寄生虫病田永梅教学教材

巧妙复习（2分钟）
用提问的方式：回顾上节课所学内容
新课导入（3分钟）
用生活中实际案例引出：人兽共患寄生虫病
✓ 弓形虫病引起流产、导致胎儿畸形
✓ 弓形虫中医叫三尸虫，是细胞内寄生虫。 寄 生于细胞内，随血液流动，到达全身各部位 破坏大脑、心脏、眼底，致使人的免疫力下 患各种疾病。
✓ 目前唯一确认的最终宿主是猫科动物
互动教学:
和学生一起，归纳本节课所学内容，并板书出来。并再次强调 重点内容。
课程小结： 布置作业：
1.分类 2.感染途径 3.流行因素 4.预防与控制
寄生虫学分类：吸虫、绦虫、线虫、原虫、节支 按感染来源分类：人源性、动物源性、互源性
食源性 寄生虫：动物食品、植物、污染食品 非食源性寄生虫：媒介动物、水、土、接触 流行因素：人、动物、环境
一
一 、课程整体设计说课 1、课程定位 2、学情分析 3、教材选用 4、教学设计
一
课课程程整整体体说课说程课定课—位———学31情4、分、析教 课教材 程学教选 定材过选用 位用程 教学设计
❖《动物寄生虫病》教学手段：
板书
投影
目的：加大课堂容量
提高课堂效率
动画展示
多媒体课件
一
课课课程程程整整整体体体说课说说程课定课课—位————学—31情4、4分、、析教 课教教材 程学教学选 定材过过选用 位用程程 教学设计
日常生产管理
诊断、治疗和预防三结合， 建立综合性防治模式。
一
课程整体课说程课定位——学1情、分析课程教定材选位用 教学设计
培养计划
一
课程整体课说程课定位——学1情、分析课程教定材选位用 教学设计
❖《动物寄生虫病 》课程定位：

第2课预防寄生虫
教学目标:
认识寄生虫，预防寄生虫病。

教学重点:
怎么预防寄生虫病。

教学难点:
预防血吸虫病。

教具准备:
1、课前让学生通过查资料上网等形式，了解一下都有哪些寄生虫，人一般容易得哪些寄生虫病。

2、准备一些图片。

教学过程:
1、讲故事，引课题。

2、寄生虫自述。

（1）认识呼吸系统：
人因感染了寄生虫而引发的疾病叫寄生虫病。

如果我们不讲究卫生，就有可能被寄生虫感染而患上寄生虫病。

为了保护自己和他人的健康，我们应该了解一些关于寄生虫的知识。

（2）寄生虫病的危害。

你知道血吸虫病有哪些危害吗？
你知道当地主要寄生虫病的症状吗？
（3）寄生虫病的防治。

每年的5-10月是血吸虫病急性感染高发期，不接触疫水就不会感染血吸虫病。

怎么预防血吸虫病？
如果必须要接触疫水，怎么办？
3、阅读与拓展
生吃水生植物可能感染寄生虫病。

总结：
小小的寄生虫，害人可不浅，人类的许多疾病就是由它们引起的，做到早预防，讲卫生，就可以保护自己和他人的健康。

板书设计：
第2课预防寄生虫
寄生虫病的危害
寄生虫病的防治
教学后记：__________________________________________________________ ____________________________________________________________________。

范性和科学性。
06
教材寄生虫的案例分析
案例一：某高校教材中的文字寄生虫
总结词：隐蔽性强 总结词：影响范围广
详细描述：该案例中的文字寄生虫隐藏在教材的正文内 容中，通常以不易察觉的方式对原文进行篡改或引用错 误资料，以此误导学生。
详细描述：由于高校教材的使用范围较广，涉及的学生 和教师较多，因此该文字寄生虫的影响范围也较广。
规范教材使用管理
制定教材使用规范
明确教材使用规范，包括教材的 发放、使用、保管等方面的规定
。
加强教材保管
建立教材保管制度，确保教材不 受潮湿、霉变等损害，保持完好
。
定期更新教材
根据学科发展和教学需要，定期 更新教材内容，确保教材与时俱
进。
05
如何清除教材寄生虫
人工审查教材内容
人工审查教材内容是清除教材寄生虫的有效方法之一。通过专业人员对 教材进行逐页审查，可以发现并纠正其中的错误、遗漏和不当表述。
公式寄生虫
总结词
指在教材中以公式形式出现的寄生虫 ，通常隐藏在公式的推导过程中，不 易被读者发现。
详细描述
公式寄生虫常常通过错误的公式推导 、遗漏公式步骤等方式传播错误信息 ，影响学生对知识的理解和掌握。常 见的公式寄生虫包括错误的公式推导 、不完整的公式步骤等。
03
教材寄生虫的传播途径
印刷传播
中的错误和问题。
使用专业软件可以大大提高教材 清理的效率和准确性，减轻教育 工作者的负担，提高教学质量。
建立教材质量监测机制
建立教材质量监测机制是清除教 材寄生虫的重要保障措施之一。
通过定期对教材进行质量监测， 可以及时发现和纠正其中的问题
，确保教材的质量和可靠性。
监测机制应包括对教材的编写、 审核、出版、使用等各个环节的 监督和管理，确保各个环节的规

人体寄生虫学教学大纲（供五年制本科生使用）适应专业：临床医学预防医学卫生检验妇幼法医中西医七年制医学检验一、课程基本信息课程名称：人体寄生虫学Human Parasitology课程号：50127820 课程类别：基础课学时：32 学分：2二、教学目的及要求根据国家教委要求，通过教学，使学生能掌握人体寄生虫学基本理论以及防治寄生虫病的病原学基础知识和技能。

在教学中，理论联系实际，充分发挥学生学习的主动性和创造性；适当介绍国内外寄生虫学与寄生虫病防治中的成就和新进展。

提高学生分析问题，解决问题及实践操作的能力，为临床医学专业课的学习打下良好的基础。

对寄生虫学重要专业术语要介绍外文，为学生逐步掌握阅读外文书刊的能力创造条件。

初步培养学生从事科学研究的素质。

三、教学内容人体寄生虫学是一门医学基础课，属于病原学范畴。

它的主要任务是研究寄生虫形态、生活史及生态，阐明寄生虫与人和外界环境的关系，认识寄生虫病发生与流行的基本规律和控制消灭的基本原则。

目前，寄生虫学的研究已进入亚细胞和分子生物水平的研究，从而为防治寄生虫病提供了更科学的理论根据。

人体寄生虫学不仅与其他医学基础课有密切关系，而且也与临床医学有着密切的关系。

本课程适于在医用生物学、人体解剖学、组织胚胎学、生物化学、生理学课程结束；病理学总论和医学免疫学部分学完时再学习为宜。

根据临床医学专业培养目标是医学高级专门人才，学生的知识面要宽、基础要扎实、适应性要强，毕业后可以从事医学临床、医学教育和医学科研工作的要求，通过教学使学生能掌握人体寄生虫学的基本理论以及解决寄生虫病防治的病原学基础知识和技能，并了解寄生虫学发展的新动态、新理论、新技术，以期为临床医学专业课的学习打下良好的基础。

人体寄生虫学教学内容包括医学原虫、医学蠕虫和医学节肢动物三部分。

原虫、蠕虫以形态、生活史、致病性和病原诊断为重点，同时联系流行因素和防治原则进行学习。

医学节肢动物以形态、生态及其与疾病的关系为学习重点。