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高校校企合作的模式与效果分析近年来，随着社会经济的发展和教育理念的更新，高校校企合作成为了高等教育领域的热门话题。
本文将通过分析高校校企合作的模式和效果，探讨这种合作对于学校、企业和学生的益处。
一、合作模式1. 产学研结合模式产学研结合模式是高校与企业之间最为常见的合作方式。
通过与企业开展科研、技术开发以及产品创新等合作项目，高校能够深入了解市场需求，并将科研成果转化为实际应用，从而提升学校的科研能力和技术水平，促进产业升级。
2. 人才培养模式人才培养模式是高校校企合作中的重要组成部分。
通过与企业合作开设实习实训基地，高校能够提供给学生更加贴近实际的培养环境，使他们在学习的过程中接触到真实的工作场景，并提供实践机会。
同时，企业也能更好地了解学生的能力和潜力，为企业的人才招聘提供更多的选择。
3. 创新创业模式创新创业模式是高校校企合作中的一种新兴模式。
高校与企业合作开设创新创业实验室或孵化器，为学生提供创新创业的平台和支持。
通过创新创业项目的导师指导、资金支持以及市场推广等方式，高校与企业共同培养出一批优秀的创新人才，推动了科技创新和经济发展。
二、合作效果1. 促进产学研结合高校校企合作的模式能够促进产学研结合，加强学校与企业之间的联系和合作。
通过与企业的合作，高校能够更准确地了解市场需求和行业发展趋势，有针对性地开展科研和技术开发，提升学校的科研水平和技术实力。
同时，学校的科研成果也能够更好地应用于实际生产和工程项目中，推动产业的升级和发展。
2. 优化人才培养高校校企合作模式对于人才培养方面也起到了积极的作用。
通过与企业的合作，高校能够将实习实训环境与实际工作环境相结合，为学生提供更加贴近实际的培养条件。
学生在实践中能够更好地理解理论知识，并将其应用于实际工作中，提升了学生的实践能力和就业竞争力。
同时，企业也能更好地了解学生的能力，从而为企业的人才招聘提供更多的选择。
3. 推动科技创新高校校企合作的创新创业模式在推动科技创新方面发挥了重要作用。
校企教育合作模式1. 引言校企教育合作模式是我国高等教育改革与创新的重要方向，旨在实现高校教育与企业需求的紧密对接，提高人才培养质量和就业率。
本文将从校企合作的基本概念、模式分类、实施策略和成功案例等方面进行详细探讨。
2. 校企合作的基本概念校企合作是指高校与企业之间的一种合作模式，通过资源共享、优势互补，实现教育和产业的良性互动。
校企合作既有利于高校优化人才培养体系，提高学生的实践能力和创新能力，也有助于企业吸引和培养高素质的人才，提升核心竞争力。
3. 校企合作模式分类校企合作模式主要包括以下几种：1. 实实训基地模式：企业为高校提供实实训基地，高校为学生提供实践教学平台。
2. 产学研结合模式：高校和企业共同开展科研攻关，将研究成果转化为实际生产力。
3. 人才培养合作模式：企业参与高校人才培养方案的制定，提供课程资源、实践机会等。
4. 双元制教育模式：高校和企业共同开展教育教学活动，学生在学校和企业分别接受理论和实践训练。
5. 校企共建研究机构模式：高校和企业共同建立研究机构，开展技术研发和人才培养。
4. 校企合作实施策略1. 政策引导：政府出台相关政策，鼓励校企合作，为校企合作提供政策支持和保障。
2. 高校改革：高校要根据市场需求调整专业设置和课程体系，加强与企业的沟通与合作。
3. 企业参与：企业要积极参与校企合作，提供实践教学基地、实岗位等资源。
4. 人才培养：高校和企业共同关注人才培养质量，完善学生评价体系，提高学生综合素质。
5. 合作共赢：校企双方要树立合作共赢的理念，共同推进校企合作可持续发展。
5. 成功案例分析以某高校与某企业合作的成功案例为例，双方在实实训、产学研结合、人才培养等方面开展深入合作。
通过共建实实训基地，为学生提供实践教学平台；共同开展科研项目，将研究成果应用于企业实际生产；参与人才培养方案制定，为企业输送高素质人才。
该合作模式取得了显著的成果，实现了校企双方的共赢。
校企合作的意义及几种合作模式校企合作是指学校与企业之间建立合作关系，共同开展教育培训、科技研发、技术转移、人才引进与培养等方面的合作。
校企合作对于促进双方共同发展，推动产学研紧密结合具有重要意义。
以下将从不同方面介绍校企合作的意义，并探讨几种常见的合作模式。
一、校企合作的意义1.搭建交流平台：校企合作为学校和企业搭建了一个交流合作的平台，促进了资源共享、信息传递和技术交流，帮助学校了解企业的需求，及时调整教育培养目标和课程设置，充分发挥教育的导向作用。
2.提高人才培养质量：校企合作使学校能够更好地了解企业的用人需求，针对企业的技术要求和人才需求进行教育培训的设置和调整，培养更加符合企业需求的专业人才，提高了人才培养质量。
3.推动科技创新：校企合作能够促进科技成果和研发成果的转化和应用，推动科技创新的转化和产业化。
学校和企业之间的科技研发合作可以提高科研的质量和效益，加快科技成果的转化速度，促进科技成果在生产实践中的应用。
4.促进企业发展：校企合作为企业提供了一种有效的人才培养、资源开发和技术创新的途径，促进企业的发展和竞争力的提升。
企业可以通过与学校的合作与科研机构的合作，获取先进的技术和创新成果，提升企业的技术水平和市场竞争力。
二、校企合作的几种常见模式1.教育培训合作模式：学校与企业合作，共同开展实践教学、实训基地建设、企业导师制度等教育培训活动。
学生可以通过参加企业实践、实习等活动，深入了解企业运作和实践操作，提高实践能力和就业竞争力。
2.科技合作研发模式：学校与企业合作，共同开展科技研发合作项目，联合科研机构进行科研合作。
学校的科研人员可以与企业的研发团队共同研发创新产品，推动科技成果的转化和应用。
3.人才引进与培养模式：学校与企业合作，将学生作为企业发展的人才储备库，通过制定优惠政策吸引学生就业，同时对学生进行企业导向的培养，提供实习、岗位培训和导师辅导等支持，培养企业所需要的专业人才。
职业教育校企合作的几种形式
职业教育校企合作的几种形式如下：
1.共同开发课程：职业学校和企业根据市场需求，合作设置专
业、研发专业标准，开发课程体系、教学标准以及教材、教学辅助产品等。
2.共同制定人才培养方案：职业学校和企业合作制定人才培养或
职工培训方案，实现人员互相兼职，相互为学生实习实训、教师实践、学生就业创业、员工培训、企业技术和产品研发、成果转移转化等提供支持。
3.订单式培养：职业学校根据企业工作岗位需求，开展学徒制合
作，联合招收学员，按照工学结合模式，实行校企双主体育
人。
4.共建基地：职业学校和企业以多种形式合作办学，合作创建并
共同管理教学和科研机构，建设实习实训基地、技术工艺和产品开发中心及学生创新创业、员工培训、技能鉴定等机构。
5.共享资源：职业学校和企业通过合作研发岗位规范、质量标准
等，组织开展技能竞赛、产教融合型企业建设试点、优秀企业文化传承和社会服务等活动。
此外，根据具体的合作内容和实际情况，职业学校和企业还可以探索其他合作形式。
校企教育合作模式简介校企教育合作是一种教育领域的合作模式，旨在促进学校和企业之间的合作，共同培养和提高学生的职业能力和就业竞争力。
通过校企教育合作，学生可以接触实际工作环境，积累实践经验，提升就业前景。
合作模式校企教育合作可以采取多种形式，以下是一些常见的合作模式：1. 实项目：学校与企业合作开展实项目，让学生在企业中实一段时间，了解职业领域的实际工作情况，并将所学知识应用于实践中。
2. 职业导师计划：学校与企业合作，邀请企业中的专业人士作为学生的职业导师，指导学生制定职业规划，提供就业指导和建议。
3. 企业讲座和工作坊：学校邀请企业代表来校举办讲座和工作坊，向学生介绍行业动态、就业前景和实际工作技巧，帮助学生更好地了解职业需求。
4. 项目合作：学校与企业合作开展特定项目，学生可以在项目中参与实际工作，锻炼解决问题的能力和团队合作能力。
合作的优势校企教育合作模式具有以下优势：1. 实践能力提升：学生通过参与校企合作项目，可以接触实际工作环境，提升实践能力和技能水平。
2. 就业竞争力增强：校企合作可以使学生更好地了解就业市场需求，提前适应职业要求，增强就业竞争力。
3. 职业规划指导：通过与企业合作，学生可以得到来自行业专业人士的职业规划指导和建议，有助于学生明确自己的职业发展方向。
4. 企业资源共享：学校与企业的合作为学生提供了更多的实、就业和创业机会，使学生能够充分利用企业资源，拓展自己的职业网络。
成功案例以下是一些成功的校企教育合作案例：1. 某大学与当地一家知名企业合作开设实项目，通过企业实，学生们得到了实际操作的机会，提高了专业技能，毕业后有较好的就业机会。
2. 某高等职业学院与多家企业合作，共同开设工作坊和讲座，使学生更好地了解行业需求和就业前景，提高了就业竞争力。
3. 某大学与国际知名企业联合开展研究项目，学生们参与了该项目的实际操作和研究工作，获得了宝贵的研究经验和合作机会。
结论校企教育合作模式对于学生的职业发展和就业竞争力提升具有积极的影响。
中国高职教育的校企合作模式
中国的高职教育校企合作模式多样化，根据不同地区、学校和企业的情况，可以采取以下几种方式：
1. 实习实训基地合作模式：学校与企业建立实习实训基地，学生在基地进行实习实训，学校提供教学资源和指导，企业提供实践场地和实际工作机会。
2. 企业援建模式：企业投资或援建学校教学设施，例如实验室、培训中心等，支持学校提高教学质量和教学能力。
3. 人才培养合作模式：学校与企业共同制定人才培养方案，确保学生毕业后能够满足企业的需求，并为学生提供就业机会。
4. 产学研合作模式：学校与企业开展产学研合作，共同进行科研项目、技术开发等，提高学校的科研水平和企业的创新能力。
5. 岗位定制培养模式：企业提供具体岗位需求，学校根据企业需求培养相关专业人才，通过实践教学、企业培训等方式，使学生具备专业技能和就业竞争力。
以上仅是一些常见的校企合作模式，实际中还会根据双方的需求和条件进行灵活组合和创新。
校企合作模式的目标是提高学生的实践能力、增强就业竞争力，同时也促进了高职教育与产业发展的紧密结合。
高职院校校企合作模式摘要：1.高职院校与企业合作的背景和意义2.校企合作的几种模式3.校企合作模式的优势和问题4.我国政策对校企合作的支持5.校企合作模式的前景展望正文：一、高职院校与企业合作的背景和意义在我国高等教育中，高职院校是培养应用型人才的重要基地。
随着社会经济的发展，企业对于应用型人才的需求越来越大。
高职院校与企业合作，是培养适应社会需要的应用型人才的有效途径。
二、校企合作的几种模式1.订单式培养：根据企业的需求，高职院校设置相应的专业课程，进行有针对性的培养。
2.实习实训：高职院校与企业合作，建立实习实训基地，让学生在实践中学习和提高。
3.校企共建：高职院校与企业共同建设专业、实验室等，共享资源，共同培养人才。
4.产学研一体化：高职院校与企业共同进行科研，推动技术创新，促进产业发展。
三、校企合作模式的优势和问题优势：1.有利于培养应用型人才：通过校企合作，可以让学生在实际工作中学习和提高，更好地适应社会需求。
2.有利于提高教学质量：企业可以为高职院校提供最新的技术、设备和信息，提高教学质量。
3.有利于学生就业：校企合作可以提高学生的就业率，使学生更好地融入社会。
问题：1.合作模式不够深入：一些校企合作仍然停留在表面，没有真正实现资源的共享和互补。
2.企业参与度不高：一些企业在校企合作中并不积极，没有真正发挥作用。
3.学生实践机会不足：一些校企合作没有为学生提供足够的实践机会，学生难以在实践中提高。
四、我国政策对校企合作的支持我国政府一直积极推动高职院校与企业合作，出台了一系列政策，如《关于深化产教融合的若干意见》等，鼓励校企合作，促进应用型人才的培养。
五、校企合作模式的前景展望随着我国社会经济的发展，对应用型人才的需求越来越大，高职院校与企业合作的前景广阔。
高校校企合作的模式与路径高校校企合作被视为推动高等教育与产业发展融合的重要途径之一。
通过建立校企合作关系，高校可以与企业实现资源共享与互补，提升教育质量和学生就业能力；企业可以借助高校的技术研发和人才培养能力，加速技术创新和企业发展。
本文将从合作模式和合作路径两个方面，探讨高校校企合作的具体实践。
一、合作模式1. 产学研合作模式产学研合作模式是高校校企合作的核心形式之一。
该模式是基于高校的科研优势和企业的实践需求而形成的一种密切合作关系。
高校通过与企业合作进行科研项目，充分利用学术资源和科研设备，为企业提供技术支持和解决方案。
企业则提供资金支持和实际应用场景，帮助高校教师和学生更好地将研究成果转化为实际产品和解决方案。
2. 实习与就业合作模式实习与就业合作模式是高校与企业之间密切合作的另一种模式。
高校通过与企业建立实习基地、联合培养计划等形式，为学生提供实践机会和职业规划指导。
企业则通过与高校合作，从校园中选取合适的人才并培养其适应实际工作的能力。
这种合作模式对于提升学生就业竞争力和企业人才储备具有重要意义。
3. 创新创业合作模式随着创新创业的兴起，高校与企业之间的合作模式也在发生变化。
高校与企业合作开设创新创业课程、创新创业实验室等，为学生提供创业创新的平台和资源支持。
企业则可以通过与高校合作，获取创新创业项目和人才，推动企业技术创新和业务发展。
二、合作路径1. 指导政策与规划为促进高校校企合作，政府应出台相关政策和规划，明确支持高校和企业开展合作的方向和政策倾斜。
政府可以通过资金投入、税收优惠等途径，激发高校和企业参与合作的积极性。
同时，政府还应加强对合作项目的管理和评估，确保合作项目的质量和效果。
2. 建立合作机制与平台为了促进高校校企合作，高校和企业需要建立起合作的机制和平台。
可以成立校企合作专门机构或办公室，负责协调双方的合作事宜。
同时，建立合作平台，包括线上合作平台和线下交流会议等，促进高校和企业之间的合作交流和项目对接。
校企合作模式的类型校企合作模式的类型包括多种形式，既有典型的产学研合作模式，也有其他形式如双创基地、技术创新服务平台、实习就业基地、人才培养基地等。
下面对校企合作模式的类型进行详细介绍。
1.产学研合作模式产学研合作模式是校企合作模式的典型形式。
该模式常常是由高校、企业和研究机构共同组建。
三方各自发挥自身优势，共同实现对技术和实践问题的研究和解决，通过实践推动教学改革和产业发展。
产学研合作模式既能为企业提供人才和技术支持，也能为高校提供实践合作基础和教学案例，促进高校和企业联合办学，使学生的实践环节更接近企业需求，进一步提高学生的实践能力，将研究成果转化为产业发展关键技术，推动创新创业发展。
2.双创基地双创基地是校企合作模式的新形式。
该模式常常是由政府或企业和高校共同打造。
双创基地的重点是发掘和孵化创业项目，同时提供企业发展和技术支持。
这种模式让毕业生能够选择在该基地中开设新企业，取得更好的创业条件和资源。
双创基地不仅有助于创业项目的孵化，也有利于企业和高校之间的深度合作，以及创新创业生态的文化建设。
3.技术创新服务平台技术创新服务平台是由高校与企业合作的公共技术服务单位。
该平台致力于为企业提供技术支持，并主要通过共享技术资源、研究团队、优秀设备及相关人才研究解决企业面临的技术难题。
技术创新服务平台在技术转移中发挥了重要作用，成功产业化的技术及成果，可以更快速地为企业寻找商业合作机会，大大降低了企业的技术创新风险。
4.实习就业基地实习就业基地是为学生提供实践机会的校企合作模式。
高校与企业建立实习就业基地，或者在企业提供实习就业机会的基础上赋予基地的功能，为学生提供更多实践机会，为企业提供人才支持。
实习就业基地不仅有助于学生进一步学习和认识一个行业，也帮助学生建立更广泛的职业人脉。
5.人才培养基地人才培养基地是为了塑造高水平人才而建立的校企合作模式。
企业与高校之间共同建设的人才培养基地，能够为企业培养一流人才，加速公司成长，同时高校也能提高人才培养质量，增加学生实践经验并将其实践能力更贴近企业。
校企合作运营管理模式1. 引言校企合作是指高校与企业之间建立合作关系，共同开展各种形式的教育、科研和产业合作。
在校企合作中，运营管理模式扮演着重要的角色。
本文将探讨校企合作的运营管理模式，并分析其优势和挑战。
2. 校企合作的运营管理模式通常，校企合作的运营管理模式可以分为以下几种：2.1 创新教育模式创新教育模式是指通过与企业合作，开展实践教学，培养学生的实际操作能力和创新精神。
这种模式可以提高学生的就业竞争力，并使学校的教育质量得到提升。
2.2 科研项目合作模式科研项目合作模式是指学校与企业共同申请科研项目，并进行合作研究和开发。
这种合作模式可以加强科研能力，推动科技创新，并为企业提供科技支持。
2.3 学生实习就业模式学生实习就业模式是指学校与企业合作，为学生提供实习和就业机会。
通过培训和实践，学生可以获得实际工作经验，并且企业可以选拔合适人才。
2.4 产学研合作模式产学研合作模式是指学校、企业和科研院所之间共同合作开展研究和产业化推广。
这种模式可以将科研成果转化为实际生产力，并加速技术的商业化应用。
3. 校企合作运营管理模式的优势校企合作运营管理模式具有以下几个优势：3.1 资源共享校企合作能够实现学校和企业之间的资源共享，学校可以利用企业的实际场景进行教学和科研，而企业可以从学校中获取人才和技术支持。
3.2 双赢合作校企合作可以实现双赢的局面，学校可以提高教学质量和学生就业率，企业可以获得创新和人才。
这种合作关系不仅有助于学校的发展，也有助于企业的发展。
3.3 就业机会增加校企合作模式可以为学生提供更多的实习和就业机会，学生可以通过实践提高就业竞争力，并且可以更早地接触到实际工作环境。
4. 校企合作运营管理模式的挑战尽管校企合作运营管理模式具有许多优势，但是也面临一些挑战：4.1 信息不对称学校和企业在信息上存在不对称的情况，学校需要了解企业的需求，而企业则需要了解学校的教学内容和毕业生素质，信息的不对称可能导致合作的失败。
加强校企合作，推动区域经济持续发展
张家港市高级技工学校
张家港工贸职业高级中学
各位领导、老总：
首先，对各位在百忙中光临我校表示热烈的欢迎。
为使大家进一步了解我校，借此机会我简要地介绍一下学校的基本情况。
我校由张家港市高级技工学校和工贸职业高级中学合并而成，实行两块牌子，一套班子的管理模式，系国家级重点技工学校、国家级重点职业中学。
2011年升格为高级技工学校，成为苏州大市范围内唯一的一所高级技工学校。
学校现有教职工168名，其中拥有高、中级职称教师150名，双师型教师63名，技师资格教师42名。
现在全日制班60个，在校学生2067名。
近年来，学校围绕产业办专业,，开设数控、机械加工、电子电工、信息四大类10个专业。
建有车工、钳工、数控、机电、电工电子、财务电算化等现代化实习工场和综合工业化自动控制、机械原理、液压传动等专业实验室。
张家港市地处长江三角经济圈热点地区，主要聚集了冶金、纺织、机电、化工、轻工、建材、服务七大经济行业。
自2008年全球金融危机以来，我市产业结构不断调整，经济转型升级进程不断加快，企业对高技能人才需求十分旺盛。
为全面掌握我市产业结构的发展状况，寻求优化和调整专业结构、加强专业建设的突破口，提高技能培训与企业需求的吻合度。
我们立足我市“五大区”（张家港保税区、省级经济开发区、现代农业示范园区、扬子江化工工业园区、冶金工业园区），重点走访调研了一百多家涵盖了世界五百强、省骨干企业、外资和合资企业、省新兴产业等不同性质的企业，基本了解了我市主要支柱产业对技能型人才的需求情况。
我们围绕“培养高级技术人才，服务港城经济发展”的理念，在深化校企合作的模式、体制、内涵等方面，进行了有益的探索，着重做了以下几方面的工作：
一是重视专业建设，让学校专业更贴近产业升级的需求
我校成立了由企业人事干部、技术骨干、教研室领导等人员组成的专业指导及咨询委员会。
每学期确保活动一次，认真分析我校专业建设、技能培训与产业发展需求的吻合度，指出存在问题、提出改进建议，从而进一步优化学校的专业设置，突出专业知识的传授重点，提升技能培训的等级要求。
根据企业、行业的用工要求，我校不断调整课程设置、修订并完善专业技能培训方案。
我校还深入进行岗位能力分析，明确各专业重点培养目标，合理安排理实一体化教学内容，努力使我校专业与产业，学生的技能培训与企业生产需求实现“无缝对接”。
二是重视企业实训基地建设，让学生技能更贴近企业生产需要
我校根据自身的专业设置，分别在永钢集团、海陆重工集团、长力机械集团、张
化机等多家我市骨干企业建立了校外实训基地，分别签订了学校顶岗实习协议、上岗就业协议、工学合作协议。
在学生掌握一定的专业知识，通过相关的校内等级考核后，由企业安排上岗见习、顶岗实习，让学生与企业生产“零距离接触”，从而更全面地提高学生综合技能素质，以适应企业的需要。
另外，我们还定期举办培训班，聘请企业岗位能手到学校进行技能辅导，分析讲解技能培训要点，有效的帮助学生提高了技能水平，更好的让学生技能满足企业需求。
三是重视文化建设，让校园文化和企业文化和谐交融
我们在全校范围内推行现代企业的“7s管理”模式，在为师生创造干净整洁、规范有序、高效和谐的学习、工作生活环境的同时，让学生在学校就能感受到企业严格的管理氛围。
不断加强“规范”、“养成”教育，提高职业素养，就业能力和可持续发展能力，最终达到提升学生整体素质、培养当代素质优良的技术工人的目的。
同时，我们在实训工场和培训中心，布置技能型人才的楷模、优秀毕业生、企业技能明星的照片。
在主要路口，张贴宣传企业家的创业事迹和优秀技能型人才的名人名言。
在“订单式”培养的过程中，我们争取企业设立校内奖学金，对学生成绩突出，技能比赛获奖的学生由企业发给一定的奖金。
学校教室内布置具有产业、专业特色相结合的学习园地，让我校学生不断在专业化、企业化的文化环境中接受熏陶；在潜移默化中培养学生职业意识，塑造学生良好的职业道德，为学生尽快进入职业角色奠定良好的心理基础。
以上是我校探索与实践校企深度融合的一些做法。
下面我向大家汇报一下我校与企业开展校企合作的几种模式：
一是订单式培养模式。
我市一些管理成熟，并且有一定规模的企业，为了谋求更快更好发展，针对行业特点，委托我校定向招收相应专业的学生，校企共同研究教材内容，共同协作进行专业知识教学和行业技能培训，安排学生到企业顶岗实习，毕业后与企业签订相应的就业协议。
例如，我校和海狮集团合作的洗涤机械班，学生进校即进厂，学生穿统一的厂服上学，并享受相应的在职职工待遇，毕业后进企业，企业在2年内分期返还学生在校的培养费用。
这种模式能有效地保证企业在扩大生产规模的过程中对技能型人才的大量需求。
二是技能培训模式。
企业根据自身的实际情况，制订相应的管理措施，对特定岗位、特定年龄层次的工人，委托我校进行行业理论和技能培训，地点设在企业，培训结束，由我校组织并报市劳动局对培训人员进行技能考核，并根据成绩发给相应的等级证书。
这一方面可以帮助企业了解员工的基本情况，另一方面为企业规范管理提供一定的理论依据，通过定期培训可以不断提高工人的技能水平，不断提高生产水平和产品质量。
三是基地互建模式。
我校每年有一定数量的机电一体化、装配钳工、数控车加工
技术、计算机技术应用等专业的毕业生，学生毕业前按要求要安排一定时间的社会实习。
因此，我校在一些企业建立了相应的实习培训基地，企业按协议提供一定的岗位，并安排专人进行辅导。
实习结束，如果条件合适，学生一般也自愿留在企业工作。
另一方面，企业在我校建立职工技能培训基地，定期组织人员到我校进行相关理论与技能培训，以提高职工的专业理论水平，或者由我校安排考证，发给相应的技术等级证书。
四是引“企”入校和引“校”入企模式。
一方面，我校根据部分行业生产与学校技能培训相接近的这一情况，采取引“企”入校的方式，允许企业适当利用学校场所及设备，把生产车间建在校内，既促进企业生产，又有利于学生接触生产一线的基本情况。
另一方面，学校为加强对我校顶岗实习学生在企业实习期间的专业技能，同时也为了帮助企业完善职工培训，我们把学校建在企业，方便职工，也方便企业，几年的实习证明这样的模式深受企业的欢迎。
下面，向大家汇报一下今后我校开展校企合作的工作思路：
随着我市产业结构的不断调整，尤其是08年金融危机以来，企业的发展出现瓶颈，人力资源存在严重的结构性矛盾。
同时，我们职业教育的发展也受到了经济结构变化的制约。
因而校企合作这一课题受到了社会各界的广泛重视。
如何加强学校和企业的有效合作，实现互利多赢，更值得我们去积极探索。
我校虽然已经做了大量的工作，但还没有取得更好经验加以推广，我们将继续坚持原有的校企合作实践和探索，同时加强以下几方面的工作：
1.进一步深化校企合作，不断创新校企合作模式，努力为我市相关行业提供更多、更好的人力资源服务。
我们将加强调研，充分掌握信息，以企业对技能型人才的需求作为学校工作的方向，不断提高校企合作的成果。
2.进一步深化课堂教学改革，加强对我市主要经济产业结构研究，努力促使学校专业建设与企业结构转型同步发展。
我们将坚持走“产”、“学”、“研”相结合的道路，加强专业教师的师资队伍建设为校企紧密合作提供有力保障。
3.进一步深化职业道德教育，培养更多创新型现代化蓝领。
我们将在校企合作中更加注重学生职业道德的培养，造就一批技术好、创意广、责任心强的蓝领队伍。
各位领导、各位老总，职业教育是直接为地方经济服务的教育，同样，职业学校的发展也离不开地方政府和企业界的关心和支持。
这次市工商联组织这样的活动，体现了各位领导和老总对职业教育的关心和支持。
我们一定不辜负各位领导的关心和厚爱，不辜负各位老总的支持和信任，努力培育更多优秀技术工人，为地方经济的发展尽一份力，让我们携起手来共同开创校企合作的美好明天吧！
谢谢大家！。
