网络教育《应用写作》答案

郑大远程教育《应用写作》在线练习参考答案郑大远程教育《应用写作》在线练习参考答案恭喜，交卷操作成功完成！你本次进行的《应用写作》第01章在线测试的得分为20分（满分20分），本次成绩已入库。

若对成绩不满意，可重新再测，取最高分测试结果如下：1.1 [单选] [对] 1、写作需要达到的目的是什么（ A ）1.2 [单选] [对] 2、学习写作（ B ）1.3 [单选] [对] 3、写作的综合性表现在（ D ）1.4 [单选] [对] 4、“纸上得来终觉浅，绝知此事在躬行。

”体现了写作的什么特性。

（ C ）1.5 [单选] [对] 5、下列表述哪项是不正确的（C ）2.1 [多选] [对] 写作过程分为哪几个阶段？ABCD2.2 [多选] [对] 什么是写作目标？ AB2.3 [多选] [对] 下面哪几个部分不包括在信的格式中？ AE2.4 [多选] [对] 写信的原则有哪些？ABCD2.5 [多选] [对] 什么是对方姿态？DE3.1 [判断] [对] 1、写作有目的性，它首先就表现在对读者的了解上。

（ V ）?3.2 [判断] [对] 2、确立写作目标，不需要考虑读者。

（ X ）3.3 [判断] [对] 3、写作是通过创造性思维活动，运用语言文字符号，以篇章的形式来表达对世界某种认识的过程。

（ V ）3.4 [判断] [对] 3、写作是通过创造性思维活动，运用语言文字符号，以篇章的形式来表达对世界某种认识的过程。

（ V ）3.5 [判断] [对] 5、应用文体的大部分具有深刻的思想性。

（V ）。

恭喜，交卷操作成功完成！你本次进行的《应用写作》第02章在线测试的得分为20分（满分20分），本次成绩已入库。

若对成绩不满意，可重新再测，取最高分测试结果如下：1.1 [单选] [对] 哪一种说法没有表达对主题的正确理解？C1.2 [单选] [对] 标题是如何体现主题或内容的？D1.3 [单选] [对] 哪一个不是头脑风暴法中的步骤？D1.4 [单选] [对] 哪一种不是从阅读中提炼主题的方法？D1.5 [单选] [对] 什么是概括人物的关键因素？D2.1 [多选] [对] 概括事件要把我哪两个要点？AB2.2 [多选] [对] 如何概括事理？AB2.3 [多选] [对] 标题一般要求：（ ABCDE ）2.4 [多选] [对] 2、标题与主题的关系有：（ ABCD ）2.5 [多选] [对] 3、主题的要求是：（ ABCDE ）3.1 [判断] [对] 1、主题和问题相同。

应用写作平时作业一1. 简述“通告”的适用范围。

答：通知是发布法规，传达上级的指示，转批下级机关的公，转发上级机关文和不相隶属的机关公文，传达要求下级机关办理和需要有关机关单位周知或执行的事项，任免人员所使用的公文文中。

通知的使用范围非常广泛，可以发布规章，可以转批，转发文件，可以部署工作，可以传达事项，可以告知情况，而且制发机关也没有级别限制。

2. “‘请示'应当一文一事；一般只写一个主送机关”，请解释为什么要作此规定？答：请示是上行文，只能写一个主送机关，因为请示需要答复，多个主送机关可能造成答复不一致，上报单位就会无所是从。

二主送机关必定是直接对单位管理的机关。

“一事一请”或称为“一文一事”，原因是很多件事情请示容易出现批复上的难度，如一件事同意，另外一件事不同意，在回复批复时候就很难。

因此对“请示”一般应该是“一事一请”。

3. 表彰性通报的正文应写出哪几部分内容？答: 第一，介绍先进单位或者个人的主要事迹和有关情况。

第二，对先进的评价，点明表彰的理由。

第三，宣布表彰结果。

第四，向受文这发出号召，提出要求。

4. 会议记录与会议纪要主要有什么不同？1、性质上，会议纪要是法定行政公文，会议记录是机关单位内部用于记录会议发言的事务文书。

2、内容上，会议纪要要是经过整理加工的会议上达成一致认识，是会议的要点。

会议记录是会议发言的原始记录，基本上做到有言必录。

3、形式上，会议纪要基本上按照行政公文的规范格式，多是各自单位自定4、会议纪要按公文程序法，但没有主送和抄送机关。

5、会议记录，无论是详细记录好似是还是摘要记录，参加会议的人怎么说就怎么记，既不能遗漏重要内容，更不能填枝加叶。

会议纪要则是在记录的基础上，通过执笔人的分析综合后，摘其要点，舍弃杂芜，按一定的逻辑顺序，编排加工而成。

记录不是文章，只能做文章的原始材料，纪要则是要经过抽象思维加工后制成之后形成的文章。

5. 你认为应该怎样学好应用文写作？答：对待应用文的学习，有两种不正确的看法和态度：一是认为应用文格百式简单，枯燥无味，没啥学头；另一种是认为应用文种类繁多，不易掌握。

电大《应用写作》形考作业参考答案完整版形考51．结合教材，简述民事诉讼文书的含义、用途与种类。

（20分）答：1.民事诉讼文书是指人民法院、当事人和其他诉讼参与人，在审理民事案件的过程中，依法制作的，具有法律效力或法律意义的文书的总称。

2.作用：民事诉讼文书既是司法机关行使司法权,适用民事法律、法规,确认民事权利和义务关系,制裁民事行为,解决民事案件的工具。

3.民事诉讼文书的类型：①授权委托书②证人出庭申请书③反诉状④民事起诉状⑤民事判决书⑥民事调解书⑦民事裁定书⑧提前解除拘留决定书⑨执行异议申请书⑩支付令申请书⑾证据保全申请书⑿债务人破产申请书⒀债权人破产申请书⒁增加诉讼请求申请书⒂延期执行申请书⒃选民资格案件起诉状2．结合教材，简述刑事诉讼文书的含义、用途与种类。

（20分）答：含义：刑事诉讼文书是指司法机关与当事人、律师等在解决刑事诉讼时使用的文书,包括司法机关的规性和非规性两种文件。

种类：按制作主体的不同，可分为：侦查文书、检察文书、诉讼文书、公证文书、仲裁文书、律师实务文书；以写作和表达方法的不同，可分为文字叙述式文书、填空式文书、表格式文书和笔录式文书；按文种的不同，可分为报告类文书、通知类文书、判决类文书、裁定类文书、决定类文书等。

3．结合教材，简述行政诉讼文书的含义、用途与种类。

（20分）答：1、含义行政诉讼文书，是司法机关为处理各类行政案件与当事人、律师为解决行政纠纷，提起行政诉讼而依法制作的具有法律效力或法律意义的文书的总称。

2、用途行政诉讼文书既是司法机关行使法权，收集整理适用行政法律、法规和规章，维护和监督行政机关依法行使行政职权，保护公民、法人和其他组织合法权益的工具，也是公民、法人和其他组织维护自身合法权益的凭借。

3、分类1）按制作主体划分，有司法机关在处理各类行政案件时制作的文书与当事人、律师为解决行政纠纷而制作、2）按写作形式划分，可以分为叙述式、填空式、笔录式、表格式行政诉讼文书。

《应用写作》试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 应用写作的特点不包括以下哪项？A. 实用性B. 规范性C. 艺术性D. 时效性答案：C2. 下面哪个不是应用文的种类？A. 请示B. 报告C. 讲话稿D. 诗歌答案：D3. 应用文的语言风格要求不包括以下哪项？A. 简洁明了B. 严谨规范C. 夸张渲染D. 通俗易懂答案：C4. 下面哪个不是应用文的组成部分？A. 标题B. 正文C. 结尾D. 签名答案：D5. 请示文的正文部分不包括以下哪项？A. 请示事项B. 请示理由C. 请示对象D. 请示结果答案：D二、填空题（每题2分，共20分）6. 应用写作的基本要素包括：主题、材料、结构、语言和______。

答案：格式7. 报告文的正文部分通常分为：正文开头、______、正文结尾。

答案：正文主体8. 请示文的结尾通常使用“当否，请______”、“以上请示，请______”等词语。

答案：批示、审批9. 应用文的标题一般由______、______、文种三部分组成。

答案：发文机关、事由10. 下面哪个不是应用文的语言特点？A. 简洁明了B. 严谨规范C. 形象生动D. 通俗易懂答案：C三、判断题（每题2分，共20分）11. 应用写作是一种实用性很强的写作活动，具有明确的写作目的和对象。

（）答案：正确12. 应用文的格式和结构相对固定，不需要根据具体情况灵活调整。

（）答案：错误13. 报告文正文开头部分需要简要说明报告的背景和目的。

（）答案：正确14. 请示文的正文部分需要详细说明请示事项的具体内容和理由。

（）答案：正确15. 应用文的语言风格要求简洁明了，但不能过于简略，导致表达不清。

（）答案：正确四、应用写作实践题（40分）16. 根据以下材料，撰写一份请示报告。

材料：某公司计划于下周一举办新产品发布会，预计参会人数为100人。

为确保活动顺利进行，公司需向市政府申请临时占用公共场地。

请根据此情况撰写一份请示报告。

电大《应用写作》平时作业答案.电大《应用写作》平时作业答案第一次平时作业一、填空题1.主旨、材料、结构、语言2.133.法定性、政策性、实用性、实效性、规范性4.上行文、平行文、下行文5.特急、急件6.绝密、机密、秘密7.眉首、主体、版记8.发文机关代字、年份、序号9.发文机关名称、发文事由、公文种类10.开头、主体、结尾11.目的、根据、缘由12.命令13.强制14.决定15.公告、通告16.通知17.通报18.表彰、批评、传达19.议案20.报告21.请示22.指示、批准23.批复24.意见25.函27.会议纪要28.纪实、提要性29.通报、消息、指示30.指示、批示、告知、任免二、名词解释1.公文(狭义)：狭义的公文即法定公文，主要是指国务院2000年8月月4日发布的《国家行政机关公文处理办法》列出的十三类公文，即：命令（令）、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要。

2.上行文：是指上级机关向所下级机关发送的公文。

主要有命令、决定、通知等。

3.平行文：指平行机关或不相隶属的机关之间的发文，主要是函，也包括一些通知，通报，纪要。

4.下行文：就是指上级领导机关对所属的下级机关的一种行文。

5.发文字号：简称文号，即公文编号，是发文机关同一年度公文排列的顺序号，由发文机关代字、年份和序号组成。

6.主送机关：是负有公文处理责任的受文机关，是公文的主要受理机关，应当使用全称或规范化简称、统称。

7.公文主题：行政公文作者为了写作目的的需要，通过行政公文的全部内容所表达的主要观点、基本主张、政治倾向和政策要求。

8.签发：是发文机关领导人经过审核，在同意发出的文稿上签字的步骤。

三、简答题1.简述实用型文章的基本特征（一）主旨单一、集中、明确。

（二）材料多样，真实有力。

（三）结构合理、谨严固定。

（四）语言准确，简明、平易、庄重。

2.公文写作的基本要求（一）要熟悉党和国家的方针政策及有关法规、规定。

东北财经大学智慧树知到“公共课”《应用写作》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.启事特点：()A.公开性B.单一性C.期望性D.权威性2.()是学术论文的结尾部分，是在本论部分分析问题的基础上得出的必然结果。

A.序论B.本论C.分论D.结论3.按报道的地域消息可以分为()。

A.中央消息B.国内消息C.国际消息D.地方消息4.魏晋南北朝时期应用文写作进入成熟总结时期。

()A.正确B.错误5.消息常见的结尾形式分为()。

A.自然收束法B.卒章见义法C.别开生面法D.展示预告法6.竞职演讲的特点：() A.目标的明确性B.内容的竞争性C.演讲的技巧性D.地点的限制性7.密级标注在文头部分的左上角。

()A.正确B.错误8.印发机关指制发公文的部门，通常是机关的办公部门或部门下属的秘书机构。

()A.正确B.错误9.消息头的作用：()A.消息的标志B.“版权所有”的一种标志C.表明消息的来源D.有助于明确责任10.叙述的详略程度可以分为()。

A.概括叙述B.具体叙述C.详细叙述D.抽线叙述第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：ABC2.参考答案：D3.参考答案：BCD4.参考答案：A5.参考答案：ABCD6.参考答案：ABC7.参考答案：B8.参考答案：A9.参考答案：ABCD10.参考答案：ABC。

国家开放大学专科《应用写作(汉语)》一平台在线形考形考任务2 试题及答案说明：资料整理于2024年10月18日，适用于2024秋季学期国家开放大学专科学员一平台在线形考考试。

1.结合教材，简述事务文书的特点与作用。

(20分)答：1.事务文书的特点：(1)对象比较具体。

撰写要有针对性，要切合读者对象的特点和需求。

(2)格式比较固定。

各类事务文书的构成要素以及各构成要素的写法，通常有一定的规则。

(3)写法比较实际。

事务文书的撰写要以能够满足实际需要为原则，讲求实际效果。

(4)时限比较紧迫。

为完成工作或解决问题而撰写的事务文书，只有在限定的时间内完成，才能发挥应有的效用。

2.事务文书的作用：(1)贯彻政策，指导工作。

事务文书是体现党和国家的方针、政策，指导人们做好工作的重要工具，同时也是指导人们开展工作的依据。

(2)沟通情况，联系工作。

事务文书能够沟通情况，帮助人们协同解决工作中的问题。

(3)积累和提供资料。

工作的安排和进行，需要人们掌握有关资料，事务文书特别是具有留有价值的事务文书，常常可以起到反映情况、说明问题从而为人们提供所需资料的作用。

(4)宣传教育，检查督促。

事务文书通过分析形势、申明政策，或者介绍经验、表彰先进及揭露时弊、抨击丑恶，可以起到宣传教育群众、检查督促工作、使人们统一认识并提高工作水平和工作热情的作用。

2.结合教材，简述调查报告的含义、用途、特点、分类，并阐述调查报告的写作要求。

(20分)答：1.调查报告的含义：就某一个事件或某一个问题，进行深入细致的调查研究之后，所写出的真实地反映情况的书面报告。

反映情况、揭露问题、总结经验、揭示规律，是调查报告的主要功用。

2.调查报告的用途：它可以用以总结一个单位、一个部门甚至一个地区的经验，也可以用以揭露某一方面的问题，或者探明某一个事件的真相，还可以用以介绍某个事物的发展过程。

3.调查报告的特点：主要体现为：第一，真实性；第二，针对性；第三，典型性。

《应用写作》学习指导附习题及答案课程内容与基本要求一、课程简介和要求《应用写作》是各专业通用的一门专业公修课。

它以写作理论为指导，讲练常用应用文体的规律、技能技巧，为将来工作中需要的写作能力打下基础。

重在培养学生写作的兴趣，养成写作的习惯，并最终生成实用写作能力，以适应将来工作、生活的实际需要。

为了更好地实现教学效果，培养学生的综合能力，适应社会对人才写作能力的要求，我们把应用写作教学内容分为了课内必修与课外拓展两部分。

本课程的主要特色是：实践性、应用性强，采用案例分析教学及课堂模拟实践的授课方法，强调自主参与、探究思考、合作、交流的学习方式，注重学生实际应用能力的培养。

二、本课程的学习方法鉴于远程教育方式和《审计学》课程的特点，学生在进行本课程学习时需要注意以下几个问题：（一）必须重视教材学习。

教材是进行课程学习的基础，教材内容是进行网络学习最系统、最具有可参照性的学习资料，它可以弥补课堂重点讲授的不足。

但是，同类教材版本较多、各有千秋，大多偏重于某一专业，如科技写作、司法写作、财经写作、秘书写作等等，不能满足各专业学生的需求。

而且很多应用写作教材只注重文体写作知识的讲解，而较少或不涉及写作基础知识。

我们选用的张达芝教授主编、浙江大学出版社出版的《应用写作教程》这本教材具有如下特点：1.全书分为上下两编：上编为写作基础知识，下编为文体写作知识。

上编写作基础知识是在传统写作基础知识体系上的改造，更贴近应用文体写作的教学需要。

2.内容精练、重点突出，比较适合学生使用。

3.文体写作的知识点与案例相结合。

4.文体写作部分涵盖了各行业常用文体。

（二）注意网络点播。

网络点播是进行课程学习的重要辅助手段。

但是，需要注意的是：1.网络点播并非系统讲解。

2.网络点播并不能代替教材学习。

3.网络点播是一种被动学习方式，它必须和主动学习结合起来。

4.在网络点播过程中，最好能够将所遇到的问题记录下来，并通过课程辅导和交流的方式进行解决。