排表，实验教学计划交县站一份。

4、积极组织开展实验教学研究活动和自制教具活动，总结推广实验教学经验。

5、筹措教学实验设备费，制订实验消耗品的购置计划。

审核仪器经费帐和实物帐。

6、每年组织一次仪器盘点，并将盘点表上交一份到县电教仪器站。

7、建立资料档案，按时准确上报各种报表。

8、每学期结束，根据实验教学计划完成情况，对任课教师和实验教师的工作进行考核评估，年终写出实验教学总结并交县站一份。

三、学校实验教学规章制度（一）实验教学管理制度1、凡是装备了教学仪器的学校，都要完成教学大纲规定的全部教师演示实验和学生分组实验的教学任务，努力做到使每个学生都有动手实验的机会。

2、学校每学期初要根据教学大纲要求和各年级的教学进度，制定出本学期的实验教学工作计划，并以表格的形式印发给实验室和任课教师，由实验教师记录计划执行情况。

3、各任课教师根据实验教学计划的安排，将要做的实验提前通知实验教师，一般演示实验提前一天，学生实验提前三天。

4、实验教师应根据任课教师的实验申请单，准备好实验所需的仪器、药品和材料。

对一些复杂的实验，实验教师应先试做一遍，确保实验顺利进行。

1.1.1实验小学教学常规管理规定为全面实施素质教育，积极开展新课程实验，全面提高教学质量，现根据《____市中小学教学五认真实施细则》，制定我校落实教学五认真的具体要求。

一、备课1.超前性。

每位教师的备课要有一周的超前量，不提倡超前备课量超过两周以上。

2.完整性。

备课要经历资源化备课-集体备课-个性化备课这一完整的备课流程。

3．规范性。

（1）项目齐全。

（2）资源化教案必须是详案；个性化教案8年以内的教师必须写详案，主讲人要认真钻研教材，认真作好集备的指导工作。

课后要及时记录教后感想。

每学期交一篇教后反思、个性化教案，每个教研组推荐两篇资源化教案参加学校评审、汇编教学文集。

4．研究性。

每周至少进行一次集体备课，鼓励及时性研讨，严禁未经个人消化和思考直接用集体备课教案上课，严禁无教案走上讲台。

5．创造性。

教案要体现自己的教学风格，注重在集体备课的基础上写出个性化教案，资源人教案主备人在集体备课基础上写好调整意见。

二、上课1．提前候课，关闭手机。

2．准备充分，备教一致。

3．精讲多练，XX德育。

4．运用媒体，恰当有效。

5．组织有序，活而不乱。

6．扎实课堂，提高质量。

7．安全有责，处理妥当。

三、作业1．堂堂有。

根据课程标准和教材要求，每堂课要精心设计或选择有助于学生巩固和加深理解、拓宽所学知识的作业。

2．次次改。

作业要及时批改。

3．天天清。

作业中存在的问题要认真讲评，不让一名学生带着问题回家。

4．周周测。

各班和教研组根据教学情况每周对学生所学知识进行过关检测，以及时了解教学状况，查漏补缺。

5．月月查。

学校每月对各年级学科教学进行检查。

四、辅导1．充分利用早、中、晚及一切可以利用的时间，进班提优补差（学期初以班为单位，早晚安排表，教导处汇总统一检查）。

2．建有提优补差学生档案，期初、期中、期末检查。

3．数学教师建有错题集，每学期组织一次错题集展评。

五、考试1．牢记质量，自我过关。

2．出卷科学，指导考试。

3．细心批改，评分公正。

小学实验教学各种规章制度一、实验室管理规定1. 实验室是学生进行实验和科学探究的重要场所，所有学生必须遵守实验室管理规定。

2. 进入实验室前必须换上实验服，佩戴安全眼镜和手套，保证实验安全。

3. 实验室内严禁食品和饮料，不得擅自离开座位或私自聊天，以免影响他人实验。

4. 动手实验时要认真阅读实验指导书，按照操作步骤进行，不得擅自变动实验方案。

5. 实验材料和设备要爱惜使用，不得随意摆放或破坏，如有损坏需及时报告。

6. 实验结束后要将实验器材清洗干净，并保持实验室整洁。

7. 实验过程中如有安全事故发生，应及时向老师报告，并配合处理。

8. 实验室内不得随意乱扔实验材料，不得进行危险行为，一经发现将严肃处理。

二、实验安全规定1. 实验过程中禁止大声喧哗，不得在实验室内奔跑或打闹，以免发生安全事故。

2. 严禁擅自调试电器设备或尝试危险实验，一切操作需得到老师指导。

3. 涉及化学品的实验要注意防护，避免接触眼睛和皮肤，如有不适要及时冲洗。

4. 实验结束后要注意关闭电源及开关阀，保证实验室设备安全。

5. 实验室内不得私自拿取化学品或实验器材，未经老师允许不得擅自操作。

6. 发现实验器材有损坏或异常情况，应当及时向老师汇报，不得私自处理。

7. 实验室内严禁私带手机及其他电子产品，避免影响实验安全。

8. 实验室工具要放置整齐，化学品要分类存放，避免混乱造成安全隐患。

三、实验记录规定1. 实验过程中要认真记录实验现象和实验数据，确保实验结果准确。

2. 实验记录中要注明实验名称、实验目的、实验原理、实验步骤以及实验结论。

3. 实验数据要按照规定的格式进行记录，不得随意涂改或篡改数据。

4. 实验报告要按照学校要求的格式和要求进行撰写，认真检查错误。

5. 实验记录要保持整洁，不得擅自丢弃或遗失，避免造成数据丢失。

6. 实验报告要在规定时间内完成，如有延迟需提前向老师请假。

7. 实验记录要在实验指导书上签字确认，以示认真完成实验任务。

第一章总则第一条为了加强学校实验教学管理，提高实验教学质量和效果，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，根据《中华人民共和国教育法》及相关法律法规，结合学校实际情况，制定本制度。

第二条本制度适用于学校所有实验教学活动，包括实验课程、实验实训、实验室管理等。

第三条实验教学管理应遵循以下原则：（一）科学性原则：实验教学内容和方法应科学合理，符合教育教学规律；（二）规范性原则：实验操作、实验报告、实验考核等环节应规范有序；（三）创新性原则：鼓励学生进行创新实验，培养学生的创新意识和能力；（四）安全性原则：确保实验教学过程中师生的安全。

第二章实验教学组织与管理第四条学校设立实验教学管理部门，负责实验教学的管理、监督和指导。

第五条实验教学管理部门的主要职责：（一）制定实验教学计划和方案；（二）组织实验教师进行实验教学培训；（三）对实验课程进行审核、评估和调整；（四）监督实验操作规范，确保实验安全；（五）收集、整理和分析实验教学数据，为改进实验教学提供依据。

第六条实验教学教师应具备以下条件：（一）热爱教育事业，具有良好的职业道德；（二）具备扎实的专业知识和实验技能；（三）熟悉实验教学相关法律法规和规章制度；（四）具备较强的组织协调能力和团队协作精神。

第七条实验教学教师的主要职责：（一）按照教学计划和方案，组织实验教学活动；（二）指导学生进行实验操作，解答学生实验过程中遇到的问题；（三）对学生实验报告进行审核和批改；（四）对学生实验考核进行评分；（五）参与实验教学改革和实验课程建设。

第三章实验教学实施与考核第八条实验教学应按照教学计划进行，确保实验教学目标的实现。

第九条实验教学过程中，教师应：（一）严格按照实验操作规程进行实验；（二）对学生进行安全教育，提高学生安全意识；（三）引导学生积极参与实验，培养学生的实践能力；（四）关注学生个体差异，因材施教。

第十条实验教学考核应包括实验操作、实验报告和实验考核三部分。

中学教学常规实验中学教学常规要求
中学教学常规实验中，中学教学常规要求包括以下几个方面：
1. 试验前的准备工作：包括制定实验计划、准备实验所需材料和设备、确保实验安全等。

2. 实验步骤的规范：实验教师应清晰地解释实验步骤，让学生明确每个步骤的目的和操作方法。

3. 实验记录的要求：学生应准确记录实验的观察结果、数据和结论，并能正确使用科学术语进行描述。

4. 实验数据的处理和分析：学生应能够分析实验数据，提取有效信息，绘制图表并进行合理的解读。

5. 实验结果的总结：学生应能够通过实验结果对相关理论进行验证或验证，总结实验结果的意义和启示。

6. 实验报告的撰写：学生应能够按照科学实验报告的格式和要求撰写实验报告，并能清晰地表达实验目的、原理、方法、结果和结论。

7. 实验室安全的注意事项：实验教师应指导学生正确使用实验设备和化学药品，注意实验室安全，预防事故的发生。

总体来说，中学教学常规实验要求学生遵守实验操作规范，注意实验安全，正确记录实验数据，进行数据处理和分析，并能准确、全面地撰写实验报告。

同时，学生还应培养科学思维和实验探究的能力，通过实验来加深对科学知识的理解和应用。

实验学校教学常规管理制度一、总则教学是学校的中心工作,教学常规是教师的主要工作,搞好教学常规工作是提高学校整体教学质量最根本的保证。

现结合本校实际,特制定本教学常规管理方案二、各环节具体要求(一)教学计划要求1、各科组各教师应根据各种教材的教学计划并结合实际安排教学内容和进度。

2、各科组各教师应在学期初写出教学工作计划。

(内含复习计划、辅优转差计划)。

3、全体教师必须以教学计划为指导,在教学中适时调整计划,高质量完成教学任务。

(二)备课要求备课是上好每一节课的前提课堂效率能否提高在很大程度上取决于教师的备课和教案设计,教师备课越认真,设计得越全面,教师的主导作用与学生的主体作用就越能得到充分发挥,课堂效果就越更佳,从而提高教学质量。

备课要备以下内容：1.备教材(1)要认真硏究新课程标准,最好能通读全套教材,这样可以了解教材的编排体系。

教师要把握教材所涉及的知识进行归类,掌握各部分知识的结构,认识各知识之间的阶段性、连续性,确定所教教材在本学科体系中的位置。

(2)要对整个单元教材进行研究,掌握重点和难点,然后对整个单元教材进行处理。

(3)要具体感知本课教材,理解教材,进而掌握教材。

要对教材进行分析,把教材的知识变成自己的知识。

2、备目标根据教材的要求和学生的实际制定教学目标,教学目标要准确、适当,既要符合新课程标准的要求,又要符合学生的实际3、备学生(1)要研究学生原有知识基础、学生的智力水平、能力水平以及学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯,设计好教学程序中调动学生主动性的方法措施4、备教法针对不同年级、不同班级的学生特点,设计适宜的施教方案,特别是要设计好突出重点、突破难点的教法备课中要探讨如何指导学生学法培养学生的自学能力。

5备练习、作业的设计与辅导根据教材和学生的实际精选习题,作业坚持精而勤,批改辅导要注意抓规范性和一次成功率。

6、备实验教学无论是教师演示实验还是分组实验,都要精心准备。

7、备德育和心理素质培养选择自然适宜的施教方案,防止生硬训导式的倾向。

实验室常规管理要求实验室常规管理要求教育技术装备的配备是政府的事，教育技术装备配备任务完成后，管理和应用就是学校的事了。

学校如何开展实验室建设和实验教学工作，实验员起着非常重要的作用，如何做一名合格的实验员，我们的实验员在日常工作中就应该做到：、一．建立教学仪器明细账教学明细账的建立，是按照2017部颁目录的.顺序，每种仪器逐一登记建立的。

讲解明细账（P57）。

二．规范排列教学仪器，建柜卡、标签教学仪器的排列，是按照2017部颁目录的顺序逐渐上柜，从上而下排列，建柜卡、标签。

讲解柜卡（P58）。

三．建立实验室管理和实验教学正常开展的常规管理手册1. 制度上墙实验员职责、实验仪器规则、学生实验规则。

2. 实验日志物理、化学、生物、科学等科实验日志，要求每班一册（一学年），记载教师演示实验和学生分组实验（按课程进度的顺序记载），学生、教师签字。

3. 实验通知与情况记录表由任课教师填写，演示实验课前三天、分组实验课前一周填写《实验通知与情况记录表》后，书面通知实验管-理-员。

实验员按学期或学年汇总成册、存档。

4. 重难点实验记录表改革、创新的实验和重难点实验填写《实验记录表》，实验员按学期或学年汇总成册、存档。

5. 实验消耗材料流水账维持实验正常开展新购买的实验消耗材料，应建账记载。

6. 借还登记表教学仪器和设备外借时，应由教导处批准、实验员办理借物手续，方可出校；本校师生课外实验需借用仪器和设备，亦应办理借物手续，限期归还。

7. 实验设备器材赔偿登记表设备与器材如有人为损坏、遗失和浪费，应视情节轻重，追究责任，分别做适当的处理和赔偿，并做好登记。

8. 实验设备器材维修保养登记表实验室设备器材每学期应清点一次，每学期盘存一次，严格按照说明书进行常规保养，对损坏的仪器要及时修复。

9. 实验教研活动记录表记录实验室建设和实验教学活动中开展的教研活动。

2011年10月17日。

实验小学教学常规工作管理一、总则1、教学工作必须以全面贯彻教育方针、促进学生全面素质的提高为指导思想，以人的发展为本，以促进学生可持续发展为目标，有计划、有重点、有规范地进行。

2、认真执行教学计划，鼓励教师积极投身课程建设，以开放性、生成性、创新性为基本价值取向，用实际行动推进课程改革，实现教师角色的创新。

3、各科任课教师要认真抓好备课、上课及组织学科综合实践活动、布置作业与批改、辅导、考查等环节的工作，课程发展与指导中心要组织人员配合校长进行定期或不定期检查。

4、严格执行作息时间表和课程表。

因开展活动需要调课、停课的，经学校行政会研究决定，作出妥善安排，方可实行。

二、教学常规细则（一）备课与检查1、撰写教案应该根据上级教研要求进行，各学科有其特点，学校将按照有关要求检查、督促、反馈、存档。

2、补充教学内容，教材不等于教学的全部内容，确定教学内容要在凭借教材的基础上超越教材。

要用教材教。

3、教案的形式要多样化，提前备课量为二周，教研组也可分单元分章节分工备课，但必须做好课前二次备课。

备好课是上好课的前提，要强化“功在课前，利在课上”的意识，做到不备课，不上讲台。

4、各科教师要认真学习课程标准，领会课标的基本精神，要深入钻研教材，明确教学目的要求，理解和掌握教材内容，制定教学计划，要注意知识间的内在联系和规律，要处理好教学的阶段性和连续性，做到循序渐进，螺旋上升。

5、各课要写好教案，做到一课一案，课时教案包括教学课题、三维目标、重点、难点、课时及教学过程、板书、反思等项目。

6、教案检查：采取普查与抽查，语文、数学、英语和综合学科教案检查（科学、品德、音、体、美、书法等），由课程发展与指导中心每月检查一次。

每次检查均作好记录和小结存档。

当发现教案不合要求时要及时交换意见，改正，检查中发现未进行二次备课情况要及时纠正。

（二）上课1、上课是整个教学工作的中心环节。

教师应在教书育人的教育思想指导下，摆正教和学的关系，认真上好每一堂课。