二年级上册品德与生活《我们班里故事多》教学设计

我们班里故事多【教学目标】1、让学生体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。

2、尝试用不同的方式表达对别人的感谢。

3、提高学生的交往能力、分析问题、解决问题和表达自已看法和能力。

【重难点】体会班集体的温暖，提高各方面的处世能力，学会表达自已的看法并互相交流。

【教学过程】一、情境引入。

出示挂图——春游的情境图。

引发学生的回忆、思考：师生之间、同学之间互相关心、互相帮助、分享快乐的故事。

1、当我有了进步或取得成绩的时候……2、当我遇到困难的时候……3、当我和伙伴有了矛盾的时候……4、当我们班获得了奖状的时候……5、……（其他）二、交流班里的故事。

1、学生就上面的回忆思考与同桌交流。

2、指名汇报，谈想法及体验。

3、小结：我们同学之间要互相关心、关爱、文明、礼貌待人、有集体荣誉感，关爱集体，为集体的一分子而自豪，多为集体争光。

4、举例班里事例。

三、我的感谢卡。

1、感谢伙伴。

以小组为单元，讲讲这一年里值得感谢的人和事，并表达感谢之情。

2、制作感谢卡。

设计自已的感谢卡。

谁帮助了自已？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自已的感谢之情？同桌先交流，再制作，最后送卡给自已所感谢的人。

3、设教室一角展览“感谢卡”。

四、活动总结。

1、今天大家都表现很好，老师要奖励同学们，介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。

2、根据大家的表现，评一评小组中你能得到什么星？五、活动延伸。

想想以后应该怎样做？对同学、对老师、对长辈……教学反思：小学教育资料好好学习，天天向上！第3 页共3 页。

我们班里故事多【教学目标】1、让学生体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱,感受集体对个人进步的帮助。

2、尝试用不同的方式表达对别人的感谢。

3、提高学生的交往能力、分析问题、解决问题和表达自已看法和能力.【重难点】体会班集体的温暖,提高各方面的处世能力,学会表达自已的看法并互相交流.【教学过程】一、情境引入.出示挂图--春游的情境图。

引发学生的回忆、思考：师生之间、同学之间互相关心、互相帮助、分享快乐的故事。

1、当我有了进步或取得成绩的时候……2、当我遇到困难的时候……3、当我和伙伴有了矛盾的时候……4、当我们班获得了奖状的时候……5、……(其他）二、交流班里的故事。

1、学生就上面的回忆思考与同桌交流。

2、指名汇报，谈想法及体验。

3、小结：我们同学之间要互相关心、关爱、文明、礼貌待人、有集体荣誉感,关爱集体,为集体的一分子而自豪，多为集体争光.4、举例班里事例。

三、我的感谢卡。

1、感谢伙伴。

以小组为单元，讲讲这一年里值得感谢的人和事，并表达感谢之情。

2、制作感谢卡。

设计自已的感谢卡。

谁帮助了自已?什么事情?用什么画面表现出来?写一句什么话表达自已的感谢之情？同桌先交流,再制作,最后送卡给自已所感谢的人。

3、设教室一角展览“感谢卡”。

四、活动总结。

1、今天大家都表现很好，老师要奖励同学们,介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。

2、根据大家的表现,评一评小组中你能得到什么星？五、活动延伸。

想想以后应该怎样做？对同学、对老师、对长辈……教学反思：尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。

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人教版品德与生活二年级上册《我们班里故事多4》教学设计1、让学生体会班集体的温顺、老师的关怀、同学的友爱，感受集体对个人进步的关心。

2、尝试用不同的方式表达对别人的感谢。

3、提高学生的交往、分析和解决问题及表达自已看法的能力。

4、注入互相关爱的意识。

【重难点】体会班集体的温顺，提高各方面的处世能力，学会表达自已的看法并互相交流。

第一课时教学过程：一．激趣导入1、你们想来竞赛一下，看谁回答问题的速度快吗？2、教师：我们今天来学习：《我们班里故事多》这一课。

二、学习1、你们去春游过吗？欢乐吗？什么缘故？想去秋游吗?2、不管春游、秋游依旧什么游玩，在游玩的过程中，你假如发觉有人需要的水或者其他东西不够时，你如何办？什么缘故？3、得到关心的同学又应该如何说呢？4、教师：助人为乐是我们应有的美德。

当发觉别人在生活中急需关心时，我们就要及时关心。

当得都别人关心就要赶忙说一声：“感谢！”在以后的生活中，假如有机会，我们还要回报他人或者回报社会。

5、回想一下，你明白2008年5月12日发生的四川大地震吗？发生大地震后，其他地点的人们又做了一些什么情况呢?教师：在大地震发生后，其他地区的人民，包括我们学校的老师和同学，也各自伸出援助之手向灾区捐献物质或者捐献钱，有的还亲自去灾区当自愿服务的人，帮灾区做些事。

这确实是互助精神！也确实是互相关心的精神！我们在生活中，同学间更要互相关心！记住了吗？！6、回想一下，在班里或者听说过还有哪些互相关心的好情况？1）学习或者学具方面的2）下雨天或卫生方面的3）课间活动中的4）在学校外（包括游玩中的5）还有哪些好情况？6）让学生自由发言后教师及时评判鼓舞并提出期望。

7、看书第6页，第一图讲了什么？第二图呢？8、选择学生交流过的几个故事，指名扮演。

教师恰当评判。

三、总结及期望。

1.从这节课你明白了些什么？2、提出对今后的期望。

通过今天的学习，我们明白了班集体是我们的一个大伙儿庭，我们每个人都要为大伙儿庭的荣誉做一些事。

《我们班里故事多》说课稿各位评委老师，大家好！我说课的题目是《我们班里故事多》。

我将从教学背景、教学方法、教学过程、教学反思这四个方面来说这节课。

一、教学背景1、教材分析我讲的这节课是人教版《品德与生活》二年级上册，第一单元《我在集体中成长》的第二主题“我们班里故事多”。

本主题在《品德与生活课程标准》课程结构框架中属于“儿童与社会”这条主线，属于内容标准“负责人、有爱心的生活”中“要使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心，学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯”这部分内容。

本课围绕“体会集体的温暖、老师的关心、同学的友爱”“尝试用不同的方式表达对别人的感谢”这两个主要目标。

通过讲述、表演、互送感谢卡等，引导学生体会集体的温暖，促进同学之间的团结，培养学生爱集体、爱老师、爱同学的感情，增强学生日常交往能力。

2、说学情现在的学生大多是独生子女，是家里的“小皇帝”“小公主”，在学习生活中处处以自我为中心，缺乏集体观念。

特别是低年级的学生，在和同学接触的过程中很难发现他人的优点和长处，缺乏互助，谦让的意识。

由于在家中被呵护惯了，有的低年级学生甚至认为老师和同学给予的帮助是理所应当的。

在班集体的生活中，学生往往会关注自己多，而关注同学、关注班级活动少。

所以设置本课有着很现实的意义。

3、教学目标情感态度价值观：体会集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。

感受集体对个人的帮助，从而产生对集体、对老师、对同学的热爱之情。

知识与技能：知道自己的成长和进步离不开班集体，每个人的成长和集体密切相关。

过程与方法：尝试用不同的方式表达对别人的感谢，已发展和促进同学之间的友谊和团结。

通过学生的体验，提高交往能力，提高分析问题、解决问题的能力。

4、教学重难点教学重点：体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱，感受集体对个人的帮助。

教学难点：通过交流与畅谈、参与与体验，激发“我要感谢他人、关心他人”的感情。

二、教学法方根据这节课的教学目标和教学重难点，我准备采用谈话法，欣赏法、活动实践法，进行教学。

我们班里故事多小学品德教案一、教学目标1. 让学生认识到班级是一个大家庭，每个成员都应该关心和爱护班级。

2. 培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。

3. 提高学生遵守纪律、维护班级荣誉的责任感。

二、教学内容1. 班级的故事：发生在班级里的趣事、感人事迹等。

2. 班级的荣誉：班级获得的奖项、荣誉等。

3. 班级的纪律：班级规定、纪律要求等。

三、教学重点1. 让学生通过讲述班级故事，感受到班级的温暖和团结。

2. 培养学生遵守纪律、维护班级荣誉的意识。

四、教学难点1. 如何引导学生从日常生活中发现班级故事，提升班级凝聚力。

2. 如何让学生理解并践行遵守纪律、维护班级荣誉的重要性。

五、教学方法1. 讨论法：引导学生分享班级故事，激发学生的集体荣誉感。

2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生明白遵守纪律、维护班级荣誉的意义。

3. 角色扮演法：让学生模拟班级生活中的场景，培养学生的团队协作能力。

六、教学准备1. 准备一些关于班级的图片、视频等资料。

2. 准备一些关于班级荣誉的奖状、证书等实物。

3. 准备一些关于班级纪律的规章制度文本。

七、教学过程1. 导入：通过展示班级的图片、视频等资料，引导学生进入学习状态。

2. 新课导入：介绍班级的故事、荣誉和纪律等内容。

3. 案例分析：分享一些实际的班级故事，让学生从中体会到班级的温暖和团结。

4. 讨论交流：让学生分成小组，讨论班级荣誉的重要性，以及如何维护班级荣誉。

5. 角色扮演：让学生模拟班级生活中的场景，培养学生的团队协作能力。

7. 布置作业：让学生课后搜集更多关于班级的故事，下节课分享。

八、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现。

2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。

3. 学生品行表现：关注学生在日常生活中的遵守纪律、团结协作等表现。

九、教学拓展1. 开展班级文化活动，如班级演讲比赛、班级运动会等，增强班级凝聚力。

2. 组织班级志愿服务活动，让学生体会到团结协作、助人为乐的意义。

1.2 我们班里故事多3一、教材分析：《我们班里故事多》是人教版《品德与生活》二年级上册第一单元“我在集体中成长”中的第二课。

教材围绕“体会集体的温暖，老师的关心，同学的友爱”、“尝试用不同的方式表达对别人的感谢”的主题目标，设计了“我们班里故事多”、“我的感谢卡”两个板块。

通过本课的学习，旨在促使学生体会集体的温暖，促进同学之间的团结。

二、学情分析：儿童作为变化中的个体，在参与集体活动的时候会发生许多有趣的故事，这些孩子们自己的故事，正是他们学习过集体生活，学会帮助他人、感激他人、团结友爱的一笔财富。

因此，教会学生在集体中生活很重要。

根据我对学生情况的调查发现，学生平时不善于观察发现自己在班上和同学之间发生的一些事，事情过了就忘了。

因此，在教学中，要特别注意引导学生回忆自己和同学、老师之间发生过的事情。

三、设计理念：在教学中我紧扣本课程具有的生活性、活动性、开放性特点，努力呈现一个真实、真情、真趣的情境氛围。

通过巧妙的活动设计，捕捉儿童实际生活中鲜活的内容，引导学生在互动、交流的体验中感受到欣赏别人与认识自己的快乐，关注每一个学生的发展。

我设计了：幻灯片导入——学生回忆故事、讲述故事——感谢伙伴——感谢卡表达感谢——体会、感悟友情与深情，集体的智慧与力量几个环节，力求让学生在活动中学习，在学习中进步。

四、教学目标：1 、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。

感受集体对个人进步的帮助。

2 、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。

3 、尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学之间的友谊，促进同学之间的团结。

五、教学重点和难点：1 、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。

感受集体对个人进步的帮助。

2 、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。

六、课前准备：1、学生课前准备:回忆一件自己和同学或和老师之间发生的一件事。

2、教学器材：一棵有枝无叶的大树、40—50片树叶、3、教学课件。

《我们班里故事多》教案教学目标情感与态度：体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。

感受集体对个人进步的帮助，从而产生对集体、对老师、对同学的热爱之情。

行为与习惯：做事情心中想着集体、想着他人，逐步养成团结同学的好习惯。

知识与技能：知道自己的成长和进步离不开班集体，每个人的成长和班集体密切相关。

过程与方法：尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展和促进同学之间的友谊和团结。

通过学生的体验，提高交往能力，提高分析问题、解决问题的能力。

教学重点体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱，感受集体对个人的帮助。

教学难点在活动参与的过程中学会交往，在帮助他人与感激他人中建立“我要关心他人”的意识。

教学准备教师准备：制作课件。

学生准备：“绿叶”卡片。

课时安排1课时。

完成话题“我们班里故事多”的教材内容。

教学过程活动一我们班上故事多1．谈话导入：经过一年的学习，大家都成了好朋友，互相关心，互相帮助，在咱们班里一定发生了很多有趣的故事。

在前不久咱们班进行了拔河比赛，让我们一起来回顾。

2．情境再现：[播放视频：拔河比赛] 3．提问：参加咱们班的拔河比赛，你的心情如何？4．追问：在我们班里像这样的活动还有很多，有哪些给你留下了深刻的印象，或让你特别感动？谁愿意把你们之间的事情说给大家听听。

5．全班交流。

活动提示：教师引导学生结合情境交流、介绍发生在班集体中的故事以及生活在班集体中的感受。

可采取多种形式，如：演一演，说一说，画一画，小记者采访等。

6．小结：有了同学的帮助，老师的关心，我们这个集体处处充满了温暖和快乐。

（板书：互相帮助互相关心分享快乐）【设计意图：引导学生结合平日里班集体的生活，寻找师生之间、同学之2．提问：你得到过谁的帮助？记得他的名字吗？3．追问：得到别人的帮助时是什么心情？4．动手操作：学生亲手做棵互助树。

活动提示：教师在黑板上贴一棵大树，给每位同学发几片绿叶，让学生把成长路上最想感谢的那个人的名字写在绿叶上，写写自己得到别人帮助时的心情，并表达对他人的感谢；把自己帮助过的人的名字写在背面，写一写自己帮助别人的感受。

《我们班里故事多》教案教学目标1．体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。

感受集体对个人进步的帮助。

2．提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。

3．尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学之间的友谊，促进同学之间的团结。

教学重点体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。

感受集体对个人进步的帮助。

教学难点提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。

教学方法情境探究法、直观教学法.课前准备多媒体课件课时安排1课时教学过程一、导课我们在一起已经生活一年了，大家相互关心、共同学习和游戏，是不是有很多有趣的故事呀？我们来讲一讲、演一演我们班的故事。

板书课题：我们班里故事多二、新授1．我们班里的故事使用“学乐师生”APP拍照，出示课本第6页的图画和收集到的一些图片，分享给全班同学。

师：同学们在日常生活中，在你和你的同学之间、你和老师之间是不是也发生了一些难忘、有趣的事情呢？引发学生的回忆、思考：师生之间、同学之间互相关心、互相帮助、分享快乐的故事。

当我有了进步或取得成绩的时候……当我遇到困难的时候……当我和伙伴有了矛盾的时候……当我们班获得了奖状的时候…………师：这些故事你能和你的同学讲讲吗?分小组讲一讲你和同学之间，你和老师之间发生的故事，并推荐出组内讲得较好的同学。

全班汇报：请组内推荐的同学给全班同学讲讲发生在他身上的故事。

（也可以邀请帮助过自己的同学和自己一起演一演）听了这位同学的故事，你有什么感受？学生自由说一说。

师：老师、同学曾经给予你多少帮助，那时你的心情怎样，你最想感谢谁？把最想感谢的同学的名字记在绿树叶上。

和小组的同学说一说。

记下你最想感谢的同学的名字，并贴在黑板的大树上。

师小结：我们同学之间要互相关心、关爱、文明、礼貌待人、有集体荣誉感，关爱集体，为集体的一分子而自豪，多为集体争光。

2．制作感谢卡师：一年中，在我们中间发生了许许多多的感人故事，我们感谢这些同学，衷心的向他们说一句：“谢谢你们！”要感谢的同学还有很多很多，是谁还帮助过你？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自己的感谢之情？让我们一起来制作一些感谢卡吧！三、练习1．制作感谢卡。

教学内容我们班里故事多课时 1 【教学目标】1、让学生体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。

2、尝试用不同的方式表达对别人的感谢。

3、提高学生的交往能力、分析问题、解决问题和表达自已看法和能力。

【重难点】体会班集体的温暖，提高各方面的处世能力，学会表达自已的看法并互相交流。

【教学过程】一、情境引入。

出示挂图——春游的情境图。

引发学生的回忆、思考：师生之间、同学之间互相关心、互相帮助、分享快乐的故事。

1、当我有了进步或取得成绩的时候……2、当我遇到困难的时候……3、当我和伙伴有了矛盾的时候……4、当我们班获得了奖状的时候……5、……（其他）二、交流班里的故事。

1、学生就上面的回忆思考与同桌交流。

2、指名汇报，谈想法及体验。

3、小结：我们同学之间要互相关心、关爱、文明、礼貌待人、有集体荣誉感，关爱集体，为集体的一分子而自豪，多为集体争光。

4、举例班里事例。

三、我的感谢卡。

1、感谢伙伴。

以小组为单元，讲讲这一年里值得感谢的人和事，并表达感谢之情。

2、制作感谢卡。

设计自已的感谢卡。

谁帮助了自已？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自已的感谢之情？同桌先交流，再制作，最后送卡给自已所感谢的人。

3、设教室一角展览“感谢卡”。

四、活动总结。

1、今天大家都表现很好，老师要奖励同学们，介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。

2、根据大家的表现，评一评小组中你能得到什么星？五、活动延伸。

想想以后应该怎样做？对同学、对老师、对长辈……或者是春游、秋游时师生的合照，或是孩子们的合影，这样更能激发孩子们学习的兴趣。

如有分组，在小组交流，能培养孩子们合作精神。

一节课的时间不够的话，这一环节可作为课后作业，老师灵活掌握，下堂课课前检查便可。

教学反思：说说写写，画画演演，让学生学会了感恩，懂得了人与人之间互相帮助，互相支持，互相爱护。

1.2 我们班里故事多【教学目标】1、让学生体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。

2、尝试用不同的方式表达对别人的感谢。

3、提高学生的交往、分析和解决问题及表达自已看法的能力。

4、注入互相关爱的意识。

【重难点】体会班集体的温暖，提高各方面的处世能力，学会表达自已的看法并互相交流。

第一课时教学过程：一．激趣导入1、你们想来比赛一下，看谁回答问题的速度快吗？2、教师：我们今天来学习：《我们班里故事多》这一课。

二、学习1、你们去春游过吗？快乐吗？为什么？想去秋游吗?2、无论春游、秋游还是什么游玩，在游玩的过程中，你如果发现有人需要的水或者其他东西不够时，你怎么办？为什么？3、得到帮助的同学又应该怎么说呢？4、教师：助人为乐是我们应有的美德。

当发现别人在生活中急需帮助时，我们就要及时帮助。

当得都别人帮助就要马上说一声：“谢谢！”在以后的生活中，如果有机会，我们还要回报他人或者回报社会。

5、回想一下，你知道2008年5月12日发生的四川大地震吗？发生大地震后，其他地方的人们又做了一些什么事情呢?教师：在大地震发生后，其他地区的人民，包括我们学校的老师和同学，也各自伸出援助之手向灾区捐献物质或者捐献钱，有的还亲自去灾区当自愿服务的人，帮灾区做些事。

这就是互助精神！也就是互相帮助的精神！我们在生活中，同学间更要互相帮助！记住了吗？！6、回想一下，在班里或者听说过还有哪些互相帮助的好事情？1）学习或者学具方面的 2）下雨天或卫生方面的 3）课间活动中的 4）在学校外（包括游玩中的5）还有哪些好事情？6）让学生自由发言后教师及时评价鼓励并提出希望。

7、看书第6页，第一图讲了什么？第二图呢？8、选择学生交流过的几个故事，指名扮演。

教师恰当评价。

三、总结及希望。

1.从这节课你知道了些什么？2、提出对今后的希望。

通过今天的学习，我们知道了班集体是我们的一个大家庭，我们每个人都要为大家庭的荣誉做一些事。