《小公鸡和小鸭子》PPT课件

的重要性。
04
知识拓展：相关文化现象解读
Chapter
动物寓言故事在文学中地位
动物寓言故事是文学的重要组成部分 ，通过动物形象塑造和情节设计，传 达人类社会的道德观、价值观和智慧 。
动物寓言故事在儿童文学中尤为重要 ，通过生动有趣的动物形象和故事情 节，激发儿童的阅读兴趣，培养他们 的想象力和思维能力。
的保护措施，如保护湿地、森林等。
减少人类活动对动物的影响
02
讨论人类活动对动物生存环境的影响，提出减少干扰、保持生
态平衡的建议。
推广动物保护意识
03
倡导公众积极参与动物保护行动，通过宣传和教育提高人们的
动物保护意识。
人类与动物关系思考
动物在人类文化中的地位
探讨小公鸡和小鸭子等动物在人类文化中的象征意义，引导学生 思考动物与人类文化的关系。
们应该学会欣赏和包容别人。
思考将所学知识应用到实际生活中
应用1
在生活中，我们可以学习小公鸡和小鸭子的互助精神，主动帮助 需要帮助的人。
应用2
我们可以借鉴小公鸡和小鸭子的相处之道，学会与不同性格和背 景的人建立友谊。
应用3
通过这个故事，我们可以意识到团队合作的重要性，学会在团队 中发挥自己的优势，弥补他人的不足。
生动的描绘
运用生动的词汇和形象的 比喻，将小公鸡和小鸭子 的动作、神态描绘得栩栩 如生。
对话与心理描写
通过对话和心理描写，展 现小公鸡和小鸭子内心的 变化和成长过程，增强了 故事的感染力。
03
主题思想探讨与价值体现
Chapter
友谊、互助主题思想阐述
描述小公鸡和小鸭子之间建立的深厚友谊，通过共同经 历困难、相互帮助来体现友谊的珍贵。

一想 谁在哪里干什么？
3
1 2
4
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
他们走进草地里。小公鸡找 到了许多虫子，吃得很欢。小鸭 子捉不到虫子，急得直哭。小公 鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子 吃。
急得直哭 气得( ) 疼得( )
吃得很欢 跑得（ ） 跳得（ ）
课中休息 时间到 啦！！！
小鸭子游到小公鸡身边。 小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
我喜欢故事中的（ 因为（
），
）。
我爱读儿歌
我说，他也说，
不会游泳真危险，
公鸡弟弟，鸭子哥哥。 忽然大喊“救救我！”
草地玩耍多快乐。 公鸡捉虫送小鸭， 小鸭捉鱼来回报。 一块行至小河边，
小鸭救人急火火， 怕他弟弟淹死了。 成功救助上了岸，
小鸡不听小鸭劝， 小鸡感激不得了，
偷偷下河去跟着。
互相帮助真是好！
放学了，我（ ）回家。
一起做课间操
他们走到小河边。小鸭子说： “公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你 吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭 子说：“不行，不行，你不会游泳， 会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟 在小鸭子后面，也下了水。
我要演一演
小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公 鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小 公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着 对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”
在森林里，有一只十分淘气的小公鸡，有一 天它偷偷地躲到一群小鸭子里面，聪明的你能 把它找出来吗？
读文要求：
请同学们借助拼音朗读课文，要 读准字音，不认识的做上标记。
kuài
shēn
hé hū jí
hăn
xíng gēn zhí
zhuō
xìn
sĭ
一块儿
淹死

草地里捉虫
他 们 走 进 草 地 里。小 公 鸡 找 到 了 许 多 虫 子，吃 得 很 欢。小 鸭 子 捉 不 到 虫 子，急 得 直 哭。
对照鲜明，说明 小公鸡善于捉虫
这句话写出了什么？
小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
写出小公鸡把捉到的虫子都给了小鸭子吃，说明 小公鸡特别愿意帮助小鸭子。
词汇积累
近反义词辨析
小——大 直——弯 死——活 辨析：直——弯 直：不曲折。 弯：屈曲不直。 例句：爷爷说：“走路要挺直了腰，不能弯着 腰走路。”
会写的字
组词（他人）（他们） 造句：我们要关心他人。
会写的字
组词（小河）（河流） 造句：我家门前有一条小河。
会写的字
组词（说话）（述说） 造句：小红认真听奶奶说话。
他飞快地游到小公鸡身边， 让小公鸡坐在自己的背上。
写出小鸭子奋力抢救 小公鸡的样子。
句子比较 1.小鸭子游到小公鸡身边。 2.小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
第二组句子运用“飞快地”，让我们好像看见小鸭子 去救小公鸡时急切的样子。
用“飞快”说句子。
1. 一到公园，她们飞快地 2.运动会上，她飞快地超过对
会写的字
组词（也是）（也好） 造句：我也是一名少先队员。
会写的字
组词（地板）（地面） 造句：地板上放着一盆花。
会写的字
组词（听讲）（听说） 造句：上课我们要认真听讲。
词语积累
词语积累与应用
捉：抓，逮。（例句：我和爸爸到河边捉鱼。） 急：①烦躁；②气恼，发怒；③迫切，紧要。 （例句：要下雨啦，人们都急着回家。） 信：①诚实，不欺骗；②不怀疑，认为可靠；③消早早、息早、；④崇奉。 （例句：我相信妈妈一定会来看我。） 早、 忽：迅速，突然。（例句：小明忽然跑进教室里。） 早

农场里还有其他的动物们，他们和睦相处，互相帮助。这个农场是一个温馨、快乐 的家，每个动物都享受着自由自在的生活。
小公鸡和小鸭子是好朋友，他们经常一起玩耍、探险。在这个美丽的农场里，他们 度过了一个又一个快乐的时光。
03
故事情节
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
成长过程中，我们需要不断学习和进步。通过与他人交流和合作，我们 可以拓展自己的视野，提升自己的能力，更好地适应社会发展的需要。
THANKS
感谢观看
故事以小公鸡和小鸭子的成长经历为主 线，展现了它们从陌生到成为好朋友的 过程，这引发了对人际交往、情感发展
和社交能力的反思。
对故事的启示
友谊是建立在相互尊重和理解的基础上的。每个人都有自己的特点和优 势，应该学会欣赏和尊重他人的不同。
在面对困难时，我们应该互相帮助，共同克服困难。友谊的力量是无穷 的，能够让我们战胜一切挑战。
02
故事背景
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
故事发生的时间和地点
时间
一个阳光明媚的早晨
地点
一个美丽的农场
故事背景的描述
故事发生在一个宁静的农场，农场里住着一只小公鸡和一只小鸭子。小公鸡有着鲜 艳的羽毛和嘹亮的嗓音，而小鸭子则有着柔软的毛皮和善于游泳的特性。
故事角色形象鲜明，易于理解其性格 特点。
对故事的反思
在故事中，小公鸡和小鸭子因为彼此的 差异而产生误解，但最终通过相互理解 和帮助解决了问题。这引发了对友谊、
包容和理解的深入思考。
故事中，小公鸡和小鸭子分别擅长不同 的技能，这引发了对个体差异和优势的 思考，以及如何更好地发挥自己的长处

小公鸡：团结友爱、关心他人
读第三、四自然段，想一想：
还有哪些地方说出了小公鸡和小鸭子团
结友爱，互相帮助？
自由读第三自然段，用——勾出小鸭子的 话，用~~~勾出小公鸡的话。 他们走到小河边。小鸭子说：“公 鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公 鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行 ，不行，你不会游泳，会淹死的！”小 公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也 下了水。
他游到公鸡身边。
他飞快地游到小公鸡身边。
结构梳理
帮 小鸭子捉虫吃 小公鸡______ 团结 友爱
救 小公鸡 小鸭子______
2.读一读，比一比。 小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。 小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
tōu
小鸭子游到小公鸡身边。
小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
观察四个口的位置和形状的不同
hé
河
tīn g
河水 小河 过河 河里 听写 听见 听说
shuō
说
gē
小说 说话 说明 说书
听
哥
哥哥 大哥
“公鸡弟弟，我到河 里捉鱼给你吃。”
“我也去。”
“不行，不行，
你不会游泳，会 淹死的！”
小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后 面，也下了水。
小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水
。 小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面， 也下了水。
小鸭子是怎么救小公鸡的？你从中看出了什么?
tā fēi kuài de yïu dào xiǎo ɡōnɡ jī 他 飞 快 地 游 到 小 公 鸡 shēn biān rànɡ xiǎo ɡōnɡ jī zuî zài zì jǐ 身 边， 让 小 公 鸡 坐 在 自 己 de bâi shànɡ 的 背 上。

急得直 跳
热得直 冒汗
急得直 转
冷得直 发抖
急得直 叫
痛得直 打滚
小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡 说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳 ，会淹死的！”
草丛里小公鸡捉虫给小鸭子吃，而到了水里，换做小鸭 子捉鱼给小公鸡吃。这是由于他们的生活习性不同，同时 可以看出他们之间互相帮助的友谊。
（ ③）；小鸭子会（ ①）、（③ ），但不会 （②）。
①捉鱼 ②捉虫 ③游泳
2.小鸭子是怎样救小公鸡的？（①） ①让小公鸡坐在自己的背上。 ②让小公鸡跟在自己的后面。
感激、有礼貌
通过学习课文，你懂得了什么道理？
我懂得小伙伴之间要 团结有爱、互相帮助 的道理。
板书设计
会捉虫
喂
不会捉
小公鸡互相 帮助来自小鸭子不会游泳救
会游泳
课堂练习
一、比一比，再组词。
也（也是） 他（他人） 地（土地）
可（可以） 河（河水） 哥（哥哥）
二、根据课文内容选择正确答案序号。 1.小公鸡会（② ），但不会（① ）、
小鸭子游到小公鸡身边。 小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
他飞快地游到小公鸡身边，让 小公鸡坐在自己的背上。
写出小鸭子奋力抢救 小公鸡的样子。
1.小鸭子游到小公鸡身边。 2.小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
第二组句子运用“飞快地”，让我们好像看见小鸭子 去救小公鸡时急切的样子。
小公鸡得救
小 公 鸡 上 了 岸，笑 着 对 小 鸭 子 说：“鸭 子 哥 哥，谢 谢 你。”
小公鸡和小鸭子
猜谜语
嘴像小铲子， 脚像小扇子， 走路左右摆， 不是摆架子。
谜底：鸭子
猜谜语
头戴大红帽， 身披五彩衣， 好像小闹钟， 清早催人起。

块捉急直河也行
前鼻音
sǐ xìn ɡēn hū hǎn shēn
死信跟忽喊身
读词语
kuàir zhuō
jí zhí hé yě
一块儿 捉虫 着急 正直 小河 也许
xíng sǐ xìn ɡēn hū hǎn shēn
不行 淹死 不信 跟着 忽然 喊叫 身边
识字方法
捉 =扌+足 急 =刍+心 喊 =口+咸
小公鸡吃到虫子，小鸭子吃不到，他们还会 有什么反应呢？想一想，说一说。
吃得很欢 吃得很饱 吃得很开心
急得直哭 急得团团转 急得直跺脚
朗读指导 同桌对读第2、3句话，用不同的语气 表现出小公鸡和小鸭子的不同心情。
小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。 小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
（课后第1题）
小鸭子捉不到虫子，小公鸡是怎么做的呢？
识字游戏
块1 捉2 急3 直4 河5 行6 也7 死8 信9 跟10 忽11 喊12 身13
读准带有“不”的词语
捉不（bú）到 不（bù）行 不（bú）会 不（bú）信
读准短语读音
急得直哭
吃得很欢
偷偷地跟 飞快地游
互动课堂
自读课文，标 出自然段序号，说 说课文主要讲了谁 和谁之间的故事。
4
3
喊叫 捉虫 着急 正直 小河
不行 淹死 不信 跟着 忽然
语文 一年级 下册
4 小公鸡和小鸭子
第1课时
-.
歌曲：《小鸡小鸭》
小鸡小鸭碰到一起， 小鸡叽叽叽， 小鸭嘎嘎嘎， 叽叽叽,嘎嘎嘎, 叽叽叽,嘎嘎嘎, 一同唱歌，一同游戏。
初读课文
点击图标，播放视频
4
自由读课文，读 准字音，读通句子。 圈出难读的生字，多 读几遍。

通过角色扮演，让学生深入理解故事内涵，体会小公鸡和小鸭子之间的友情和互助 精神。
分组讨论，分享心得
将学生分成若干小组，围绕故 事主题展开讨论，如“友情”、 “互助”、“成长”等。
鼓励学生在小组内积极发言， 分享自己的阅读感受和心得体 会。
通过小组讨论，培养学生的合 作意识和表达能力，加深对故 事主题的理解。
课堂小游戏，寓教于乐
设计一些与故事相关的小游戏， 如“找朋友”、“猜谜语”等。
通过游戏的方式，让学生在轻松 愉快的氛围中巩固所学知识，加
深对故事的理解和记忆。
游戏环节可以激发学生的参与热 情和学习兴趣，提高课堂教学效
果。
THANKS
感谢观看
观察细节
仔细观察插图中的每一个 细节，包括角色的表情、 动作以及背景元素，从中 感受故事的情感和氛围。
理解寓意
思考插图所传达的深层含 义和寓意，与课文内容相 结合，加深对故事主题的 理解。
发挥想象
在欣赏插图的过程中，充 分发挥学生的想象力和创 造力，鼓励他们表达自己 的独特感受和见解。
04
主题思想探讨与价值体 现
跨领域思考
引导学生将寓言故事中的道理应用于现实生活或 其他领域，如企业管理、人际交往等。
批判性思维培养
通过讨论故事中的价值观和行为准则，引导学生 培养批判性思维，形成独立的见解。
06
互动环节与课堂实践
角色扮演，情景再现
让学生分别扮演小公鸡和小鸭子，通过对话和动作表演，再现故事情节。
引导学生观察、模仿小公鸡和小鸭子的形态、语言和动作特点，培养表演能力。
05
知识拓展与延伸阅读
相关文化背景介绍
中国寓言故事传统
介绍中国寓言故事的历史发展和特点，以及《小公鸡和小鸭子》在 其中所处的位置。

探求新知
6、你从小公鸡和小鸭 子子身上学到了什么
5、男女生赛读第三自然段 4、分角色朗读第二自然段 3、默读第一自然段 2、解读课题 1、课 文
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说
明
解读课题
5、小公鸡和小鸭子
从课文的题目中可以看出: 课文讲了谁和谁的故事？ 小公鸡 小鸭子
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答案
结合插图默读不到虫子 ？
B:游水
很遗憾继续加油！ 你真棒！
说明
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同学小明语文成绩常常得优，语文作业很快就 完成了，可美术作业拿起笔却不知从哪儿开始。同 学小强美术成绩常常得优，可是常常盯着语文作业 发呆。他们应该怎样做呢？
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答案
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合 经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩， 言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。 就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消 是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努 者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。

“忽然”可以看出小公鸡喊救命是小鸭子没有预料到的。 “飞快”写出了小鸭子听到小公鸡呼救后的着急。
小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听 见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公 鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。
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想一想：
朗读课文，找出文中带有“不”字的词语读一读，
说说你发现了什么。
捉不(bú)到
人教部编 语文 一年级 下册
学用“xx地”写句子 学一法：“飞快地”是描述动作情状的词语，在“他飞快 地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上”一句中是 用来描述“游”这个动作的，体现出小鸭子为救小公鸡， 以最快的速度游过去 , 使句子更加生动形象。类似的词语 有：偷偷地、高兴地、美滋滋地等。在句子中恰当地运用 这样的词语，可以使句子更加吸引人。 举一例：同学们在操场上快乐地做游戏。
他们 草地 河水 听说 也许 哥哥
人教部编 语文 一年级 下册
课堂小结
这篇童话主要讲了 小公鸡 和 小鸭子互相 帮助的故事，告诉我们朋友之间要互相帮助 、 友好相处 。
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品读释疑
人教部编 语文 一年级 下册
这篇童话主要讲了 小公鸡 和 小鸭子互相 帮助的故事，告诉我们朋友之间要互相帮助、 友好相处 。
这是一篇优美的童话，讲的是小公鸡和小 鸭子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子 捉鱼给小公鸡吃 , 小鸭子在小公鸡落水时救 了小公鸡的故事。本文在字里行间表现了小伙 伴间互相帮助、友好相处的情感。
人教部编 语文 一年级 下册
团结互助 “予人玫瑰，手有余香”，当我们 关爱他人的时候，内心也会充满喜悦和快乐! 让 我们牵起同伴的手，用关爱和互助架起一座友谊 的桥梁, 大家共同进步，快乐成长!