北师大版五年级语文阅读大地的徐霞客课件

面对同伴难耐旅途劳顿，不辞而别的 情景，徐霞客是不是也放弃了呢？他又是 怎么做的？
他没有放弃，还是坚持目标，继续他 的研究工作，最后找到了答案，推翻历史 上的错误，证明长江的源流不是岷江而是 金沙江。
请同学们找出文中对徐霞客评价的 语句。
徐霞客终其一生游历探险，阅读 大地，描述自然，是我国旅游写作的 先驱，也是求真求实、开创田野考察 的科学家。
学习目标
1. 同学们要了解徐霞客这位奇人“奇” 在哪 里，知道他为旅行考察事业做出的巨大贡 献。 2.锻炼收集资料、整理资料及借助资料理 解课文的能力。 3. 培养学生的概括能力、快速默读的能
释疑点拨、精读感悟
1.读第一自然段，想想这段话是围绕哪句 话来讲的？ 2.读课文2—6自然段徐霞客是一位奇人，他 “奇”在哪里？ 3.读最后一段,《徐霞客游记》这部书奇在哪 里？
获得的成果
徐霞客通过亲身的考察，论证了金沙江 是长江的正源，辨明了左江、右江、大盈 江、澜沧江等许多水道的源流，也是世界 上最早对石灰岩地貌进行系统考察的地理 学家。 他写的游记，既是地理学上珍贵的文献， 又是笔法精湛的游记文学。
游历生活
从22岁起，徐霞客开始了游 历考察生涯。三十多年间，他先 后四次进行了长距离的跋涉，足 迹遍及全国。游历过程中，曾三 次遭遇强盗，四次绝粮。更为可 贵的是，徐霞客在野外考察生活 中，每天不管多么劳累，都要把 当天的经历和观察记录下来。
2、课后向家人复述这个故事。
3、课外搜集有关徐霞客的资料。
“阅读大地的徐霞客”为什么 说是“阅读大地”呢，简单地谈谈 你的看法。
本来是阅读书籍的，而徐霞客将大 地当成书一样阅读，所以说是“阅读 大地的徐霞客”。
《徐霞客游记》这本书“奇”在哪里？ 找出文中相关的句子，读一读。
他的考察记录，经过现代地理学家的实际 勘探，证明他的观察和描述非常准确，是一份 很有价值的科学文献。他的游记详实生动，写 山写水，都能融入深刻的感情，是我国山水文 学的不朽杰作。
徐霞客（1586—1641），名弘祖，字振之，号霞 客，江苏江阴人。地理学家、旅行家和文学家。他经 30年考察撰成的60万字《徐霞客游记》，开辟了地理 学上系统观察自然、描述自然的新方向；既是系统考 察祖国地貌地质的地理名著，又是描绘华厦风景资源 的旅游巨篇，还是文字优美的文学佳作，在国内外具 有深远的影响。近年，视徐霞客为游圣，步徐霞客足 迹，游览祖国大好时代的艰困情形是怎样的呢? 找出文中相关的句子，读一读。
没有火车，没有汽车，没有飞机， 他所去的许多地方连道路都没有，加上 明朝末年治安不好，盗匪横行，长途旅 行是非常艰苦又非常危险的事。
面对当时的情形，徐霞客又是 怎么做的呢？ 徐霞客具有锲而不舍的科学研究精 神。他遇到高山一定要登上峰顶，遇见 山洞一定要进去探个究竟。
课文学到这儿，你想对徐霞 客说些什么呢？
请同学们有感情地朗读这 篇课文。
布置作业、延伸拓展
1.在课文中找出四字成语或词语填在括号里。 徐霞客的一生，是（ ）的一生，是（ ）的一生。 ）的一生，是 ）的一生，是
（ （
2.课外阅读有关徐霞客的故事和书籍，用一百 字的篇幅简单介绍徐霞客。
1、有感情地朗读这篇课文。
《徐霞客游记》简介
《徐霞客游记》以日记体为 主的中国地理名著。明末徐 弘祖经30多年旅行，写有天 台山、雁荡山、黄山、庐山 等名山游记17篇和《浙游日 记》、《江右游日记》、 《楚游日记》、《粤西游日 记》、《黔游日记》、《滇 游日记》等著作，遗有60余 万字游记资料。死后由他人 整理成《徐霞客游记》。对 地理、水文、地质、植物等 现象，均作详细记录，在地 理学和文学上卓有成就。